《宇宙的邊疆》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

第課

13宇宙的邊疆第四單元高中語文選擇性必修下冊1.把握解說詞的文體特點，了解文中介紹的關于宇宙的知識。2.梳理文章講述的順序，理解作者為何這樣安排內容，以及從哪些方面引導我們認識宇宙和人類的關系的。3.品味文章通俗生動、富有感染力的語言，把握科普作品的語言風格。素養(yǎng)目標卡爾·薩根（1934—1996），美國天文學家、科普作家。生于美國布魯克林。1955年在芝加哥大學獲物理學士學位，1960年獲天文學和天體物理學博士學位。隨后在哈佛大學、康奈爾大學等校執(zhí)教。薩根在天文學的多個領域如金星的溫室效應、火星的季節(jié)變化、地球生命起源、核戰(zhàn)爭對地球環(huán)境的長期影響及外星智能生命探索等方面取得了豐碩成果，是宇宙生物學的創(chuàng)始人和開拓者之一。他在美國的航天探索計劃如“航海者”“海盜”“旅行者”和“伽利略”等的制定和實施中也擔任了重要工作。薩根除專業(yè)研究工作外，還長期致力于向大眾普及科學知識，撰寫和制作了大量科普作品。大型科學電視系列片《宇宙》及配套書籍《宇宙》是其最著名的作品，《伊甸園的飛龍》等作品也深受讀者的喜愛。作者簡介本文是美國天文學家、科普作家卡爾·薩根為電視系列片《宇宙》所作解說詞的第一章，是一篇科普性質的文章。文章主要按照由遠及近的順序，從大尺度空間到小尺度空間，講述了宇宙的組成。題目解說20世紀80年代，卡爾·薩根主持拍攝了電視科教片《宇宙》，用生動活潑、通俗易懂的方式傳播科學知識。60多個國家的觀眾觀看了這部片子。同時，他還出版了同名的科普力作《宇宙》。在這本書中，薩根把世上萬物融入了宇宙宏大的背景下，用上知天文下知地理的淵博知識暢敘宇宙的形成，闡述宇宙的進化，謳歌生命的誕生，并從宇宙觀的高度審視人類社會，討論人類在宇宙中的地位。本文即節(jié)選自該書。20世紀末，我國提出實施“科教興國”戰(zhàn)略，科學技術迅速發(fā)展，為了更好地學科技、用科技，吸收世界先進科學成果，大批學者相繼介紹、翻譯外國科技著作。在這種背景下，《宇宙的邊疆》被翻譯介紹到我國，后被收入教材中。寫作背景解說詞是對展覽、影視、圖片或歷史文物等進行解釋說明的一種文體。根據被解說的對象，解說詞可分為文學性解說詞和平實性解說詞。用于帶領游客參觀游覽的導游解說詞和電影電視風光片的解說詞為文學性解說詞，多用散文手法，既有抒情又有解釋說明。用于科普影片、新聞紀錄片的解說詞則多為平實性解說詞，多運用樸實真摯的語言。它依靠對事物的準確敘述、語言的渲染來感染聽眾或觀眾，使其了解事物的來龍去脈，起到宣傳的效果。解說詞有以下幾個特點：①語言通俗、平易，讀起來順口，聽起來順耳。這是因為解說詞是對形象畫面的補充，是通過語言表達來宣傳教育或傳播知識的。②緊扣實物和形象進行解說。實物和形象是解說詞寫作的依據，忠實于實物和形象是解說詞寫作的基本原則。圍繞實物、形象這一中心點，安排結構，組織段落，絕不偏離具體的解說對象。③注重文藝性。解說詞不是機械的解釋說明，一般通過生動的語言對實物和形象進行描繪，是說明性語言和詩意語言的結合，兼有文藝作品的特性。解說詞閱讀鏈接①棲（）息

②哺（）乳③夙（

）望④荒蕪（）⑤璀（）璨（）（）氣勢磅礴（）磅秤⑥磅（）模棱兩可（）大模大樣⑦模qī

bǔ

pángmócànsù

bàngmú

wúcuǐ

學前預習一、重要字音（lì）火中取（）（sù）滄海一（）①（jǐ）人才（）（chái）（）輩（jì）光風（）月②栗粟濟濟儕霽二、重要字形不勝枚舉：循序漸進：嘆為觀止：不可或缺：大驚小怪：川流不息：好大喜功：無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。（學習、工作）按照一定的步驟逐漸深入或提高。形容對于不足為奇的事情過分驚訝。指贊美看到的事物好到極點。嘆，贊賞；觀止，看到這里就夠了。不能有一點點缺失。或，稍微，略微。（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。指不管條件是否許可，一心想做大事，立大功（多含貶義）。三、課內詞語1.淹沒/湮沒相同點：都有“被埋沒”的意思。不同點：“淹沒”指大水漫過，也形容被聲音蓋過，多用于具體事物。“湮沒”指名聲和成就被時間埋沒，多用于抽象事物。四、近義詞語2.演化/演變相同點：都有“表示變化”的意思。不同點：適用對象不同?！把莼倍嘀缸匀唤绲淖兓弧把葑儭奔瓤捎糜谧匀唤绲淖兓?，也可用于人類社會的變化。3.微不足道/微乎其微相同點：都有“極微小”的意思。不同點：“微不足道”指非常渺小，不值得一提。既可以指具體的數量，也可以指不具體的數量，偏重在“不足道”上，不值得一提。“微乎其微”形容非常少或非常小。只指具體的數量，偏重在“微”上。4.好大喜功/好高騖遠相同點：都有“不顧實際追求遠大目標”的意思。不同點：側重點不同。“好大喜功”側重于想“立大功”，含有較強的自我表現欲；“好高騖遠”僅指不切實際地追求過高過遠的目標，沒有“立大功”的意思。5.模棱兩可/不置可否相同點：都有“對問題或事物不明確表態(tài)”的意思。不同點：“模棱兩可”是有態(tài)度，但態(tài)度不明確，是不肯定、也不否定的態(tài)度；“不置可否”是不表態(tài)，既不說對，也不說不對。五、壓縮語段——下定義下面是課文中的有關文字，請篩選并整合重要的信息，為“行星系”下定義。有些恒星可能被數百萬個沒有生物的由巖石構成的小星球所包圍，這些小星球是在它們演化的某個初級階段凍結而成的行星系。大概許多恒星都有跟我們類似的行星系：在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫熱的、天藍色的、覆蓋著云的小星球。示例：（行星系）是眾多由巖石構成的外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫熱的、天藍色的、覆蓋著云的小星球圍繞恒星運行的星系。1.開篇引用的兩段話的作用是什么？開篇引用這兩段話是為了引起讀者的閱讀興趣，同時引出本文的說明對象。更深一層的含意：引用帕斯卡爾的話暗示本文作者的探究動力源于自我的要求和激勵，而不是“好大喜功”；引用赫胥黎的話則顯示作者非常謙遜，作者認為自己雖然取得了一定的成績，但在真理面前，已知的部分依然顯得特別渺小，突出了文章的寫作意圖及宇宙的無邊和浩渺。

課文探究2.第四段主要運用了什么說明方法？請簡要分析。打比方。作者將整個宇宙比作“大?！保瑢⒌厍虮砻姹茸鳌巴粞笾疄I”，形象地寫出了宇宙的深廣；將人類開始重視對宇宙的探索比作“開始向大海涉足”，并用“海水……濺濕我們的踝節(jié)”比喻目前我們對宇宙的認識與研究還很淺顯，亟待深入。語言表達生動形象，富有趣味性。3.第5段運用了什么說明方法？試結合文本進行分析。本段主要采用列數字、下定義的說明方法。①列數字。準確說明了光速之快、宇宙空間之廣大、天體間距離之遠，尋常的長度單位對于研究宇宙已無意義?！凹s”字更體現出語言表達的嚴謹性與準確性。②下定義?！肮饽辍钡亩x體現出專業(yè)性，突出解說詞專業(yè)的特點。4.第9段介紹了“星系”的哪些內容？有什么作用？內容：①介紹了星系的構成與數量。②由星系中“行星的數量跟恒星的總數大概一樣多”推測，除地球外，“宇宙里很可能到處都充滿著生命”。作用：豐富讀者的科學知識，引發(fā)讀者的好奇心與探索興趣。5.第11段，作者從哪些方面對宇宙中的恒星作了詳細的說明？主要運用了哪種說明方法？主要從密度和體積、存在形式、亮度、亮度的穩(wěn)定性及光的色彩等方面對宇宙中的恒星作了詳細的說明。主要運用了分類別的說明方法。如不同的恒星有著各自的特點，最典型的是寫不同“年齡”的恒星發(fā)出不同顏色的光：藍光——年輕、黃光——中年、紅光——老年、白光或黑光——奄奄一息等。分類說明，深入淺出，有助于觀眾迅速了解恒星的相關知識，容易給人留下深刻的印象。6.第13段解說的是不是畫面展示的內容？作者多次運用“可能”“大概”“也許”等副詞，是否有失說明文表意的準確性？①不是。本段重點介紹銀河系中許多恒星都極可能跟太陽系有著相同的運行模式和存在形式，按理說也應該有和我們相似的高級動物。但到目前為止并沒有探知到明確的結果，所以這些都是作者的合理想象。②否。表推測的副詞，既恰切地介紹了目前的已知結論，又能引發(fā)觀眾對宇宙未知領域的探索興趣，合理又合情，準確又精當。7.第17段文字表達了作者對地球及整個宇宙哪些豐富的情感？①“有幸”一詞表明對人類生于地球的慶幸與感恩。②“這里有……有……有……還有……”，用排比句表達作者對地球的熱愛、贊美之情。③“許多這樣的星球”指像地球一樣存在的星球，這其中應該有無窮的秘密，引發(fā)了讀者的好奇心。④“家園”在這里指宇宙，它表明作者對自己作為人類一員充滿了自豪感，并產生了認識宇宙、探索宇宙的強烈愿望。結構圖解本文采用空間順序，主要介紹了宇宙的廣闊、星系的組成、恒星的性質、太陽系及其行星等知識，推測宇宙生命的存在，向人們展示了宇宙的浩瀚無邊和神秘莫測，激起了人們探索宇宙的強烈欲望。主題歸納首先，課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理。其次，這是電視片的解說詞，從攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調。第三，由廣闊的宇宙穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現的過程，表現了人類對宇宙的敬畏和“掌握我們自己的命運”的熱情，說明的順序和作者的思想達到了某種契合。1.本文是按照“宇宙—星系（本星系群、子星系）—恒星—行星—太陽系—地球”的空間順序進行介紹的。人類認識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說不沿著人類認識發(fā)展的軌跡進行呢？深入探究（1）對宇宙的認識包含五個方面：①宇宙遼闊無垠，神秘莫測。“它有典雅的事實，錯綜的關系，微妙的機制”，它是一個無限永恒的時空。任何行星、恒星或星系，只是它的一個地方，而絕不可能是“典型”的。②宇宙真空中，廣袤、寒冷、荒蕪而又一片黑暗。③“整個宇宙中的自然法則都是一樣的?！雹苡钪胬锖芸赡艿教幎汲錆M著生命，可能有許多像地球一樣的星球散布在整個宇宙空間里。⑤有無窮的奧秘等待我們去探索。（2）對人類的認識：人類在宇宙中是渺小的，“因為我們在這個宇宙中只不過是晨空中飛揚的一粒塵?！?，人類關心的大多數問題，對宇宙來說更是無關緊要、微不足道的；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中迸發(fā)出宇宙般的偉大。2.從全文看，作者對宇宙有怎樣的認識？對人類有怎樣的認識？首先，作者用了不少議論和抒情句來闡述自己的觀點，抒發(fā)自己的思想感情。比如文章的開頭和結尾，充滿強烈的議論和抒情色彩。第1～4段，講述人類探索宇宙的原因和意義。用對宇宙探索的真切感受開頭，容易引發(fā)讀者強烈的共鳴?！拔覀冊谶@個宇宙中只不過是晨空中飛揚的一粒塵埃”“海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)”等語句，用一種形象化的表述，表達了對崇高、廣袤宇宙的深深敬畏，而“我們人類朝氣蓬勃，勇敢好學，前途無量”“好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件”等，又表達了對人類探索宇宙奧秘、掌握自己未來命運的肯定和熱切期盼。這一部分內容既引出后文的知識介紹，又奠定了文章的人文思想基礎。文章的最后兩段，作者用飽含深情的文字，表達了對“我們的家”“我們的母親”——地球的珍視，對地球對于人類意義的思考，并用“人類返回家園的長途旅行已經開始”點明了人類與廣袤宇宙的關系，傳遞了作者對人類未來的想象和無盡思索。3.作為一篇解說詞和科普文，文章的語言表達應通俗生動，且富有感染力，試分析文章是如何體現這一特色的。其次，在對科學知識的客觀介紹中，作者也常運用富有感情色彩的詞語傳遞情感，用議論的語句表達觀點。比如，“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機會只有1033分之一……在日常生活當中，這樣的機會是‘令人羨慕的’?？梢娞祗w是多么寶貴”。相比宇宙的廣袤、神秘，行星、恒星和星系這些天體，在宇宙中都只是滄海一粟，人類誕生在地球上的概率，更是微乎其微，而這樣幾乎不存在的機會，卻被人類捕捉到，字里行間，滿是對宇宙的敬畏及對生命的感慨，使得文章具有更豐富的科學意蘊和更深厚的人文內涵。專業(yè)性：文中介紹星系、恒星、行星等天體知識，涉及不少天文學的專業(yè)詞匯，以及科學觀測中的客觀數據，體現出文章的專業(yè)性。形象性：①形象化的表述，體現出電視解說詞畫面感強的特點，幫助讀者理解天體知識。比如，講到“星系”，說“無數模糊纖細的光須像海水的泡沫一樣遍布在空間的浪濤上……其中有些是孤獨的徘徊者，大部分則群集在一起，擠作一團，在大宇宙的黑夜里不停地飄蕩”，用比喻、擬人，直觀表現星系的外在形狀。②在嚴謹的論述中，作者也大膽提出了一些見解或者想象。比如，認為“宇宙里很可能到處都充滿著生命”，想象“我們宇宙中的兄弟姐妹”，啟發(fā)人類更深刻地思考生命本質和人類未來。4.作為電視解說詞，文章是如何做到專業(yè)性、形象性與深刻性相結合的？深刻性：文中有不少富有哲學意味的語句。比如，“好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件”，這句話說明，對知識的追求、對智慧的渴望，是人類的本能，人類文明依靠知識的世代累積和發(fā)展，人類未來就取決于人類文明的發(fā)展程度。再如，“人類是宇宙的產物，現在暫時居住在叫作‘地球’的星球上”，這句話表明：人類的誕生是宇宙中的奇跡，對宇宙的探索、對存在意義的追尋，是人類擁有智慧而必須承擔的責任。文中大量的語句，含意雋永而又文采斐然，由此引發(fā)我們關于宇宙與人類的眾多哲學問題的思考。①思路清晰，結構嚴謹。文章按照空間順序，由廣闊的宇宙穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現的過程，表現了人類對宇宙的敬畏和“掌握我們自己的命運”的熱情。②說明中融入議論、抒情。作者用通俗淺易的語言、輕松愉快的筆調，向我們展示了宇宙的浩瀚無邊、無窮奧秘和久遠歷史，使本來枯燥乏味的解說變得生動有趣，更能激發(fā)人們探索宇宙的欲望。如“可見天體是多么寶貴”“或許是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里創(chuàng)造的永恒的產物”。5.本文在寫作方面有哪些特點？試結合文本加以分析。③綜合運用多種說明方法。a.列數字。如“宇宙間有若干千億（1011）個星系。每個星系平均由1000億個恒星組成”。列數字可以使人對事物的大小、數量有比較清晰的了解。b.作比較。如“一束光每秒鐘傳播18.6萬英里，約30萬千米，也就是7倍于地球的周長”。作者把光每秒傳播的距離和地球周長作比較，使我們對光的傳播速度有了具體可感的認識。c.舉例子。如“在那里有紅色行星——火星”。作者舉這個例子是為了說明“在氣體行星及其冰凍衛(wèi)星的內側就是充滿巖石的溫暖的內太陽系”。1.選出填入橫線處恰當的詞語。①墨家，在剎那輝煌之后，無論是作為一種學說，還是作為一種組織，都煙消云散，_________（淹沒/湮沒）在歷史的長河中。②白矮星被認為是中、低質量恒星_________（演化/演變）階段的最終產物，在我們所屬的星系內97%的恒星都屬于這一類。③據科學研究，WIFI發(fā)射器的輻射極小，一米以外輻射值就已經____________（微不足道/微乎其微）了。④這對兄弟可真是相似：一個____________（好大喜功/好高騖遠），從來不肯俯下身子踏踏實實做好眼前的事，眼睛總是盯著遠處海市蜃樓般的美好設想；一個____________（好大喜功/好高騖遠），挖空心思尋找捷徑，幻想著一朝功成，萬人仰視。湮沒偶爾微乎其微好高騖遠好大喜功課堂訓練2.下列各句中加色成語使用全部不正確的一項是（）①當前，總有些中學生夙興夜寐，沉迷于電腦游戲不能自拔，結果荒廢了學業(yè)，損害了身體健康。②初春時節(jié)的江南，已是嫩草青青，應時的花兒也悄悄綻放，真是春意闌珊，讓人陶醉。③一些股票“分析師”整天做的事情就是回顧昨天頭頭是道，展望明天模棱兩可，卻還自詡為專家、老師，真是恬不知恥。④各級政府應該好大喜功，多為百姓謀福利，圓百姓的幸福夢。⑤此次實戰(zhàn)演練中，藍軍掃雷艦艇傾巢而出，成功掃除了航道上隱蔽布設的多枚新型水雷。⑥蔡元培校長給人留下的最深刻記憶就是他灑脫豁達的胸襟，光風霽月的氣象。A.①④⑤B.②③⑥C.①③④D.②⑤⑥答案：A

解析：使用錯誤的有：①“夙興夜寐”形容勤勞。褒貶失當。②“春意闌珊”指春天就要過去了，與“初春”矛盾。④“好大喜功”多含貶義，用在此句中感情色彩不當。⑤“傾巢而出”多含貶義，用在此句中感情色彩不當。。3.下面的句子表述正確，沒有語病的一項是（）A.科學院植物研究所經過多年研究發(fā)現，不下30種的喬木病害是由病毒和類菌原體混合感染而致病的。B.在世界杯外圍賽前的熱身賽中，他執(zhí)教的中國隊連遭敗績，這一結果大大超出了中國球迷們的意料。C.加快西部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要努力發(fā)展高新科技產業(yè)之外，搞好節(jié)水農業(yè)，也是能否發(fā)展西部經濟的一條重要的路子。D.特別要大力弘揚和培育民族精神，把道德規(guī)范和道德要求轉化為具體的民族精神，變成廣大群眾的自覺行動。答案：B

解析：A.搭配不當。“病害是……而致病的”句式雜糅，應將“致病”改為“造成”。C.兩面對一面?！案愫霉?jié)水農業(yè)”是一面，而“也是能否發(fā)展西部經濟的一條重要的路子”是兩面，前后不對應，應去掉“能否”。D.語序不當?！鞍训赖乱?guī)范和道德要求轉化為具體的民族精神”錯，應改為“把民族精神轉化為具體的道德規(guī)范和道德要求”。4.把下面的三個短句改寫成長句。要求：可適當增刪字詞，但語意要連貫，不得改變原意。①北京大興國際機場的定位是大型國際航空樞紐、國家發(fā)展新的動力源、支撐雄安新區(qū)建設的京津冀區(qū)域綜合交通樞紐。②北京大興國際機場被國際媒體排在“新世界七大奇跡”的首位。③北京大興國際機場創(chuàng)造了世界最大減隔震航站樓、世界首座“雙進雙出”式航站樓、世界首座高鐵下穿航站樓等多項“世界之最”。答案：［示例］定位為大型國際航空樞紐、國家發(fā)展新的動力源、支撐雄安新區(qū)建設的京津冀區(qū)域綜合交通樞紐的創(chuàng)造了世界最大減隔震航站樓、世界首座“雙進雙出”式航站樓、世界首座高鐵下穿航站樓等多項“世界之最”的北京大興國際機場被國際媒體排在“新世界七大奇跡”的首位。（若有其他答案，言之成理亦可）

解析：本題中句子主干為“北京大興國際機場被