初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣單元復(fù)習(xí) 精品獲獎(jiǎng)

江蘇省南京市高淳區(qū)漆橋中學(xué)2015年九年級(jí)上冊(cè)《第2單元我們周圍的空氣》單元測試卷（2）（解析版）一、選擇題1．下列成語中，一定包含有化學(xué)變化的是（）A．木已成舟 B．花香四溢 C．蠟炬成灰 D．滴水成冰2．下列俗語與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（）A．真金不怕火煉 B．百煉方能成鋼 C．紙里包不住火 D．玉不琢不成器3．對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法．“冰紅茶”、“雪碧飲料”、“生理鹽水”和“礦泉水”均屬于（）A．化合物 B．純凈物 C．混合物 D．無法判斷4．下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．點(diǎn)燃酒精燈 B．往試管中加入鋅粒C．稱量氫氧化鈉 D．收集氧氣5．下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（）A．食物腐爛 B．動(dòng)物呼吸 C．電燈發(fā)光 D．釀酒釀醋6．下列物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是（）A．石蠟 B．硫 C．鋁箔 D．紅磷7．（3分）對(duì)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A．石蠟在氧氣中燃燒時(shí)，有水和二氧化碳生成B．硫在氧氣中燃燒時(shí)，火焰呈藍(lán)紫色，生成無氣味的氣體C．紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，出現(xiàn)大量的白霧D．鐵在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體8．催化劑在化學(xué)反應(yīng)里（）A．只能加快反應(yīng)速率 B．一定能改變反應(yīng)速率C．只能減慢反應(yīng)速率 D．不一定影響反應(yīng)速率9．在圖所示的裝置中放有金魚藻，用該裝置可以收集到某種氣體．下列對(duì)該氣體的描述不正確的是（）A．能使帶火星的木條復(fù)燃B．不易溶于水C．鐵能在該氣體中燃燒生成氧化鐵D．能與血紅蛋白結(jié)合10．做空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖．下列有關(guān)說法正確的是（）A．選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡O2，生成液態(tài)的五氧化二磷B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高D．鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)導(dǎo)致水面的上升二、選擇題（有每小題有1個(gè)或2個(gè)選項(xiàng)符合題意）11．下列反應(yīng)從物質(zhì)與氧起反應(yīng)的角度看，是氧化反應(yīng)的是（）A．氧化鈣+水→氫氧化鈣 B．鎂+氧氣氧化鎂C．氫氣+氧氣水 D．氯化氫+氨氣→氯化銨12．化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（）A．顏色改變 B．有氣體放出 C．發(fā)光發(fā)熱 D．有新物質(zhì)產(chǎn)生13．下列四種性質(zhì)中，有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別，這種性質(zhì)是（）A．顏色 B．狀態(tài) C．硬度 D．可燃性14．夏天從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會(huì)潮濕，這說明空氣中含有（）A．二氧化硫 B．稀有氣體 C．二氧化碳 D．水蒸氣15．如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣隨時(shí)間的變化關(guān)系圖，與該反應(yīng)事實(shí)相吻的是（）A． B． C． D．三、填空題16．下列描述物理變化的是______，（填序號(hào)，下同）；描述化學(xué)變化的是______，描述物理性質(zhì)的是______，描述化學(xué)性質(zhì)的是______．A．液化石油氣能燃燒B．土豆加工成土豆絲C．菜刀生銹D．味精是白色晶體．17．裝滿氧氣的甲、乙兩個(gè)集氣瓶（甲瓶口向上，乙瓶口向下），用帶火星的木條分別由瓶口伸入瓶底，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃燒旺且時(shí)間長．上述實(shí)驗(yàn)說明了氧氣具有的性質(zhì)是：（1）______；（2）______．18．若有氫氣和二氧化碳?xì)怏w各一瓶（如圖所示），其中A瓶盛放的氣體是______．B瓶盛放的氣體是______（寫化學(xué)符號(hào)）．19．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：（1）寫出儀器名稱：①______②______③______④______（2）實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是______，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是______，該反應(yīng)的文字表達(dá)式______．（3）采用裝置B制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是______，所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是______；（4）收集氧氣可以選擇裝置______或______，原因是______、______．（5）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作會(huì)引起什么后果______．20．小明對(duì)媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題．小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占，其余主要是二氧化碳（二氧化碳能溶于水）和氮?dú)猓骄糠謨刹竭M(jìn)行．（1）測量鰾內(nèi)氣體體積．小明設(shè)計(jì)了兩種方法：A．用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積；B．在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如圖）．你認(rèn)為兩種方法中合理的是______；（2）探究鰾內(nèi)氣體的成分．給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)．驗(yàn)證方法現(xiàn)象鰾內(nèi)含O2____________鰾內(nèi)含CO2____________四、簡答題21．如何區(qū)別水和雙氧水（過氧化氫）？22．有一堆沙子和鐵屑均勻的混合在一起．（1）該物質(zhì)屬于______物（填純凈物、混合物）．（2）你能用簡單的辦法將它們分離開嗎？______（3）你是利用了沙子和鐵屑的______性質(zhì)不同使之分開的．

新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第2單元我們周圍的空氣》2015年單元測試卷（江蘇省南京市高淳區(qū)漆橋中學(xué)）（2）參考答案與試題解析一、選擇題1．下列成語中，一定包含有化學(xué)變化的是（）A．木已成舟 B．花香四溢 C．蠟炬成灰 D．滴水成冰【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)變化的基本特征；物理變化的特點(diǎn)．【分析】可以根據(jù)變化過程進(jìn)行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．【解答】解：A、木已成舟只是木材的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、花香四溢說明物質(zhì)的分子在不斷運(yùn)動(dòng)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、蠟炬成灰，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化；D、滴水成冰只是水的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】解答本題時(shí)主要是分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就是化學(xué)變化．2．下列俗語與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（）A．真金不怕火煉 B．百煉方能成鋼 C．紙里包不住火 D．玉不琢不成器【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)主要有：可燃性、毒性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等．【解答】解：A、真金不怕火煉說明金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．B、百煉方能成鋼說明碳在高溫下能和氧氣反應(yīng)．C、紙里包不住火說明紙張具有可燃性．D、玉不琢不成器說明玉的形狀可以改變，不需要發(fā)生化學(xué)變化，屬于物理性質(zhì)．故選D．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)方面的知識(shí)．完成此題，可以依據(jù)具體的描述進(jìn)行．3．對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法．“冰紅茶”、“雪碧飲料”、“生理鹽水”和“礦泉水”均屬于（）A．化合物 B．純凈物 C．混合物 D．無法判斷【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別．【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．【解答】解：“冰紅茶”、“雪碧飲料”、“生理鹽水”和“礦泉水”等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的，均屬于混合物．故選C．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時(shí)要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)組成就屬于混合物．4．下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．點(diǎn)燃酒精燈 B．往試管中加入鋅粒C．稱量氫氧化鈉 D．收集氧氣【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究；稱量器-托盤天平；固體藥品的取用；常用儀器的名稱和選用．【分析】A、點(diǎn)燃酒精燈要用火柴；B、根據(jù)取用固體藥品的正確方法分析；C、根據(jù)托盤天平使用的原則“左物右碼”分析；D、根據(jù)收集氧氣的正確方法分析．【解答】解：A、點(diǎn)燃酒精燈要用火柴，不可用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一酒精燈，否則會(huì)引起火災(zāi)，故圖示操作錯(cuò)誤；B、取用塊狀固體時(shí)，不能直接如圖放入，將會(huì)砸裂試管底部，應(yīng)先將試管橫放，用鑷子把固體放在試管口，再讓試管慢慢地豎起來，故圖中操作錯(cuò)誤；C、托盤天平使用的原則是“左物右碼”，故圖示操作錯(cuò)誤；D、氧氣的密度大于空氣的密度，可以用向上排空氣法收集，故圖示操作正確；故選D【點(diǎn)評(píng)】從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖去分析和審視實(shí)驗(yàn)操作的正誤，需要從綜合相關(guān)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能來考慮．5．下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（）A．食物腐爛 B．動(dòng)物呼吸 C．電燈發(fā)光 D．釀酒釀醋【考點(diǎn)】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃．【分析】氧化反應(yīng)中有的比較劇烈，例如燃燒．有的比較緩慢，稱為緩慢氧化．【解答】解：A、食物腐爛屬于緩慢氧化．B、動(dòng)物呼吸屬于緩慢氧化．C、電燈發(fā)光不是化學(xué)變化．D、釀酒釀醋屬于緩慢氧化．故選C．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了氧化反應(yīng)的分類方法方面的內(nèi)容．可以依據(jù)具體的反應(yīng)進(jìn)行．6．下列物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是（）A．石蠟 B．硫 C．鋁箔 D．紅磷【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用．【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．【解答】解：A、石蠟和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．B、硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．C、鋁箔和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．D、紅磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵．7．（3分）對(duì)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A．石蠟在氧氣中燃燒時(shí)，有水和二氧化碳生成B．硫在氧氣中燃燒時(shí)，火焰呈藍(lán)紫色，生成無氣味的氣體C．紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，出現(xiàn)大量的白霧D．鐵在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象．【分析】A、石蠟在氧氣中燃燒時(shí)，能夠發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱；B、硫在氧氣中能夠劇烈地燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體；C、紅磷在氧氣中能夠劇烈地燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙；D、鐵在氧氣中能夠劇烈地燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體．【解答】解：A、石蠟在氧氣中燃燒時(shí)，有水和二氧化碳生成屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論．錯(cuò)誤；B、硫在氧氣中燃燒時(shí)，火焰呈藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體．錯(cuò)誤；C、紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量的白煙．錯(cuò)誤；D、鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體．正確．故選D．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查可燃物燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解答時(shí)應(yīng)該從火焰、光、煙霧、是否放熱等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．8．催化劑在化學(xué)反應(yīng)里（）A．只能加快反應(yīng)速率 B．一定能改變反應(yīng)速率C．只能減慢反應(yīng)速率 D．不一定影響反應(yīng)速率【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用．【分析】根據(jù)催化劑的定義和催化劑的特點(diǎn)進(jìn)行分析解答．【解答】解：催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變的物質(zhì)；有的催化劑能加快反應(yīng)速度，有的催化劑能減慢反應(yīng)速度，一定能改變反應(yīng)速率．故選B．【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握催化劑的特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵．9．在圖所示的裝置中放有金魚藻，用該裝置可以收集到某種氣體．下列對(duì)該氣體的描述不正確的是（）A．能使帶火星的木條復(fù)燃B．不易溶于水C．鐵能在該氣體中燃燒生成氧化鐵D．能與血紅蛋白結(jié)合【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)；自然界中的氧循環(huán)；光合作用與呼吸作用．【分析】此題是一道關(guān)于生物知識(shí)和化學(xué)知識(shí)結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是熟知植物體在進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氣體為氧氣，然后根據(jù)氧氣的性質(zhì)作出判斷即可．【解答】解：金魚藻光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣，而氧氣難溶于水，可以支持燃燒能夠使帶火星的木條復(fù)燃，鐵能夠在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，人體是依靠血紅蛋白來運(yùn)輸氧，所以分析所給的選項(xiàng)可以知道，A、B、D敘述是正確的，而C選項(xiàng)的敘述是錯(cuò)誤的．故選C．【點(diǎn)評(píng)】解答此類題型時(shí)，應(yīng)充分結(jié)合各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，進(jìn)行綜合分析，然后得出正確的結(jié)論．10．做空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖．下列有關(guān)說法正確的是（）A．選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡O2，生成液態(tài)的五氧化二磷B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高D．鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)導(dǎo)致水面的上升【考點(diǎn)】空氣組成的測定．【分析】本題是測定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因?yàn)榱兹紵砂咨腆w五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論．因此在選擇可燃物時(shí)，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．【解答】解：A、五氧化二磷是固體，不是液體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、硫或木炭與氧氣反應(yīng)生成的是氣體，不可以代替紅磷，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、空氣中氧氣的含量是不變的，因此紅磷越多，水位不會(huì)上升越高，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、紅磷燃燒消耗了氧氣，生成的是固體，因此內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，所以鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)導(dǎo)致水面的上升．故選項(xiàng)正確．故選D．【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查的是空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作圖，回憶實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象，由實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而理解該實(shí)驗(yàn)的探究目的．對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，是近幾年中考的重點(diǎn)之一，要好好把握．二、選擇題（有每小題有1個(gè)或2個(gè)選項(xiàng)符合題意）11．下列反應(yīng)從物質(zhì)與氧起反應(yīng)的角度看，是氧化反應(yīng)的是（）A．氧化鈣+水→氫氧化鈣 B．鎂+氧氣氧化鎂C．氫氣+氧氣水 D．氯化氫+氨氣→氯化銨【考點(diǎn)】氧化反應(yīng)．【分析】根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧的反應(yīng)，只要是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，一定是氧化反應(yīng)，據(jù)此解答．【解答】解：A、氧化鈣+水→氫氧化鈣不是物質(zhì)與氧的反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；B、鎂+氧氣氧化鎂，是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故B正確；C、氫氣+氧氣水，是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，故C正確；D、氯化氫+氨氣→氯化銨，不是物質(zhì)與氧的反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，故D錯(cuò)誤；故選：BC．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了氧化反應(yīng)的判斷，完成此題，可以依據(jù)有關(guān)的概念結(jié)合具體的反應(yīng)進(jìn)行．12．化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（）A．顏色改變 B．有氣體放出 C．發(fā)光發(fā)熱 D．有新物質(zhì)產(chǎn)生【考點(diǎn)】化學(xué)變化的基本特征．【分析】化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．【解答】解：A、顏色改變可以是化學(xué)變化引起的，也可以是物理變化引起的，如液態(tài)氧是淡藍(lán)色的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、水變成水蒸氣，是物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、電燈發(fā)光、放熱屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成，故選項(xiàng)正確；故選D【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了化學(xué)變化的特征，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．13．下列四種性質(zhì)中，有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別，這種性質(zhì)是（）A．顏色 B．狀態(tài) C．硬度 D．可燃性【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．【解答】解：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、硬度等方面的性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；物質(zhì)的可燃性需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)．故選D．【點(diǎn)評(píng)】解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．14．夏天從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會(huì)潮濕，這說明空氣中含有（）A．二氧化硫 B．稀有氣體 C．二氧化碳 D．水蒸氣【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)．【分析】從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會(huì)潮濕，說明空氣中含有水蒸氣，水蒸氣遇冷變成液態(tài)的水．【解答】解：因?yàn)閺谋渲心贸鲆黄匡嬃蠝囟缺容^低，空氣中的水蒸氣遇到較低溫度液化為液體水，使飲料瓶外壁變得潮濕．故選：D【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行正確的分析、判斷，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷．15．如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣隨時(shí)間的變化關(guān)系圖，與該反應(yīng)事實(shí)相吻的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．【分析】高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，需要加熱一段時(shí)間達(dá)到分解的溫度才能夠分解產(chǎn)生氧氣；由于高錳酸鉀的質(zhì)量是一定的，因此生成氧氣的質(zhì)量也是一定的，直到反應(yīng)結(jié)束，不再發(fā)生變化，為一定值，據(jù)此分析坐標(biāo)即可．【解答】解：高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，需要加熱一段時(shí)間達(dá)到分解的溫度才能夠分解產(chǎn)生氧氣，因此坐標(biāo)的起點(diǎn)不是0；由于高錳酸鉀的質(zhì)量是一定的，因此生成氧氣的質(zhì)量也是一定的，直到反應(yīng)結(jié)束，不再發(fā)生變化，為一定值；因此結(jié)合坐標(biāo)的特點(diǎn)C選項(xiàng)是正確的．故選項(xiàng)為：C．【點(diǎn)評(píng)】本題考查化學(xué)反應(yīng)過程中各物質(zhì)的量的變化圖象，分析坐標(biāo)圖象時(shí)，要考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的意義及坐標(biāo)的起點(diǎn)、終點(diǎn)、變化趨勢等，才能正確作答．三、填空題16．下列描述物理變化的是B，（填序號(hào)，下同）；描述化學(xué)變化的是C，描述物理性質(zhì)的是D，描述化學(xué)性質(zhì)的是A．A．液化石油氣能燃燒B．土豆加工成土豆絲C．菜刀生銹D．味精是白色晶體．【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如可燃性、穩(wěn)定性；物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、味道、溶解性等；性質(zhì)是特性，變化是過程，描述性質(zhì)一般用“能、易、難、會(huì)、可以”等．【解答】解：A、液化石油氣能燃燒，需要通過燃燒這一化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．B、土豆加工成土豆絲過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．C、菜刀生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．D、味精是白色晶體描述的是顏色、狀態(tài)，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)．故答案為：B；C；D；A．【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，充分理解兩種變化和兩種性質(zhì)的概念與區(qū)別是正確解題的關(guān)鍵．17．裝滿氧氣的甲、乙兩個(gè)集氣瓶（甲瓶口向上，乙瓶口向下），用帶火星的木條分別由瓶口伸入瓶底，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃燒旺且時(shí)間長．上述實(shí)驗(yàn)說明了氧氣具有的性質(zhì)是：（1）氧氣的密度比空氣大；（2）氧氣能助燃．【考點(diǎn)】探究氧氣的性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系．【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象來分析氧氣的化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)作答，抓住發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃燒旺且時(shí)間長來解答．【解答】解：由甲圖中瓶口向上，而乙圖瓶口向下，甲瓶中比在乙瓶中燃燒旺且時(shí)間長，根據(jù)甲瓶內(nèi)木條燃燒更旺，說明甲瓶內(nèi)氧氣含量更大，乙中的氧氣含量少，則氧氣的密度比空氣的密度大，再由氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，且兩瓶氣體均使帶火星木條復(fù)燃，說明兩瓶中都集有氧氣，故答案為：氧氣的密度比空氣的密度大；氧氣能助燃．【點(diǎn)評(píng)】本題利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)來考查氧氣的性質(zhì)，學(xué)生應(yīng)注意現(xiàn)象的分析和應(yīng)用，能利用現(xiàn)象的不同分析原因，并明確帶火星的木條在本題中的重要作用．18．若有氫氣和二氧化碳?xì)怏w各一瓶（如圖所示），其中A瓶盛放的氣體是CO2．B瓶盛放的氣體是H2（寫化學(xué)符號(hào)）．【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．【分析】根據(jù)氫氣、二氧化碳的密度與空氣比較的大小，確定氫氣、二氧化碳的放置方法進(jìn)行分析解答即可．【解答】解：氫氣的密度比空氣小，應(yīng)倒放在桌面上；二氧化碳的密度比空氣大，應(yīng)正放在桌面上；A瓶正放，盛放的氣體是二氧化碳，化學(xué)式為CO2；B瓶倒放，盛放的氣體是氫氣，化學(xué)式為H2．故答案為：CO2；H2．【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握氫氣、二氧化碳的物理性質(zhì)與氣體的放置方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．19．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：（1）寫出儀器名稱：①酒精燈②試管③集氣瓶④水槽（2）實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是高錳酸鉀，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管，該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．（3）采用裝置B制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是過氧化氫和二氧化錳，所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫水+氧氣；；（4）收集氧氣可以選擇裝置C或D，原因是不易溶于水、密度比空氣大．（5）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作會(huì)引起什么后果試管破裂．【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書寫化學(xué)方程式．【分析】（1）要熟悉常見儀器的名稱和作用；（2）根據(jù)發(fā)生裝置的選擇方法：與反應(yīng)物狀態(tài)有關(guān)，如果反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱，如果反應(yīng)物是固體與固體反應(yīng)制取氣體需要加熱；根據(jù)文字表達(dá)式的寫法考慮如何寫文字表達(dá)式；根據(jù)試管口放一團(tuán)棉花的作用來考慮目的；由于一開始試管內(nèi)有空氣，所以剛開始不能立即收集；（3）過氧化氫制氧氣需要用二氧化錳做催化劑，根據(jù)發(fā)生裝置的選擇方法來選擇發(fā)生裝置；根據(jù)文字表達(dá)式的寫法考慮如何寫文字表達(dá)式；（4）根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)決定收集方法解答；（5）先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，會(huì)反生倒吸使試管破裂的原因考慮．【解答】解：（1）作為熱源的儀器一般是酒精燈，制取氣體的儀器一般用試管，收集氣體的儀器是集氣瓶，水槽；（2）利用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體需要加熱需要酒精燈，反應(yīng)裝置選擇A；文字表達(dá)式的寫法：反應(yīng)物寫在箭頭的左邊，生成物寫在箭頭的右邊，反應(yīng)條件寫在箭頭的上邊，都用漢字寫，高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是高錳酸鉀，生成物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；試管口放一團(tuán)棉花是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管；（3）由于過氧化氫分解的速度太慢，所以要加入二氧化錳作催化劑可以加快反應(yīng)速度，由于反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱，發(fā)生裝置應(yīng)選擇B，過氧化氫分解的反應(yīng)物是過氧化氫，生成物是水和氧氣，反應(yīng)條件是二氧化錳作催化劑；（4）由于氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，故可以用排水法或向下排空氣法收集；（5）如果在給試管加熱時(shí)，在實(shí)驗(yàn)完畢如果先熄滅酒精燈，再撤導(dǎo)管會(huì)使水倒吸入試管內(nèi)使試管炸裂．故答案為：（1）①酒精燈；②試管；③集氣瓶；④水槽；（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管；（3）過氧化氫和二氧化錳；過氧化氫水+氧氣；（4）C，D，不易溶于水、密度比空氣大；（5）試管破裂．【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．20．小明對(duì)媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題．小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占，其余主要是二氧化碳（二氧化碳能溶于水）和氮?dú)猓骄糠謨刹竭M(jìn)行．（1）測量鰾內(nèi)氣體體積．小明設(shè)計(jì)了兩種方法：A．用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積；B．在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如圖）．你認(rèn)為兩種方法中合理的是A；（2）探究鰾內(nèi)氣體的成分．給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)．驗(yàn)證方法現(xiàn)象鰾內(nèi)含O2將燃著的木條放入含有魚鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中木條能