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第2課時(shí)有理數(shù)乘法的運(yùn)算律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟練掌握有理數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律.2.能靈活利用乘法運(yùn)算律簡(jiǎn)化乘法運(yùn)算.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】利用有理數(shù)乘法的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算.【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】靈活利用乘法運(yùn)算律簡(jiǎn)化乘法運(yùn)算.行為提示:創(chuàng)景設(shè)疑,幫助學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)什么.行為提示:讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材后,獨(dú)立完成“自學(xué)互研”的所有內(nèi)容,并要求做完了的小組長(zhǎng)督促組員迅速完成。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題在有理數(shù)運(yùn)算中,加法的交換律、結(jié)合律仍然成立.那么乘法的交換律、結(jié)合律以及乘法對(duì)加法的分配律還成立嗎?【說(shuō)明】學(xué)生已經(jīng)知道加法的交換律、結(jié)合律在有理數(shù)運(yùn)算中仍然成立,很容易猜想乘法的交換律、結(jié)合律、分配律也會(huì)成立,激發(fā)學(xué)生探求新知識(shí)的欲望.自學(xué)互研生成能力eq\a\vs4\al(知識(shí)模塊一有理數(shù)乘法的運(yùn)算律)問(wèn)題1計(jì)算下列各題,并比較它們的結(jié)果.(1)(-7)×8與8×(-7);eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-\f(5,3)))×eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-\f(9,10)))與eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-\f(9,10)))×eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-\f(5,3))).(2)[(-4)×(-6)]×5與(-4)×[(-6)×5];eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\f(1,2)×\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-\f(7,3)))))×(-4)與eq\f(1,2)×eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-\f(7,3)))×(-4))).(3)(-2)×eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1((-3)+\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-\f(3,2)))))與(-2)×(-3)+(-2)×eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-\f(3,2)));5×eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1((-7)+\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-\f(4,5)))))與5×(-7)+5×eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-\f(4,5))).【說(shuō)明】讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析比較計(jì)算結(jié)果,再與同伴進(jìn)行交流,歸納出有理數(shù)乘法的運(yùn)算律.【歸納結(jié)論】①乘法交換律:ab=ba;②乘法結(jié)合律:(ab)c=a(bc);③乘法分配律:a(b+c)=ab+ac.注意:同加法的運(yùn)算律一樣,這里的a、b、c表示任意三個(gè)有理數(shù).eq\a\vs4\al(知識(shí)模塊二運(yùn)用乘法的運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算)問(wèn)題2計(jì)算:(1)eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-\f(5,6)+\f(3,8)))×(-24);(2)(-7)×eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-\f(4,3)))×eq\f(5,14).【說(shuō)明】學(xué)生通過(guò)計(jì)算、交流,進(jìn)一步掌握乘法的運(yùn)算律.問(wèn)題3計(jì)算:(1)eq\f(7,13)×(-19)+eq\f(7,13)×(-18)+eq\f(7,13);(2)(-25)×eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(4\f(1,25)));(3)eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-99\f(5,6)))×12.【說(shuō)明】學(xué)生通過(guò)計(jì)算,與同伴進(jìn)行交流,熟練地運(yùn)用乘法的運(yùn)算律.【歸納結(jié)論】運(yùn)用乘法的交換律和結(jié)合律時(shí),一般把①互為倒數(shù)的因數(shù),②便于約分的因數(shù),③積為正或末尾產(chǎn)生0的因數(shù)先結(jié)合起來(lái)相乘;運(yùn)用乘法分配律時(shí),不僅要注意把乘積形式a(b+c)轉(zhuǎn)化為ab+ac,也要注意有時(shí)候逆用(即把a(bǔ)b+ac轉(zhuǎn)化為a(b+c),會(huì)使運(yùn)算簡(jiǎn)便.另外把一個(gè)數(shù)拆成兩個(gè)數(shù),再運(yùn)用分配律也是一種非常重要的方法.注意:在計(jì)算時(shí)要注意符號(hào)問(wèn)題.行為提示:教師結(jié)合各組反饋的疑難問(wèn)題分配展示任務(wù),各組展示過(guò)程中,教師引導(dǎo)其他組進(jìn)行補(bǔ)充、糾錯(cuò),最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)分.展示目標(biāo):知識(shí)模塊一主要展示有理數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律;知識(shí)模塊二主要展示乘法運(yùn)算律應(yīng)用技巧和注意的問(wèn)題.交流展示生成新知1.小組共同探討“自學(xué)互研”部分,將疑難問(wèn)題板演到黑板上,小組間就上述疑難問(wèn)題相互釋疑;2.組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員參照展示方案,分配好展示任務(wù),同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示,將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書(shū)規(guī)劃.知識(shí)模塊一有理數(shù)乘法的運(yùn)算律知識(shí)模塊二運(yùn)用乘法的運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算檢測(cè)反饋達(dá)成目標(biāo)【當(dāng)堂檢測(cè)】見(jiàn)所贈(zèng)光盤(pán)和學(xué)生用書(shū);【課后檢測(cè)】見(jiàn)學(xué)生用書(shū).課后反思查漏補(bǔ)缺1.收獲:____________________________________________
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