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“方程”教學(xué)設(shè)計(jì)崇禮區(qū)高家營(yíng)完全小學(xué)馬兆平一、教學(xué)內(nèi)容冀教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)“方程”。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解方程的含義,初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系。2.通過將現(xiàn)實(shí)問題抽象成等式與方程的過程,培養(yǎng)學(xué)生“從具體到抽象”“從特殊到一般”的歸納概括能力。3.創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生觀察、分析、探求的學(xué)習(xí)激情,強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)及主體作用。三、教學(xué)重點(diǎn)理解方程的含義。四、教學(xué)難點(diǎn)理解等式與方程的關(guān)系五、教法與學(xué)法1.學(xué)法讓學(xué)生通過“感知交流→觀察比較→得出概念→分析概念”的探究過程去發(fā)現(xiàn)新知,從而達(dá)到發(fā)展思維,提高能力的目的。2.教法以小組合作觀察探究為主,多媒體為輔的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、觀察探究的能力以及分析解決問題的能力。六、教學(xué)過程(一)認(rèn)識(shí)相等關(guān)系,初步理解等式1、出示天平圖(兩邊沒有砝碼)問:認(rèn)識(shí)天平嗎?天平是用來做什么的?2、在天平的兩邊加上砝碼。問:你看懂了什么?(學(xué)生可能會(huì)用語言描述質(zhì)量關(guān)系。)問:怎樣用數(shù)學(xué)式子表示兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系?(板書:10+20=30)(二)認(rèn)識(shí)方程1、出示6幅天平示意圖問:怎樣用式子來表示天平兩邊的質(zhì)量關(guān)系呢?2、觀察寫出的6個(gè)式子,問:說一說這些式子可以怎樣分類?(學(xué)生獨(dú)立思考)3、等式與方程的定義板書:表示相等關(guān)系的式子叫等式。含有未知數(shù)的等式叫方程。問:如何判斷一個(gè)式子是不是方程?4、方程與等式的關(guān)系所有的方程都是等式,等式不一定是方程。等式方程(三)知識(shí)應(yīng)用(課件出示)1、判斷下面的式子,哪些是方程?哪些不是方程?為什么?2、看圖列出方程。3、列出方程。4、先讀一讀,再列方程。(四)引導(dǎo)小結(jié)問:今天你學(xué)到了什么?(五)板書設(shè)計(jì)方程10
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