初中化學(xué)滬教版九年級下冊第六章溶解現(xiàn)象（市一等獎）

再探金屬的活動性順序課題再探金屬的活動性順序課型復(fù)習(xí)課授課人陳維俊單位天津市西青道中學(xué)教學(xué)目標【知識與技能】1、學(xué)習(xí)金屬活動性順序并掌握比較不同金屬活動性強弱的方法；2、理解金屬活動性順序存在差異的原因；3、了解金屬活動性順序的應(yīng)用。【過程與方法】在實驗探究的過程中對學(xué)生進行實驗技能的培養(yǎng)和結(jié)果分析的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、探究能力、分析和解決問題的能力以及交流協(xié)作能力。能用所學(xué)知識解決一些實際問題?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】①通過學(xué)生親自設(shè)計、進行探究實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，改變傳統(tǒng)形式復(fù)習(xí)課的枯燥乏味。②通過對實驗的探究、分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、認真、實事求是的科學(xué)態(tài)度。③使學(xué)生在實驗探究、討論中學(xué)會與別人交流、合作，增強協(xié)作精神。教學(xué)重點學(xué)會設(shè)計實驗比較不同金屬的活動性順序及理解金屬活動性順序的應(yīng)用。教學(xué)難點1、不同金屬活動性存在差異的微觀原因；2、用置換反應(yīng)和金屬活動性順序知識解決一些化學(xué)問題。教學(xué)手段多媒體、實驗探究教學(xué)策略小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法實驗探究、分析討論。教學(xué)準備1、多媒體課件、學(xué)案2、儀器、藥品：試管、試管架、砂紙、膠頭滴管、燒杯鑷子鎂條、鋅粒、銅片、鐵釘、鐵片、稀鹽酸、氯化鎂溶液、硫酸鋅溶液、硫酸銅溶液、銅絲、硝酸銀溶液【教學(xué)流程圖】任務(wù)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)任務(wù)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生再探金屬活動性順序的欲望?；顒樱航饘僮兡槪▽W(xué)生設(shè)計完成）任務(wù)：挑戰(zhàn)習(xí)題的設(shè)置任務(wù)：解釋化學(xué)變臉的原理?；顒樱河懻?、完成學(xué)案、代表闡述原理。活動：游戲、回憶、回答?；顒樱禾魬?zhàn)習(xí)題，進而鞏固已有知識任務(wù)：：金屬活動性順序的發(fā)展歷程活動：通過思考提出問題，進而了解化學(xué)史板塊1：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。板塊2：溫故（復(fù)習(xí)已有知識）板塊3：知新（學(xué)生提出疑惑的問題進而解決）任務(wù)：回憶有關(guān)金屬活動性順序的已有知識任務(wù)：金屬活動性存在差異的原因活動：小組討論，理解結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的思想任務(wù)：金屬活動性順序的應(yīng)用活動：小組討論（認識到化學(xué)和人類社會密切的關(guān)系）任務(wù)：判斷金屬活動性順序的方法活動：小組設(shè)計實驗方案，討論、實施。教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)或教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖板塊任務(wù)板塊1：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。任務(wù)：產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣?！緞?chuàng)設(shè)情景】化學(xué)變臉【板書】再探金屬的活動性順序活動：思考設(shè)計實驗進行試驗板塊1的教學(xué)，激發(fā)對金屬的活動性研究的欲望，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊板塊2：溫故（復(fù)習(xí)已有知識）。任務(wù)：解釋化學(xué)變臉的原理?！咎釂枴磕莿倓偞蠹覍崿F(xiàn)活血變臉的原理是什么，涉及我們所學(xué)過的那部分知識活動：思考、完成學(xué)案、發(fā)言通過游戲評價學(xué)生的掌握情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過復(fù)習(xí)提問的形式復(fù)習(xí)已有知識，為新內(nèi)容做好鋪墊。任務(wù)：回憶有關(guān)金屬活動性順序的已有知識【提問】關(guān)于金屬活動性順序大家都學(xué)過了什么內(nèi)容？活動：以游戲的形式默寫金屬活動性順序表并回憶回答有關(guān)內(nèi)容任務(wù)：挑戰(zhàn)習(xí)題設(shè)置【提問】如果以下幾道題目大家挑戰(zhàn)成功，說明大家對這部分內(nèi)容掌握的比較優(yōu)秀。【板書】金屬活動性順序表學(xué)生2.1.2：挑戰(zhàn)習(xí)題激發(fā)學(xué)生的求生欲望，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。板塊3：知新（對學(xué)生提出疑惑的問題進行解決）任務(wù)：問題1、金屬活動性順序的發(fā)展歷程【講授】借助多媒體輔助教學(xué)講解發(fā)展歷程【板書】金屬活動性順序的發(fā)展歷程活動3.1.1：通過思考提出問題使學(xué)生了解化學(xué)史的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的熱愛。任務(wù)：判斷金屬活動性順序的方法【分組實驗】兩種金屬的活動性比較（鐵、銅）?！景鍟拷饘倩顒有皂樞虻呐袛喾椒ā驹O(shè)置問題】比較金屬活動性順序的常用方法：比較鎂、鐵、銅三種金屬活動性順序藥品：鎂條、銅絲、鐵釘、稀鹽酸、氯化鎂溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液。儀器：試管若干活動3.1.2思考：判斷金屬活動性的方法需完成任務(wù)如下：1、完成金屬比較其活動性的常見方法2、了解金屬與酸反應(yīng)過程中的注意事項（控制變量法）3、通過習(xí)題學(xué)會比較三種金屬活動性順序培養(yǎng)學(xué)生的方案設(shè)計能力、動手操作能力、小組合作能力及邏輯思維能力任務(wù)：金屬活動性存在差異的原因【過渡】決定物質(zhì)性質(zhì)的是什么？【板書】金屬活動性存在差異的原因【設(shè)置問題】1、分析NaMgAl的原子結(jié)構(gòu)特點2、分析KNa的原子結(jié)構(gòu)特點活動3.3.3：小組討論，發(fā)布得出最外層電子數(shù)對性質(zhì)的影響得出電子層數(shù)對性質(zhì)的影響深刻理解結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的辯證思想任務(wù)3.4.1【設(shè)置問題】以討論的形式進行【板書】金屬活動性順序的應(yīng)用1.擂臺賽：猜猜下面說法是真是假？看誰想的快。（1）儲存波爾多液不使用鐵桶結(jié)論：（2）通常在輪船上鑲嵌金屬鋅，防止輪船的鋼制外殼被腐蝕。結(jié)論：2.游戲：走迷宮：結(jié)論：用化學(xué)用語（化學(xué)方程式）表達迷宮中的所利用的原理：活動5.1.1：小組討論小組間競爭加分得出結(jié)論認識到化學(xué)與社會、生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的強烈興趣。布置作業(yè)進一步尋找金屬活動性順序在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計金屬的化學(xué)性質(zhì)KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu一、金屬活動性順序的發(fā)展歷程二、比較金屬活動性的方法三、金屬活動性差異的原因四、金屬活動性順序的應(yīng)用附錄：：導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標1、通過復(fù)習(xí)金屬活動性順序，掌握比較不同金屬活動性強弱的方法；2、通過學(xué)習(xí)認識金屬活動性順序存在差異的原因；3、能運用金屬活動性順序知識解決實際問題。學(xué)習(xí)重點：如何設(shè)計實驗比較不同金屬的活動性順序及理解金屬活動性順序的應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點：：通過實驗的探究，初步形成科學(xué)探究思想與方法。學(xué)習(xí)過程一、金屬變臉原理：1（鐵）、2（銅）、二、溫故（一）、復(fù)習(xí)舊知：金屬活動性順序表（二）、挑戰(zhàn)習(xí)題：（1分/題）分1.下面四種金屬中，有一種金屬能與其余三種金屬的鹽溶液反應(yīng)，則該金屬是（）2．把A、B、C三種金屬片分別加入稀硫酸中，A、B表面有氣泡產(chǎn)生，C無變化；把A加入B的硫酸鹽溶液中，A表面析出B。則這三種金屬的活動性順序為（）A．B＞A＞C B．A＞B＞C C．C＞B＞A D．A＞C＞B3．有甲、乙、丙三種金屬，如果將甲、乙、丙分別投入到CuSO4溶液中，一段時間后，甲、丙表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，乙沒有明顯現(xiàn)象；再將大小相同的甲、丙分別放到相同的鹽酸中，甲、丙均產(chǎn)生氣泡，但甲產(chǎn)生氣泡的速度明顯快于丙，則甲、乙、丙三種金屬的活動性順序是（）A．甲>丙>乙 B．丙>乙>甲 C．甲>乙>丙 D．丙>甲>乙4.將金屬X置于氯化鋁溶液中，Y表面無固體析出；而將其置于硝酸銀溶液中，會發(fā)生反應(yīng)：X+2AgNO3===X(NO3)2+2Ag。由此可判斷X、Al、Ag的金屬活動性順序為（）A．Al﹥Ag﹥XB．Ag﹥X﹥AlC．Al﹥X﹥AgD．X﹥Al﹥Ag5．某化學(xué)興趣小組為驗證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如下圖所示的實驗操作。其中可以達到實驗?zāi)康牡慕M合是（）A．①③B．②④C．④⑤D．②③6．如圖所示是X、Y、Z三種金屬在容器中的反應(yīng)現(xiàn)象，下列說法正確的是A．X、Y、Z三種金屬均發(fā)生了置換反應(yīng)B．三種金屬的活動性順序是X＞Y＞ZC．若Z能從金屬Y的鹽溶液里置換出Y，則三種金屬的活動性順序是X＞Z＞YD．若X為金屬鎂，則Z可能是鐵7、金屬Ni、Mn分別放入其他三種金屬X、Y、Z的鹽溶液中，反應(yīng)的結(jié)果和有無金屬析出的情況如下表所示。它們的金屬活動性由強到弱的順序為X鹽溶液Y鹽溶液Z鹽溶液Ni無無有Mn無有有A．XMnYNiZB．ZNiYMnXC．ZMnYNiXD．XMnNiYZ8.把等質(zhì)量的X、Y、Z、M四種金屬分別加入到同體積、同濃度的足量稀鹽酸中。再把X加入到Z(NO3)2溶液中，M加入到Y(jié)NO3溶液中。反應(yīng)關(guān)系如圖2所示。00時間/s生成Y質(zhì)量g圖20時間/s生成氣體質(zhì)量gYMZX0時間/sg生成Z質(zhì)量據(jù)此判斷四種金屬的活動性順序為（）A．Z＞X＞M＞Y B．X＞Z＞M＞Y C．X＞Z＞Y＞M D．Y＞M＞Z＞X9．小明為探究金屬與鹽的反應(yīng)，將一定質(zhì)量的某種金屬M的粉末放入AgNO3與Cu(NO3)2的混合溶液中，充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)，溶液呈現(xiàn)無色，溶液底部有少量固體粉末；過濾后在濾渣和濾液中分別加入適量稀鹽酸，濾渣中有無色氣體產(chǎn)生，濾液中無沉淀產(chǎn)生。結(jié)合實際現(xiàn)象判斷，小明得出的以下結(jié)論錯誤的是（）A．濾液中一定沒有銀離子 B．濾渣中一定含有金屬單質(zhì)MC．濾渣中一定含有單質(zhì)銅 D．加入的金屬M可能是單質(zhì)鐵10.將鐵粉加入含有Cu2+、Ag+的溶液中，充分反應(yīng)后加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，但卻有白色沉淀，則加入稀鹽酸前的物質(zhì)有（）A．Ag、Cu、Ag+、Fe2+ B．Ag+、Cu2+、Fe、Fe2+]C．Ag、Ag+、Cu2+、Fe2+ D．Cu、Ag+、Cu2+、Fe2+三、知新（一）、金屬活動性比較實驗設(shè)計與實施：藥品：鎂條、銅絲、鐵絲、稀鹽酸、氯化鎂溶液、硫酸鋅溶液、硫酸銅溶液。儀器：試管若干實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論【小結(jié)】金屬活動性順序強弱比較的實驗設(shè)計原則（二）金屬活動性順序存在差異的原因分析原子結(jié)構(gòu)本質(zhì)差異，探究金屬的活動性提問：決定物質(zhì)性質(zhì)的是什么？分析鈉、鎂、鋁的原子結(jié)構(gòu)特點分析鉀、鈉的原子結(jié)構(gòu)特點（三）金屬活動性順序的應(yīng)用1.擂臺賽：猜猜下面說法是真是假？看誰想的快。（1）波爾多液不使用鐵桶盛放結(jié)論：（2）通常在輪船上鑲嵌金屬鋅，防止輪船的鋼制外殼被腐蝕。結(jié)論：2.游戲：走迷宮：四、能力再提升1.小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，邀請你一同參加?！局R回放】金屬活動性順序：，請你在橫線上填寫對應(yīng)金屬的元素符號。【作出猜想】猜想>Fe>Cu；猜想2.Fe>Cu>Cr；猜想3.你的猜想是?！静殚嗁Y料】（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液?！驹O(shè)計與實驗】小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。實驗試管1試管2試管3實驗操作實驗現(xiàn)象鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍色【結(jié)論與解釋】（1）小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想正確。（2）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是。【知識運用】將鉻片投入FeSO4溶液中，反應(yīng)（填“能”或“不能”）進行。若能進行，請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。2.同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學(xué)設(shè)計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題。（1）填表實驗步驟觀察到的現(xiàn)象=1\*GB3①在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。=2\*GB3②在=1\*GB3①所得的溶液中，插入，充分作用。無明顯現(xiàn)象=3\*GB3③在=2\*GB3②所得的溶液中插入，充分作用。結(jié)論：金屬活動性Al＞Fe＞Cu(2)將鋁絲插入前應(yīng)進行的操作是；（3）小華同學(xué)認為在小剛設(shè)計的方案中，只要補充一個實驗，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論。小華要補充的實驗是；（4）小強同學(xué)認為要得到Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論，不必做補充實驗，中需將小明同學(xué)方案中插入金屬的順序調(diào)整即可，你認為調(diào)整后插入金屬的順序是五、當(dāng)堂反饋1．金屬R投入稀硫酸中，有氣泡產(chǎn)生；鎂條插入R的硫酸鹽溶液中，有R析出，則R、Mg、Cu的金屬活動性順序是（）A．Mg＞R＞CuB．Cu＞R＞MgC．R＞Mg＞CuD．Mg＞Cu＞R2.某金屬加工廠生產(chǎn)過程中的廢液含有少量的硝酸銀和硝酸銅，為回收利用資源和防止污染，該廠向廢液中加入一定量的鐵粉，反應(yīng)停止后過濾，向濾液中加入少量的稀鹽酸，無沉淀產(chǎn)生，則下列有關(guān)說法中正確的是（）A．濾出的固體中一定含有銀，可能含有銅B．濾出的固體中一定含有銀和銅，一定不含有鐵C．濾液中一定含有硝酸亞鐵，一定沒有硝酸銀D．濾液中一定含有有硝酸亞鐵，可能含有硝酸銀和硝酸銅3．（2013.泉州市）化學(xué)實驗室要從含少量銅粉的銀、錳（Mn）混合金屬粉末中分離出貴金屬，并獲得一種鹽晶體，將有關(guān)三種金屬隨意編號為：A、B、C，并設(shè)計了如下流程：(1)A、B、C三種金屬的活動性順序為＞＞。(2)金屬C是，操作a的名稱是。（3）已知A的硫酸鹽中A元素顯+2價，請寫出步驟①的反應(yīng)的化學(xué)方程式：。第4、5、6題（彈性任務(wù)）4．A、B、C、D為金屬活動順序表中常見的四種金屬。已知：①A＋BSO4＝ASO4＋B②C＋H2SO4＝CSO4＋H2↑③B＋2DNO3＝B(NO3)2＋2D請完成以下填空：（1）金屬C在金屬活動順序表中排在氫（填“前面”或“后面”）。（2）根據(jù)上述反應(yīng)能判斷出其中三種金屬的活動性，其金屬活動性由強到弱的順序是____（用字母填寫）。（3）若A、B、C、D分別為鋅、鐵、銅、銀中的