對語言學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的反思挑戰(zhàn)與樂趣

對語言學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的反思挑戰(zhàn)與樂趣第一頁，共三十五頁，2022年，8月28日現(xiàn)狀：1)一些學(xué)生對語言學(xué)持先入為主的畏懼和排斥態(tài)度；2)傳統(tǒng)的“語言學(xué)導(dǎo)論”課程教法陳舊，多為教師的一言堂；3)學(xué)生的務(wù)實(shí)傾向越來越明顯，希望學(xué)習(xí)與就業(yè)直接相關(guān)的知識；4)雖然現(xiàn)有的語言學(xué)概論性質(zhì)的讀物并不少，但是能引起學(xué)生閱讀興趣、且難易適中的作品不多，而適合沒有多少語言學(xué)基本知識的本科生學(xué)習(xí)的材料就更少。

第二頁，共三十五頁，2022年，8月28日對策：1)了解學(xué)生的興趣和需求，并據(jù)此適當(dāng)組織和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)加大一些與學(xué)生的生活息息相關(guān)的專題所占的比例；2)與學(xué)生一起嘗試就具體的語言現(xiàn)象進(jìn)行分析，這比單純地介紹語言學(xué)理論更有效果；3)降低難度，由淺而深，通過生動的例子講解抽象的理論。

4)《語言學(xué)概論》即遵照上述原則編寫。第三頁，共三十五頁，2022年，8月28日關(guān)鍵詞：例證(plentyofexamples)互動(plentyofinteractions)時尚(acertainnumberoffashionabletopics)還權(quán)于學(xué)生(Let

your

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it.)第四頁，共三十五頁，2022年，8月28日例證必須豐富，力求對每一條理論的闡述都建立在語料分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明白原來這么多熟視無睹的語言現(xiàn)象背后都有值得思考和分析的地方。（比如，影視作品、通俗歌曲、暢銷書、廣告、網(wǎng)絡(luò)語言等）。教師與學(xué)生互動，讓學(xué)生明白語言學(xué)不是一門囿于書齋的死學(xué)問，而是一門動手性極強(qiáng)、有一套完整的研究方法的科學(xué)。（比如，設(shè)計多種形式的堂上練習(xí)。）盡量突出時尚性，讓學(xué)生明白語言學(xué)是一門與時俱進(jìn)的學(xué)問。（比如，網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)以及如何看待網(wǎng)絡(luò)語言。）第五頁，共三十五頁，2022年，8月28日每學(xué)期留出兩到三講的時間讓學(xué)生匯報自己的研究/調(diào)查成果。小組活動話題選擇事前溝通

即時點(diǎn)評第六頁，共三十五頁，2022年，8月28日總原則：EDUTAINMENT(education+entertainment)Undergraduatesaretobepamperedandentertainedtoacertaindegreeforatheoreticalcourseingeneral,andalinguisticcourseinparticular.Aftertheyhavedecidedthatthiscourseisnotacompletewasteoftime,theywillopentheirmindandtheteacherwillthenbeinabetterpositiontochallengetheminanacademicsense.第七頁，共三十五頁，2022年，8月28日“語言學(xué)概論”大綱專題1：關(guān)于語言：真知和謬見專題2：語言的物理載體專題3：語言中的詞匯專題4：語言的意義專題5：語言的句子結(jié)構(gòu)專題6：使用中的語言專題7：社會中的語言專題8：兒童語言習(xí)得第八頁，共三十五頁，2022年，8月28日課堂講解（講義，handouts，PPT）課堂練習(xí)：討論實(shí)踐（配合視頻、圖片）課后練習(xí)：拓展課堂匯報第九頁，共三十五頁，2022年，8月28日專題2語言的物理載體語音和文字是語言的兩種物理載體，因為它們賦予了語言可聽、可視的物理特征。對語音的研究可以從語音學(xué)的角度進(jìn)行，也可以從音位學(xué)的角度進(jìn)行。世界上有三種主要的文字書寫系統(tǒng)，分別是方塊字文字、音節(jié)文字和字母文字。第十頁，共三十五頁，2022年，8月28日課堂練習(xí)舉例：討論Whatreallyhappenswhenpeopleareinvolvedinface-to-facecommunication?Whatreallyhappensonatypicaloccasionofwrittencommunication?Apartfromoralandwrittencommunication,canyouthinkofsomeotherwaysofcommunication?Whatdoyouthinkaretheadvantagesanddisadvantagesofdifferentwaysofcommunication?第十一頁，共三十五頁，2022年，8月28日Whatdoyouthinkaretheadvantagesofhavingawrittenlanguage?WhydoyouthinkthattheChineselanguagehasnotdevelopedintoanalphabeticallanguage?Whataretheadvantagesanddisadvantagesofhavingawordwritingsystem?Canknowledgeofphoneticsandphonologybeappliedtosolvingproblemsinreallife?第十二頁，共三十五頁，2022年，8月28日課堂練習(xí)舉例：實(shí)踐下面展示的是中國手語中四個詞語的手勢表達(dá)，你能猜出這四個詞語分別是什么嗎？第十三頁，共三十五頁，2022年，8月28日第十四頁，共三十五頁，2022年，8月28日為了更好地體會嘴唇在發(fā)音時的作用，請大家慢慢念出下面這些音標(biāo)，并說出發(fā)每個音時你的唇位：/m/_________________________/n/__________________________/p/__________________________/b/__________________________/u/__________________________/i/___________________________/i:/__________________________第十五頁，共三十五頁，2022年，8月28日在發(fā)不同的音時我們會用到舌頭的不同部位。請大家仔細(xì)發(fā)下面的單音，認(rèn)真體會在發(fā)音時動用了舌頭的哪個部位：/z/_____________________/s/_____________________/t/_____________________/d/_____________________/k/_____________________/g/_____________________第十六頁，共三十五頁，2022年，8月28日下圖展示的是國內(nèi)一些常見的交通標(biāo)志，你能猜出它們的意思嗎？第十七頁，共三十五頁，2022年，8月28日Rebus原來是指的一種猜字游戲，在該游戲中文字、圖畫或符號被用來直觀地再現(xiàn)謎底的發(fā)音。比如下面這個字謎，要猜中答案你必須考慮構(gòu)成謎面的各單詞的空間排序。請你試試看。

standtaketotakingIyouthrowmy你的答案：Iunderstandyouundertaketooverthrowmyundertaking.第十八頁，共三十五頁，2022年，8月28日下圖向我們展示的是發(fā)現(xiàn)于Amonherkhepsef女王陵墓的古埃及象形文字，你能將它們的意思破譯出來嗎？

第十九頁，共三十五頁，2022年，8月28日下面列出的是四部在中國大陸非常走紅的韓劇的名字，請觀察每一個韓語符號中元音與輔音的組合。你能猜出它們是哪幾部韓劇嗎？????????????????????第二十頁，共三十五頁，2022年，8月28日拓展練習(xí)請查閱關(guān)于漢語盲文和漢語手語的資料，以小組為單位進(jìn)行分享和討論。請比較英語與另一種外語（比如：法語，德語，西班牙語等）或漢語的不同方言在音節(jié)構(gòu)造上的區(qū)別。以小組為單位，探討漢語拼音化的可能性以及利與弊。第二十一頁，共三十五頁，2022年，8月28日圖片展示舉例第二十二頁，共三十五頁，2022年，8月28日第二十三頁，共三十五頁，2022年，8月28日第二十四頁，共三十五頁，2022年，8月28日第二十五頁，共三十五頁，2022年，8月28日第二十六頁，共三十五頁，2022年，8月28日第二十七頁，共三十五頁，2022年，8月28日第二十八頁，共三十五頁，2022年，8月28日第二十九頁，共三十五頁，2022年，8月28日教師的幸福以下是在第7講“社會中的語言”之后五個小組的發(fā)言題目：中國方言的現(xiàn)狀——香港地區(qū)粵語強(qiáng)勢方言弱化案例分析男女語言之間的性別差異淺析贛方言語音與語法特點(diǎn)推廣普通話與保護(hù)地方方言之博弈粵語語法與現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語的區(qū)別第三十頁，共三十五頁，2022年，8月28日以下是隨機(jī)抽取的部分期末論文的題目：Britishparliamentarydebate’sroleofimprovingstudents’oralEnglishskillsFloutandviolationofCPinFriendsTurn-takinganalysisandLadyMacbeth’scharacterizationAninvestigationoftheuseof“OhmyGod”amongEnglishlearnersinBFSUAstudyofsexisminChinesegivennames第三十一頁，共三十五頁，2022年，8月28日Ananalogybetweenthestorybeingtoldandtheprocessofstory-telling–AnanalysisofColeridge’suseoftensein“TheRimeoftheAncientMariner”Comradeorhomosexual?–Ananalysisofpeople’scurrentunderstandingofthemeaningoftongzhiPoliticalslogansoftheCommunistPartyofChina:Asemanticandsyntacticstudy第三十二頁，共三十五頁，2022年，8月28日結(jié)語“在教學(xué)中，教師要把自己的‘人’放進(jìn)去”（高2008：63）。第三十三頁，共三十五頁，2022年，8月28日ReferencesLan,C.2007.OnTeaching“IntroductiontoLanguageandLinguistics”[J].TeachingEnglishinChina