對高中尖子生培養(yǎng)的思考

對高中尖子生培養(yǎng)的思考第一頁，共四十一頁，2022年，8月28日二、思考一、現(xiàn)狀對高中尖子生培養(yǎng)的思考第二頁，共四十一頁，2022年，8月28日一、現(xiàn)狀1.關于案例努力超前學習，主動參加初中物理競賽，提前參加高一力學競賽和高中物理競賽。37人參賽，有35人獲獎,1人參加全國賽獲三等獎。報考奧校物理特長組，14名被錄取。第三頁，共四十一頁，2022年，8月28日公式：扎實基礎＋純熟技能＋良好身心＋正確策略=尖子生成功增值1.關于案例一、現(xiàn)狀第四頁，共四十一頁，2022年，8月28日對其學習策略研究，高考英語單科在本地區(qū)前10名的有7人，1名列全省第二。1.關于案例一、現(xiàn)狀第五頁，共四十一頁，2022年，8月28日案例４.中學尖子生為何常常“高開低走”？一從教近40年的特級教師總結：最感到遺憾和迷茫的是“自己心目中的尖子生走出校門后卻多是無所作為”.經(jīng)歷:一重點中學的一位高才生高考成績名列全省前茅,錄取時許多高校爭搶這個學生。最后某名牌大學在錄取這名高才生的同時,按這所中學領導的特殊要求----搭配錄取了另一名考分較低的考生。但十多年后,那位被名校所爭搶的高分學生卻表現(xiàn)平平,而靠“搭配”進入那所名牌大學的學生卻在他所從事的領域里干出了不小的成就.“小時了了，大未必佳”----這句古人的戲言何以在當今不少學子身上得到了可怕的應驗？中學里的考分/高考時的成績?yōu)楹尾荒艹蔀槎攘恳粋€人未來發(fā)展的標尺?那些被中學老師以及家長們寄予無限期望的中學里的尖子生,包括高考狀元/國際奧林匹克學科競賽金銀銅牌得主,為何到了大學里/到了工作崗位上卻常常變得像王安石筆下的那位曾經(jīng)榮耀鄉(xiāng)里的方仲永一樣“泯然眾人”？裴多菲先生：“考分誠可貴，能力價更高。人品出問題，兩者皆可拋?！?.關于案例一、現(xiàn)狀第六頁，共四十一頁，2022年，8月28日1.關于案例一、現(xiàn)狀第七頁，共四十一頁，2022年，8月28日（1）編班辦法中考成績高的學生；文理分科前考試成績排前的學生；……與普通班完全一樣：老師講，學生聽，記筆記，做作業(yè)；依資料；依題型，依題量；單科教，合卷考，分科評；……

（2）教學方法2.關于現(xiàn)狀（3）教學管理△教學“兩個一點”：進度快一點、內容深一點△解題“兩個一點”：題量多一點、難度大一點△考試“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一難度一、現(xiàn)狀第八頁，共四十一頁，2022年，8月28日課程理念：基礎性+選擇性；學生選學什么，教師就教什么，考試就考什么。課程現(xiàn)狀：高考考什么，教師就教什么，學生就學什么；從高一開始把學生當考生，在考綱框架深挖洞。（4）課程設置模塊設置：學科知識結構不完整性，思維受限制，綜合能力不高。

教學措施：改進教學方法，XX模式，強化訓練，提高教學效果??？一、現(xiàn)狀2.關于現(xiàn)狀第九頁，共四十一頁，2022年，8月28日課程標準考試大綱考試說明考生答題一、現(xiàn)狀第十頁，共四十一頁，2022年，8月28日廣東2012第十一頁，共四十一頁，2022年，8月28日36：如下圖（a）所示，在垂直于勻強磁場B的平面內，半徑為r的金屬圓盤繞過圓心O的軸轉動，圓心O和邊緣K通過電刷與一個電路連接，電路中的P是加上一定正向電壓才能導通的電子元件。流過電流表的電流I與圓盤角速度ω的關系如下圖（b）所示，其中ab段和bc段均為直線，且ab段過坐標原點。ω>0代表圓盤逆時針轉動。已知：R=3.0Ω，B=1.0T，r=0.2m。忽略圓盤、電流表和導線的電阻。（1）根據(jù)圖（b）寫出ab、bc段對應I與ω的關系式；（2）求出圖（b）中b、c兩點對應的P兩端的電壓Ub、Uc；（3）分別求出ab、bc段流過P的電流Ip與其兩端電壓Up的關系式。BAORPKω圖（a）圖（b）0.40.30.20.10-0.3-0.4-0.1-0.215304560-15-30-45-60abc廣東2013第十二頁，共四十一頁，2022年，8月28日？編班、課程設置、教學管理、教學方法、作業(yè)

設計……原因分析2.關于現(xiàn)狀？與現(xiàn)存的教育體制、教育觀念、教育方法以及

育人環(huán)境……

一、現(xiàn)狀？學生學科結構不完整（與命題者思維差異大）、

綜合能力不高……第十三頁，共四十一頁，2022年，8月28日１.文件精神《廣東省教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》充分整合、開發(fā)課程教學資源，加強課程發(fā)展規(guī)劃，開設豐富的選修課，增強課程的開放性和選擇性，構建廣東特色普通高中課程教材體系。開展普通高中分層分類教學模式改革實驗，著力提升學生自主學習、自強自立和適應社會的能力，幫助學生把握適合自己的發(fā)展方向。二、思考第十四頁，共四十一頁，2022年，8月28日上海中學創(chuàng)新人才培育新路1.改分數(shù)導向、應試導向為志趣導向，以學生成長為出發(fā)點2.志趣引領有利于學生對自身內在潛能的主動認識與開發(fā)、促進可持續(xù)發(fā)展3.點面結合開展實驗探索★點上，設置數(shù)學班、科技班與汽車、醫(yī)學、金融等多個實驗組科技班設物理、化學、生命科學、工程、信息科技等五個專門方向，強調基于興趣、個性的選擇學習；促進學生對聚焦的領域進行深入學習與探究：大學教師指導、規(guī)范訓練.先對幾個專門方向總體介紹→然后學生選2個方向試聽→選定1方向學習（之后的學習90%以上的學生堅持選定領域）★面上，面向全體學生，以學校課程圖譜的構建為支撐，整體推進以課程、項目為抓手，大學中學聯(lián)動開發(fā)課程資源2.課程案例二、思考第十五頁，共四十一頁，2022年，8月28日第十六頁，共四十一頁，2022年，8月28日

上海中學本部課程圖譜（14個學科課程圖譜發(fā)展型部分）第十七頁，共四十一頁，2022年，8月28日該計劃始于1985年，最早

與中國科技大學合作，采取2+4+2的高中+本科+碩士的貫通培養(yǎng)模式，實行一考免三考?，F(xiàn)在，蘇州中學與北京大學、西安交通大學、南京大學、早稻田大學、不來梅國際大學、麥馬斯特大學等都有合作。六大挑戰(zhàn)。觀念革命——從關注高考需求到關注大學需求，遠置視線，遠置目標；課程革命——從千校一面課程，到量身定制課程融通中學大學，融通文理。教學革命——從習題解答教學，到問題研究教學，問題發(fā)現(xiàn)，問題解決。學習革命——從目標驅動學習，到興趣驅動學習，學習回歸，學習解放。評價革命——從傳統(tǒng)評價體系，到綜合評價體系，強調跟蹤，強調反饋。管理革命——從部門管理模式，到項目管理模式，便于探索，便于統(tǒng)籌。三大著力點。興趣——興趣重于目的，好奇心、求知欲和執(zhí)著的品質；思想——思想重于技能，求疑心、批判性、理性思維；價值觀——公心重于私欲，公德心、責任感、犧牲精神。

蘇州中學“偉長計劃”二、思考2.課程案例第十八頁，共四十一頁，2022年，8月28日（1）標準課程體系：有效學習、行為規(guī)范，沖刺高考

（2）實驗課程體系：自主、創(chuàng)新、研究，多元化選擇（3）榮譽課程體系：高層次、拔尖創(chuàng)新，奧林匹克班（4）國際課程體系：完美的美國中學課程，

AP課程深圳中學四個體系

辦學目標：建設學術性高中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才學術素養(yǎng)：知識豐富者，嘗試探究者，問題解決者，理性批判者專業(yè)精神：主動規(guī)劃者，敢于負責者，專注篤行者，善于合作者審美情趣：協(xié)調發(fā)展者，自覺審美者，胸懷天下者，積極創(chuàng)造者二、思考2.課程案例第十九頁，共四十一頁，2022年，8月28日星期節(jié)次一二三四五六1國家課程數(shù)學奧賽榮譽課程物理奧賽榮譽課程化學奧賽榮譽課程23456781.數(shù)學拓展榮譽課程2.語言文學榮譽課程（單周語文、雙周英語）1.語言文學（單周英語、雙周語文）榮譽課程2.數(shù)學拓展榮譽課程1.物理拓展榮譽課程2.化學拓展榮譽課程1.化學拓展榮譽課程2.物理拓展榮譽課程9深圳中學榮譽課程體系高一年級課程

二、思考2.課程案例第二十頁，共四十一頁，2022年，8月28日星期節(jié)次一二三四五六1

國家課程數(shù)學奧賽榮譽課程物理奧賽榮譽課程化學奧賽榮譽課程2345671.奧林匹克榮譽課程（含數(shù)學、物理和化學三個方向）2.英語閱讀榮譽課程1.奧林匹克榮譽課程（含數(shù)學、物理和化學三個方向）2.古代漢語榮譽課程8深圳中學榮譽課程體系高二年級課程

二、思考2.課程案例第二十一頁，共四十一頁，2022年，8月28日學科高一第一學期高一第二學期高二高三第一學期高三第二學期語文5/55/55/5

美

術7數(shù)學6/56/65/57英語5/55/55/57物理2/21/11/1化學2/11/11/1生物2/11/11/1思想政治2/22/22/26歷史2/22/22/26地理2/22/22/26音樂0/00/00/0美術4/66/611/11體育1/11/12/2信息技術1/11/10/0博羅華僑中學——美術體系課程二、思考2.課程案例第二十二頁，共四十一頁，2022年，8月28日分層教學一本必修課程教學課程學生二本三AB選修課程拓展課程分類課程全體學生共同基礎不同發(fā)展傾向學生拔尖創(chuàng)新教學分類必修課程選修課程拓展課程二、思考3.幾點思考（1）三維圖第二十三頁，共四十一頁，2022年，8月28日（2）編班定位預測高考能上重點線的學生（全省約占10%的比例）省平均上線比例中學（13年）重點率7%本A率

16%本B率

11%小計

34%三A率18%合計52%二、思考3.幾點思考第二十四頁，共四十一頁，2022年，8月28日?尖子生滿分180分/120分，學困生滿分120分/80分?拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，必須以課程建設為突破口?課程是學校的靈魂?尖子生早分班，中層生晚分班，低層生特長班?研究題目，評價題目，組合題目?以自主招生綜合能力為上限二、思考（3）核心觀點3.幾點思考第二十五頁，共四十一頁，2022年，8月28日學年學期學段人文方向職教方向理工方向1理工方向2第一學年上學期Ⅰ物理1物理1物理1主題1.運動的描述主題2.相互作用與運動規(guī)律主題3.拋體運動與圓周運動Ⅱ下學期Ⅲ物理2物理2物理2主題4.機械能和能源主題5.經(jīng)典力學的成就與局限性主題6.碰撞與動量守恒主題7.機械振動與機械波Ⅳ第二學年上學期Ⅰ選修1-1選修2-1選修3-1主題8.電場；主題9.電路；主題10.磁場主題11.電磁感應；主題12.交變電流主題13.傳感器;主題14.電磁振蕩與電磁波主題15.分子動理論與統(tǒng)計思想主題16.固體、液體與氣體主題17.熱力學定律與能量守恒主題18.能源與可持續(xù)發(fā)展主題19.光；主題20.波粒二象性主題21.原子結構；主題22.原子核主題23.相對論Ⅱ選修2-2選修3-2下學期Ⅲ選修1-2選修2-3選修3-5Ⅳ實驗專題和專題研修選修3-3或選修3-44.關于課程設置物理二、思考第二十六頁，共四十一頁，2022年，8月28日（１）人文社會科學發(fā)展傾向的學生，從“化學與生活”、“化學與技術”和“有機化學基礎”3個模塊中選擇修習1個選修模塊。（２）理工科發(fā)展傾向的學生，選擇修習“物質結構與性質”、“化學反應原理”、“有機化學基礎”和“實驗化學”

4個模塊，并且在老師的指導下自學“化學與生活”、“化學與技術”2個模塊。化學二、思考4.關于課程設置第二十七頁，共四十一頁，2022年，8月28日學年學期學段人文方向職教方向理工方向1理工方向2第一學年上學期Ⅰ（１）必修１→必修2→必修3

兩選一（２）必修１→必修3→必修2Ⅱ下學期ⅢⅣ第二學年上學期選修１下學期選修２和選修３（以高考內容為中心）整合生物二、思考4.關于課程設置第二十八頁，共四十一頁，2022年，8月28日二、理解分類課程政治4.關于課程設置第二十九頁，共四十一頁，2022年，8月28日地理歷史（１）人文社會科學發(fā)展傾向的學生,應至少選修3個選修模塊.（２）建議選修模塊開設順序為：“歷史上重大改革回眸”、“近代社會的民主思想與實踐”、“20世紀的戰(zhàn)爭與和平”、“中外歷史人物評說”、“探索歷史的奧秘”、“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。（１）人文社會科學發(fā)展傾向的學生，選擇修習選修3（旅游地理）、選修4（城鄉(xiāng)規(guī)劃）、選修6（環(huán)境保護）。（２）理工科發(fā)展傾向的學生，選擇修習選修1（宇宙與地球）、選修2（海洋地理）、選修5（自然災害與防治）。（３）選修7（地理信息技術應用），建議學?？梢越Y合信息技術科目選修課程統(tǒng)籌安排，條件不具備的學?？蓵壕忛_設。二、思考4.關于課程設置第三十頁，共四十一頁，2022年，8月28日語文二、思考4.關于課程設置第三十一頁，共四十一頁，2022年，8月28日英語二、思考4.關于課程設置第三十二頁，共四十一頁，2022年，8月28日（１）人文社會科學（含體育、藝術）發(fā)展傾向的學生，選修系列1全部模塊，選修系列3中的1至2個專題，在選修系列4中的4-1幾何證明選講、4-2矩陣與變換、4-4坐標系與參數(shù)方程、4-5不等式選講等4個專題中選修1個專題。（２）理工科發(fā)展傾向的學生，選修系列2全部模塊，選修系列3中的2個專題，在選修系列4中的4-1幾何證明選講、4-2矩陣與變換、4-4坐標系與參數(shù)方程、4-5不等式選講等4個專題中選修2至3個專題。教學過程中須使用函數(shù)計算器.有條件的學校使用圖形計算器數(shù)學二、思考4.關于課程設置第三十三頁，共四十一頁，2022年，8月28日根據(jù)實驗班學生實際，研究適合實驗班學生的教材。這些教材：（１）是一些富有創(chuàng)新意識、富有挑戰(zhàn)性的教材；（２）是適合有強烈的上進心、自制力，且喜愛獨立思考的優(yōu)秀學生；（３）要有比較高的學習訓練強度；（４）要注重科學的思想方法和批判能力的學習和訓練；（５）要強調創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；（６）要強調給予學生個性的發(fā)展空間。5.關于教材二、思考第三十四頁，共四十一頁，2022年，8月28日（１）優(yōu)秀生的課堂教學要提倡民主、和諧、生動、活潑。可以不要求學生上課正襟危坐，而看重思維的活躍，課堂氣氛的活躍。上課的形式也可以是多種多樣，有新課傳授，有討論交流，有沙龍漫談等。（２）教師尊重學生，不擺架子，師生關系平等、和諧。在教室里，學生可以隨時提問，不用強調起立，教學形式寓教于樂，生動有趣，教師教得輕松，學生學得愉快，加之我們的教學內容因才設置，絕大多數(shù)學生都有興趣和出現(xiàn)極佳的興奮的學習狀態(tài)。（３）優(yōu)秀生教學要注重研究能力的培養(yǎng)。我們對學生的作業(yè)要加入學習命題、撰寫小論文的要求，倡導學生獨立思考，鼓勵學生提出個人見解。6.關于教學二、思考第三十五頁，共四十一頁，2022年，8月28日（４）要對教師的課堂教學，包括思維容量、教學語言、設置提問、課內練習以及現(xiàn)代化教育技術的使用等方面進行高標準的剖析和討論，評課觀點要鮮明，批評要直接，一定要給教師開闊的視野，嶄新的信息，高素質的示范。讓教師得到啟發(fā)和提高。（５）優(yōu)秀生的課堂教學向教師提出了很高的要求。教學評比、教研活動理論上是教師教育提高教學水平的很好形式。但是，現(xiàn)在搞得太多了，太爛了?？吞自挘哌^場，搞政績工程，浪費了國家許多錢，結果效果沒有，影響惡劣。二、思考6.關于教學第三十六頁，共四十一頁，2022年，8月28日（１）優(yōu)秀生的教育要注意培養(yǎng)和保護學生的自信心，要讓每個學生的臉上都洋溢著自信的笑容。教師要充分發(fā)