版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
幼兒園實(shí)施國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的價(jià)值、現(xiàn)在狀況及方法,學(xué)前教育論文內(nèi)容摘要:根據(jù)(學(xué)前教育課程指南〕的要求,在學(xué)前教育課改正過錯(cuò)程中,幼兒老師必須秉承幼兒思想,對(duì)幼兒發(fā)展能動(dòng)性給予足夠的關(guān)注,以便為幼兒的終身發(fā)展打下良好的基石。通過對(duì)幼兒智力潛能的充分開發(fā),打造系統(tǒng)化、立體化的開放課程。從幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展情況來看,四歲左右的幼兒具備了初步的語(yǔ)言表示出能力,在五歲左右,幼兒逐步構(gòu)成了本身的語(yǔ)法體系。在這里期間,進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,對(duì)于幼兒是一種文化的熏陶,也是一種語(yǔ)言的洗禮。在幼兒園開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是非常有必要,也是非常切實(shí)可行的。本文關(guān)鍵詞語(yǔ):國(guó)學(xué)經(jīng)典;經(jīng)典誦讀;幼兒園;在中華傳統(tǒng)文化中,國(guó)學(xué)經(jīng)典是華而不實(shí)出色的代表,其不但是面向?qū)W生開展愛國(guó)教育的重要素材,同時(shí)亦傳承著優(yōu)秀的文化。幼兒老師通過組織班級(jí)幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行誦讀,能夠使幼兒在孩提時(shí)代便接觸到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,并且在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸染之下,養(yǎng)成良好的道德情感與愛國(guó)熱情。能夠講,借助誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng),讓廣大幼兒自童年時(shí)期便養(yǎng)成良好的操行與操守,提升本身的道德修養(yǎng),使其終身受益無(wú)窮。一、幼兒園施行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的價(jià)值分析在喬姆斯基看來,幼兒所處的外部環(huán)境能夠?qū)ζ湔Z(yǔ)言能力的構(gòu)成產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。審視中華民族的教育發(fā)展歷史能夠看出,經(jīng)典誦讀活動(dòng)一直有著不可替代的作用,其不但能夠豐富學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言儲(chǔ)備,同時(shí)亦能夠幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)心智水平的提升。在幼兒園教育當(dāng)中施行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),將幫助幼兒在這一經(jīng)過當(dāng)中培養(yǎng)良好的語(yǔ)感,并且使其更為精準(zhǔn)地運(yùn)用語(yǔ)言表示出自個(gè)的所思所想,還能夠使幼兒的思維水平得到提高與進(jìn)步。舉例而言,幼兒老師通過帶領(lǐng)幼兒誦讀(三字經(jīng)〕(弟子規(guī)〕等作品,將使幼兒的語(yǔ)言體系得到建構(gòu),讓其在誦讀這些經(jīng)典作品的經(jīng)過當(dāng)中,真切地領(lǐng)悟出國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的文字之美以及意境之美,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到何謂真,何謂善,何謂美,在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的同時(shí),幼兒的知識(shí)體系將得到豐富,亦能夠逐步養(yǎng)成細(xì)膩的情感。尤其重要的是,優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典作品將會(huì)幫助幼兒領(lǐng)悟出為人處世的道理和準(zhǔn)則,使之成長(zhǎng)為一個(gè)正直的人。二、幼兒園國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的現(xiàn)在狀況當(dāng)下,幼兒園國(guó)學(xué)熱成為潮流,但是在國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀的經(jīng)過中,仍然存在著一些問題,比方對(duì)于幼兒國(guó)學(xué)誦讀的形式追求大于內(nèi)容追求,偏向于讓幼兒死記硬背,缺乏家園共育等,需要引起關(guān)注?!惨弧硨?duì)于幼兒國(guó)學(xué)誦讀的形式追求大于內(nèi)容追求當(dāng)下,固然幼兒園對(duì)于國(guó)學(xué)誦讀都非常關(guān)注,但是華而不實(shí)有很多幼兒園對(duì)于國(guó)學(xué)誦讀的形式過于追求,過于渲染傳統(tǒng)文化的形式,通過各種宣傳進(jìn)行展示,而忽略了對(duì)內(nèi)容的追求,逐步導(dǎo)致一些幼兒的經(jīng)典誦讀成為向別人夸耀的才藝。幼兒固然背誦了很多古詩(shī)詞,以及(三字經(jīng)〕(千字文〕(弟子規(guī)〕等,卻并不懂華而不實(shí)的含義?!捕称蛴谧層變核烙浻脖秤變豪斫饬^薄弱,對(duì)于與當(dāng)代漢語(yǔ)存在很大差異的國(guó)學(xué)經(jīng)典很難理解,而很多幼兒園并沒有重視到這一點(diǎn),只是偏向于讓幼兒死記硬背,并不去考慮幼兒的興趣、理解和感受。這樣的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是無(wú)效的。除此之外,一些幼兒園選擇的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容,并不合適于幼兒的認(rèn)知水平。〔三〕缺乏家園共育現(xiàn)如今的幼兒園在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方面,缺乏與家長(zhǎng)的溝通,缺乏家園共育,導(dǎo)致一些家長(zhǎng)并不了解幼兒在幼兒園所學(xué)的內(nèi)容,自個(gè)的國(guó)學(xué)素養(yǎng)也難以實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的教誨。三、怎樣在幼兒園開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀針對(duì)以上問題,在幼兒園開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),需要真正認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的重要意義,杜絕形式主義,構(gòu)成常規(guī),創(chuàng)新國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方式方法,潛移默化地浸透國(guó)學(xué)教育,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的氣力,組織親子誦讀活動(dòng)?!惨弧痴嬲J(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀重要意義,杜絕形式主義1.構(gòu)成對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀重要意義的有效認(rèn)知。從國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀活動(dòng)的價(jià)值來看,其不但是實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化傳承的重要方式與途徑,同時(shí)亦能夠讓幼兒從中感遭到國(guó)學(xué)經(jīng)典作品以及傳統(tǒng)文化的無(wú)上魅力所在。對(duì)于廣大幼兒老師而言,其應(yīng)當(dāng)在日常的工作以及學(xué)習(xí)當(dāng)中注重對(duì)經(jīng)典國(guó)學(xué)作品的深切進(jìn)入學(xué)習(xí)和研讀,以此來確保本身的綜合素養(yǎng)以及教學(xué)水平得到持續(xù)提高,并且應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)以及知識(shí)接受能力,組織幼兒開展不同類型的國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀活動(dòng)。舉例而言,在面向大班幼兒組織和施行國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀活動(dòng)時(shí),幼兒老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表示出能力的養(yǎng)成,以便使其能夠獲得更為豐富的知識(shí),并逐步養(yǎng)成良好的操行。在面對(duì)中班幼兒組織和施行國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀活動(dòng)時(shí),幼兒老師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)其記憶力的養(yǎng)成。在面對(duì)小班幼兒組織和施行國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀活動(dòng)時(shí),針對(duì)這一年齡段幼兒語(yǔ)言能力尚且處于構(gòu)成期的情況,側(cè)重對(duì)其誦讀興趣的養(yǎng)成。2.借助對(duì)誦讀環(huán)境的科學(xué)創(chuàng)設(shè),調(diào)動(dòng)廣大幼兒構(gòu)成對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀的熱情。正如蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)指出的那樣:在教育上,環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要,由于幼兒從環(huán)境中汲取所有的東西,并將其融入自個(gè)的生命之中。幼兒所處的外部環(huán)境對(duì)其學(xué)習(xí)活動(dòng)以及學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響,有鑒于此,幼兒老師在組織和施行國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀活動(dòng)時(shí),必須擅長(zhǎng)科學(xué)地創(chuàng)設(shè)誦讀教學(xué)環(huán)境,以此來調(diào)動(dòng)廣大幼兒構(gòu)成對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀的熱情。詳細(xì)而言,幼兒老師能夠在班級(jí)之中設(shè)置國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀角,使幼兒獲得易于其進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典作品高效誦讀的環(huán)境,讓幼兒能夠從中感遭到良好的國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀活動(dòng)誦讀氣氛?!捕硺?gòu)成常規(guī),創(chuàng)新國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方式方法,潛移默化地浸透國(guó)學(xué)教育國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀不能用死記硬背的方式方法,而是應(yīng)該構(gòu)成常規(guī),浸透到一日常規(guī)中,并且利用多種誦讀形式來激發(fā)幼兒興趣,潛移默化地浸透國(guó)學(xué)教育。1.國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀活動(dòng)貫穿于幼兒一日的生活當(dāng)中。舉例而言,在每次幼兒就餐之前這一時(shí)間段,幼兒老師能夠組織幼兒開展國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀活動(dòng)。需要廣大幼兒老師加以把握的一點(diǎn)是,在誦讀經(jīng)過中應(yīng)當(dāng)把握好不求甚解這一重點(diǎn),這要求廣大幼兒老師不能強(qiáng)求幼兒對(duì)一字、一詞的含義都加以了解,而是應(yīng)當(dāng)對(duì)整篇作品的梗概加以了解為宜。通過這一方式,將逐步使幼兒能夠漸漸對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品加以消化和吸收。同時(shí),在天天的教學(xué)經(jīng)過當(dāng)中,幼兒老師能夠采取游戲教學(xué)法,通過組織幼兒進(jìn)行誦讀游戲的方式,使幼兒能夠快樂地進(jìn)行誦讀活動(dòng)。2.打造形式多樣的誦讀形式。正所謂教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法.幼兒老師應(yīng)當(dāng)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀策略加以研究,以此來確保誦讀活動(dòng)的有效性。詳細(xì)而言,幼兒老師應(yīng)當(dāng)打造形式多樣的國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀方式,以確保幼兒在每次進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀時(shí)都能感遭到新鮮感,進(jìn)而滿懷熱情地投身于誦讀活動(dòng)之中??晒┯變豪蠋熷噙x的方式方法包括:欣賞吟唱法、動(dòng)作表演法、圖文結(jié)合法、故事講授法等,通過采取不同形式的國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀方式方法,能夠使幼兒變得愈加專注和投入,同時(shí)也確保了國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀活動(dòng)的效度。3.將當(dāng)代信息技術(shù)手段運(yùn)用于國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀活動(dòng)之中。當(dāng)代信息技術(shù)手段對(duì)于提升幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀活動(dòng)的有效性有著積極的意義,原因在于,這些信息技術(shù)手段能夠給幼兒帶來豐富的視聽體驗(yàn),進(jìn)而遭到幼兒的歡迎。如筆者在帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)(二十四孝〕(三字經(jīng)〕等故事時(shí),為了強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn),便事先在網(wǎng)絡(luò)上下載了相關(guān)的動(dòng)畫視頻,將之制作成教學(xué)課件在課上為幼兒進(jìn)行播放,幼兒通過這些鮮活的動(dòng)畫,對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的理解上升到一個(gè)全新的高度。4.組織文藝節(jié)目會(huì)演。為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的興趣,幼兒園能夠組織文藝節(jié)目會(huì)演,組織幼兒通過節(jié)目演繹國(guó)學(xué)經(jīng)典,引導(dǎo)幼兒以音樂、韻律,歌舞等表演形式,感受中國(guó)文化美,體驗(yàn)中國(guó)文化的內(nèi)涵。比方舞蹈(唐詩(shī)新唱〕、音樂劇(守株待兔〕等。這些表演首先要通過很長(zhǎng)時(shí)間的排練,在排練經(jīng)過中,老師對(duì)幼兒動(dòng)作、表情的指導(dǎo)能夠引導(dǎo)幼兒體會(huì)中國(guó)經(jīng)典的意義。其次,這些表演場(chǎng)面宏大,更能夠使幼兒感遭到中國(guó)文化氣勢(shì)的恢宏。而且,一般的大型演出往往會(huì)以影像的方式保存下來,使幼兒百看不厭,進(jìn)而使其教育意義得到不斷延伸。除此之外,我們還能夠創(chuàng)辦書法班、識(shí)字班,使幼兒真正感受中國(guó)漢字之美,為幼兒展開閱讀與書寫打下良好的基礎(chǔ)?!踩痴{(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的氣力,組織親子誦讀活動(dòng)考慮到廣大幼兒通常有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,但是家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀缺乏介入性,因而,幼兒老師應(yīng)當(dāng)在組織和開展國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀活動(dòng)時(shí),邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)共同介入進(jìn)來,使幼兒家長(zhǎng)能夠親身見證子女的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),并且讓幼兒的國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀活動(dòng)更見成效。通過這種方式,使幼兒的國(guó)學(xué)經(jīng)典作品誦讀水平展如今家長(zhǎng)面前,家長(zhǎng)也會(huì)為子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到驕傲與自豪,尤其重要的是,這將讓幼兒同家長(zhǎng)的關(guān)系變得愈加融洽。同時(shí),這對(duì)于家長(zhǎng)接受傳統(tǒng)文化熏陶也是一個(gè)很好的契機(jī)。在本文中,筆者從幼兒園施行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的價(jià)值分析入手,分析了幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的現(xiàn)在狀況,并且結(jié)合在工作實(shí)踐經(jīng)過中的經(jīng)歷體驗(yàn),討論了怎樣在幼兒開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。幼兒階段老師開展經(jīng)典誦讀能夠最大限度地提高學(xué)生的讀寫能力與語(yǔ)言表示出能力,潛移默化地提升幼兒的人文素養(yǎng)。因而,老師在開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí),需要以幼兒的年齡特征為基礎(chǔ)選擇針對(duì)性的素材,強(qiáng)化親子閱讀,為幼兒健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 代理銷售協(xié)議范文
- 企業(yè)技術(shù)部年終工作總結(jié)
- 中職學(xué)生學(xué)期個(gè)人總結(jié)
- DB12T 533-2014 公共服務(wù)單位服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)規(guī)則
- 中秋節(jié)晚會(huì)領(lǐng)導(dǎo)致辭(20篇)
- 畢業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告六篇
- 文書模板-解除流轉(zhuǎn)合同
- 影響肉質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)因素
- 部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第七單元 第20課《第一次 工業(yè)革命》說課稿
- 普寧市勤建學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷
- 幼兒園老師說課培訓(xùn)課件
- 房貸延期代理合同(2篇)
- 海洋研學(xué)勞動(dòng)課程設(shè)計(jì)
- 2024江蘇省沿海開發(fā)集團(tuán)限公司招聘23人高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)500題模擬試題附帶答案詳解
- 林業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)考試題庫(kù)單選題100道及答案解析
- 22G101三維彩色立體圖集
- 大學(xué)生安全文化智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年中南大學(xué)
- 人教版小學(xué)英語(yǔ)單詞表(完整版)
- 《短視頻拍攝與制作》課件-3短視頻拍攝的三大技巧
- 【川教版】《生命 生態(tài) 安全》四上第11課《預(yù)防流感》課件
- 2024年江蘇江南水務(wù)股份有限公司招聘筆試參考題庫(kù)附帶答案詳解
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論