江西省贛州市《幼兒教育通用知識(shí)》國考招聘考試真題含答案

江西省贛州市《幼兒教育通用知識(shí)》教師教育含答案《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分一、單選題1.（

）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象思維邏輯仍需以具體形象為支柱。A、一年級(jí)B、二年級(jí)C、三年級(jí)D、四年級(jí)【參考答案】D2.（

）認(rèn)為“所有其他的能力，包括道德都受成長(zhǎng)規(guī)律的支配”。A、威爾遜B、孟子C、格塞爾D、弗洛伊德【參考答案】C3.A、科爾伯格B、皮亞杰C、米爾頓D、華生【參考答案】D4.“總數(shù)為

N=500，樣本容量是

n=50，求出間隔

500÷50=10，于是每隔

10

個(gè)抽取一個(gè)樣本，連續(xù)抽樣

50次。”這是采用（

）。A、簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法B、分層隨機(jī)取樣法C、等距隨機(jī)取樣法D、多段隨機(jī)取樣法【參考答案】C5.建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)，知識(shí)的特點(diǎn)具有（

）。A、主觀性B、客觀性C、普遍適應(yīng)性D、永恒性【參考答案】A6.教師在社會(huì)發(fā)展中起了非常重要的作用，那么教育活動(dòng)的首要推動(dòng)者是（

）。7.如果兒童處于具體運(yùn)算階段，那么他的年齡是（

）。A、0～2歲B、2～7歲C、7～11歲D、11～16歲【參考答案】C8.以下各選項(xiàng)中，不屬于文化的物質(zhì)形態(tài)的是（

）。A、文物B、民族價(jià)值觀C、古建筑D、工藝品【參考答案】B9.智力技能形成的三個(gè)階段依次是（

）。A、原型定向、原型內(nèi)化、原型操作B、原型操作、原型內(nèi)化、原型定向C、原型定向、原型操作、原型內(nèi)化D、原型內(nèi)化、原型定向、原型操作【參考答案】C10.兒童常以表面的、實(shí)際的結(jié)果來判斷行為的好壞，認(rèn)為服從成人就是最好的道德觀念，服從成人的意志就是公正，在皮亞杰看來，兒童道德發(fā)展處于（

）。A、前道德階段B、他律道德階段C、自律道德階段D、合作道德階段【參考答案】B11.在智力技能形成的某一階段，言語成了智力活動(dòng)的對(duì)象，該階段是（

）。A、原型操作B、原型內(nèi)化C、操作定向D、原型定向【參考答案】B13.（

）對(duì)兒童的道德判斷進(jìn)行系統(tǒng)研究認(rèn)為兒童道德發(fā)展包括兩階段，道德教育目標(biāo)是使兒童達(dá)到自律道德。A、班杜拉B、柯爾伯格C、加涅D、皮亞杰【參考答案】D14.（

）是一種理解性的記憶策略，和復(fù)述策略結(jié)合使用，可以使記憶效果顯著提高。A、精細(xì)加工策略B、組織策略C、復(fù)述策略D、元認(rèn)知策略【參考答案】A15.下列發(fā)問行為，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/p>

）。16.“拔苗助長(zhǎng)”違背的教學(xué)原則是（

）。A、直觀性原則B、鞏固性原則C、循序漸進(jìn)原則D、因材施教原則【參考答案】D17.教師表揚(yáng)一位同學(xué)"回答得很好，希望大家都能像他一樣勤于思考"這樣做發(fā)揮了強(qiáng)化的（

）功能。A、激勵(lì)功能B、維持功能C、促進(jìn)功能D、鞏固功能【參考答案】A18.教師在課堂上通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法稱之為（

）。A、實(shí)驗(yàn)法B、講解法C、討論法D、演示法【參考答案】D19.人格障礙是（

）產(chǎn)物。A、個(gè)體先天素質(zhì)B、后天教養(yǎng)C、不良習(xí)慣D、個(gè)體先天素質(zhì)與后天教養(yǎng)【參考答案】D20.在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（

）津貼。A、特殊崗位補(bǔ)助B、生活補(bǔ)助C、艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助D、特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助【參考答案】C21.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（

）。A、維果斯基B、布魯納C、加涅D、桑代克【參考答案】A22.有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化的活動(dòng)是（

）。23.根據(jù)柯爾伯格的觀點(diǎn)道德推理的最高階段是（

）。A、“好孩子”取向階段B、懲罰和服從取向階段C、良心或原則取向階段D、權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段【參考答案】C24.主張發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段，學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（

）。A、斯金納B、布魯納C、加涅D、桑代克【參考答案】B25.在品德形成的認(rèn)同階段，個(gè)體在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，試圖使自己在態(tài)度和行為（

）。26.教師獲得職業(yè)能力的保障是（

）。A、反思習(xí)慣的養(yǎng)成B、良好的知識(shí)修養(yǎng)C、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)D、較強(qiáng)的問題意識(shí)【參考答案】A27.愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人（

）開放。A、優(yōu)惠B、無償C、免費(fèi)D、免費(fèi)或者優(yōu)惠【參考答案】C28.（

）是教師備課和上課的主要依據(jù)。A、教科書B、教學(xué)大綱C、教具D、有關(guān)的參考書【參考答案】A29.評(píng)課中對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)首先要求的是（

）。A、思想性B、工具性C、嚴(yán)謹(jǐn)性D、科學(xué)性【參考答案】D30.個(gè)體的身心發(fā)展是一個(gè)由高到低、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，是個(gè)體身心發(fā)展的（

）。A、階段性B、順序性C、不平衡性D、互補(bǔ)性【參考答案】B31.建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是我國家經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)進(jìn)步的必由之路。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教師的職業(yè)道德建設(shè)具有（

）效應(yīng)。A、積極和消極雙重B、正面效應(yīng)C、負(fù)面效應(yīng)D、馬太效應(yīng)【參考答案】A32.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂教學(xué)有（

）。A、一定的幫助B、較弱的影響C、間接的影響D、直接的影響【參考答案】D33.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為稱之為（

）。A、違紀(jì)行為B、多動(dòng)行為C、問題行為D、強(qiáng)迫行為【參考答案】C34.課堂隋境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和（

）。A、教室的布置B、教師的行為表現(xiàn)C、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式D、學(xué)生座位的分配【參考答案】D35.低年級(jí)學(xué)生借助香蕉、蘋果等實(shí)物進(jìn)行加減運(yùn)算屬于加里培林心智技能階段形成的（

）。A、活動(dòng)定向階段B、物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段C、無聲的外部言語活動(dòng)階段D、內(nèi)部言語活動(dòng)階段【參考答案】B36.課業(yè)及進(jìn)程是指（

）。A、課表B、課程C、教程D、學(xué)期【參考答案】B37.教師對(duì)課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱之為（

）。A、課堂管理B、課堂紀(jì)律C、課堂規(guī)范D、課堂控制【參考答案】B38.教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（

）特點(diǎn)。A、示范性B、長(zhǎng)期性C、復(fù)雜性D、創(chuàng)造性【參考答案】A39.系統(tǒng)地對(duì)有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程是（

）。A、教學(xué)測(cè)驗(yàn)B、教學(xué)評(píng)價(jià)C、教學(xué)測(cè)量D、教學(xué)鑒定【參考答案】B40.教師的最基本條件是（

）。A、承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé)B、以教書育人為使命C、專門從事某一學(xué)科的教學(xué)D、具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)【參考答案】A41.下列選項(xiàng)中屬于問題解決的是（

）。A、無目的的幻想B、穿衣等自動(dòng)化的操作C、比較D、發(fā)明創(chuàng)造【參考答案】D42.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（

）。A、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用D、教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用【參考答案】C43.（

）是道德意志的第一階段。A、決心B、信心C、恒心D、細(xì)心【參考答案】A44.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的首倡者為美國當(dāng)代認(rèn)知派心理學(xué)家（

）。45.（

）就是利用圖解的方式來說明在某個(gè)過程中各要素之間是如何相互聯(lián)系的。46.學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一特征突出表現(xiàn)在（

）上。A、所使用的教材或傳遞的教學(xué)內(nèi)容B、教育工作者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)C、學(xué)校的價(jià)值取向和目的要求D、學(xué)校全體成員或部分成員共同遵循的價(jià)值觀念【參考答案】A47.根據(jù)福勒和布朗的教師成長(zhǎng)階段論，某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長(zhǎng)可能處在（

）階段。A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注學(xué)生D、關(guān)注自我感受【參考答案】B48.教師在從事教學(xué)活動(dòng)時(shí)的最基本形象是（

）。A、道德形象B、文化形象C、人格形象D、專業(yè)形象【參考答案】A49.在有幾種可能解答的問題情境中，個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)的認(rèn)知方式被稱為（

）。A、沖動(dòng)型B、沉思型C、場(chǎng)獨(dú)立型D、場(chǎng)依存型【參考答案】A50.目標(biāo)管理由美國管理學(xué)家（

）提出。A、德魯克B、馬卡連柯C、皮亞杰D、布魯納【參考答案】A二、多選題51.教學(xué)媒體包括（

）。A、投影B、錄像C、計(jì)算機(jī)D、黑板E、圖片【參考答案】ABCDE52.分配學(xué)生座位時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注的因素有（

）。53.學(xué)生這一因素主要從兩方面影響學(xué)與教的過程（

）。A、群體差異B、年齡差異C、性別差異D、學(xué)習(xí)方式差異E、個(gè)體差異【參考答案】AE54.有效進(jìn)行知識(shí)概括的方法是（

）。A、合理運(yùn)用正例和反例B、運(yùn)用變式組織感性C、科學(xué)地進(jìn)行比較D、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自覺概括E、反復(fù)識(shí)記【參考答案】ABCD55.瓦拉斯

1926

年提出的創(chuàng)造性思維的階段包括（

）。A、準(zhǔn)備期B、醞釀期C、豁朗期D、驗(yàn)證期E、評(píng)價(jià)【參考答案】ABCD56.奧蘇貝爾提出，組織學(xué)習(xí)的原則與策略是（

）。A、逐漸分化原則B、整合協(xié)調(diào)原則C、先行組織者策略D、同化原則E、練習(xí)原則【參考答案】ABC57.影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素有（

）。58.下列屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是（

）。A、產(chǎn)生待回答的問題B、閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤C(jī)、瀏覽閱讀材料D、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)E、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)【參考答案】ACDE59.教育目的要解決的問題是（

）。A、為誰培養(yǎng)人B、怎樣培養(yǎng)人C、培養(yǎng)什么人D、怎樣辦教育E、辦什么樣的教育【參考答案】AC60.加涅按照學(xué)習(xí)的結(jié)果將學(xué)習(xí)分為（

）。A、言語信息B、智慧技能C、認(rèn)知策略D、動(dòng)作技能E、態(tài)度【參考答案】ABCDE61.我國《未成年人保護(hù)法》第四條規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循下列哪些原則（

）。A、保障未成年人的合法權(quán)益B、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)C、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)D、教育與保護(hù)相結(jié)合E、給未成年人最廣闊的自由發(fā)展空間【參考答案】ABCD62.道德情感的表現(xiàn)形式有（

）。A、直覺的道德情感B、想象的道德情感C、倫理的道德情感D、實(shí)際的道德情感E、社會(huì)的道德情感【參考答案】ABC63.文化的人的心理、行為形態(tài)，具體指：（

）A、學(xué)術(shù)活動(dòng)B、社會(huì)生活方式C、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)D、精神風(fēng)貌E、大眾娛樂機(jī)構(gòu)【參考答案】BD64.在有結(jié)構(gòu)的問題的解決過程中，為找到解法，可以采用的策略是（

）。A、問題類化B、“手段—目的”分析C、問題分解D、想法—檢驗(yàn)E、反思【參考答案】ABCD65.確定教育目的的客觀依據(jù)會(huì)受到什么因素的影響（

）。A、受社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約B、受時(shí)代思想發(fā)展水平的制約C、受一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度的制約D、必須考慮歷史發(fā)展的進(jìn)程E、要依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律【參考答案】ACDE66.道德情感的內(nèi)容主要包括（

）。A、義務(wù)感B、責(zé)任感C、事業(yè)感D、自尊感E、羞恥感【參考答案】ABCDE68.下列能夠阻礙學(xué)生對(duì)知識(shí)的重現(xiàn)的是（

）。A、過度疲勞B、心情過分緊張C、缺乏信心D、注意力渙散E、動(dòng)機(jī)過強(qiáng)【參考答案】ABCDE69.下列屬于我國學(xué)校德育內(nèi)容的有（

）。A、政治教育B、思想教育C、宗教教育D、道德教育E、生理健康教育【參考答案】ABDE70.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)過程包括（

）。71.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（

）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德行為D、道德觀念E、道德信念【參考答案】ABC72.下列屬于概念教學(xué)的建議的是（

）。A、概念分析B、突出有關(guān)特征，控制無關(guān)特征C、正例與反例的辨別D、變式E、比較【參考答案】ABCDE73.教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了（

）幾個(gè)階段。A、獨(dú)立時(shí)期B、初創(chuàng)時(shí)期C、發(fā)展時(shí)期D、成熟時(shí)期E、完善時(shí)期【參考答案】BCDE74.學(xué)習(xí)遷移的基本理論有（

）。A、形式訓(xùn)練說B、相同要素說C、概括說D、奧蘇貝爾的認(rèn)知觀E、桑代克的聯(lián)結(jié)說【參考答案】ABCD75.中學(xué)常用的教學(xué)方法包括（

）。76.群體的主要功能有（

）。A、使成員獲得社會(huì)性支持B、認(rèn)知功能C、角色功能D、目標(biāo)功能E、使成員具有認(rèn)同感【參考答案】ABE77.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用有（

）。A、激活功能B、定向功能C、強(qiáng)化功能D、同化功能E、調(diào)節(jié)功能【參考答案】ABCE78.練習(xí)曲線規(guī)律（

）。79.教師應(yīng)該具備的教育理論知識(shí)與技能包括哪些具體內(nèi)容（

）。A、有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、教育法等方面的教育理論知識(shí)以及將這些知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力B、觀察兒童的能力C、進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力D、較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力E、運(yùn)用教育機(jī)智，處理各種突發(fā)問題的能力【參考答案】ABCDE80.溫故而知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的（

）。A、正遷移B、負(fù)遷移C、順向遷移D、逆向遷移E、一般遷移【參考答案】AC81.德育方法之一的處分，一般可分為（

）。A、警告B、訓(xùn)誡C、記過D、留校察看E、開除學(xué)籍【參考答案】ACDE82.常用的組織策略有（

）。A、列提綱B、利用圖示C、利用表格D、做筆記E、聯(lián)系實(shí)際【參考答案】ABC83.下列屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是（

）。84.教育心理學(xué)是一門交叉學(xué)科，其主要關(guān)注（

）。A、發(fā)展與教育B、學(xué)習(xí)與教學(xué)C、認(rèn)知與個(gè)性D、一致與差異E、教育與教學(xué)【參考答案】ABCE85.對(duì)于環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，正確說法的有（

）。A、環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展有的影響可能是消極的B、人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境的影響C、環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了條件D、人的發(fā)展完全由環(huán)境決定E、環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能【參考答案】ABCE86.下列直觀方式中，屬于模象直觀的是（

）。A、圖片B、演示實(shí)驗(yàn)C、圖表D、模型E、教學(xué)電影【參考答案】ACDE87.構(gòu)成課的基本組成部分有（

）。A、組織教學(xué)B、講授新教材C、布置課外作業(yè)D、檢查復(fù)習(xí)E、鞏固新教材【參考答案】ABCDE89.主題班會(huì)的形式主要有（

）。A、演講比賽B、詩歌朗誦會(huì)C、科技小制作成果展評(píng)會(huì)D、主題討論會(huì)E、主題報(bào)告會(huì)及匯報(bào)會(huì)【參考答案】ABCDE90.建構(gòu)主義受到下列哪些重要人物的影響？（

）A、杜威B、奧蘇貝爾C、維果斯基D、皮亞杰E、布魯納【參考答案】ABCDE91.《學(xué)記》中主要體現(xiàn)出的教育問題有（

）。A、教育原則B、教育方法C、教育內(nèi)容D、教育形式E、教育目的【參考答案】AB92.在韋納的成敗歸因理論中，個(gè)體的努力程度對(duì)應(yīng)的維度應(yīng)該是（

）。93.下列屬于學(xué)生不良行為的原因的是（

）。A、家庭教育失誤B、遺傳的影響C、學(xué)校教育不當(dāng)D、性格上的缺陷E、道德意志薄弱【參考答案】ACDE94.個(gè)體主觀能動(dòng)性的活動(dòng)層次包括（

）。A、學(xué)?；顒?dòng)B、生理活動(dòng)C、心理活動(dòng)D、社會(huì)活動(dòng)E、家庭活動(dòng)【參考答案】BCD95.下列屬于中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)的是（

）。96.下列屬于心智技能的特點(diǎn)的是（

）。A、簡(jiǎn)縮性B、外顯性C、展開性D、觀念性E、內(nèi)潛性【參考答案】ADE97.下列屬于運(yùn)動(dòng)技能的是（

）。A、體操技能B、寫字技能C、作圖技能D、規(guī)則技能E、操作儀器技能【參考答案】ABCE98.由班集體根據(jù)學(xué)生要求和班級(jí)實(shí)際情況討論制定的班級(jí)規(guī)范是（

）。A、班規(guī)B、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)C、作業(yè)要求D、課堂常規(guī)E、值日生制度【參考答案】AE99.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平將學(xué)習(xí)遷移劃分為（

）。A、正遷移B、水平遷移C、垂直遷移D、具體遷移E、一般遷移【參考答案】BC100.元認(rèn)知知識(shí)主要包括（

）。A、對(duì)認(rèn)知過程的知識(shí)、觀念B、對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)、控制C、對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)D、對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)E、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方法的認(rèn)識(shí)【參考答案】CDE判斷題101.職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為謀生手段的工作。（

）【參考答案】正確102.美國當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家格塞爾把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。（

）【參考答案】錯(cuò)誤103.詹姆士是機(jī)能主義心理學(xué)的只要代表人物，其關(guān)于意識(shí)的過程、作用與功能的解釋對(duì)促進(jìn)心理學(xué)發(fā)展有一定的影響。他的另一個(gè)貢獻(xiàn)是將心理學(xué)引入教育領(lǐng)域。（

）【參考答案】正確104.現(xiàn)代教育制度推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。（

）【參考答案】正確105.國務(wù)院基礎(chǔ)教育改革合發(fā)展決定講教育工作中的"兩基"的含義是基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲。（

）【參考答案】正確106.人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是社會(huì)生產(chǎn)。（

）【參考答案】正確107.隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，教師職業(yè)道德對(duì)教師工作的促進(jìn)作用已經(jīng)逐漸被淡化了。（

）【參考答案】錯(cuò)誤108.進(jìn)入

20

世紀(jì)以后，我國的教育結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出單一的形式。（

）【參考答案】錯(cuò)誤109.教育心理學(xué)只提供原則，教師可將這些原則轉(zhuǎn)變成具體的教學(xué)程序或活動(dòng)。（

）【參考答案】正確110.學(xué)生申訴的范圍十分廣泛，一般涉及學(xué)生的受教育權(quán)、公正評(píng)價(jià)權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)以及其他人身權(quán)及財(cái)產(chǎn)權(quán)受到學(xué)校或教師侵犯的行為。（

）【參考答案】正確111.主板書，也叫基本板書、中心板書、要目板書，是體現(xiàn)教學(xué)目的和主要教學(xué)內(nèi)容的板書。主板書是教學(xué)板書的主體內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和主體結(jié)構(gòu)，通常保留到教學(xué)結(jié)束。（

）【參考答案】正確112.未經(jīng)審定的教科書，可以出版、選用。（

）【參考答案】錯(cuò)誤113.普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。（

）【參考答案】正確114.遺傳為人的身心發(fā)展提供了物質(zhì)前提，因此對(duì)人的身心發(fā)展具有主導(dǎo)的作用。（

）【參考答案】錯(cuò)誤115.實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門。（

）【參考答案】正確116.所謂全面掌握，就是要深入鉆研本學(xué)科的大綱和教材的知識(shí)內(nèi)容，不僅要掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且對(duì)教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過，都要認(rèn)真吃透。（

）【參考答案】錯(cuò)誤117.凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。（

）【參考答案】正確118.教科書是教師備課的指導(dǎo)文件。（

）【參考答案】錯(cuò)誤119.2006年

6月

29日第十屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議通過了新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》。（

）【參考答案】正確120.為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是德育過程。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.講解側(cè)重于說理而不是說事，其目的在于幫助學(xué)生發(fā)展理論思維能力。（

）【參考答案】正確122.人是一種不同于其他動(dòng)物的有機(jī)整體，是因?yàn)槿司哂猩鐣?huì)性。（

）【參考答案】錯(cuò)誤123.在實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)中，應(yīng)包括培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生。（

）【參考答案】正確124.一定的教育是由一定的生產(chǎn)關(guān)系決定的，但歸根結(jié)底決定于生產(chǎn)力的發(fā)展。（

）【參考答案】正確126.教育是一種特殊的文化現(xiàn)象，是一定人類文化的表現(xiàn)。（

）【參考答案】正確127.強(qiáng)化技能的運(yùn)用目的是促進(jìn)學(xué)生理解、回憶學(xué)習(xí)材料。（

）【參考答案】錯(cuò)誤129.教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表、忠誠于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的教師資格。（

）【參考答案】正確130.個(gè)體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響，主要是受到遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響。（

）【參考答案】正確131.個(gè)體的道德認(rèn)識(shí)與道德行為是一致的。（

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