小學(xué)語(yǔ)文鄂教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元語(yǔ)文樂(lè)園 《語(yǔ)文樂(lè)園(二)》教案

語(yǔ)文樂(lè)園（二）目標(biāo)：1、了解在不同的語(yǔ)境中詞語(yǔ)的不同含義。2、準(zhǔn)確讀出句子所包含的語(yǔ)氣，感受表達(dá)效果。3、引導(dǎo)學(xué)生積累名言警句，感悟中國(guó)古文化的精妙。重難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生多思考，勤積累，善運(yùn)用。教學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí)第一課時(shí)第一題學(xué)生自由地讀兩組句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？再次靜心讀句子，想想詞語(yǔ)在句子中的含義。小組交流，全班反饋，教師點(diǎn)撥。指名讀，在讀中領(lǐng)會(huì)方法。組織學(xué)生在小組里動(dòng)腦筋寫(xiě)一組這樣的句子，請(qǐng)其他小組同學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)的含義。第二題自由讀這兩句話(huà)，把句子讀正確，讀通順。小組互動(dòng)。帶著體會(huì)品讀句子。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)過(guò)的課文中找找運(yùn)用了分號(hào)句號(hào)的句子，加深認(rèn)識(shí)。小結(jié)。第三題學(xué)生自讀自悟，了解名言的內(nèi)容。指名讀好名言中，然后小組合作，結(jié)合注釋理解句子意思。師生探究名句含義。第四題自由讀文，說(shuō)說(shuō)它講了一件什么事情。引導(dǎo)學(xué)生了解故事的主要內(nèi)容。文中皇止說(shuō)的“鳳毛“指的是什么？在文中勾畫(huà)出來(lái)。讀完這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？第二課時(shí)探究與實(shí)踐目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的英雄人物，以“這些故事真感人“為主題。舉辦一個(gè)故事會(huì).2、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。重難點(diǎn)：搜集資料，能用自己的語(yǔ)言敘述。提出問(wèn)題關(guān)于故事主題，可以是各個(gè)時(shí)代的英雄。關(guān)于故事內(nèi)容分工合作推選故事會(huì)主持人，采取自薦和推薦的方式確定兩名主持人。關(guān)于成立小組。4—6人為一組，確定一個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)安排資料的搜集，故事的準(zhǔn)備。評(píng)委的確定。準(zhǔn)備工作。資料的搜集。主持人的準(zhǔn)備關(guān)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施與評(píng)價(jià)小組內(nèi)練講，組員給予合理化建議，評(píng)價(jià)選手表現(xiàn)，評(píng)出虵佳講述人和優(yōu)秀小組。作文課我的偶像第一課時(shí)內(nèi)容：作文指導(dǎo)目標(biāo)：1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫住事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。2、熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)“的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。重難點(diǎn)：表達(dá)真實(shí)感受一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、你最崇拜的人是誰(shuí)？你心中的偶像是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你為什么崇拜他？2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己崇拜的人。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的回憶，師生共同分享同學(xué)的情感體驗(yàn)，及時(shí)交流各自的感受。二、再讀要求，明確方向。1、出示習(xí)作要求，明確寫(xiě)作內(nèi)容。2、師生交流習(xí)作要求和寫(xiě)作手法。三，對(duì)比感悟，提煉方法。1、欣賞范文2、全班交流，小結(jié)。3、作者是按臬的怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？我們還可以按怎樣的順序?qū)懀克男〗M講評(píng)，互教互學(xué)把自己要寫(xiě)的那件印象深刻的事情在小組內(nèi)交流。指句2—3人集體交流，討論問(wèn)題，提出建議。第二課時(shí)內(nèi)容：修改與謄寫(xiě)一、課堂作文，集體修改根據(jù)自己的口述寫(xiě)作，教師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法符號(hào)。組內(nèi)互相交換對(duì)方習(xí)作，組內(nèi)互評(píng)。推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。二、針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，有目的地講評(píng)，集體修改。三、動(dòng)筆嘗試自我修改，使文章更精美