小學(xué)音樂湘藝版三年級(jí)上冊(cè)第八課金蛇狂舞 （聽賞）金蛇狂舞 教學(xué)設(shè)計(jì)

（聽賞）金蛇狂舞教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過樂曲欣賞，使學(xué)生體驗(yàn)感覺民樂合奏的情緒。以及風(fēng)格。了解“螺絲結(jié)頂”的創(chuàng)作方法和對(duì)答呼應(yīng)的演奏形式。2、技能目標(biāo)：掌握打擊樂器的演奏方法，培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生了解人民音樂家——聶耳，熟悉他的作品，民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。2重點(diǎn)難點(diǎn)聽賞樂曲《金蛇狂舞》，了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)以及熟悉它的主題，節(jié)奏形式，感受打擊樂器鼓和鑼等營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。3教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】感受音樂感受音樂:熱身口令:2、節(jié)奏練習(xí)：a師生練習(xí)

b生生練習(xí)活動(dòng)2【講授】二、感受全曲（一）、聽賞全曲1、師：“這段音樂給你什么感覺？你會(huì)用什么顏色表示？（二）、分段欣賞A段：1、教師畫圖譜2.師：同學(xué)們聽聽樂曲開始用了什么樂器?3老師小結(jié)：樂曲開始用了打擊樂器引入，呈現(xiàn)出歡樂，昂揚(yáng)奔放的情緒。B段：師：現(xiàn)在進(jìn)入二段，聽完后告訴老師聽到了主題曲嗎？在力度上有什么變化？

再聽一遍：加上歌詞哼唱4、音樂活動(dòng)（三）、聽賞第三樂段：1、討論：表現(xiàn)什么局面？回憶下它與哪段相似？又有什么不同？討論回答，教師小結(jié)：與A段相似，不同的是速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，情緒越來越熱烈。師：表示的是一種什么局面？表示的是快到終點(diǎn)，龍船沖刺的局面。3音樂活動(dòng)：下面老師給大家一分鐘，討論一下設(shè)計(jì)一個(gè)勝利的動(dòng)作，把它加上去好嗎？可以利用身邊的小旗（四）、整體聽賞全曲：1、師；“我們分別學(xué)習(xí)和欣賞了《金蛇狂舞》的三段，現(xiàn)在我們?cè)偻暾匦蕾p一次，請(qǐng)同學(xué)們出出主義，怎樣表示才干使樂曲更熱鬧呢2、同學(xué)回答，教師補(bǔ)充。3、邊欣賞音樂邊開展活動(dòng)：（播放課件）四、介紹聶耳五、小結(jié)；（一）、聽賞全曲1、師：“這段音樂給你什么感覺？你會(huì)用什么顏色表示？（二）、分段欣賞A段：1、教師畫圖譜2.師：同學(xué)們聽聽樂曲開始用了什么樂器?3老師小結(jié)：樂曲開始用了打擊樂器引入，呈現(xiàn)出歡樂，昂揚(yáng)奔放的情緒。B段：師：現(xiàn)在進(jìn)入二段，聽完后告訴老師聽到了主題曲嗎？在力度上有什么變化？

再聽一遍：加上歌詞哼唱4、音樂活動(dòng)（三）、聽賞第三樂段：1、討論：表現(xiàn)什么局面？回憶下它與哪段相似？又有什么不同？討論回答，教師小結(jié)：與A段相似，不同的是速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，情緒越來越熱烈。師：表示的是一種什么局面？表示的是快到終點(diǎn)，龍船沖刺的局面。3音樂活動(dòng)：下面老師給大家一分鐘，討論一下設(shè)計(jì)一個(gè)勝利的動(dòng)作，把它加上去好嗎？可以利用身邊的小旗（四）、整體聽賞全曲：1、師；“我們分別學(xué)習(xí)和欣賞了《金蛇狂舞》的三段，現(xiàn)在我們?cè)偻暾匦蕾p一次，請(qǐng)同學(xué)們出出主義，怎樣表示才干使樂曲更熱鬧呢2、同學(xué)回答，教師補(bǔ)充。3、邊欣賞音樂邊開展活動(dòng)：（播放課件）四、介紹聶耳五、小結(jié)；（一）、聽賞全曲1、師：“這段音樂給你什么感覺？你會(huì)用什么顏色表示？（二）、分段欣賞A段：1、教師畫圖譜2.師：同學(xué)們聽聽樂曲開始用了什么樂器?3老師小結(jié)：樂曲開始用了打擊樂器引入，呈現(xiàn)出歡樂，昂揚(yáng)奔放的情緒。B段：師：現(xiàn)在進(jìn)入二段，聽完后告訴老師聽到了主題曲嗎？在力度上有什么變化？

再聽一遍：加上歌詞哼唱4、音樂活動(dòng)（三）、聽賞第三樂段：1、討論：表現(xiàn)什么局面？回憶下它與哪段相似？又有什么不同？討論回答，教師小結(jié)：與A段相似，不同的是速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，情緒越來越熱烈。師：表示的是一種什么局面？表示的是快到終點(diǎn)，龍船沖刺的局面。3音樂活動(dòng)：下面老師給大家一分鐘，討論一下設(shè)計(jì)一個(gè)勝利的動(dòng)作，把它加上去好嗎？可以利用身邊的小旗（四）、整體聽賞全曲：1、師；“我們分別學(xué)習(xí)和欣賞了《金蛇狂舞》的三段，現(xiàn)在我們?cè)偻暾匦蕾p一次，請(qǐng)同學(xué)們出出主義，怎樣表示才干使樂曲更熱鬧呢2、同學(xué)回答，教師補(bǔ)充。3、邊欣賞音樂邊開展活動(dòng)：（播放課件）四、介紹聶耳五、小結(jié)；（一）、聽賞全曲1、師：“這段音樂給你什么感覺？你會(huì)用什么顏色表示？（二）、分段欣賞A段：1、教師畫圖譜2.師：同學(xué)們聽聽樂曲開始用了什么樂器?3老師小結(jié)：樂曲開始用了打擊樂器引入，呈現(xiàn)出歡樂，昂揚(yáng)奔放的情緒。B段：師：現(xiàn)在進(jìn)入二段，聽完后告訴老師聽到了主題曲嗎？在力度上有什么變化？

再聽一遍：加上歌詞哼唱4、音樂活動(dòng)（三）、聽賞第三樂段：1、討論：表現(xiàn)什么局面？回憶下它與哪段相似？又有什么不同？討論回答，教師小結(jié)：與A段相似，不同的是速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，情緒越來越熱烈。師：表示的是一種什么局面？表示的是快到終點(diǎn)，龍船沖刺的局面。3音樂活動(dòng)：下面老師給大家一分鐘，討論一下設(shè)計(jì)一個(gè)勝利的動(dòng)作，把它加上去好嗎？可以利用身邊的小旗（四）、整體聽賞全曲：1、師；“我們分別學(xué)習(xí)和欣賞了《金蛇狂舞》的三段，現(xiàn)在我們?cè)偻暾匦蕾p一次，請(qǐng)同學(xué)們出出主義，怎樣表示才干使樂曲更熱鬧呢2、同學(xué)回答，教師補(bǔ)充。3、邊欣賞音樂邊開展活動(dòng)：（播放課件）四、介紹聶耳五、小結(jié)；（一）、聽賞全曲1、師：“這段音樂給你什么感覺？你會(huì)用什么顏色表示？（二）、分段欣賞A段：1、教師畫圖譜2.師：同學(xué)們聽聽樂曲開始用了什么樂器?3老師小結(jié)：樂曲開始用了打擊樂器引入，呈現(xiàn)出歡樂，昂揚(yáng)奔放的情緒。B段：師：現(xiàn)在進(jìn)入二段，聽完后告訴老師聽到了主題曲嗎？在力度上有什么變化？

再聽一遍：加上歌詞哼唱4、音樂活動(dòng)（三）、聽賞第三樂段：1、討論：表現(xiàn)什么局面？回憶下它與哪段相似？又有什么不同？討論回答，教師小結(jié)：與A段相似，不同的是速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，情緒越來越熱烈。師：表示的是一種什么局面？表示的是快到終點(diǎn)，龍船沖刺的局面。3音樂活動(dòng)：下面老師給大家一分鐘，討論一下設(shè)計(jì)一個(gè)勝利的動(dòng)作，把它加上去好嗎？可