部編版九年級語文下冊單元測試題2

部編版九年級語文下冊單元測試題2（第4-6單元測試題，并含期末試題，共4套）第四單元測試卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分題號一二三總分得分一、積累與運(yùn)用(28分)1．給下列加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(4分)讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見于高談kuò論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)chóu，全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書費(fèi)時(shí)過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。怡情(yí)傅彩(fù)kuò(闊)論統(tǒng)chóu(籌)2．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是(B)(3分)A．尋章摘句身臨其境心曠神貽目不忍睹B．味同嚼蠟開卷有益栩栩如生銖兩悉稱C．吹毛求疵胸有陳竹信手拈來朝朝暮暮D．狂妄自大浮光略影輕描淡寫不求勝解3．下列各句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(3分)A．中美在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域有著廣泛的共同利益和廣闊的合作空間，應(yīng)該求同存異、合作共贏。B．科學(xué)的健身指導(dǎo)不僅能幫助健身者避開運(yùn)動(dòng)誤區(qū)，還能讓健身事倍功半。C．唯有傾盡全力的拼搏、百折不撓的堅(jiān)守、無怨無悔的奉獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)人生的升華。D．實(shí)施全民智能教育，應(yīng)加強(qiáng)寓教于樂的編程教學(xué)軟件的推廣?！窘馕觥繎?yīng)為“事半功倍”。4．下列各句中有語病的一項(xiàng)是(B)(3分)A．首批征集選拔的攝影發(fā)燒友，興高采烈地登上武漢“第一高樓”，搶先拍攝正在建設(shè)中的“長江主軸”。B．武漢市新一輪招商引資工作取得了階段性成果，但仍存在產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目不多、項(xiàng)目轉(zhuǎn)化速度不快。C．在教師節(jié)慶祝大會(huì)上，學(xué)生們一起唱了《明天我就成了你》這首歌。D．“一帶一路”倡議得到沿線各國的理解、認(rèn)同和支持，中國和這些國家之間的交流領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。5．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是(D)(3分)A．看了媒體發(fā)布的收視率報(bào)告，我們才知道《朗讀者》第二季到底有多火。B．人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。C．大詩人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。”D．應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考?！窘馕觥康谝粋€(gè)問號改為逗號。6．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是(B)(3分)A．我國的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)。其中“立”有開始之意，如：“立夏”即為夏季的開始。B．具有極高文學(xué)價(jià)值的“史書”是我國歷史的重要佐證，其編寫體例較多。司馬遷的《史記》為編年體，劉向的《戰(zhàn)國策》為國別體，司馬光的《資治通鑒》為紀(jì)傳體。C．“社稷”原指君主祈求國泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。后用“社稷”代表國家。D．中國書法源遠(yuǎn)流長，是我國民族文化的瑰寶。顏真卿的楷書《多寶塔碑》、王羲之的行書《蘭亭集序》都是極具代表性的作品。7．根據(jù)閱讀積累，補(bǔ)寫以下讀書筆記卡。(3分)時(shí)間2018.3.10編號099摘錄：你以為，因?yàn)槲腋F、低微、矮小、不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂和你一樣，我的心也跟你的完全一樣……我們站在上帝的面前是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊??！穆宓佟げ侍亍逗啞邸犯形颍哼@段文字表現(xiàn)了女主人公剛烈堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，追求平等的性格。8.(南充中考)綜合性學(xué)習(xí)。(6分)初三某班開展“微笑面對生活”的主題活動(dòng)，請你參加。(1)活動(dòng)一：擬寫主題。請圍繞“微笑面對生活”結(jié)合語境，補(bǔ)全下面主題標(biāo)語。(1分)生活很美記得微笑，學(xué)習(xí)有樂總需放歌。(2)活動(dòng)二：設(shè)計(jì)形式。請參照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。(2分)①辦專題板報(bào)②寫話題作文③講勵(lì)志故事④開展辯論賽(3)活動(dòng)三：暢談感悟。面對挫折，杜牧有詩云：“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！睂Υ?，你有什么看法？(3分)示例：在人的一生中，難免遇到挫折打擊，我們應(yīng)把失敗看作成功的墊腳石。微笑面對生活，這樣我們就會(huì)樹立信心，迎接成功。二、閱讀理解(42分)(一)(懷化中考)(14分)【甲】曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇孔郁~論戰(zhàn)宋公及楚人戰(zhàn)于泓①。宋人既②成列，楚人未既濟(jì)③。司馬④曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請擊之?！惫唬骸安豢??！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝悽荻髶糁?，宋師敗績。公傷股，門官⑥殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重傷⑦，不禽⑧二毛⑨。古之為軍也，不以阻隘⑩也。寡人雖亡國之馀?，不鼓不成列。”【注釋】①宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。②既：盡，全部。③濟(jì)：這里指渡過泓水。④司馬：統(tǒng)帥軍隊(duì)的高級長官，此指子魚。⑤陳：同“陣”，此處意為擺好陣勢。⑥門官：國軍的衛(wèi)士。⑦重(chóng)傷：這里指不對受傷的敵人再次攻擊。⑧禽：同“擒”。⑨二毛：頭發(fā)花白的人。⑩阻隘：這里指險(xiǎn)要的地勢。?亡國之馀：亡國者的后代。9．解釋下列加點(diǎn)的字詞。(4分)(1)犧牲玉帛(祭祀用的牛、羊、豬等)(2)肉食者鄙(淺陋。這里指目光短淺)(3)門官殲焉(被殺死)(4)公傷股(大腿)10．請用“/”給下面句子標(biāo)出朗讀停頓。(只標(biāo)一處)(1分)宋公及楚人/戰(zhàn)于泓11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)(1)夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。打仗是靠勇氣的。第一次擊鼓，能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了，第三次擊鼓，士兵的勇氣就消耗完了。(2)彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請擊之。對方人多而我們?nèi)松?，趁著他們還沒有全部渡過泓水，請您下令進(jìn)攻他們。12．理解文段內(nèi)容，然后用原句回答。(3分)(1)【甲】文中曹劌“請見”的原因是肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀，他認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的理由是小大之獄，雖不能察，必以情。(2)【乙】文中子魚認(rèn)為發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的有利時(shí)機(jī)是及其未既濟(jì)或既濟(jì)而未成列。13．你覺得造成兩場戰(zhàn)爭不同結(jié)局的原因分別是什么？(3分)長勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，戰(zhàn)爭中善于抓住戰(zhàn)機(jī)，因此取勝；泓水之戰(zhàn)宋公不能聽取子魚的意見，以“君子道德”之義作戰(zhàn)，婦人之仁，固執(zhí)己見，不能抓住戰(zhàn)機(jī)，因此失敗?！緟⒖甲g文】宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢，楚軍還沒有全部渡過泓水。擔(dān)任司馬的子魚對宋襄公說：“對方人多而我們?nèi)松伲弥麄冞€沒有全部渡過泓水，請您下令進(jìn)攻他們?！彼蜗骞f：“不行?！背能婈?duì)已經(jīng)全部渡過泓水還沒有擺好陣勢，子魚又建議宋襄公下令進(jìn)攻。宋襄公還是回答說：“不行?！钡瘸姅[好陣勢以后，宋軍才去進(jìn)攻楚軍，結(jié)果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的護(hù)衛(wèi)官也被殺死了。宋國人都責(zé)備宋襄公。宋襄公說：“有道德的人在戰(zhàn)斗中，只要敵人已經(jīng)負(fù)傷就不再去殺死他，也不俘虜頭發(fā)斑白的敵人。古時(shí)候指揮戰(zhàn)斗，是不憑借地勢險(xiǎn)要的。我雖然是已經(jīng)亡了國的商朝的后代，卻不去進(jìn)攻沒有擺好陣勢的敵人?！?二)(白銀中考)(16分)細(xì)讀的妙處肖復(fù)興①讀書從來有粗細(xì)快慢之分。②讀書細(xì)的功夫，是閱讀的基本功之一。讀書要細(xì)，這個(gè)“細(xì)”，說著容易，做起來很難。什么叫細(xì)？頭發(fā)絲這樣叫細(xì)？還是跟風(fēng)一樣看不見叫細(xì)？多讀幾遍就叫細(xì)嗎？這么說，還是說不清讀書要細(xì)的基本東西。不如舉例說明。③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說《鑒賞家》，或許能夠從閱讀的細(xì)這方面給予我們一些啟發(fā)。④小說講述鄉(xiāng)間一個(gè)名叫葉三的賣水果的水果販子，跟城里一個(gè)叫季陶民的大畫家交往的故事。這個(gè)大畫家家里一年四季的時(shí)令水果，都是葉三給送，所以他和畫家彼此非常熟悉。有一次葉三給畫家送水果，看見畫家正畫著一幅畫，畫的是紫藤，開滿一紙紫色的花。畫家對葉三說：“我剛畫完紫藤，你過來看看怎么樣?！比~三看了這幅畫，說：“畫得好?！碑嫾覇枺骸霸趺磦€(gè)好法呢？”⑤這就要說明什么叫細(xì)了。我們特別愛說的詞是：紫藤開得真是漂亮，開得真是好看，開得真是栩栩如生，開得真是五彩繽紛，開得真是如此燦爛，但是，這不叫好，更不叫細(xì)，這叫形容詞，或者叫做陳詞濫調(diào)。我們在最初閱讀的時(shí)候，恰恰容易注意這些漂亮詞語的堆砌，認(rèn)為用的詞兒越多，形容得才能夠越生動(dòng)。恰恰錯(cuò)了。我們還不如這葉三呢。葉三說：“您畫的這幅紫藤里有風(fēng)。”畫家一愣，說：“你怎么看得出來我這紫藤里有風(fēng)呢？”葉三跟畫家說：“您畫的紫藤花是亂的?！雹捱@就叫細(xì)。紫藤一樹花是亂的，風(fēng)在穿花而過。讀書的時(shí)候，要格外注意這樣的細(xì)微之處，這是作者日常生活的積累。作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細(xì)微之處，才有可能寫得這樣細(xì)。細(xì)，不是只靠靈感或者才華就可以寫作出來的，而是日常生活在寫作中自然的轉(zhuǎn)換。而對于我們讀者來說，在文本閱讀中讀得仔細(xì)，會(huì)幫助我們在生活中觀察得仔細(xì)；同樣，在生活中觀察得仔細(xì)，也會(huì)幫助我們在閱讀中讀得仔細(xì)。⑦又有一次，畫家畫了一幅畫，是傳統(tǒng)的題材，耗子上燈臺(tái)。畫完了以后，趕上葉三又送水果來，畫家說：“你看看我這幅耗子上燈臺(tái)怎么樣?！比~三看完以后，說：“您畫的這只耗子是小耗子。”畫家說：“奇怪了，你何以分出來？說說原因?！比~三就說：“您看您這耗子上燈臺(tái)，它的尾巴繞在燈臺(tái)上好幾圈，說明它頑皮，老耗子哪兒有這個(gè)勁頭，能夠爬到燈臺(tái)上就不錯(cuò)了，早沒有勁頭繞了。”⑧什么叫細(xì)？這就叫細(xì)。你看見耗子，我也看見耗子，你看見燈臺(tái)，我也看見燈臺(tái)了，但是，人家看見了耗子的尾巴在燈臺(tái)上繞了好幾圈，我沒有看見，這就有了粗細(xì)之分。⑨又有一次，畫家畫了一整幅潑墨的墨荷，這是畫家最拿手的。他在墨荷旁又畫了幾個(gè)蓮蓬。葉三又送水果過來，畫家問他畫得怎么樣。畫家也跟小孩一樣，等著表揚(yáng)呢，因?yàn)槿~三是他的知音呀，但是這次葉三沒表揚(yáng)，他對畫家說：“您呀，這次畫錯(cuò)了。”畫家說：“我畫了一輩子墨荷都是這么畫的，還沒有人說我錯(cuò)。你說我錯(cuò)，我錯(cuò)在哪兒？”葉三說：“我們農(nóng)村有一句諺語：紅花蓮子白花藕，您畫的這個(gè)是白荷，白蓮花，還結(jié)著蓮子，這就不對了，應(yīng)該是開紅花才對呀?！碑嫾倚南屡宸?，他想，葉三一年四季在田間地頭與農(nóng)作物打交道，人家的農(nóng)業(yè)生活知識比自己來得真切！畫家當(dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。⑩細(xì)，還在于生活的積累。沒有生活知識的積累，只憑漂亮的詞語是寫不好文章的。葉三告訴了畫家，缺乏生活知識，即使畫得再細(xì)致入微，卻可能是錯(cuò)誤的，是南轅北轍的。知識是文章寫作時(shí)的底氣和依托?！安偾髸月暎^千劍而后識器”，說的就是這個(gè)道理。文字表面的細(xì)的背后，是知識的積累。這種知識，靠書本的學(xué)習(xí)，也靠生活的實(shí)踐。?細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處；也鍛煉我們的心，讓我們的心在日常生活之中能夠細(xì)膩而溫柔。(選自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2017年10月28日，有刪改)14．用簡潔的語言概括葉三與大畫家交往的三個(gè)片段。(3分)葉三看出畫家畫的紫藤里有風(fēng)；葉三看出畫家畫的上燈臺(tái)的耗子是小耗子；葉三指出畫家將紅荷錯(cuò)畫成了白荷。15．從本文看，“細(xì)讀的妙處”是什么？(3分)細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處；也鍛煉我們的心，讓我們的心在日常生活中能夠細(xì)膩而溫柔。(意對即可)16．本文第②段連用四個(gè)問句有什么作用？(3分)連用四個(gè)問句，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。同時(shí)也表明“讀書要細(xì)，這個(gè)‘細(xì)’，說著容易，做起來很難”，順理成章地引出下文的故事。17．下面句子中的加點(diǎn)詞語，分別表現(xiàn)了畫家怎樣的心理？(3分)畫家一愣，說：“你怎么看得出來我這紫藤里有風(fēng)呢？”畫家說：“奇怪了，你何以分出來？說說原因?！碑嫾耶?dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花?！耙汇丁保f明畫家很詫異，他一個(gè)水果販子懂畫嗎？畫家說“奇怪”表明畫家將信將疑(驚奇)，他怎么分出來的？畫家“當(dāng)即”修改畫作，表明畫家對葉三的佩服。18．細(xì)讀下面兩則材料，結(jié)合本文第⑥或⑩段的內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(4分)【材料一】駱賓王七歲時(shí)作《詠鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！薄静牧隙磕硨W(xué)生作文片段：又到了中秋節(jié)，一輪皓月又大又圓，照得大地如同白晝一樣，滿天的繁星也調(diào)皮地眨著眼睛。示例：材料一《詠鵝》的作者觀察仔細(xì)，從生活實(shí)踐中捕捉到“曲項(xiàng)”“白毛”“綠水”“紅掌”“清波”等，轉(zhuǎn)換成了好詩。材料二的描寫，看似生動(dòng)，實(shí)與生活不符，月明星稀是常識，皓月和繁星不能同時(shí)出現(xiàn)。(三)(齊齊哈爾中考)(12分)中國文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命①古往今來的中國文學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。它不僅對個(gè)人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用。②文學(xué)對民族精神的構(gòu)建，要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”寓于其間。所思的重要內(nèi)容之一，就是運(yùn)用文學(xué)的手段，塑造當(dāng)時(shí)社會(huì)樸實(shí)的理想人格。如《詩經(jīng)》涉及玉的篇目多達(dá)三十余首，以玉之高潔，比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的《愛蓮說》更是將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華：真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經(jīng)得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都永不變節(jié)。這種文學(xué)實(shí)踐及其對民族精神的構(gòu)建，既是上古到當(dāng)代的中國文學(xué)中的藝術(shù)要素，更是融入文學(xué)活動(dòng)全過程的經(jīng)緯線。③中華文明史上的典范人物，其品行無不與文學(xué)構(gòu)建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來之所以為后人景仰，就在于人格的高尚與堅(jiān)定：無論何時(shí)何地，無論面對怎樣的威脅和誘惑，他們心中的信念絕不動(dòng)搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。④文學(xué)對民族精神的構(gòu)建，更體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個(gè)體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強(qiáng)敵入侵時(shí)，總能升華堅(jiān)韌的民族意志，可歌可泣的人物與事跡不計(jì)其數(shù)。歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時(shí)，對其當(dāng)代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將評價(jià)歷史人物與事件的角度，轉(zhuǎn)為對天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居樂業(yè)的關(guān)注和思考。這些文學(xué)作品都是在鍛造民族精神，通過感召廣大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志打下廣泛而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⑤中華民族的精神構(gòu)建，已綿延數(shù)千年。文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時(shí)，更為我們的民族精神注入新內(nèi)涵。既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精華，又要符合我們國家在當(dāng)今世界格局中的身份地位。我們要讓文學(xué)順應(yīng)潮流，大展身手，勇挑民族精神構(gòu)建使命的重?fù)?dān)。(有刪改)19．本文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)中國文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。(或第①段首句。)20．分析本文第②段與第④段不能調(diào)換的原因。(3分)第②段和第④段的內(nèi)容與第①段“它不僅對個(gè)人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用”相照應(yīng)；第②段從論述個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手，第④段從對民族意志的鍛造上闡述，二者是遞進(jìn)關(guān)系，不可調(diào)換。21．文中第②段畫橫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？(3分)舉例論證，具體論證了文學(xué)對民族精神的構(gòu)建要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手的道理，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)，使論證充分，更有說服力。22．結(jié)合本文，按第③段畫波浪線的句式，補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(3分)示例：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾等。三、作文(50分)23．細(xì)品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；細(xì)品六月，欣賞夏日的濃墨重彩；細(xì)品唐詩宋詞，感嘆古韻的典雅；細(xì)品身邊小事，感悟生活的真諦……請以“細(xì)品________”為題，寫一篇文章。要求：①先把題目補(bǔ)充完整；②除詩歌、戲劇外，文體不限，文體要鮮明；③表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字。第五單元測試卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分題號一二三總分得分一、積累與運(yùn)用(28分)1．下列加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是(C)(3分)A．詭譎(jué)佇立(zhù)雷霆(tín)躡手躡腳(niè)B．稽首(qǐ)驀然(mù)騷動(dòng)(sāo)嘩眾取寵(chǒnɡ)C．睥睨(nì)囫圇(hú)犀利(xī)咬牙跺腳(duò)D．忌諱(huì)瘦削(xiāo)怯懦(nuò)赫赫揚(yáng)揚(yáng)(hè)【解析】A.雷霆(tínɡ)；B.驀(mò)然；D.瘦削(xuē)。2．下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是(B)(3分)A．國殤拾綴鋼盔雕粱畫棟B．徘徊搗蛋收攬拖泥帶水C．污穢炫暈鞠躬另請高明D．鼎盛躊躇凝視無可耐何3．下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是(D)(3分)A．小說《窗》的結(jié)尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。B．這里自然資源豐富，投資環(huán)境寬松，許多外地客商針鋒相對地前來投資興業(yè)。C．這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì)，將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。D．為把“精準(zhǔn)扶貧”工作落實(shí)到實(shí)處，李書記親自到特困戶王大爺家里走訪，看到家徒四壁的景象，這位年輕的書記不禁掉下了眼淚。4．下面的學(xué)生廣播稿中三個(gè)畫線句是病句，請你選擇兩句進(jìn)行修改。(3分)①為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的情感交流，九年級(1)班最近組織了畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)。②同學(xué)們踴躍參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，各逞其能。晚會(huì)內(nèi)容豐富，節(jié)目形式多樣，③有歌舞、朗讀、合唱、相聲、小品等?；顒?dòng)中，大家增進(jìn)了友誼，展望了未來。晚會(huì)過后，該班同學(xué)又精神飽滿地投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。(1)我選__①__句，修改為：為了豐富畢業(yè)班同學(xué)的課余生活(2)我選__②__句，修改為：同學(xué)們踴躍參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，各顯其能5．依次填入下列橫線處的句子，語序恰當(dāng)、語意連貫的一項(xiàng)是(D)(3分)淺閱讀對我們增長學(xué)問、開闊眼界無疑起到促進(jìn)作用。________，________，________，________，________，它使知識向精、深、專的方向挺進(jìn)。深閱讀對傳統(tǒng)文化的傳承和國民素質(zhì)的提升更加重要。①而深閱讀就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品味、思考②但是，淺閱讀本身存在無法克服的缺點(diǎn)和不足③那么對于國家和民族將是災(zāi)難性的④如果僅限于淺閱讀，過分熱衷于淺閱讀⑤表現(xiàn)為走馬觀花、淺嘗輒止、泛泛而讀A．①②④⑤③B．②①④③⑤C．⑤④③①②D．②⑤④③①6．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(3分)A．調(diào)查顯示：消費(fèi)投訴呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)：一是服務(wù)類消費(fèi)關(guān)注度高，二是互聯(lián)網(wǎng)廣告投訴增長。B．是大半夜里起來看球賽？還是美美地睡上一覺呢？作為球迷，很多人心里會(huì)有些糾結(jié)。C．來到孔子的故鄉(xiāng)——曲阜，游客都要游覽“三孔”(孔廟、孔府、孔林)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。D．在“做一天上海人”的特色活動(dòng)中，全體師生一起了解了上海的歷史、體驗(yàn)了上海的生活。7．下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是(B)(3分)【情境】學(xué)校周邊有些露天攤位售賣油炸和燒烤食品，放學(xué)后，總有一些學(xué)生去購買，班主任老師擔(dān)心學(xué)生多吃此類食品會(huì)影響身體健康，她對學(xué)生們說：A．“油炸和燒烤食品，質(zhì)次價(jià)高，花錢買這類東西吃，不合算，你們就不要買了。”B．“油炸和燒烤食品，在加工過程中會(huì)產(chǎn)生一些有害物質(zhì)，多吃可能對身體健康有影響，你們正處在長身體階段，最好不要吃這類東西?！盋．“街邊露天攤位衛(wèi)生條件差，售賣的食品質(zhì)量很難保證，我都說了不許買，不許吃，你們記不住嗎？”D．“父母掙錢不容易，大家要學(xué)會(huì)節(jié)儉，少買那些街邊小攤的東西?！?．某中學(xué)準(zhǔn)備開展“戲劇進(jìn)校園”活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。(7分)(1)閱讀下面兩則材料，概括材料一的主要信息，并介紹開展“戲劇進(jìn)校園”活動(dòng)的意義。(4分)材料一：材料二：戲劇中生動(dòng)的人物形象，優(yōu)美的音樂舞蹈，多彩的服裝布景，都會(huì)使觀眾獲得美的感受，激發(fā)對美的追求。無論是欣賞《屈原》這樣的歷史劇，還是觀看富有時(shí)代氣息的《天下第一樓》，伴隨著動(dòng)人的情節(jié)，觀眾積累了更為豐富的歷史知識，了解了更多的民俗文化。莎士比亞、曹禺等優(yōu)秀劇作家用戲劇展現(xiàn)生活中的善惡、美丑，引人思索，這對觀眾美好人格的形成具有積極的促進(jìn)作用。主要信息：中學(xué)生對戲劇了解情況令人擔(dān)憂，有將近一半的同學(xué)完全不了解，只有少部分同學(xué)非常了解。意義：①促進(jìn)學(xué)生對戲劇的了解。②使學(xué)生獲得美的熏陶。③豐富學(xué)生文化知識的積累。④促進(jìn)學(xué)生形成美好的人格。(2)你班準(zhǔn)備排演課本劇《棗兒》，你想演劇中的男孩，你準(zhǔn)備怎樣向?qū)а萃扑]自己？(3分)示例：導(dǎo)演，我覺得我完全可以勝任男孩這個(gè)角色，因?yàn)槲也坏珜υ撊宋镞M(jìn)行過深入研究，而且我的經(jīng)歷也和男孩有些相似，請考慮我的請求。二、閱讀理解(42分)(一)(14分)【甲】侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？項(xiàng)氏所以失天下者何？”高起②等對曰：“陛下使人攻城略③地，所降下者因以予之，與天下④同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嬖唬骸斑\(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房⑤；鎮(zhèn)國家，撫百姓，吾不如蕭何；連⑥百萬之軍，戰(zhàn)必勝，吾不如韓信。此三杰，吾能用之。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”(《史記·高祖本紀(jì)》節(jié)選，有刪改)【注釋】①高祖：指漢高祖劉邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④天下：這里指劉邦的部屬。⑤子房：西漢謀士張良。⑥連：率領(lǐng)。9．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(3分)(1)事無大小，悉以咨之(都，全部)(2)性行淑均，曉暢軍事(通曉，知曉)(3)戰(zhàn)勝而不予人功(給予)10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。先帝稱贊向?qū)櫽心芰Γ虼舜蠹疑套h推舉向?qū)檽?dān)任都督。(2)項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。項(xiàng)羽有謀臣范增卻不能夠重用他，這就是項(xiàng)羽被我擒住的原因啊。11．下面對【甲】【乙】兩個(gè)文段理解不正確的一項(xiàng)是(C)(3分)A．甲文中諸葛亮兩次提到“先帝”是希望劉禪謹(jǐn)記先帝遺志，謹(jǐn)遵先帝安排，言辭懇切，拳拳之心，溢于言表。B．乙文中，司馬遷通過對話描寫，將高祖取勝與項(xiàng)羽失敗進(jìn)行對比，刻畫了高祖睿智英明的形象。C．甲文中諸葛亮向劉禪舉薦郭攸之、費(fèi)祎、董允等管理“營中”之事，向?qū)櫣芾怼皩m中”之事，安排得十分細(xì)致周到。D．乙文中高祖非常有自知之明，他能夠很清晰地認(rèn)識到張良、蕭何、韓信各自的長處，并讓他們各得其所?！窘馕觥抗?、費(fèi)祎、董允等管理“宮中”之事，向?qū)櫣芾怼盃I中”之事。12．諸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之處？(4分)相同之處：他們都重視人才，且知人善任、用人所長；不同之處：諸葛亮強(qiáng)調(diào)了德的重要性。(二)(黃岡中考)(15分)爺爺?shù)狞S豆王瓊?cè)A爺爺是染布的。他愛吃黃豆出了名。在鎮(zhèn)子西頭，爺爺十七歲那年刷刷地架起了好幾口大染鍋。這吃飯的手藝是“偷”來的。爺爺從小喜歡跑進(jìn)大染坊找老板的兒子玩耍。有時(shí)老板的兒子跟私塾先生念書，爺爺便蹲在一旁，直愣愣地盯著熱氣騰騰的大染鍋。爺爺蹲著看染布時(shí)，就從兜里摸出幾粒炒熟的黃豆塞到嘴里嚼，這樣一蹲就是一兩個(gè)時(shí)辰。“呆瓜！”染布師傅往往這么笑話爺爺。當(dāng)爺爺染出第一鍋布時(shí)，大家才知道爺爺并不呆。那年，家里遭了大災(zāi)，爺爺架起幾口大鍋開始染布。開業(yè)那天，鎮(zhèn)子里所有人都聽到爺爺一邊敲鑼一邊喊話，開張頭半個(gè)月染布不收錢，染壞了一賠二。爺爺沒錢請幫工，自己把麻繩往肚子上一勒，一把黃豆往嘴巴里一塞，一邊香甜地嚼著，一邊攪動(dòng)大染鍋。當(dāng)爺爺嚼完三四把黃豆時(shí)，青布便染成了。青色襯著爺爺額頭的汗珠，沉穩(wěn)得像傍晚襲來的夜幕。后來，爺爺?shù)募妓囋絹碓骄?，生意越做越大。于是，成了?zhèn)子里最大的染坊。那名聲像染布匠拿攪鍋棍敲鍋一樣，咣咣當(dāng)當(dāng)響得很。在嚼著一把又一把黃豆時(shí)，爺爺兜里也開始響著咣咣當(dāng)當(dāng)?shù)你y元聲。有了錢，除了每天有滋有味地多嚼幾把黃豆，還娶了奶奶。在我的記憶里，爺爺一談到自己就笑呵呵，一談到父親就唉聲嘆氣。閑時(shí)，爺爺經(jīng)常是一邊慢慢地嚼著黃豆一邊跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他說，父親是一個(gè)“倒錢筒”。父親是爺爺?shù)莫?dú)苗，奶奶寵著他，慣著他。聽爺爺說，父親才十歲，就開始進(jìn)大煙館。沒錢，就賒賬。煙館老板拿著賒賬本來討錢時(shí)，爺爺才明白是怎么一回事。父親就像一棵荒野的樹那樣瘋長。我十歲那年，三天三夜，父親跟人賭輸了。大染坊被抵了賭債。那一天爺爺沒有嚼他的黃豆，唉聲嘆氣。一臉烏云。搬出大染坊時(shí)，爺爺習(xí)慣性地掏出黃豆，遲疑了一下，爺爺這回沒有把黃豆塞進(jìn)嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上。沒幾年，爺爺病得不行了。父親依然整天不著家，爺爺?shù)陌参Ｖ皇撬吂芜^的一陣微風(fēng)。臨終前的那個(gè)晚上，爺爺示意我到他跟前，他手中攥著一個(gè)小布袋，打開來，是些黃豆。昏暗的燈光下，豆子顯得金燦燦的，爺爺說，這輩子只剩下這點(diǎn)黃豆了。他的聲音很輕，連他旁邊油燈的火苗都沒有動(dòng)一下。他顫巍巍地拈出一顆豆子，習(xí)慣性地放入口中，又想嚼它。不知是黃豆太硬還是爺爺老了，牙口不行，他沒嚼動(dòng)，又把豆子放入袋中。他嘆嘆氣，說這輩子就愛這黃豆，人走了帶上它，也算來這世上留個(gè)念想。他慈愛地對我說，如果你長大了真活不下去，可以再到爺爺這里來拿這黃豆吃。不過，你要是爭氣，最好就別來擾我了。他語氣中滿是沮喪。我愣愣的，不太明白，點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天早晨，爺爺走了，手里緊緊攥著那小袋嚼不動(dòng)的黃豆。鄰居幫忙葬了爺爺后，父親才回來。沒人怪他，他在鄰里眼中只是一個(gè)能夠看得見的影子。父親長嚎著，聲音凄厲，如同塌了脊梁。大家都知道他為什么哭。整整兩天兩夜，他雇了好幾個(gè)人把小院子掏了一遍又一遍，最后連瓦背也全掀掉了，還是沒有找到傳說中爺爺那幾坨金子。他瘋了。后來，一個(gè)金匠跟我說爺爺確實(shí)有幾坨金子。不過，爺爺臨終前偷偷讓他把它們打成了一顆顆金珠子。我驀然明白，爺爺那小袋黃豆是什么了。爺爺給我留了一筆活命錢。這筆活命錢，我一直沒有拿，爺爺給予我的財(cái)富遠(yuǎn)比那些金珠子還要金貴。現(xiàn)在我有了自己的企業(yè)，人們稱我是什么“著名企業(yè)家”。不久前，一次慈善大會(huì)上，我說了，死后捐出全部財(cái)產(chǎn)。為什么這么做？有記者問我，我一時(shí)語塞，眼前浮現(xiàn)出爺爺那小袋最后的黃豆。(根據(jù)王瓊?cè)A《最后一碗黃豆》刪改)13．下列對這篇小說內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項(xiàng)是(B)(3分)A．小說以第一人稱的方式敘事，敘寫了祖孫三代人的人生故事，語言平實(shí)，感情真摯，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)清晰。B．小說中的“父親”賭錢輸?shù)羧痉?，“爺爺”搬家那一天“沒有嚼他的黃豆”，表現(xiàn)了“爺爺”對生活徹底絕望的心情。C．小說中的“我”明明知道金珠子在哪里，但堅(jiān)決不取用，這與“父親”的所作所為形成了鮮明的對比。D．作者綜合運(yùn)用動(dòng)作描寫、語言描寫等多種手法，尤其擅長捕捉典型的細(xì)節(jié)，將人物個(gè)性刻畫得鮮明突出。14．小說中畫橫線的語段在全文中起什么作用？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面加以分析。(4分)結(jié)構(gòu)上：這一段是個(gè)過渡段，起承上啟下的作用。內(nèi)容上：這一段是全文敘事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，上文寫爺爺創(chuàng)業(yè)的成功，下文開始寫到父親，寫了父親的敗家給爺爺帶來的傷痛。15．結(jié)合全文，請簡要分析“爺爺”的性格特征。(4分)①聰明好學(xué)，技藝精湛。他“偷學(xué)”染布，無師自通，而且技藝越來越精湛，善于經(jīng)營，生意越做越大。②吃苦耐勞，勤奮苦干。他剛開染布坊，沒錢請幫工，全靠自己揮汗如雨地苦干；③生活簡樸，專注執(zhí)著。他有了錢仍舊過普通人的生活，只是每天有滋有味地多嚼幾把黃豆；他對生意過于專注執(zhí)著，忽視了對于兒子的教育。④慈愛溫和，內(nèi)心頑強(qiáng)。他經(jīng)常跟孫子聊天，希望孫子“爭氣”，臨死給孫子留“活命錢”；他對溺愛兒子的妻子、敗家的兒子盡管失望，對生活并不絕望。16．小說中說“爺爺給予我的財(cái)富遠(yuǎn)比那些金珠子還要金貴”?！盃敔斀o予我的財(cái)富”具體指的是什么？請寫兩條你讀這篇小說所收獲的人生感悟。(4分)“爺爺給予我的財(cái)富”指的是精神財(cái)富，具體指爺爺?shù)木衿焚|(zhì)對“我”的影響以及爺爺?shù)娜松?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)給“我”的啟示，尤其是對物質(zhì)財(cái)富要有清醒認(rèn)識。__人生感悟：①精神財(cái)富的傳承比物質(zhì)財(cái)富更為重要，精神的力量才能真正改變?nèi)松?；②幸福生活要靠自己的奮斗得來；③真正的愛不是溺愛，是要幫助他樹立正確的價(jià)值觀，重視精神品質(zhì)的養(yǎng)成；④單純的物質(zhì)財(cái)富并不會(huì)讓人幸福，相反可能帶來生活中的不幸；⑤人的健康成長需要長輩的正確教育、引導(dǎo)。⑥人要善于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成就夢想。(三)(衡陽中考)(13分)泥土的清香自哪兒來①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來呢？據(jù)專家研究，它來自泥土中一種叫“放線菌”的細(xì)菌。②土壤是種類繁多的細(xì)菌的樂園。在顯微鏡下，你會(huì)觀察到這樣一類與眾不同的細(xì)菌：別的細(xì)菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來卻是絲狀的。那些絲狀細(xì)菌有的像一棵樹，樹上有時(shí)還結(jié)著“果實(shí)”；有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細(xì)菌生物學(xué)上統(tǒng)稱為放線菌。③放線菌是一種單細(xì)胞生物，所以你看到它長得像一棵樹也好，一根草也罷，其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土的清香。④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？⑤因?yàn)榉啪€菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存。當(dāng)土壤干旱的時(shí)候，它的菌絲就會(huì)在頭部長出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會(huì)發(fā)芽，長成一個(gè)個(gè)放線菌。⑥下雨時(shí)，雨水沖開了土壤，這些晴天時(shí)埋在土中的孢子長成的放線菌隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。⑦放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫。時(shí)至今天，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了5000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈線菌”的放線菌中提煉出來的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來的。⑧放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精，也是通過它們制造的。如今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。17．這篇文章采用了邏輯順序，主要說明了雨后泥土散發(fā)清香的原因和放線菌的作用。(3分)18．文章第②段畫線句子主要運(yùn)用了哪種說明方法？有何作用？(3分)主要運(yùn)用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了放線菌菌絲絲狀的特點(diǎn)。19．文章介紹了放線菌的哪些作用？(4分)(1)散發(fā)清香；(2)生產(chǎn)抗生素；(3)制造味精；(4)是研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。20．下列說法，不正確的一項(xiàng)是(C)(3分)A．文章以“泥土的清香自哪兒來”為題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者去探究事物的本質(zhì)。B．放線菌不管它長得像一棵樹，還是像一根草，其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞。C．放線菌雖然在土壤干旱時(shí)會(huì)枯死，但過后都會(huì)發(fā)芽，長成一個(gè)個(gè)放線菌。D．“它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存”一句中“一般”一詞體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，不能刪去。三、作文(50分)21．尋尋覓覓，生活中總有許多的人，許多的事，還有許多的風(fēng)景值得我們找尋并且珍藏。請以“尋覓”為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于600字；②要寫出真情實(shí)感。第六單元測試卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分題號一二三總分得分一、積累與運(yùn)用(26分)1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(A)(2分)A．登軾(shì)期年(qī)間進(jìn)(jiàn)臧否(pǐ)B．旗靡(mǐ)窺鏡(kuī)昳麗(yì)進(jìn)諫(jiàn)C．陛下(bì)崩殂(cú)恢弘(hónɡ)陟罰(zhì)D．猥自(wěi)長史(zhǎnɡ)咨諏(zōu)兜鍪(móu)2．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(C)(2分)A．干戈寥落/四周星B．此/臣/所以/報(bào)先帝而忠陛下之職分也C．今齊/地方千里D．又/弗如/遠(yuǎn)甚【解析】今齊地/方千里。3．下列句子中加點(diǎn)詞的含義與例句相同的一項(xiàng)是(B)(2分)例：皆以美于徐公A．以告先帝之靈B．愚以為宮中之事C．必以信D．以塞忠諫之路也【解析】例句的“以”是“認(rèn)為”。A.用來；B.認(rèn)為；C.按照；D.以致。4．下列句子中加點(diǎn)詞的古今意思相同的一項(xiàng)是(D)(2分)A．肉食者鄙B．再而衰C．不宜異同D．零丁洋里嘆零丁5．下列關(guān)于作者、作品的說法有誤的一項(xiàng)是(A)(2分)A．《左傳》又稱《左氏春秋》，是一部記載春秋時(shí)期各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部紀(jì)傳體史書。B．《戰(zhàn)國策》是西漢劉向整理匯編戰(zhàn)國時(shí)期史料的國別體史書。C．《出師表》中的“表”，是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切。D．《十五從軍征》《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》《山坡羊·潼關(guān)懷古》分別是一首樂府詩、宋詞、元曲。6．古詩詞默寫。(5分)(1)當(dāng)時(shí)奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。(張養(yǎng)浩《山坡羊·驪山懷古》)(2)眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！(王磐《朝天子·詠喇叭》)(3)紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(4)《山坡羊·潼關(guān)懷古》中表現(xiàn)出在封建社會(huì)中無論怎樣改朝換代，人民總是過著痛苦生活的句子是：興，百姓苦；亡，百姓苦。(5)在生死大義面前，孟子主張“舍生而取義者也”，文天祥慷慨陳詞“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”。古人的這些豪壯之語感召了多少仁人志士為正義事業(yè)而獻(xiàn)身！7．名著閱讀。(3分)讀下面《簡·愛》中的一個(gè)選段，回答以下問題。我轉(zhuǎn)過嘴唇，吻了吻擱在我肩上的那只手。我深深地愛著他，深得我已不相信自己能說得清，深得已沒有言語能夠表達(dá)?！逗啞邸放c其他常見小說的敘事角度不同，采用這樣的敘事角度有何妙處？我的理解：小說常見的是用第三人稱寫，《簡·愛》卻采用第一人稱的寫法。這樣寫，一方面便于作者抒發(fā)情感，使小說親切可感，更具真實(shí)性。另一方面，讓讀者從開篇到結(jié)尾都用簡·愛的眼睛看，用簡·愛的感覺去感受，更易走進(jìn)她的內(nèi)心世界。8．班級正在開展“勇于擔(dān)當(dāng)，兼濟(jì)天下”的主題活動(dòng)，根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。(8分)(1)【觀點(diǎn)論述】活動(dòng)中，同學(xué)們觀看了央視播放的紀(jì)錄片《大國工匠》第八集“大任擔(dān)當(dāng)”。本集介紹了三位大國工匠：焊接火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的高級技師高鳳林、拼接兵馬俑的文物修復(fù)師馬宇、手工打造飛機(jī)弧線的高級鈑金工王偉。他們在各自的崗位上擔(dān)起了國之重任，但也都為此在時(shí)間、精力等方面做出了犧牲。觀影結(jié)束后，“如何看待責(zé)任擔(dān)當(dāng)”成為大家熱議的話題。請圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。(80字以內(nèi))(3分)示例一：責(zé)任擔(dān)當(dāng)是一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度和價(jià)值取向。擔(dān)當(dāng)家庭重?fù)?dān)的人，可以演繹精彩人生；擔(dān)當(dāng)國家重?fù)?dān)的人，必將流芳千古。新時(shí)代需要我們的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。示例二：敢于擔(dān)當(dāng)是新時(shí)代青年必備的素質(zhì)。擔(dān)當(dāng)?shù)拇笮?，體現(xiàn)出胸懷、勇氣和格局的大小；擔(dān)當(dāng)決定著事業(yè)、未來和前途。只有勇于擔(dān)當(dāng)，積極作為，才能擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的使命。(2)【故事鏈接】“國家興亡，匹夫有責(zé)”。右圖與我國古代一位在國難面前勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史人物有關(guān)。請根據(jù)提示，簡要敘寫這個(gè)故事。(60字以內(nèi))(3分)魯莊公十年春，齊國出兵魯國。曹劌請見獻(xiàn)策，莊公察納雅言，取信于民；曹劌請戰(zhàn)，助莊公擇天時(shí)地利戰(zhàn)機(jī)，在長勺打敗齊國。(3)【對聯(lián)續(xù)寫】下面有兩副未完成的對聯(lián)，請選擇其中的一副，圍繞活動(dòng)主題，續(xù)寫下聯(lián)。(2分)①上聯(lián)：能文能武迎挑戰(zhàn)下聯(lián)：敢說敢做有擔(dān)當(dāng)②上聯(lián)：蘇武牧羊不辱臣子使命下聯(lián)：曹劌論戰(zhàn)無愧匹夫擔(dān)當(dāng)二、閱讀理解(44分)(一)(6分)南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。9．用簡潔的語言描述“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”中的形象。(3分)孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬，雄踞東南一隅，奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息，何等英雄氣概。10．這首詞最大的特點(diǎn)是以問句的形式來抒懷。結(jié)合全詞對該特點(diǎn)作簡要分析。(3分)開頭兩句“何處望神州”，以問開頭，將那種國土盡失而不能收復(fù)的悲痛心情巧妙地表現(xiàn)出來；“千古興亡多少事”，歷史滄桑變化，興亡更替，此乃人力無法挽回；“天下英雄誰敵手”，將孫權(quán)與曹操劉備并稱，贊頌了孫權(quán)的英雄形象。通過這些問句，抒發(fā)了自己對朝廷的不滿，借古諷今，表達(dá)了自己的愛國之情。(二)(10分)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?1．解釋下列加點(diǎn)詞語。(2分)(1)肉食者鄙(淺陋。這里指目光短淺)(2)神弗福也(賜福，保佑)12．翻譯下面的句子。(2分)忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。(這)是盡職分之類的事情?？蓱{借這個(gè)條件打一仗。13．俗話說“不在其位，不謀其政”，而曹劌并非“肉食者”，卻要參與，對此，你有何評價(jià)？(3分)示例：我贊賞曹劌的做法?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，雖然他為一介布衣，非“肉食者”，但他高度的愛國精神和主人翁的責(zé)任感，促使他積極參政參戰(zhàn)，最后協(xié)助莊公戰(zhàn)勝強(qiáng)敵。這種以天下為己任，參政議政的精神值得我們學(xué)習(xí)。14．你認(rèn)為魯莊公“鄙”嗎？試說說你的認(rèn)識。(3分)示例一：鄙。魯莊公在戰(zhàn)前幼稚地以為可以憑借近臣支持和神靈保佑來取勝；在作戰(zhàn)時(shí)他又急躁冒進(jìn)，毫無謀略。示例二：不鄙。他身為國君能夠盡職盡責(zé)，并且善于用人，善于聽取正確意見。(三)(郴州中考)(14分)【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”(選自《鄒忌諷齊王納諫》)【乙】貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“朕嘗謂貪人不解愛財(cái)也。至如內(nèi)外官五品以上，祿秩①優(yōu)厚，一年所得其數(shù)自多。若受人財(cái)賄，不過數(shù)萬。一朝彰露，祿秩削奪，此豈是解愛財(cái)物？規(guī)②小得而大失者也。昔公儀休③性嗜魚，而不受人魚，其魚長存。且為主貪，必喪其國；為臣貪，必亡其身?！对姟吩疲骸箫L(fēng)有隧，貪人敗類。’④固非謬言也。昔秦惠王欲伐蜀，不知其徑，乃刻五石牛，置金其后，蜀人見之，以為牛能便金。蜀王使五丁力士拖牛入蜀，道成。秦師隨而伐之，蜀國遂亡。漢大司農(nóng)⑤田延年贓賄三千萬，事覺自死。如此之流，何可勝記！朕今以蜀王為元龜⑥，卿等亦須以延年為覆轍也?！?選自《貞觀政要·貪鄙》)【注釋】①祿秩：俸祿秩爵。②規(guī)：貪求。③公儀休：戰(zhàn)國時(shí)魯相。④大風(fēng)有隧，貪人敗類：大風(fēng)刮得猛，貪人敗壞族類，是說一人貪會(huì)貽害很多人。⑤大司農(nóng)：官名。漢武帝時(shí)置大司農(nóng)，掌錢谷之事。⑥元龜：本指大龜，這里引申為“可做借鑒的例子”。15．解釋文中加點(diǎn)的字。(4分)(1)臣之妻私臣(偏愛)(2)今齊地方千里(方圓)(3)性嗜魚(特別喜愛)(4)秦師隨而伐之(討伐)16．翻譯文中畫線的句子。(4分)(1)由此觀之，王之弊甚矣。由此看來，大王所受的蒙蔽很厲害了。(2)為主貪，必喪其國；為臣貪，必亡其身。做君主的人如果貪婪，那么他就會(huì)失去他的天下；做臣子的人貪婪，那么會(huì)丟掉他的性命。17．甲乙兩文分別運(yùn)用了設(shè)喻和舉例的說理方式，請結(jié)合原文進(jìn)行簡析。(3分)甲文運(yùn)用設(shè)喻的方式對齊王進(jìn)行規(guī)勸，以自己的妻、妾、客人對自己有所求而偏愛自己說謊話為喻，勸誡齊王要廣開言路，虛心納諫。乙文唐太宗以公儀休不貪人魚而保住自己的祿位、蜀王貪金而招致國亡、漢大司農(nóng)田延年貪贓身死的例子告誡君臣不要貪，貪則亡國毀身。18．請根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，談?wù)勀銖膬晌闹蟹謩e獲得的啟示。(3分)甲：我們要善于聽從別人正確的意見，盡力改正自己的缺點(diǎn)；乙：做人不要貪婪，貪婪會(huì)讓利令智昏，失去應(yīng)有利益。(四)(河北中考)(14分)屈原①以②五日死，楚人以舟楫③拯④之，謂之競渡。又曰：五日投角黍⑤以祭屈原，恐為蛟龍所奪，故為龍舟以逐之。后漢黃琬⑥，祖父瓊⑦，為太尉⑧，以日食狀聞。太后詔⑨問所食多少，瓊對未知所況⑩。琬年七歲，時(shí)在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初?。”瓊大驚，即以其言對。劉峻家貧好學(xué)，常燎?麻炬?，從夕達(dá)旦，時(shí)或昏睡，及覺復(fù)讀，?？炙姴徊?。聞?dòng)挟悤?，必往?借。齊有一足鳥，舞于殿前。齊侯問于孔子，孔子曰：“此鳥名商羊。兒童有謠曰：‘天將大雨，商羊鼓舞??！菫榇笥曛??！焙蠊弧！咀⑨尅竣偾簯?zhàn)國楚詩人。②以：在。③舟楫：泛指船只。④拯：從水中救出淹溺的人。⑤角黍：即粽子。⑥黃琬：人名。⑦瓊：人名，即黃瓊。⑧太尉：官職名。⑨詔：召見。⑩況：比方。?初：夏歷指每月的開頭幾天。?燎：燃燒。?炬：火把。?祈：乞求。?鼓舞：手足舞動(dòng)，形容歡悅。?兆：預(yù)兆，征兆。19．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)謂之競渡(稱)(2)何不言日食之余，如月之初(為什么)(3)從夕達(dá)旦(早晨)(4)是為大雨之兆(這)20．下列選項(xiàng)中，與“舞于殿前”的“于”字意義或用法不相同的一項(xiàng)是(C)(2分)A．行者休于樹(《醉翁亭記》)B．駢死于槽櫪之間(《馬說》)C．皆以美于徐公(《鄒忌諷齊王納諫》)D．公與之乘，戰(zhàn)于長勺(《曹劌論戰(zhàn)》)21．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)瓊大驚，即以其言對。黃瓊大吃一驚，就按照他說的回答皇太后。(2)及覺復(fù)讀，?？炙姴徊?。等到驚醒了接著讀，經(jīng)常擔(dān)心自己的見識不夠廣博。22．第一篇短文中，包含哪兩項(xiàng)傳承至今的民間習(xí)俗？(2分)賽龍舟、包粽子。23．請給第三篇短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。(2分)劉峻好學(xué)【參考譯文】屈原在初五這天死去，楚國人用船槳來救他，稱為競渡。又說：“(人們在)初五這天(向江里)扔粽子來祭奠屈原，擔(dān)心(肉身)被蛟龍吃掉，因此做龍舟來驅(qū)趕它?！焙鬂h黃琬的祖父黃瓊，(當(dāng)時(shí))做太守，把日食的情況告訴皇上。太后把黃瓊召進(jìn)宮問他(太陽)被食掉了多少，黃瓊思考著如何回答，卻不知道怎么去形容比擬。黃琬年紀(jì)只有七歲，當(dāng)時(shí)正在旁邊，就說：“為什么不回答說日食所剩的就如初月的樣子呢？”黃瓊大吃一驚，就按照他說的回答皇太后。劉峻愛好讀書，家里窮，經(jīng)常點(diǎn)燃麻制的火把，從晚上到早晨，有時(shí)會(huì)睡著，等到驚醒了接著讀，經(jīng)常擔(dān)心自己的見識不夠廣博。聽說有不常見的書，一定要去請求借閱。齊國有只一只腳的鳥，在宮殿前飛舞。齊侯向孔子詢問，孔子說：“這只鳥叫作商羊。孩童有一首歌謠唱到：‘天要下大雨的時(shí)候，商羊都會(huì)屈起腳來跳舞?！@是下大雨的征兆?！敝蠊蝗绱?下大雨)。三、作文(50分)24．閱讀下面的文字，按要求作文。生活中無時(shí)無刻不在做選擇：堅(jiān)持與放棄，前進(jìn)與后退，信任與懷疑，抱怨與感恩……錯(cuò)誤的選擇，把自己引向失敗、痛苦；正確的選擇，讓自己收獲成就、幸福。以“________的選擇”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：①把題目補(bǔ)充完整，確定立意；符合文體；②不要套作，不得抄襲；③不少于600字。期末綜合測試卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分題號一二三總分得分一、積累與運(yùn)用(25分)1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是(A)(2分)A．簇新(cù)發(fā)泄(xiè)詰難(jié)意蘊(yùn)(yùn)B．惦記(diàn)譬如(bì)要訣(jué)寂寥(liáo)C．錙銖(zī)隱匿(lì)惆悵(chànɡ)契合(qì)D．盤桓(huán)藻飾(zǎo)狡黠(xié)囫圇(hú)【解析】B.譬(pì)如；C.隱匿(nì)；D.狡黠(xiá)。2．下列詞語的書寫無誤的一項(xiàng)是(C)(2分)A．海嘯不屑置辨兩脅插刀目不忍睹B．門檻無精打彩吹毛求疵輕描淡寫C．荒唐千鈞之力尋章摘句心曠神怡D．熏陶如坐針氈浮光掠影斷壁殘?zhí)?．下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(2分)A．閱讀文章，切不可斷章取義，只注重一句一段的解讀，割裂其與全文的聯(lián)系。B．習(xí)近平總書記多次引經(jīng)據(jù)典談反腐，向古人借智慧，對今人敲警鐘。C．婷婷的父母是藝術(shù)家，婷婷從小耳濡目染，對藝術(shù)產(chǎn)生了極大興趣。D．為了迎接首屆文化藝術(shù)節(jié)，小龍和小錢逢場作戲，精心編排了一出話劇。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(C)(2分)A．班級圖書角的書籍資源能否共享，是班級圖書角良好運(yùn)作的關(guān)鍵。B．“感動(dòng)中國”展示的是一個(gè)國家的精神脊梁，彰顯的是一個(gè)民族。C．在“相約油菜花節(jié)，分享成長之美”活動(dòng)期間，家長和學(xué)生匯聚一堂，共同參加了學(xué)校組織的開放周啟動(dòng)儀式。D．據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年第一季度，國內(nèi)汽車行業(yè)銷售量與去年同期相比，增加大約12.7%左右?！窘馕觥緼.兩面與一面不搭配，在“良好運(yùn)作”前加“能否”；B.成分殘缺，在句末加上“的精神風(fēng)貌”；D.“大約”與“左右”任刪其一。5．下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是(B)(2分)①說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，始終抓住聽眾的興趣。②如果故事很長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。③說故事面對的聽眾則比較復(fù)雜，聽眾的注意力比較難以集中。④談天和說故事是有差異的。⑤談天是和“談得來的人交談”，無須費(fèi)許多心機(jī)去吸引對方。A．④⑤①③②B．④⑤③①②C．⑤③②①④D．⑤④②①③6．古詩詞默寫。(6分)(1)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。(范仲淹《漁家傲·秋思》)(2)回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。(蘇軾《定風(fēng)波》)(3)山河千古在，城郭一時(shí)非。(文天祥《南安軍》)(4)瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(5)蘇軾在《江城子·密州出獵》中借用典故表達(dá)希望得到朝廷重用的詞句是：持節(jié)云中，何日遣馮唐？(6)《十五從軍征》中直言從軍時(shí)間長，高度概括士兵軍旅生涯，與“少小離家老大回”意味相似的詩句是：十五從軍征，八十始得歸。7．名著閱讀填空。(3分)那兒只剩下我一個(gè)人，戰(zhàn)場上的勝利者。這是我經(jīng)歷過的最艱苦的一次戰(zhàn)斗，也是我獲得的第一次勝利。我在布洛克爾赫斯特先生站過的地毯上站了一會(huì)兒，享受著我那種勝利者的孤獨(dú)感。起初，我暗自微笑，覺得高興；可是就像我的加速的脈搏跳動(dòng)一樣，這陣猛烈的歡樂急劇地減退了。(節(jié)選自《簡·愛》)文中“最艱苦的一次戰(zhàn)斗”是指在與里德太太的沖突中，簡·愛勇敢地反駁了里德太太。表現(xiàn)了“我”敢于反抗(敢于斗爭)的性格特點(diǎn)。8．閱讀下面材料，按要求答題。(6分)材料一：①君子養(yǎng)心莫善于誠，致誠則無他事矣。(《荀子》)②人而無信，不知其可也。(《論語》)③小信成則大信立，故明主積于信。(《韓非子》)④誠信者，天下之結(jié)也。(《管子》)材料二：“信用中國”網(wǎng)站是政府褒揚(yáng)誠信、懲戒失信的窗口。該網(wǎng)站于2015年6月上線運(yùn)行，2017年10月改版升級。新版分區(qū)設(shè)置更合理，更加突出權(quán)威性、及時(shí)性、互動(dòng)性和可讀性。2018年4月，該網(wǎng)站開通了個(gè)人信用信息查詢功能?！靶庞弥袊本W(wǎng)站自運(yùn)行以來，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。目前，該網(wǎng)站日訪問量超過500萬人次，網(wǎng)民瀏覽、查詢已累計(jì)突破9億次。材料三：漫畫(見下圖)(1)請綜合材料一和材料二的內(nèi)容，用一句話概括你從中得出的結(jié)論。(20字左右)(2分)不論在古代還是現(xiàn)代，不論對個(gè)人還是國家，誠信都很重要。(2)請介紹材料三漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。(介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理，70字左右)(4分)畫面內(nèi)容示例：畫面的主體內(nèi)容是一個(gè)人被關(guān)在牢籠里。他手抓欄桿，表情痛苦，左腳的鐵鏈上連著一個(gè)寫有“失信”字樣的鐵球。牢籠上壓著許多寫有“禁止”“限制”字樣的標(biāo)牌。寓意：失信者受到懲戒。二、閱讀理解(45分)(一)(5分)破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！9．用自己的語言描述“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”所展現(xiàn)的畫面。(2分)示例：戰(zhàn)馬奔騰，像“的盧”一樣飛馳而過；雷聲陣陣，原來是放箭的弓弦發(fā)出的聲音，讓人心驚不已。10．請結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生”來分析這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(3分)“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復(fù)國土、建功立業(yè)的雄心壯志；“可憐白發(fā)生”一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情。(二)(12分)【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)【乙】人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資①，猶當(dāng)博學(xué)審②問，古人與稽③，以求其是非之所在，庶幾④可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑤之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉⑥乎？(節(jié)選自顧炎武《與友人書》)【注釋】①資：盤纏。②審：詳細(xì)。③稽：探究、考察。④庶幾：差不多。⑤子羔、原憲：二人都是孔子的弟子。⑥勉：勤勉，努力。11．解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)(1)或遇其叱咄(有時(shí))(2)俟其欣悅，則又請焉(等待)(3)不幸而在窮僻之域(地方、區(qū)域)(4)獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成(淺陋)12．下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B)(3分)A．既加冠若既不出戶B．雖人有百手雖有子羔、原憲之賢C．俯身傾耳以請夫以孔子之圣D．益慕圣賢之道曾益其所不能13．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。一個(gè)人做學(xué)問，如果不是每天(或一天天地)進(jìn)步，那就會(huì)每天(或一天天地)退步。14．【甲】【乙】兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理，其相同之處有哪些？(3分)相同之處：要勤勉好學(xué)；做學(xué)問要與人研討交流(有能在一起研討交流的志同道合者)。【參考譯文】人們求學(xué)(或做學(xué)問)，不能每天進(jìn)步，就會(huì)每天后退。一個(gè)人孤獨(dú)地學(xué)習(xí)，而不和朋友(互相交流啟發(fā))，就必然學(xué)識淺薄難以成功。長久住在一個(gè)地方，就會(huì)不知不覺地沾染上某種習(xí)氣。不幸住在窮鄉(xiāng)僻壤，而又沒有(雇用)車馬的盤費(fèi)，還應(yīng)當(dāng)廣博地學(xué)習(xí)、詳細(xì)地考究，與古人探究，來探求學(xué)習(xí)里邊哪是對的哪是不對的，這樣差不多能得到十分之五六(的收獲)。如果既不出門(拜師友)，又不讀書，那就是不學(xué)無術(shù)的人，即使(你有)像子羔、原憲那樣的賢能，也終究不能幫助社會(huì)?？鬃诱f：“即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講究忠信的人，只是不如我那樣好學(xué)罷了?！毕窨鬃舆@樣的圣賢，還須要好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的人能不努力(好好學(xué)習(xí))嗎？(三)(13分)青年當(dāng)做新時(shí)代奮斗者于石①5月3日，第二十二屆“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆苯視?。?8名獎(jiǎng)?wù)芦@得者當(dāng)中，來自安徽碭山的“勵(lì)志女孩”李娟備受人們關(guān)注。體重僅有25公斤、全身只有脖子以上部位能夠有限活動(dòng)的她，硬是咬著觸控筆，在手機(jī)上一字一字地輸入，在過去一年通過電商銷售水果超過40萬斤，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧致富?！笆ナ裁?，都不能失去前進(jìn)的勇氣。”“勵(lì)志女孩”所傳遞出的，正是新時(shí)代奮斗者的青春風(fēng)采。這啟示我們，青年當(dāng)做新時(shí)代奮斗者。②“要?jiǎng)?lì)志，立鴻鵠志，做奮斗者?！绷?xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的深情寄語為廣大青年朋友廓清了成長航道，勉勵(lì)每個(gè)青年?duì)幾鲂聲r(shí)代奮斗者，以青春之我、奮斗之我為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。③生逢其時(shí)，而又重任在肩，不懈奮斗，這是一代又一代青年人的歷史使命，毛澤東17歲以詩明志，25歲成立黨組織，28歲出席黨的一大；鄧小平18歲就投身革命事業(yè)，25歲開始領(lǐng)導(dǎo)革命運(yùn)動(dòng)；習(xí)近平15歲到延安插隊(duì)，29歲去河北正定工作……這些青春故事，在歷史上鐫刻下不可磨滅的青春印記。④如果說，百年前的近代圖景，激發(fā)了彼時(shí)青年為救亡圖存奔走呼號，那么______________。站在改革開放40年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，當(dāng)代青年更應(yīng)義不容辭和改革發(fā)展的中國同向而行，與日新月異的新時(shí)代相伴成長。這既是“長江后浪推前浪”的歷史規(guī)律，也是“一代更比一代強(qiáng)”的青春責(zé)任。在時(shí)與勢的磅礴偉力中，既涌現(xiàn)出一大批如李娟般“青春不息，奮斗不止”的時(shí)代榜樣，也孕育出“幸福都是奮斗出來的”價(jià)值理念?？梢?，無論是革命烽火中的爛漫青春，還是復(fù)興氣象里的年輕活力，緊跟時(shí)代砥礪前行、擔(dān)當(dāng)責(zé)任奮發(fā)有為，才是中國青年始終不渝的時(shí)代風(fēng)采。⑤但是面對形形色色的誘惑，難免也有人喪失理想、停步不前。比如，有人不顧歷史，抹黑英雄先烈；有人沉迷網(wǎng)絡(luò)，得過且過；有人急功近利，用出格的行為博人眼球……要知道，喪失理想志向，再激蕩的河流也會(huì)枯竭，沒有奮斗拼搏，再澎湃的航程也終將擱淺。歷史和現(xiàn)實(shí)表明，青春激情需要志向才能點(diǎn)燃，青春理想需要奮斗才能實(shí)現(xiàn)。循著理想的晨星，憑著拼搏的勇氣，我們才能走出一人一事的得失，在時(shí)代跳動(dòng)的脈搏中實(shí)現(xiàn)我們這代人的使命與擔(dān)當(dāng)。⑥珍惜這個(gè)偉大時(shí)代，做新時(shí)代的奮斗者吧！這樣我們就能在人生最明媚的季節(jié)，不負(fù)韶華，不辱使命。(《人民日報(bào)》2018年5月22日有刪改)15．本文的中心論點(diǎn)是什么？作者在文中是怎樣提出的？(4分)青年當(dāng)做新時(shí)代奮斗者。用李娟的事例引出中心論點(diǎn)。16．第③段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？(3分)舉例論證，通過列舉偉人青春奮斗的事例，有力地論證了“生逢其時(shí)，而又重任在肩，不懈奮斗，這是一代又一代青年人的歷史使命”這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。17．根據(jù)上下文，在第④段橫線上填上合適的內(nèi)容，使該段語意連貫完整。(3分)現(xiàn)如今的時(shí)代光景，同樣激勵(lì)當(dāng)代青年為民族復(fù)興接力奮斗。18．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀闳绾巫鲂聲r(shí)代奮斗者。(3分)提示：結(jié)合“胸懷理想”“不懈奮斗”兩方面回答，合情合理即可。(四)(岳陽中考)(15分)半個(gè)奇遇池莉①誰都有狀態(tài)差的時(shí)候。狀態(tài)極差的那樣一種郁悶、厭倦與絕望，真的很要命，難以言喻且神仙也救不了。醫(yī)生與作家都是琢磨人的職業(yè)，我就有這兩個(gè)職業(yè)的習(xí)慣，所以成了一個(gè)喜歡琢磨人的人：人是靠什么得救的，當(dāng)你狀態(tài)極差的時(shí)候？②這一天我狀態(tài)極差，雙腿沉重，腦袋昏沉，走進(jìn)北京西客站一看，離即將搭乘的列車發(fā)車時(shí)間還有兩個(gè)多小時(shí)。生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞