遼寧省大連市事業(yè)單位《通用知識》公務(wù)員（國考）真題及答案

遼寧省大連市事業(yè)單位《通用知識》教師教育及答案《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時間90分鐘，滿分100分一、單選題1.美國心理學家布魯納認為學習的實質(zhì)在于（

）。A、構(gòu)造一種完形B、主動地形成認知結(jié)構(gòu)C、形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D、對環(huán)境條件的認知【參考答案】B2.衡量人們思想品德高低好壞的根本標志是（

）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】D3.下列關(guān)于學習策略的說法，不正確的一項是（

）。4.樹立正確的學生觀，對于教育工作者，特別是（

）意義更大。A、班主任B、科任教師C、校長D、教研組長【參考答案】A5.“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了下列哪一條德育原則?（

）A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)性原則C、尊重學生與嚴格要求相結(jié)合原則D、因材施教原則【參考答案】D6.下列那種德育模式主張從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，引導(dǎo)他們對現(xiàn)實生活中所看到、發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實問題進行價值.和評價，自己做出價值選擇。（

）A、體諒模式B、價值澄清模式C、社會行動模式D、榜樣學習模式【參考答案】B7.（

）是指對信息進行加工時所用的有關(guān)方法和技術(shù)，包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。A、認知策略B、學習策略C、元認知策略D、管理策略【參考答案】B8.1905

年，清政府成立中央教育行政機關(guān)（

），作為統(tǒng)轄全國教育的管理機構(gòu)。A、國子監(jiān)B、學部C、教育部D、大學院【參考答案】B9.提出掌握學習理論的心理學家是（

）。10.《顏氏家訓(xùn)》是由誰寫的：（

）。A、顏之推B、顏淵C、顏元D、顏真卿【參考答案】A11.（

）是教學的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。A、教學內(nèi)容B、教學原則C、教學方法D、教學組織形式【參考答案】D12.外部分組按照學生的（

）來編班。A、年齡B、發(fā)展水平C、知識經(jīng)驗D、學習能力或?qū)W習成績【參考答案】D13.學校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體是（

）。A、校訓(xùn)B、班風C、校風D、校存【參考答案】C14.新課程把教學過程看是（

）。A、師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程B、課程傳遞和執(zhí)行的過程C、教師的教與學生的學的過程D、是知識傳授與學生能力發(fā)展的過程【參考答案】A16.“盡可能多地要求一個人，也盡可能多地尊重一個人”所反映的德育原則是（

）。A、導(dǎo)向性原則B、尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則C、教育的一致性與連貫性原則D、因材施教原則【參考答案】B17.教師的地位一般是指教師的（

）。A、社會地位B、經(jīng)濟地位C、文化地位D、政治地位【參考答案】A18.下列哪項既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)。（

）A、熱愛學生B、加強自身道德素養(yǎng)C、熱愛勞動D、熱愛教育工作【參考答案】A19.當某教師在課堂時，學生不聲不響，而當離?；螂x開課堂以后，學生紀律立即松懈。與這種課堂紀律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)類型最可能是（

）。A、專斷型B、民主型C、放任型D、無法確定【參考答案】A20.為了減少誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套（

）。A、系統(tǒng)程序B、嚴格規(guī)則C、系統(tǒng)規(guī)則D、標準規(guī)則【參考答案】A21.20

世紀

90

年代初，美國著名的卡內(nèi)基金會提交了一份名為《準備學習：國家的指令》的報告有七個方面的內(nèi)容，其中排在第二位的是（

）。22.經(jīng)驗類化理論是由（

）提出的。A、賈德B、吉爾C、苛勒D、加涅【參考答案】A23.某生學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足。這是采用了（

）這種心理防御方式的表現(xiàn)。A、升華B、補償C、退行D、轉(zhuǎn)移【參考答案】B24.在班級環(huán)境建設(shè)中教師要做到布置好教室、辦好板報和（

）。A、準備體育器材B、建好圖書角C、選好窗簾D、修飾好的墻面【參考答案】B25.有的中學生“為老師的鼓勵而努力學習”、“為家長的獎勵而努力學習”、“為同學瞧得起自己而努力學習”等，這類學習動機屬于（

）。A、直接的近景性動機B、間接的近景性動機C、直接的遠景性動機D、間接的遠景性動機【參考答案】B26.“曉之以理，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合（

）規(guī)律。27.采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學家是（

）。A、斯騰伯格B、柯爾伯格C、埃里克森D、弗洛伊德【參考答案】B28.教育者自覺創(chuàng)設(shè)有教育意義的情境和組織有教育意義的活動，使學生潛移默化地在思想、道德、價值觀等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是（

）。A、說理教育法B、榜樣教育法C、陶冶教育法D、自我修養(yǎng)法【參考答案】C29.由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與（

）。A、程序性知識B、實用的知識C、直觀的知識D、可應(yīng)用的知識【參考答案】A30.操作動作符合規(guī)范要求，符合動作原理。無論是在動作的力量、速度、幅度還是結(jié)構(gòu)等方面都符合標準。這是指操作動作的（

）。A、合法性B、客觀性C、適應(yīng)性D、精確性【參考答案】D31.奴隸社會和封建社會，學校的教育目的是（

）。A、培養(yǎng)統(tǒng)治者B、培養(yǎng)勞動者C、促進人的發(fā)展D、培養(yǎng)軍事人才【參考答案】A32.陳述性知識的表征形式是（

）。33.生理自我基本成熟的時間在（

）。A、1

歲左右B、3

歲左右C、6

歲左右D、9

歲左右【參考答案】B34.率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（

）。A、埃拉斯莫斯B、夸美紐斯C、洛克D、盧梭【參考答案】A35.課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（

）。A、有意注意B、無意注意C、興趣D、知覺【參考答案】A36.廣義的學習指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對（

）。A、地升華B、發(fā)揮C、表現(xiàn)D、持久的變化【參考答案】D37.中學、小學校園周圍（

）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。A、200

米B、300

米C、400

米D、100

米?！緟⒖即鸢浮緼38.

社會主義學校的培養(yǎng)目標和教學特點所決定的教學原則是（

）。A、科學性和思想性相結(jié)合原則B、直觀性原則C、循序漸進原則D、因材施教原則【參考答案】A39.受教育的權(quán)利和機會取決于（

）。A、社會政治經(jīng)濟制度B、科學技術(shù)C、生產(chǎn)力D、文化【參考答案】A40.《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所闡明的教學原則是（

）。A、循序漸進原則B、直觀性原則C、啟發(fā)性原則D、因材施教原則【參考答案】C42.根據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為（

）。A、社會動機與個人動機B、工作動機與提高動機C、高尚動機與低級動機D、交往動機與榮譽動機【參考答案】C43.“以僧為師”，“以吏為師”是古代什么時期的教育特征？（

）A、中國B、埃及C、希臘D、羅馬【參考答案】B44.道德教育中的教育機智主要包括提示、發(fā)揮、滲透、替換和（

）。A、啟發(fā)B、評價C、表揚D、創(chuàng)造【參考答案】B45.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自（

）。A、《學記》B、《論語》C、《禮記》D、《中庸》【參考答案】A46.“將心比心”運用了（

）這一心理機制。A、移情B、心胸豁達C、期望D、人際吸引【參考答案】A48.在青少年學生的各年齡階段中，少年期是指（

）。A、10－12

歲B、11～15

歲C、13－16

歲D、12－16

歲【參考答案】B49.我國近代制度化教育興起的標志是清末的（

）。A、洋務(wù)運動的推行B、廢科舉，興學校C、京師大學堂的成立D、北洋大學的創(chuàng)建【參考答案】B50.

任務(wù)分析必須將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的（

）。A、各種智力活動B、各種子目標C、各種課堂行為D、教學階段【參考答案】B二、多選題51.“三個面向”主要是指（

）。A、面向

21

世紀B、面向現(xiàn)代化C、面向世界D、面向信息化E、面向未來【參考答案】BCE52.教師良好的教育能力體現(xiàn)在（

）。A、富有感情，有感染力B、富有個性C、較強的語言表達能力D、知識廣博E、改善實踐【參考答案】ABC53.古代羅馬教育家昆體良的著作有（

）。A、《大教學論》B、《普通教育學》C、《論演說家的教育》D、《民主主義與教育》E、《雄辯術(shù)原理》【參考答案】CE54.下列屬于資源管理策略的是（

）。A、時間管理策略B、學習環(huán)境管理策略C、努力管理策略D、社會資源利用策略E、調(diào)節(jié)策略【參考答案】ABCD55.信息技術(shù)對教育的影響是巨大的，尤其是第三次信息技術(shù)革命，它的標志是（

）。A、計算機B、機械化C、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)D、數(shù)字通訊E、生物工程【參考答案】AC56.教師的人格特征包括（

）。A、個性B、情緒C、健康D、學識E、處理人際關(guān)系的品質(zhì)【參考答案】ABE57.學生文化的特征包括（

）。A、過渡性B、非正式性C、多樣性D、互補性E、循序性【參考答案】ABCD58.下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻？（

）A、夸美紐斯B、培根C、斯賓塞D、贊可夫E、赫爾巴特【參考答案】ACE59.下面對教學的特點理解正確的是（

）。60.依據(jù)任務(wù)，課程可分為（

）。A、基礎(chǔ)型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、多元課程E、能力課程【參考答案】ABC61.古代封建社會教育的基本特征具體表現(xiàn)在（

）A、學校教育的主要目的是培養(yǎng)適合統(tǒng)治階級所需要的官史、牧師或騎士B、學校教育即具有鮮明的階級性，又具有嚴格的等級性或濃厚的宗教性C、教育的內(nèi)容主要是以道德文章或宗教經(jīng)典為主D、教育教學方法主要以嚴格的紀律約束為主，輔以個人自學和修行E、形成了比較系統(tǒng)的教育體系，積累了比較豐富的教育經(jīng)驗，提出了比較豐富的教育教學思想【參考答案】ABCDE62.布魯納認為“學習一門學科，看來包含著三個差不多同時發(fā)生的過程”。這三個過程是（

）。A、新知識的獲得B、知識的儲備C、知識的轉(zhuǎn)化D、技能的形成E、知識評價【參考答案】ACE63.德育對智育、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（

）。A、動機作用B、方向作用C、習慣和方法上的支持D、提升智慧E、獲得體魄、體能的提高【參考答案】ABC64.教育的言語藝術(shù)主要包括（

）。65.教育的社會功能的特點表現(xiàn)在（

）。A、間接性B、隱含性C、潛在性D、遲效性E、超前性【參考答案】ABCDE66.由學校根據(jù)教育目標、上級有關(guān)指示制定的學校常規(guī)制度包括（

）。A、學生守則B、體育鍛煉標準C、作業(yè)要求D、課堂常規(guī)E、值日生制度【參考答案】CD67.關(guān)于教育心理學發(fā)展進程的說法，下列正確的有（

）。A、第一次提出“教育教學的心理學化”的思想是在初創(chuàng)時期B、布魯納的課程改革運動發(fā)生在成熟時期C、計算機輔助教學出現(xiàn)在完善時期D、合作性研究時成熟期的成果E、反思性研究時完善期的成果【參考答案】ABE68.下列屬于教育藝術(shù)特點的是（

）。A、情感性B、創(chuàng)造性C、民主性D、主體性原則E、審美性【參考答案】ABE70.在教育起源的認識上，教育學史上有以下幾種經(jīng)典的觀點（

）。A、神話起源說B、教育生物起源說C、教育心理起源說D、教育勞動起源說E、以上幾種都是【參考答案】ABCDE71.教育目的要解決的問題是（

）。A、為誰培養(yǎng)人B、怎樣培養(yǎng)人C、培養(yǎng)什么人D、怎樣辦教育E、辦什么樣的教育【參考答案】AC72.問題解決的特點有（

）。A、目的性B、認知性C、序列性D、唯一性E、固定性【參考答案】ABC73.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（

）。74.小學課外活動有哪些特點？（

）A、組織上的自愿性B、內(nèi)容上的廣泛性C、管理上的計劃性D、活動上的自主性E、形式上的多樣性【參考答案】ABDE75.如何理解當代兒童發(fā)展觀？正確的理解是（

）。A、兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中B、實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利C、兒童的發(fā)展是以個體生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的D、兒童的身心發(fā)展受制于社會的發(fā)展狀況E、以上幾種說法都是不對的【參考答案】ABC76.下列反映家庭教育中存在問題的說法是（

）。A、家庭教育是教育的一個分支B、家長對孩子期望偏高C、片面重視孩子智力開發(fā)、文化學習D、不能全面關(guān)心孩子的成長E、經(jīng)常打罵孩子【參考答案】BCDE77.根據(jù)課程任務(wù)，課程分為（

）。A、研究型課程B、知識型課程C、技能型課程D、基礎(chǔ)型課程E、拓展型課程【參考答案】ADE78.屬于談話法的基本要求是（

）。79.在教育目的觀上，具有個人本位傾向的教育學者有（

）。A、涂爾干B、沛．西能C、存在主義者D、自由主義者E、十八世紀啟蒙思想家盧梭【參考答案】BCDE80.決定教學任務(wù)的因素主要有（

）。A、學生的年齡特征B、教育目的C、學科特性D、教學的時空條件E、教師素質(zhì)【參考答案】ABCD81.學校文化的形成來自于二方面，即（

）。A、傳統(tǒng)文化B、外來文化C、社會特定要求的和主流文化D、年輕一代的文化E、以上都不是【參考答案】CD82.加涅根據(jù)學習結(jié)果的不同對學習做了分類，它包括（

）。A、言語信息B、智慧技能C、認知策略D、態(tài)度E、運動技能【參考答案】ABCDE83.下列思想家中，屬于人文主義思想家的有（

）。84.學習遷移的基本理論有（

）。A、形式訓(xùn)練說B、相同要素說C、概括說D、奧蘇貝爾的認知觀E、桑代克的聯(lián)結(jié)說【參考答案】ABCD85.“四書”中的《中庸》，指出學習的過程包括五個步驟，分別是（

）。A、博學之B、審問之C、慎思之D、明辨之E、篤行之【參考答案】ABCDE86.教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式有（

）。A、教學大綱B、教材C、課程D、教學風格E、專業(yè)知識【參考答案】ABC87.下面強調(diào)鞏固性原則的說法有（

）。A、學而時習之B、一石激起千層浪C、溫故而知新D、不憤不啟，不悱不發(fā)E、道而弗牽，強而弗抑，開而弗達【參考答案】AC88.活動課程主要的局限性在于（

）。A、不能給學習者提供系統(tǒng)的文化科學知識B、活動課程對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了較高的要求，一般教師難以適應(yīng)C、容易導(dǎo)致學生散漫、凌亂的學習D、片面強調(diào)從“做”中學，容易導(dǎo)致活動課程淪為膚淺的、缺少智力訓(xùn)練價值的純操作活動E、組織和實施活動課程需要一定條件【參考答案】ABCD89.構(gòu)成教育活動最基本的要素有（

）。A、教育形式B、受教育者C、教育環(huán)境D、教育內(nèi)容E、教育者【參考答案】BDE90.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平將學習遷移劃分為（

）。A、正遷移B、水平遷移C、垂直遷移D、具體遷移E、一般遷移【參考答案】BC91.教師在鉆研教材時必須從教材的哪幾個方面下功夫（

）。A、邏輯順序B、科學性C、系統(tǒng)性D、重點和難點E、理論聯(lián)系實際【參考答案】BCDE92.課題計劃的內(nèi)容包括（

）。93.根據(jù)歸因理論的觀點，有利于激發(fā)學生學習動機的做法是讓學生明白（

）。A、努力是成功的條件B、成功是運氣的作用C、成功是能力的作用D、學習的材料的難度是成功的關(guān)鍵E、努力是有效的【參考答案】AE94.學校教育個體發(fā)展功能正常發(fā)揮的重要認識前提是（

）。A、對人的潛能的信任B、對人的價值的尊重C、對人性的了解D、重視社會實踐對人的發(fā)展價值E、重視主體的自我意識【參考答案】ABCDE95.普通高中課程由以下三個層次構(gòu)成（

）。A、學習領(lǐng)域B、學習學科C、學習單元D、科目E、模塊【參考答案】ADE96.教師的人格特征是指（

）。A、個性B、情緒C、健康D、處理人際關(guān)系的品質(zhì)E、衣著打扮【參考答案】AC97.下列屬于品德的特征的是（

）。98.“預(yù)示某些新的社會狀況的教育目的”體現(xiàn)出教育目的應(yīng)該（

）。A、走向“科學的人道主義”B、培養(yǎng)承擔社會義務(wù)的態(tài)度C、培養(yǎng)“完善的人”D、培養(yǎng)有能力的人E、培養(yǎng)創(chuàng)造性【參考答案】ABCE99.個體身心發(fā)展的個別差異性，從群體的角度看，表現(xiàn)為（

）。A、男女性別的差異B、身心的所有構(gòu)成C、不同個體所具有的不同的個性傾向上D、知識結(jié)構(gòu)上E、認知水平的差異【參考答案】AB100.制約和影響教育目的的因素有（

）。A、生產(chǎn)力發(fā)展水平B、自然環(huán)境C、社會文化D、社會政治E、人口狀況【參考答案】ACD判斷題101.綜合課的一般結(jié)構(gòu)是講授新教材、復(fù)習過渡、講授新知識、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。（

）【參考答案】錯誤102.與活動中心課程理論相對立的是學科中心課程理論。（

）【參考答案】正確103.重視智力的發(fā)展是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別。（

）【參考答案】錯誤104.課程是隨著社會的發(fā)展而演變的，不受學生身心發(fā)展規(guī)律的制約。（

）【參考答案】錯誤105.赫爾巴特提出，應(yīng)該把道德教育理論建立在心理學的基礎(chǔ)上，把教學理論建立在倫理學的基礎(chǔ)上，可以說是奠定了科學教育學的基礎(chǔ)。（

）【參考答案】錯誤106.學生掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高。（

）【參考答案】錯誤107.談話法可分為復(fù)習談話和啟發(fā)談話兩種。（

）【參考答案】正確108.亞里士多德是古希臘著名學者。他主張教育應(yīng)遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律，并提出對兒童進行分階段教學。（

）【參考答案】正確109.道德教育的本質(zhì)是指個體社會人格的塑造或?qū)€體道德人格發(fā)展方面所起的推動。（

）【參考答案】正確110.“無知者無能”，任何一種知識教學都能有效地促進學生智力的發(fā)展。（

）【參考答案】錯誤111.認知模式太過于強調(diào)認知力的作用，忽視了對道德行為的研究。（

）【參考答案】正確112.古代印度，《楞嚴經(jīng)》作為主要的教育內(nèi)容的著作。（

）【參考答案】錯誤113.“學在官府”是西周教育制度的主要特征。（

）【參考答案】正確114.通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是陶冶法。（

）【參考答案】正確115.課外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的繼續(xù)，是教學工作的有機組成部分。（

）【參考答案】正確116.德國梅伊曼最早提出“實驗教育學”這個術(shù)語。（

）【參考答案】正確117.在社會生產(chǎn)發(fā)展允許的條件下，教育知識實現(xiàn)人的全面發(fā)展的途徑之一，但卻不是最重要的途徑之一。（

）【參考答案】錯誤118.適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照《義務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務(wù)教育的，當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強制措施，督促其履行責任。（

）【參考答案】錯誤119.標準化測驗與教師自編測驗相比，具有針對性、靈活性強，能反映實際教學種遇到的特殊問題等優(yōu)勢。（

）【參考答案】錯誤120.教育目的是整合所有具體的教育評價標準的精神內(nèi)核，也是教育評價的最高準則。（

）【參考答案】正確121.課程目標是指課程的組織方式或指設(shè)計課程的種類。（

）【參考答案】錯誤122.根據(jù)少先隊章程中的規(guī)定：“凡是

6

周歲到

12

周歲的少年兒童，愿意參加少先隊，愿意遵守隊章，向中隊委員會申請，經(jīng)中隊委員會批準，就成為隊員。”（

）【參考答案】錯誤123.中學德育主要培養(yǎng)學生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。（

）【參考答案】正確125.在我國，課程具體表現(xiàn)是教學計劃；教學大綱；教科書。（

）【參考答案】正確126.社會生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模、速度和結(jié)構(gòu)。（

）【參考答案】正確127.教育心理學成熟時期的特征是行為、認知和人本主義學派的分歧日趨增大。（

）【參考答案】錯誤128.在德育認知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。（

）【參考答案】正確129.八級目標的設(shè)計主要依據(jù)兩方面的因素，一是國家的教育方針政策和學校的培養(yǎng)目標；二是班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平。（

）【參考答案】正確