小學(xué)音樂人音版四年級上冊第6課水上的歌小螺號 小螺號 教學(xué)設(shè)計 名師獲獎

小螺號1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能較完整、有表情地演唱歌曲《小螺號》。2、對歌曲第一部分進(jìn)行兩聲部的嘗試，讓學(xué)生感受多聲部的美妙，進(jìn)一步培養(yǎng)其人際交往、相互合作的能力。2學(xué)情分析以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。本課是典型的歌唱教學(xué)課，旨在通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會辨別音色的優(yōu)劣，初步學(xué)會如何控制自己的聲音、用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲的不同情感。滲透歌曲二度創(chuàng)作的意識，這是教師榜樣的力量！讓學(xué)生進(jìn)行兩聲部的嘗試，進(jìn)一步提高相互合作的能力，激發(fā)歌唱的欲望。3重點難點1、完整演唱歌曲，并能初步表達(dá)歌曲的情感。2、歌曲兩聲部的學(xué)唱。3、在聲部配合中提高人際交往、相互合作的能力。4、歌曲第二樂句音準(zhǔn)的掌握：“浪花聽了笑微微”。5、歌曲第三樂句音準(zhǔn)及附點節(jié)奏的掌握：“聲聲喚船歸啰”。6、歌曲第二部分節(jié)奏及氣息的掌握應(yīng)注意，每句末尾字的延長音均為三拍半。7、合唱的嘗試也是個難點，除了第二聲部后兩樂句的音準(zhǔn)要把握外，聲部和諧是個重點，要讓學(xué)生學(xué)會聆聽，養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣。4教學(xué)過程教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué)1、隨音樂《哆唻咪發(fā)梭拉西》進(jìn)教室。（學(xué)生隨教師拍手律動）2、學(xué)生按位置就坐。引：伴隨著這快樂、輕松的旋律，我們的音樂課開始了！活動2【練習(xí)】二、音效模仿練習(xí)1、聽大海的聲音、看大海圖片，引出音效模仿（1）引：來，先請大家閉上眼睛，感受一下，你來到了哪里？（海邊）靜靜地聽，再感受一下，你為什么覺得是在海邊呢？學(xué)生聽后自由發(fā)言，（隨著學(xué)生發(fā)言，教師出示大海的圖片），“對呀，我們來到了海邊。瞧！多壯觀的大海！美吧？來到了海邊，同學(xué)們都聽到了海浪聲，海浪聲是怎樣的？你還看到了什么？你看到的海鷗是怎樣的？”學(xué)生模仿，隨機(jī)進(jìn)行。引：嗯，挺有意思的！今天呀，我們在大海邊，要一起來唱唱水上的歌。（2）引：想想，海邊除了這兩種聲音，還會有什么聲音？（3）學(xué)生自由發(fā)言。（4）教師小結(jié)引：是的，看來我們同學(xué)對聲音的感覺還是很靈敏的。聽，這又是什么聲音？（學(xué)生自由發(fā)言）2、音效模仿模仿“大螺號”的吹奏聲引：這個螺號的聲音顯得非常悠遠(yuǎn)、綿長，我們也來試試？讓我們試著把聲音傳得再遠(yuǎn)些，注意氣息要稍稍保持一下。來！那我們就模仿吹奏大螺號的感覺，把歌聲唱得更美些。出示曲譜：（滲透演唱聲音的指導(dǎo)。）模仿小螺號的吹奏聲引：多美的螺號聲??！是啊，（教師出示吹螺號圖片）漁家的孩子從小生活在海邊，他們最大的樂趣就是用螺號吹出自己心中喜愛的歌，用螺號聲喚回出海打漁的親人。引：現(xiàn)在，我也想來吹吹螺號，看誰能把我吹奏的節(jié)奏給模仿出來。仔細(xì)聽！誰能來模仿一下？1、出示節(jié)奏譜，教師吹奏。2、講解“休止符”。3、學(xué)生模仿教師吹奏，“看我是用什么動作表現(xiàn)休止符的？”*演唱時，嘴巴輕輕一閉，不發(fā)出聲音。*“小螺號的聲音可好聽了，非常短促，清脆?！?。用吹奏螺號律動來幫助掌握好節(jié)奏。*我們已經(jīng)模仿了兩種螺號的聲音，給她們分別取個名字，好不好？誰叫大螺號，誰叫小螺號呢？為什么？（3）兩聲部的音效模仿練習(xí)引言：真棒！要是我們把這幾種聲音進(jìn)行組合，來個海邊交響，會是怎樣的一個效果？試試？將全班分成三組，分別練習(xí)一次，進(jìn)行合作練習(xí)：先由全體學(xué)生一起模仿“海浪聲”的吹奏，之后是“大螺號聲”和“小螺號聲”同時模仿。（4）教師小結(jié)引：真不錯！咱們的螺號聲啊，把海灘上的小螺號手也給引來了。它吹起了歌呀，海鷗聽了展翅飛，浪花聽了笑微微。同學(xué)們，你們想聽嗎？活動3【講授】三、新歌教學(xué)1、聽大海的聲音、看大海圖片，引出音效模仿（1）引：來，先請大家閉上眼睛，感受一下，你來到了哪里？（海邊）靜靜地聽，再感受一下，你為什么覺得是在海邊呢？學(xué)生聽后自由發(fā)言，（隨著學(xué)生發(fā)言，教師出示大海的圖片），“對呀，我們來到了海邊。瞧！多壯觀的大海！美吧？來到了海邊，同學(xué)們都聽到了海浪聲，海浪聲是怎樣的？你還看到了什么？你看到的海鷗是怎樣的？”學(xué)生模仿，隨機(jī)進(jìn)行。引：嗯，挺有意思的！今天呀，我們在大海邊，要一起來唱唱水上的歌。（2）引：想想，海邊除了這兩種聲音，還會有什么聲音？（3）學(xué)生自由發(fā)言。（4）教師小結(jié)引：是的，看來我們同學(xué)對聲音的感覺還是很靈敏的。聽，這又是什么聲音？（學(xué)生自由發(fā)言）2、音效模仿模仿“大螺號”的吹奏聲引：這個螺號的聲音顯得非常悠遠(yuǎn)、綿長，我們也來試試？讓我們試著把聲音傳得再遠(yuǎn)些，注意氣息要稍稍保持一下。來！那我們就模仿吹奏大螺號的感覺，把歌聲唱得更美些。出示曲譜：（滲透演唱聲音的指導(dǎo)。）模仿小螺號的吹奏聲引：多美的螺號聲??！是啊，（教師出示吹螺號圖片）漁家的孩子從小生活在海邊，他們最大的樂趣就是用螺號吹出自己心中喜愛的歌，用螺號聲喚回出海打漁的親人。引：現(xiàn)在，我也想來吹吹螺號，看誰能把我吹奏的節(jié)奏給模仿出來。仔細(xì)聽！誰能來模仿一下？1、出示節(jié)奏譜，教師吹奏。2、講解“休止符”。3、學(xué)生模仿教師吹奏，“看我是用什么動作表現(xiàn)休止符的？”*演唱時，嘴巴輕輕一閉，不發(fā)出聲音。*“小螺號的聲音可好聽了，非常短促，清脆?！薄Ｓ么底嗦萏柭蓜觼韼椭莆蘸霉?jié)奏。*我們已經(jīng)模仿了兩種螺號的聲音，給她們分別取個名字，好不好？誰叫大螺號，誰叫小螺號呢？為什么？（3）兩聲部的音效模仿練習(xí)引言：真棒！要是我們把這幾種聲音進(jìn)行組合，來個海邊交響，會是怎樣的一個效果？試試？將全班分成三組，分別練習(xí)一次