版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
回
延
安賀敬之2023/2/3“月是故鄉(xiāng)明”,華夏民族是最戀家的民族。這種情結(jié)折射到文學(xué)作品中,體現(xiàn)出的是濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)。“此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情”“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊”“夕陽西下,斷腸人在天涯”……這些詩句無不展示出華夏民族那種濃得化不開的鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁。詩人賀敬之曾在延安生活和學(xué)習(xí)近五年,視延安為魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng),時(shí)隔10年后詩人重回延安,抑制不住激動(dòng)的心情,寫下了廣為傳唱的《回延安》。今天,我們一起來學(xué)習(xí)這首詩,體會(huì)詩人對(duì)延安的那份永不泯滅的真情。導(dǎo)入新課1、了解有關(guān)“信天游”的文體知識(shí),學(xué)習(xí)比興、夸張等手法在詩歌中的運(yùn)用。2、反復(fù)誦讀,體會(huì)詩歌的節(jié)奏美和韻律美。3、結(jié)合背景,感知這首詩的內(nèi)容,把握詩歌的感情線索。4、感受作者抒發(fā)的濃郁的故鄉(xiāng)親情,培養(yǎng)愛家愛國的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)
賀敬之,詩人、劇作家。1924年生,山東棗莊人。15歲參加抗日救國運(yùn)動(dòng)。16歲到延安,入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系學(xué)習(xí)。1939年在四川參加抗日救亡活動(dòng),開始發(fā)表作品。1945年,他和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作我國第一部新歌劇《白毛女》,作品生動(dòng)地表現(xiàn)出“舊社會(huì)把人逼成鬼,新社會(huì)把鬼變成人”這一主題,1951年獲斯大林文學(xué)獎(jiǎng)。代表作品:《白毛女》《回延安》等。作者簡(jiǎn)介
1956年,詩人賀敬之重回曾經(jīng)生活戰(zhàn)斗過的革命圣地延安,重新看到那熟悉的山水和熱情的鄉(xiāng)親們,激動(dòng)不已,不禁撫今追昔,用陜北民歌“信天游”的形式寫下了這首詩。背景鏈接
信天游
信天游是一種隨心所欲任意發(fā)揮的民歌形式,又叫“順天游”,是生活在陜北的人們都熟悉的一種旋律,它奔放熱烈,感情濃郁,充滿了高原的蒼涼質(zhì)樸感。信天游的基本特點(diǎn):
①章法上:兩句一節(jié),節(jié)數(shù)不定。
②韻律上:幾節(jié)一韻,或一韻到底。
③語言上:七言為基本句式,可長(zhǎng)可短,靈活自由。
④藝術(shù)上:多用“比興”手法。文體知識(shí)
比興:比興是古代詩歌的常用技巧,源于《詩經(jīng)》中賦、比、興?!氨取本褪潜扔鳎菍?duì)人或物加以形象地比喻,使其特征更加鮮明突出?!芭d”就是起興,即借助其他事物作為詩歌發(fā)端,以引起所要歌詠的內(nèi)容?!氨取迸c“興”常常連用。
比如:(1)關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。(2)老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。(3)抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。知識(shí)鏈接柳林鋪(pù)
白羊肚(dǔ)
糜(méi)子
油饃(mó)
腦畔(pàn)
氣喘(chuǎn)字音字形①幾回回:一回又一回。②白羊肚手巾:白毛巾。因毛巾很像翻過來的羊肚,所以有的地方把白毛巾叫作“白羊肚手巾”。③登時(shí):立刻。④腦畔上:文中指窯洞的頂上。⑤雞毛信:一種粘附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件。詞語釋義
“延安”交代了地點(diǎn),“回”意味著重新來到過去生活過的地方,有重返精神家園的味道,揭示了延安與詩人的關(guān)系。
標(biāo)題簡(jiǎn)練通俗,概括了詩歌的主要內(nèi)容。文題解讀在這首詩中,延安是以什么形象出現(xiàn)的?請(qǐng)用文中的一個(gè)詞語回答?!澳赣H”。整體把握這首詩共分為五個(gè)部分,結(jié)合內(nèi)容,分別給每部分?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題,并概括每部分所抒發(fā)的情感。第一部分:回延安第二部分:憶延安第三部分:話延安第四部分:看延安第五部分:頌延安整體把握(激動(dòng)、興奮)(感激、懷念)(喜悅、親切)(贊美、歡喜)(贊頌、憧憬)每小節(jié)應(yīng)該怎樣朗讀?
第一節(jié)速度較快,以突出心中的激動(dòng);
第二節(jié),適當(dāng)減慢,突出懷念和感激之情;
第三節(jié),注意節(jié)奏的輕快,突出親切和熱烈;
第四節(jié),注意用明朗的語調(diào),突出喜悅和贊美之情;
第五節(jié),朗讀時(shí)注意加強(qiáng)力量,以歌頌的語調(diào)將激情集中、強(qiáng)烈地表達(dá)出來。音量要適中。整體把握朗讀第一節(jié):你從哪些語句中能讀出詩人回到延安時(shí)的激動(dòng)心情?(1)
心口呀莫要這么厲害地跳,灰塵呀莫把我眼睛擋住了……
連用“莫要”“莫把”兩個(gè)帶有祈使語氣的詞語,新穎地寫出作者臨近延安時(shí)難以抑制的激動(dòng)心情。(2)
手抓黃土我不放,緊緊兒貼在心窩上。
用“抓”“貼”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了詩人踏上延安土地時(shí)的無限欣喜與熱愛之情。合作探究(3)
……幾回回夢(mèng)里回延安,雙手摟定寶塔山。
“摟”字生動(dòng)形象地表達(dá)出詩人對(duì)延安魂?duì)繅?mèng)縈的思想感情,與延安緊緊相連不可分開。(4)
滿心話登時(shí)說不出來,一頭撲在親人懷……
一個(gè)“撲”字干凈利落地寫出了作者看到延安的親人時(shí)喜出望外的心情。
可以,作者用表示祈使語氣的詞語和準(zhǔn)確的動(dòng)詞,來表達(dá)其內(nèi)心的激動(dòng)之情。合作探究(5)
千聲萬聲呼喚你,——母親延安就在這里!
運(yùn)用夸張、擬人的修辭手法,把延安稱作母親,生動(dòng)形象地抒發(fā)了回到延安時(shí)歡喜激動(dòng)的心情。(6)
杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。
運(yùn)用擬人的修辭手法,將杜甫川、柳林鋪、紅旗擬人化,表現(xiàn)出作者重回故地的激動(dòng)和無限喜悅之情。合作探究(7)
白羊肚手巾紅腰帶,親人們迎過延河來。
“白羊肚手巾紅腰帶”運(yùn)用了借代的修辭手法,代指延安的父老鄉(xiāng)親們;“迎過延河來”表現(xiàn)了延安父老高漲的熱情。
可見,作者運(yùn)用多種修辭方法,來表達(dá)其內(nèi)心的激動(dòng)之情。合作探究第二部分直接表現(xiàn)過去生活的句子有哪些?作者寫這些內(nèi)容有什么作用?
描寫過去生活的句子有:羊羔羔吃奶眼望著媽,小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。東山的糜子西山的谷,肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會(huì)了我,母親打發(fā)我們過黃河。
這些內(nèi)容,表明了延安艱苦奮斗的革命精神和革命傳統(tǒng)哺育著作者長(zhǎng)大成人,揭示了作者對(duì)延安的感激之情。合作探究怎樣理解“樹梢樹枝樹根根,親山親水有親人”?
運(yùn)用比興,先說樹的梢、枝、根是連成一體的,以引起下句,比喻“我”與延安親人是密不可分的一家人,寫出詩人對(duì)延安的深厚感情。合作探究怎樣理解“羊羔羔吃奶眼望著媽,小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大”?運(yùn)用了比興,以羊羔吃奶之事,引起并喻指“我”吃延安小米長(zhǎng)大成人之事,生動(dòng)形象地寫出了延安對(duì)“我”的恩情。合作探究怎樣理解“東山的糜子西山的谷,肩膀上的紅旗手中的書”?
運(yùn)用“興”的寫法,先說山上的物產(chǎn),以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書”,“紅旗”和“書”是“我”當(dāng)年在延安的斗爭(zhēng)生活和學(xué)習(xí)生活的寫照。這兩句概括延安對(duì)“我”在生活、思想上的撫育和培養(yǎng)。合作探究第三部分內(nèi)部構(gòu)成了什么樣的結(jié)構(gòu)形式?表現(xiàn)了什么樣的情景?
這一部分先總寫場(chǎng)面,再分別具體描寫人物,最后總括,
構(gòu)成了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式,表現(xiàn)出親人團(tuán)聚激情滿懷、親切熱烈的真實(shí)動(dòng)人情景。合作探究“米酒油饃木炭火,團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐”“滿窯里圍得不透風(fēng),腦畔上還響著腳步聲”生動(dòng)地描寫出親人團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)景,品析其特點(diǎn)。
“米酒油饃木炭火,團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐”是從視覺角度來描寫的,通過富有地方色彩的物品和眾人圍坐的情景,營(yíng)造出團(tuán)聚場(chǎng)面其樂融融的氣氛。
“滿窯里圍得不透風(fēng),腦畔上還響合作探究著腳步聲”是從聽覺角度來描寫的,用“不透風(fēng)”這個(gè)補(bǔ)語形容“圍得”,用“腦畔上”這個(gè)狀語修飾“還響著腳步聲”,表現(xiàn)了來相見的人之多。合作探究“老爺爺進(jìn)門氣喘得緊”,“喘得緊”有什么表達(dá)效果?“喘得緊”緊承上文的“腳步聲”,寫“老爺爺”進(jìn)門的景象?!袄蠣敔敗奔庇诤驮娙艘娒妫掖亿s來,心情激動(dòng)。合作探究“一口口的米酒千萬句話,長(zhǎng)江大河起浪花”,從中可以看出當(dāng)時(shí)的什么場(chǎng)景?
話題廣泛,談到全國波瀾壯闊的發(fā)展形勢(shì),顯示出熱烈交談的情景,體現(xiàn)了歡欣激動(dòng)的感情。合作探究第四部分最能表現(xiàn)這一部分中心意思的句子是哪一句,關(guān)鍵詞語是什么?
表明中心意思的句子是:母親延安換新衣。
關(guān)鍵詞語是:新合作探究“母親延安換新衣”,這是一種怎樣的寫作方法?作者是怎樣來具體寫“換新衣”的?為什么要寫這些內(nèi)容?
用“換新衣”寫延安的變化,是擬人手法,這樣寫,既有鮮明的形象,又包含著豐富的感情。
在具體描寫延安變化時(shí),作者選擇典型的材料,用排比、鋪陳、復(fù)疊的手法,一個(gè)“新”字,便躍然眼前。合作探究怎樣理解“千萬條腿來千萬只眼,也不夠我走來也不夠我看”?
這是說“我”要把延安看個(gè)夠,想到身上生出千萬的腿和眼,是極度的夸張。表現(xiàn)了延安的巨大的喜人的變化。合作探究“一條條街道寬又平,一座座樓房披彩虹;一盞盞電燈亮又明,一排排綠樹迎春風(fēng)……”運(yùn)用了什么描寫方法和修辭手法?有什么作用?
場(chǎng)景描寫,排比、擬人修辭,描寫延安城的新面貌,表達(dá)了對(duì)延安建設(shè)成就的贊美。合作探究“對(duì)照過去我認(rèn)不出了你,母親延安換新衣”運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,把延安比作母親,把延安發(fā)生變化說成“換新衣”。十分親切,抒發(fā)了詩人對(duì)延安舊貌換新顏的喜悅和贊美之情,合作探究結(jié)尾一部分,寫到了楊家?guī)X、寶塔山、棗園。想一想,這些內(nèi)容為什么放在最后一部分寫。
作者賦予革命歷史以色、形、光的鮮明形象,將紅旗、腳印、燈光等具體而富有象征意義的事物寫入詩中,在形象中感受到,革命的力量無比巨大,跟著黨,沿著黨指引的道路,星星之火,定能燎原。合作探究“楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄,革命萬里起高潮”運(yùn)用什么表現(xiàn)手法?有什么作用?
感物起興,寫出了延安在中國革命中所起的作用及做出的貢獻(xiàn)。合作探究怎樣理解“社會(huì)主義路上大踏步走,光榮的延河還要在前頭”?
以“延河”借代延安精神,表明延安精神將引領(lǐng)人們?cè)谏鐣?huì)主義道路上繼續(xù)前進(jìn)。合作探究“身長(zhǎng)翅膀吧腳生云,再回延安看母親。”結(jié)尾運(yùn)用什么修辭手法和抒情方式?表達(dá)詩人怎樣的情感?
夸張,直接抒情,再次抒發(fā)了對(duì)延安母親的眷念之情。合作探究作者寫這首詩時(shí)還沒有離開延安,這樣結(jié)尾是否有問題呢?為什么?
沒問題。一方面,“再回”是緊扣題目和開頭中的“回”字。從“回”開頭,又回到“回”字,首尾呼應(yīng)。另一方面,這樣結(jié)尾表達(dá)了詩人對(duì)延安的眷戀之情,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)延安飛速發(fā)展、大步前進(jìn)的美好前景的祝愿。富有浪漫色彩。合作探究這首詩塑造出詩人自身什么樣的形象?創(chuàng)造出什么樣的意境?抒發(fā)了什么樣的感情?
這首詩描寫詩人回到延安的經(jīng)歷以及對(duì)延安的回憶和展望,塑造出回到延安的詩人自身激動(dòng)歡喜、情思翻涌的形象,創(chuàng)造出熱烈深遠(yuǎn)的意境,抒發(fā)了歌頌延安、歌頌延安人民的感情。合作探究詩人為什么會(huì)對(duì)延安有著這樣深厚的感情?
因?yàn)檠影膊赣娙碎L(zhǎng)大成人,走上革命的道路,如“小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大”“肩膀上的紅旗手中的書”“母親打發(fā)我們過黃河”等,由此看出詩人與延安的親密關(guān)系與深厚感情。合作探究詩中使用不少具有地方特色的詞語,描摹了當(dāng)?shù)氐纳罴?xì)節(jié)和場(chǎng)景。試找出幾處,感受陜北的地域風(fēng)俗。
“幾回回”“一口口”“幾輩輩”是陜西方言,表示數(shù)量多?!皹涓薄把蚋岣帷薄把劭艨簟薄鞍咨钡龋际顷儽薄靶盘煊巍笔降难哉Z,具有濃郁的地方特色。
“杜甫川唱來柳林鋪笑”“白羊肚手合作探究巾紅腰帶”“東山的糜子西山的谷”“米酒油饃木炭火”“白生生的窗紙紅窗花”等都是打上延安烙印的景象,有地域特色和生活氣息。合作探究這首詩采用陜北民歌“信天游”的形式,兩行一節(jié),節(jié)內(nèi)押韻,形式活潑,節(jié)奏自由。試選兩三個(gè)詩節(jié)做簡(jiǎn)要分析。
第一部分第六、七兩節(jié)“白羊肚手巾紅腰帶,親人們迎過延河來”“滿心話登時(shí)說不出來,一頭撲在親人懷”,“帶”“來”“懷”字字押韻,詩行錯(cuò)落有致,讀起來高亢悠遠(yuǎn),充滿了韻律美。合作探究合作探究主旨
這首詩作者以飽滿的激情,回憶延安的戰(zhàn)斗生活,贊頌延安的巨變,展望延安的未來,表現(xiàn)了作者思念母親延安的一片赤子之心,抒發(fā)了對(duì)母親延安的無比熱愛之情。如果把“回延安”改成“去延安”或“到延安”,表達(dá)效果有什么不同?
用“回”字說明作者猶如一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、久別母親的孩子,回到了家鄉(xiāng)、回到了母親的懷抱;用“回”字更能表現(xiàn)詩人在延安有過一段特殊的經(jīng)歷,更能表達(dá)出對(duì)延安特殊的感情;“回”是全詩的“詩眼”,全詩緊扣一個(gè)“回”字,以詩人離別十年后重返延安的激動(dòng)心情為線索,抒發(fā)了詩人對(duì)延安的熱愛和贊頌,如果改為“去”“到”則沒有上述表達(dá)效果。合作探究(1)
著眼于抒情。
抓住自己對(duì)延安的親情來寫,反復(fù)詠嘆。
詩歌前后相承,緊扣住延安:回延安—憶延安—話延安—看延安—頌延安(2)
全詩學(xué)習(xí)和借鑒了陜北信天游爬山調(diào)的格式。
兩行一節(jié),一節(jié)一韻,詩行錯(cuò)落有致,讀起來悠揚(yáng)高亢。比興手法使用很巧妙。寫作特色(3)語言的口語化、適當(dāng)?shù)牡胤交?/p>
陜北的口語,給人以清新質(zhì)樸之感。(4)采用多種修辭手法
比喻、擬人、夸張、排比、借代,把詩歌的內(nèi)容表現(xiàn)得形象、生動(dòng),而且把作者的感情表現(xiàn)得親切、熱烈。寫作特色
賀敬之在闊別延安10年之后驚喜地感受到了延安母親的巨大變化,他希望“光榮的延河”永遠(yuǎn)在前頭?,F(xiàn)在,近50年過去了,作者的愿望有沒有實(shí)現(xiàn)?很顯然,處于西部邊陲的延安以及其他西部許多城市都沒有發(fā)展起來,不僅是賀敬之,我們每一個(gè)人也都希望看到延安的發(fā)展,西部的發(fā)展。伴隨著西部大開發(fā)的腳步,我們希望延安這個(gè)革命根據(jù)地再次輝煌!課堂小結(jié)第一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年度上海市高校教師資格證之高等教育法規(guī)能力檢測(cè)試卷B卷附答案
- 第1-4單元期中鞏固卷(試題)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版
- 山東省日照市北京路中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期10月月考物理試卷
- 2024年度股東權(quán)益轉(zhuǎn)讓協(xié)議范本版
- 消防灑水裝置相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 2024年度門衛(wèi)崗位勞動(dòng)協(xié)議版
- 電熱保護(hù)套相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 打字機(jī)架相關(guān)項(xiàng)目建議書
- 快遞物流運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化策略
- 建筑企業(yè)施工安全預(yù)案
- 皮膚軟組織感染(SSTI)
- 算法藝術(shù)與信息學(xué)競(jìng)賽
- 高速公路養(yǎng)護(hù)中心隧道消防應(yīng)急演練方案
- 第四章:《政治學(xué)概論》之政治民主
- 標(biāo)準(zhǔn)田字格帶拼音模板空白A4直接打印
- 五年級(jí)語文鯨2-完整版PPT
- 別克維修手冊(cè)初稿08.車身后端
- 蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《升和毫升復(fù)習(xí)》課件
- 經(jīng)鼻高流量濕化氧療的護(hù)理
- 細(xì)胞因子靜脈治療方法
- 《荷塘月色》-完整版PPT課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論