第13課《賣油翁》課件-部編版語文七年級下冊

賣油翁歐陽修達·芬奇小時候非常喜歡畫畫，但是老師卻一直讓他畫雞蛋。畫膩了，他問老師為什么老是要畫雞蛋。老師回答說：“1000個蛋中沒有兩個蛋是完全一樣的。同一個蛋從不同的角度看，它的形態(tài)也不一樣?！边_·芬奇記住了老師的話，不僅用手去畫，而且用心靈去畫，幾十年之后，他終于成為了一個大畫家。

達·芬奇畫雞蛋的故事告訴我們，做事要有耐心和毅力，熟能生巧。今天，我們來學習另一個熟能生巧的故事——《賣油翁》。導入新課1、熟練朗讀課文并理解掌握“善、嘗、矜、睨、釋、頷、但、遣”等字的含義。2、能根據(jù)注釋理解文章大意，列出提綱并復述故事情節(jié)。3、學習本文描寫人物形象的方法和圍繞中心選材、詳略得當?shù)膶懛ā?、把握人物性格，體會文章所揭示的深刻道理。學習目標

歐陽修(1007-1072），字永叔，號醉翁，晚年自號六一居士，吉州永豐人。北宋政治家、文學家。

4歲喪父，家境貧困，母以荻稈畫地教其識字。24歲考取進士，先后在地方和朝廷任官職。是在宋代文學史上最早開創(chuàng)一代文風的文壇領袖。領導了北宋詩文革新運動，繼承并發(fā)展了韓愈的古文理論。有《歐陽文忠集》傳世。與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏并稱為“唐宋散文八大家”（韓柳三蘇王曾歐）。作者簡介

本文選自《歸田錄》卷一（中華書局1981年版）。有刪節(jié)。題目是編者加的。宋英宗詒平四年（1067年），歐陽修再次遭蜚語中傷，自請外任，《歸田錄》便是作者在出知亳州時所作。背景鏈接

陳堯咨(970-1034)，宋代官員、書法家，蜀地人，宋真宗時的狀元，以銅錢作靶標，一箭就能深入方孔中。陳堯咨還特別擅長隸書，可以說他是一個文武雙全的人才。陳堯咨卒后，朝廷加贈他太尉官銜，賜謚號“康肅”。其兄陳堯叟，為宋太宗端拱二年(989)狀元。兩人為中國科舉史上的兄弟狀元，倍受世人稱頌。資料鏈接矜(jīn)

圃(pǔ)睨(nì)

頷(hàn)矢(shǐ)

中(zhòng)汝(rǔ)

忿(fèn)

杓(sháo)

酌(zhuó)

遣(qiǎn)

覆(fù)字音字形

陳康肅公/善射，當世/無雙，公/亦以此自矜。

嘗/射于家圃，有賣油翁/釋擔而立，睨之/久而不去。見/其發(fā)矢/十中八九，但/微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C/忿然曰：“爾/安敢/輕吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之?！蹦巳∫缓J/置于地，以錢/覆其口，徐/以杓/酌油/瀝之，自/錢孔入，而/錢不濕。因曰：“我/亦無他，惟/手熟爾?！笨得C/笑而遣之。朗讀停頓賣油翁

陳康肅公

善射，當世無雙，公亦以此

自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷

之。擅長對男子的尊稱自夸指陳堯咨射箭十中八九這一情況放下園子點頭只是放箭斜著眼看因此離開譯文：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有第二個，他憑借射箭的本領自夸。一次，他曾在自家的園子里射箭，有個賣油的老翁放下?lián)诱驹谝慌?，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。曾經(jīng)疏通文意

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾

射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾

安敢

輕吾射！”翁曰：“以

我酌油知之?！倍疀]有別的（奧妙）不過爾同耳，罷了氣憤的樣子你怎么輕視憑、靠你我的倒入精湛譯文：陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的(奧妙)，只是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油(的經(jīng)驗)知道這個(道理)?！鄙浼谋绢I疏通文意乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。蓋慢慢地注入只，不過打發(fā)

接著就，于是放用杓同勺譯文：于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）滴入（葫蘆），油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。賣油翁接著說：“我也沒有別的(奧妙)，只是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺?賣油翁)打發(fā)走了?？墒鞘柰ㄎ囊?、詞類活用①但微頷之：

頷，名作動，點頭②爾安敢輕吾射：射，動作名，射箭的本領③汝亦知射乎：

射，動作名，射箭的本領④爾安敢輕吾射：輕，形作動，輕視⑤陳康肅公善射：善，形作動，擅長，善于⑥吾射不亦精乎：精，形作動，精通⑦笑而遣之：遣，使動用法，使……走，打發(fā)文言積累2、一詞多義①釋擔而立：連詞，表順承②久而不去：連詞，表修飾③而錢不濕：連詞，表轉折可譯為“可是”④康肅笑而遣之：連詞，表修飾①公亦以此自矜：介詞，憑、靠②以我酌油知之：介詞，憑、靠③以錢覆其口：介詞，用、拿④徐以杓酌油瀝之：介詞，用、拿文言積累而以①睨之：代詞，代陳康肅射箭②但微頷之：代詞，代陳康肅射箭十中八九③以我酌油知之：代詞，代射箭也是憑手熟的道理④以杓酌油瀝之：代詞，代葫蘆⑤康肅笑而遣之：代詞，代賣油翁文言積累之熟讀課文，給文章列出提綱。①陳堯咨善射；②陳堯咨自矜；③賣油翁微頷；④陳堯咨與賣油翁對話；⑤賣油翁酌油；

⑥陳堯笑而遣之。整體把握根據(jù)提綱復述故事。

古代有一個叫陳堯咨的人非常擅長射箭，并以此為傲。某天，一個賣油翁看到他射箭，并未對他的箭法感到驚奇，因此他十分生氣，并詢問賣油翁原因，賣油翁以自己的瀝油本領來展現(xiàn)“惟手熟爾”的道理，最后陳堯咨笑著讓賣油翁離開。整體把握文章主要寫了哪兩件事？射箭和酌油。整體把握從第一段中找出描寫陳堯咨特點的詞語，并說說陳堯咨是一個怎樣的人。

“善射”“當世無雙”“自矜”。

陳堯咨是一個擅長射箭、驕傲自大的人。合作探究從第一段中找出刻畫賣油翁動作、神態(tài)的詞語。說說賣油翁是因為什么停下來觀射的。

“釋”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微頷之”。

陳堯咨以善射自矜的態(tài)度吸引了賣油翁。合作探究賣油翁觀射時的神態(tài)說明了什么？

“睨”，“微頷”，說明略表贊許的同時又感到美中不足。合作探究第一段圍繞兩個人物介紹了什么內容？

為什么要介紹這些內容？

介紹了陳堯咨善射、自矜的特點；賣油翁觀射后的反應。

陳堯咨的特點和賣油翁的態(tài)度將產(chǎn)生激烈的矛盾，這里介紹這些內容主要是推動情節(jié)發(fā)展。合作探究“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”這兩句運用了什么修辭手法？有什么表達效果？

反問。語氣強烈，表達對賣油翁的不滿和輕蔑，表現(xiàn)陳堯咨的傲慢。合作探究賣油翁對陳堯咨的射箭本領是怎么評價的？“無他，但手熟爾?！焙献魈骄抠u油翁為什么敢“輕”陳堯咨之“射”？

他覺得陳堯咨射箭的本領并不出奇，“但手熟爾”，是多練的結果，因而“輕”。合作探究“爾安敢輕吾射？”陳康肅問話時由“汝”變成了“爾”，表達了什么情感？一種不尊重的意味，由傲慢變得憤怒。合作探究賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領？

“以我酌油知之”（憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理）。合作探究面對陳堯咨的質問，賣油翁的表現(xiàn)如何？陳堯咨先質問，語氣咄咄逼人，而賣油翁語氣平和，不卑不亢，沉著鎮(zhèn)靜，并用事實說明“惟手熟爾”。合作探究找出賣油翁酌油的動詞，體會其作用？

“取、置、覆、酌、瀝”，連用五個動詞詳寫了賣油翁酌油的經(jīng)過，準確刻畫了他的高超技藝和從容不迫，鎮(zhèn)定自若。合作探究“笑而遣之”。這種“笑”會是什么樣的笑呢？（1）歉疚的笑：對不起，錯怪你老人家了。（2）慚愧的笑：真是熟能生巧啊，我不夠謙虛，真是慚愧。（3）自嘲的笑：竟然被賣油翁點破了，只是熟能生巧罷了。（4）不以為然的笑：譬如，好了好了，你以為瀝油可以跟我射箭比啊。（5）心悅誠服的笑：沒想到這賣油翁還真厲害。合作探究本文中哪個句子能說明道理？說明什么道理？對我們有什么啟發(fā)？“但手熟耳”或“惟手熟耳”。

說明了熟能生巧的道理，任何事情，只要反復練習，就可以達到精妙的地步。啟發(fā)：①熟能生巧；②勤能補拙；③應正確對待自己的長處，不可驕傲自滿（“滿招損，謙受益”）。合作探究你能說出幾個與“熟能生巧”相近的故事嗎？（1）庖丁解牛。（2）久病成醫(yī)。（3）達·芬奇畫蛋。合作探究陳堯咨的心理變化是怎樣的，文中哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？為什么有這樣的變化？你認為陳堯咨是一個怎樣的人？

自矜——忿然——笑而遣之。

通過賣油翁酌油，陳堯咨明白了熟能生巧的道理，所以態(tài)度有了這樣的變化。

陳堯咨是一個射箭本領高超，自傲，但又明白事理、知錯能改的人。合作探究課文刻畫賣油翁用了哪些描寫方法？你認為賣油翁是一個怎樣的人？

動作描寫：釋、立、取、置、覆、瀝。

神態(tài)描寫：睨、頷。

語言描寫：“無他，但手熟爾?！薄拔乙酂o他，惟手熟爾?！?/p>

賣油翁是一個身懷絕技，謙虛沉著、講究方法、不卑不亢的人。合作探究陳堯咨和賣油翁兩個人說話時的語氣有什么不同？為什么兩個人說話時的語氣會有這么大的不同？

陳堯咨：傲慢，自信，自矜；賣油翁：平淡，不卑不亢，不急不躁。

陳堯咨因為善射而自信，自矜；賣油翁因為技善而自信、謙和。合作探究賣油翁和陳堯咨誰是主人公？為什么？賣油翁。①題目是《賣油翁》；②主要內容是通過賣油翁的高超技藝來揭示熟能生巧的道理；③以陳堯咨開頭和結尾，是為了襯托了主要人物賣油翁。合作探究合作探究主旨

本文通過記敘康肅公“善射”和賣油翁“酌油”兩件小事，刻畫了陳堯咨和賣油翁兩個人物，描寫了他們之間的沖突，細致入微地寫出了這兩個人物的特點。告訴我們一個道理：熟能生巧，即使有什么長處也沒有驕傲自滿的必要。課文為什么對陳堯咨的善射寫得簡略，

而對賣油翁的酌油情況卻寫得比較詳

細？

因為故事要說明的道理是熟能生巧，并不是陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”來描寫他射箭本領的精湛，而對賣油翁的記敘比較詳細，通過賣油翁高超的酌油技藝表現(xiàn)熟能生巧的道理，這樣安排使敘事清晰，重點突出，有力地闡明了文章的主旨。合作探究（1）繁簡適度，詳略得當。作者把生活中的素材做了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳的射箭本領之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作，采用白描手法，細膩傳神。該略，惜墨如金；該詳，潑墨如水。細部清晰，動作、神態(tài)、手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。寫作特色（2）對比鮮明，形象突出。課文始終把兩個人對比著寫。陳堯咨和賣油翁，在技藝上，一個善射（十中八九），一個善酌（絕技）；在見地上，一個自矜，一個大巧若拙；在態(tài)度上，一個浮躁，一個從容、沉著。如此對比，人物形象顯得十分鮮明。寫作特色（3）語言精煉，道理深刻。課文敘述的故事非常簡單：陳堯咨因射箭本領天下無雙而自夸驕傲，賣油翁以注油一滴不漏的絕技說服了陳堯咨。文章語言簡潔，用淡淡的筆墨揭示了耐人尋味的人生道理：熟能生巧。寫作特色

《賣油翁》是一篇富含哲理與情趣的文章，通俗易懂，意味深長，非常具有教育意義。文章短小，卻很好地刻畫了賣油翁和陳堯咨兩個人物形象，尤其對賣油翁的描寫更是形神兼?zhèn)?。同時它揭示的道理也需要我們時刻銘記：勤能補拙，熟能生巧，即使有什么長處也沒有驕傲自滿的必要，要永遠記住，“滿招損，謙受益”，時刻保持一顆謙虛謹慎之心。課堂小結

賣油翁

陳堯咨賣油翁驕傲輕狂

傲慢無禮

身懷絕技

謙虛沉著

明白事理

知錯能改

講究方法

不卑不亢

熟能生巧板書設計高超的箭法真的能等同于往壺里灌油嗎？好箭法真的只是“手熟”而已嗎？

高超的箭法不能等同于往壺里灌油。

練成如此箭法也不僅僅只靠手熟，將武學貶低至壺中油，未免有偏激之過。陳堯咨學問不小，官職做得也很大，而且是文武雙全，不愿屈居人下，可是卻不得不在賣油翁面前認輸，因為賣油翁指出的熟能生巧這個道理辯駁不倒，只得“笑而遣之”，沒有責備“犯上”的小百姓，對于陳堯咨確實不容易。拓展延伸根據(jù)課文內容補充下聯(lián)和橫批。上聯(lián)：康肅公發(fā)矢，十中八九，以此自矜下聯(lián)：______________________________橫批：___________拓展延伸賣油翁瀝油，錢眼不濕，惟手熟爾熟能生巧1、