小學語文北師大版五年級下冊第3單元（角度）語文天地 語文天地教學設(shè)計

語文天地教學要求知識與技能引導學生圍繞話題盡情暢談。引導學生從不同角度看學校。指導學生學會換位思考寫作。引導學生學會在不同的場合說不同的話。過程與方法以談話、演講的形式來暢所欲言。舉辦攝影展。在寫作中體現(xiàn)換位思考。情感，態(tài)度與價值觀通過一系列的說、拍、寫、評活動，引導學生正確，全面的看待問題，處理事情。課時劃分三課時第一課時教學過程揭示教學內(nèi)容完成“暢所欲言”和“初顯身手”組織談話出示談話主題指名讀。談談主題。選擇不同的話題，組成小組展開談話舉例容易產(chǎn)生分歧的幾個問題，如：評選班干部。如何開展主題隊會?！ㄒ龑W生圍繞問題討論，在這樣的情況下如有分歧該怎么辦？）暢談。指名匯報。小節(jié)今天的談話讓你有什么收獲了？圍繞本單元“角度”這一主題談談。初顯身手進行展示匯報。按繪畫，攝影分組或按靜物、人物分組展示作品。點評作品。請學生談談“我眼里的學?！?。根據(jù)照片談內(nèi)容。說說自己為什么選這個角度拍攝、繪畫。相互學習，相互比較。點評。談收獲。第二課時教學過程談話引入平時，我們總想，如果我是班長，我要把班級管理的更好，我要帶領(lǐng)大家全面發(fā)展，假如我是校長，我要經(jīng)常組織學生參加社會實踐，春游活動……今天，讓我們用手中的筆來表達我們的見解吧。出示作文要求指名讀。談談要求。投影《假如我是爸爸》自由讀。齊讀。談談對詩的看法。內(nèi)容。語言文字。寫作手法。表達的思想感情。啟發(fā)談話，拓寬思路你最喜歡成為什么人或什么物？為什么？學生暢所欲言。請目標相似的人互相補充原因。指導寫作把自己想象成某人或某物（只能一種）。寫寫“自己”怎樣避免發(fā)生某些不該出現(xiàn)的現(xiàn)象。寫“自己”要怎樣把自己的新形象塑造的更好?；顒舆^程學生寫作，老師巡視指導。交流學生寫得好的片斷，受到啟發(fā)。第三課時教學過程啟發(fā)談話老師簡單評點本次作文的好處與不足之處。出示佳作欣賞投影。自由讀。評出佳作好在哪。齊讀佳作。說說從佳作中學到什么。投影病文自由讀。提提意見和修改方案。共同修改。讀讀改后的片斷，前后比較。說說從修改中受