我的好老師記敘文5篇

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往事一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前，是誰交給我開啟學(xué)識(shí)寶庫的金鑰匙是您，是誰撥亮了我心中的火苗是您，是誰給了我無私的愛也是您——我心中的好老師!今日我就為大家整理了關(guān)于我的好老師作文，接待借閱學(xué)習(xí)，一起來看看吧!

我的好老師作文1

一位好老師，能好過一位好媽媽。就讓我來夸夸我這讀書破萬卷的老師吧。

我的老師，她是我們的班主任，也是一位名師。她熱愛我們把字寫美麗，熱愛我們把書讀純熟，有感情。她，在我的心里，永遠(yuǎn)是美觀的。

老師，您是一位辛勤的園丁。我們的一切舉動(dòng)都被您無微不至的關(guān)注著。每天嘔心瀝血地為我們批改作業(yè)，通宵為我們備課，細(xì)心指導(dǎo)我們。鳥兒歌頌春的美觀，贊揚(yáng)春的氣息。而我，應(yīng)當(dāng)贊頌?zāi)恍嗟木瘛＠蠋?，您是一朵永不凋零的玫瑰，馥郁四溢，美觀仍舊。感染著我們，讓我們?yōu)橹袊绕鸲x書，令我們懂得做好美德少年的道理。老師，您是一只春蠶。吐盡青絲，悄悄工作著，無私奉獻(xiàn)著。老師，您是一把永不熄滅的火炬。燃燒自己，照亮我們。

老師，您讓我懂得明理誠信。記得那是一個(gè)萬籟俱寂一天?！芭椤钡匾宦?，我被一位同學(xué)撞倒在地。當(dāng)時(shí)，我立刻怒火沖天，和他動(dòng)起拳腳打了起來。一向打到教室門口，我實(shí)在是氣打一處來。便馬上到教室里拿來我的乒乓球拍，狠狠地嚇唬著、威逼著這位同學(xué)停手。正值是火燒眉毛的時(shí)刻，是您化解了，制止了我們的沖突，批評(píng)一番后，我深深懂得，做人就理應(yīng)明理誠信，不理應(yīng)把小事變大事。

老師，您的愛，猶如陽光一般和暖，滋潤著我。由于有了您，我的生活才能如此多彩。

啊!老師!您是我生命的領(lǐng)航者，您是那樣宏偉。我永遠(yuǎn)敬仰您，永遠(yuǎn)記住您!

我的好老師作文2

大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學(xué)生感恩不盡。是啊!我是黃老師親自栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著黃老師的陽光雨露。

黃老師是一位男老師，帶著眼鏡，和藹可親，包含著一股濃濃的書香味，讓我們頓生好感，覺得這是一位好老師。

從三年級(jí)起，黃老師就開頭教我們語文了。記得第一次見黃老師的時(shí)候，大家見到黃老師是一位男老師，不由得目瞪口呆，特別感興趣，繼而響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。第一次見面，黃老師先自我介紹，接著用幽默的語言給我們講富含哲理的小故事。我們對(duì)他的第一印象都很好，覺得這是一位饒好玩味的老師。

接下來師生相處的日子里，更讓我對(duì)黃老師刮目相看。黃老師仿佛一個(gè)無窮無盡的學(xué)識(shí)寶庫，隱匿著多數(shù)個(gè)故事。有時(shí)上課的時(shí)候，黃老師會(huì)將故事給我們聽，故事生動(dòng)而又好玩，我不禁聽得津津有味，全班同學(xué)都沉浸在故事之中了。講完后，黃老師還會(huì)提出幾個(gè)問題讓我們回復(fù)。一些同學(xué)膽子小，不敢舉手，黃老師只得點(diǎn)名回復(fù)。黃老師在一旁扶助他，啟發(fā)他。我們對(duì)黃老師的好感瞬間增加了。

黃老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是負(fù)責(zé)任。這也是我最敬仰的地方。班里的作業(yè)一大堆，什么練習(xí)冊(cè)、作文本、生字本的，黃老師都要親自上陣。全班七八十個(gè)人，一個(gè)人就好幾種作業(yè)，黃老師改這么多作業(yè)，還得全神貫注地上課。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊!

黃老師傳授給我們的，不僅僅是死學(xué)識(shí)，還教以我們做人之道。他往往以“小故事大道理”的方式教導(dǎo)我們，報(bào)告我們一些生活中的哲理，我們都深受啟發(fā)，將黃老師的話銘刻于心。這不是應(yīng)證了“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心”這句話嗎?

十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘，是黃老師，在我童稚的心靈里播下美好的種子，指導(dǎo)我，要愛祖國，要勤勉，要做一個(gè)正直、忠誠的人。我永遠(yuǎn)也忘不了黃老師!

我的好老師作文3

在小學(xué)階段，有許大量多的老師給我傳授了學(xué)識(shí)，我特別感謝他們。留心想來，在這五年里，對(duì)我們最好的就是三年級(jí)時(shí)的班主任——張老師。

張老師是一位優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，她的個(gè)子不高，卻有一雙會(huì)說話的大眼睛。她有一頭烏黑亮麗的直直的頭發(fā)，扎著馬尾辮，全身散發(fā)著青春的活力，所以，我第一眼看到她時(shí)就對(duì)她有好感。

記得開學(xué)的時(shí)候，她一進(jìn)教師門就用英語介紹了自己!我馬上就意識(shí)到她是我們的英語老師!她介紹完畢后，用國語說了這么幾句：“我很榮幸能和你們成為師生，不過我對(duì)你們?cè)趯W(xué)習(xí)英語這一方面提一些要求：我夢想你們能仔留心細(xì)專心的聽講每一節(jié)英語課，做好該做筆記，能做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)。有不會(huì)的題目也可以來辦公室找我詢問。”我們?nèi)喽急绘?zhèn)住了，第一印象：稍有嚴(yán)肅。

她上課時(shí)，會(huì)弄得全班同學(xué)哈哈大笑，由于她時(shí)不時(shí)用上幾句“現(xiàn)代用語”。雖然這些都是我們經(jīng)常說的，但是從一個(gè)英語老師嘴里說出來難免會(huì)有些別扭。由于老師好玩的上課方式，我們之間的親切感一下子又增進(jìn)了!她在我心目中的我的第一好印象——親切、滑稽、是個(gè)好老師。

不久后察覺，她不僅是我們班的英語老師，也是二班的英語老師。我有個(gè)二班的好友，她報(bào)告我她們英語老師的上課方式很更加，很幽默……

她語言幽、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、平易近人。課間休息時(shí)，她會(huì)和我們談?wù)摻裉鞂W(xué)到的好玩學(xué)識(shí)。放學(xué)前，她會(huì)專心、一絲不茍的布置作業(yè)，我們也會(huì)專心的完成。放學(xué)后，當(dāng)我們一一離開教室的時(shí)候，她會(huì)微笑得和我們說：“goodbye”。(再見).

張老師給我們批改作業(yè)也是一絲不茍、特別的留心，她一個(gè)詞一個(gè)詞的看，細(xì)心的校正錯(cuò)誤，真讓我敬仰!

有一次，老師讓我們和她舉行一次問候語的對(duì)話，就只是打幾個(gè)招呼、介紹、問候一下他人罷了，很簡樸。只要聽領(lǐng)會(huì)老師說的是什么意思，根據(jù)句意來回復(fù)就可以了。我就是這個(gè)樣子去做的。老師說了一句：“verygood!(分外好)”。是我感受到了學(xué)習(xí)英語也并不困難。

教過我的英語老師甚至是全體老師中，她確實(shí)是教得結(jié)果且最能與學(xué)生之間距離最近的一個(gè)。翻開我們的英語作業(yè)本，你會(huì)察覺，每個(gè)人的作業(yè)本上都會(huì)有一個(gè)大大的評(píng)分：A+!

你們都是我的學(xué)生，你們?cè)谖倚哪恐卸紱]有優(yōu)差之分，我對(duì)待學(xué)生都是一視同仁的。只要你們肯學(xué)，我會(huì)把我鎖知的學(xué)識(shí)都會(huì)賣力地教導(dǎo)你們!這就是她的教學(xué)方式。

老師是一顆絢爛的星星，照亮我們的前程;猶如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞欲放的花朵，猶如一只蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的夢想之燈;猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠鄣沫h(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)上假設(shè)我們表現(xiàn)不好，老師無意也會(huì)生氣，有一次老師正在講一篇課文時(shí)，正在專心地給我們講解課文的意思時(shí)，有一位沒有專心聽講的同學(xué)正在和另一位同學(xué)嘻嘻哈哈在聊些什么，老師之前就用眼神報(bào)告他們不要在講話了，專心聽課，可是他們卻聊得津津有味，所以老師大發(fā)雷霆的教訓(xùn)了他們一頓。由于很少望見老師生那么大的氣，當(dāng)時(shí)我們也嚇了一跳。之后，老師持續(xù)上課，課程中同學(xué)們的精彩的回復(fù)讓老師感到分外合意。

為了讓我們都能快點(diǎn)進(jìn)步，張老師想出了好多手段，除了課后親自輔導(dǎo)外，她還讓我們同學(xué)結(jié)對(duì)子，一個(gè)扶助另一個(gè)，沒事的時(shí)候，兩個(gè)人就一問一答。這樣，不會(huì)的有人幫，會(huì)了的又多了一遍復(fù)習(xí)，兩個(gè)人都有收獲。

老師就像一支粉筆，磨禿了自己，給別人留下學(xué)識(shí)的蹤跡‘老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了比爾;老師就像一把傘，淋濕了自己，和暖了別人……

張老師專心地給我們講解題目，去教導(dǎo)我們，去引導(dǎo)我們，讓我們成為上課時(shí)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生，沒有聽會(huì)的課程還要再講一遍。同學(xué)們遇到不會(huì)的問題時(shí)，她也會(huì)細(xì)心地給我們講解。同學(xué)為她的執(zhí)著而感動(dòng)，也就越來越專心了……

雖然張老師對(duì)我們要求有點(diǎn)嚴(yán)，但我知道，老師是為我們好。老師為什么這樣?是由于她夢想我們改掉壞毛病、考上優(yōu)秀的大學(xué)啊!在我認(rèn)為，張老師是這年級(jí)中最好的老師了。

下課后，在走廊里看到了張老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這是對(duì)師的崇敬，“學(xué)春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路路通”這是對(duì)老師的指導(dǎo)的贊揚(yáng)!張老師，我真心感謝您在這兩年來對(duì)我們的指導(dǎo)!

我的好老師作文4

老師，現(xiàn)在不止是給我們上課的老師了。還指的是可以讓自己的人生得到指引的人，讓自己自己失落的時(shí)候獲得信仰，自己做錯(cuò)事的時(shí)候獲得指引，自己迷茫的時(shí)候獲得指引和扶助，在孤獨(dú)的時(shí)候獲得喜悅。誰是我的老師呢?那就是我的好摯友，云一珊。云一珊是一個(gè)，善解人意，活潑開朗，樂于助人的小女孩。她有著一米四左右的身高，梳著馬尾辮，還有著一雙大而美觀的的眼睛。有著跑的快速的腿。還有一張笑口常開的嘴。

一天，我自己一個(gè)人坐在椅子上很郁悶。由于我總是發(fā)脾氣搞得同學(xué)們都不理我，不管我怎么抑制都操縱不了。這是云一珊過來說：“你怎么了?有什么不開心的嗎?”我說：“我沒事，我只是想悄悄的呆在這歇一會(huì)兒?！彼f：“你以前不是說，入股是摯友，那問什么不把自己不開心的事情報(bào)告自己的摯友，看看自己的摯友可不成以扶助你。假設(shè)當(dāng)摯友，這點(diǎn)信任都沒有，那還做什么摯友呢?這是不是你說的話?”我心想：“我以為她早把我的忘掉了呢，沒想到她還記得，我真是感動(dòng)不已，真是皇天不負(fù)有心人啊!”我對(duì)云一珊說：“對(duì)不起，我連自己的話都忘了，真是的!說完我就報(bào)告了她事情的起因經(jīng)過和結(jié)果。她細(xì)心的和我提了好多的觀法讓我受益匪淺。后來聽了她的建議，我的信仰和摯友都越來越多了脾氣也小了讓我分外開心。她就像一個(gè)可以通往別人心靈的好老師。這件事就像刻在我身上的字，讓我永遠(yuǎn)銘刻在心。也會(huì)永遠(yuǎn)記住我的好老師!

我的好老師作文5

我不是詩人，寫不出柔情的詩歌;我不是作家，寫不出精彩動(dòng)人的文章。但是，假設(shè)要談到關(guān)于“老師”的話題，我便能寫出自己的真情實(shí)感。

人們說，老師是土壤，把學(xué)識(shí)化作了養(yǎng)分，傳授給了祖國的花朵;人們說，老師是一把金鑰匙，能開啟學(xué)識(shí)的寶箱;我卻認(rèn)為，不如說老師是悄悄奉獻(xiàn)的蠟燭，為人們照亮黑暗，卻犧牲了自己。

上幼兒園時(shí)，我便對(duì)老師產(chǎn)生了一個(gè)簡樸的熟悉：親切、和藹，每天都伴隨著我們從爸爸媽媽送去玩耍到爸爸媽媽接來。同學(xué)之間的不和，也是老師輕輕蹲下，繪聲繪色的教我們做人的道理，警告我們不要爭吵、打架。中午，老師為我們蓋好被子，輕手輕腳，像母親一般的呵護(hù)。于是，我對(duì)老師產(chǎn)生了一種好感，相處得很融洽。

進(jìn)入小學(xué)，我就察覺老師總是板著面孔，并沒有原來的老師笑的那么喜悅。年齡逐漸增長，壓力越來越大，這時(shí)我真的好憧憬在幼兒園里老師的微笑。這樣的微笑越來越少，憤怒、發(fā)白的面孔越來越多，師生之間的來往越來越少，使我不禁有些懼怕?！敖屑议L來!”“站出去!”“下課來我辦公室!”這樣的語句也是不斷增加。雖然我心里明白，老師確實(shí)很不輕易，是由于勞績差的學(xué)生沒考好才發(fā)火的，是由于道德不好的學(xué)生犯了錯(cuò)才發(fā)火的。但是我對(duì)老師的印象又有了新的熟悉：老師雖然親切、和藹，但是在某些時(shí)候總愛發(fā)脾氣，上課時(shí)總是那么肅穆，讓人感到“畏縮”。

我心目中的好老師是這樣的：上課時(shí)應(yīng)當(dāng)肅穆，下課時(shí)陪陪學(xué)生，親切的和他們聊閑聊，講講故事啊什么的;這樣可以更加深入地了解學(xué)生們，他們的脾氣啊，性格啊，愛聊些什么啊，愛玩些什么啊，愛看些什么書啊，都得以了如指掌。

作為好老師還可以經(jīng)常組織些對(duì)學(xué)生有益的室內(nèi)活動(dòng)。譬如：書籍拍賣會(huì)啦，自定義特殊節(jié)日活動(dòng)啦，