小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)5寓言故事揠苗助長(zhǎng) 《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，掌握1個(gè)多音字。2、過(guò)程與方法：能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂故事，了解寓意，體會(huì)做事不可急于求成的道理。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，正確流利地朗讀課文，理解寓言的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：找寓言故事，讀一讀，了解寓意的特點(diǎn)。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、了解“寓言”這種題材。1、寓言：借故事來(lái)說(shuō)明道理的一種文章。2、本課這則寓言，講的是什么故事？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？讓我們帶著問題讀課文。二、播放課件，導(dǎo)入新課。

播放故事《揠苗助長(zhǎng)》課件，講一講剛才看到的故事。引出課題。解題：“揠”在古文中是“拔”的意思。學(xué)習(xí)生字“拔”。三、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生自由讀課文，提出要求：把課文讀通順，字音讀準(zhǔn)確。2、出示詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，多種形式讀。3、請(qǐng)同桌互讀課文，看看是不是能把句子讀通順，課文讀準(zhǔn)確。

四、理解課文內(nèi)容，出示自學(xué)提示。1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？2、指名讀第一自然段，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？（著急的語(yǔ)氣）3、從文中哪些地方看出這個(gè)人很著急？①給“巴望”換個(gè)詞，體會(huì)這個(gè)詞的意思。（巴望：非常盼望，表現(xiàn)了他急切的心情。）②把“好像”去掉行嗎，為什么？4、表演第一段，用動(dòng)作體會(huì)他焦急的心情。5、同桌一起讀讀二、三自然段，然后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？①“終于”說(shuō)明他用了很長(zhǎng)時(shí)間想辦法。②“筋疲力盡”：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有了。③讀這兩段話時(shí)應(yīng)讀出他很辛苦，但是又很高興的語(yǔ)氣。6、齊讀最后一段，結(jié)果怎樣呢？啟發(fā)想象：兒子看到枯死的禾苗心情如何？回家會(huì)怎樣對(duì)父親說(shuō)？鄰居們看了又會(huì)說(shuō)什么？農(nóng)夫此時(shí)有什么表現(xiàn)？7、為什么他費(fèi)了這么大力氣，呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇文章通過(guò)一個(gè)什么故事，告訴了我們什么道理呢？實(shí)際上，這個(gè)道理就是這篇寓言的寓意。寓意：寄托或隱含的意思。五、擴(kuò)展運(yùn)用，續(xù)編故事1、你想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)寫什么？2、農(nóng)夫聽了他們的話，以后會(huì)怎么做呢？請(qǐng)四人小組討論，給這則寓言續(xù)編故事。六、課堂檢測(cè)1、填空：古時(shí)候有個(gè)人巴望（），做法是（），結(jié)果是（）。2、多音字注音并組詞。轉(zhuǎn)（）（）（）（）七、指導(dǎo)寫字轉(zhuǎn)：右部是“?！?，是個(gè)獨(dú)體字，不要寫成上下機(jī)構(gòu)。拔：右面不要寫成“發(fā)”。八、總結(jié)全課：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)夫，明白了做事不能違反規(guī)律，急于求成的道理，真是收獲不小。像《揠苗助長(zhǎng)》這樣的寓言故事還有很多，希望同學(xué)們用你自己喜歡的學(xué)習(xí)方法去探索小故事中的大道理，去領(lǐng)會(huì)寓言的獨(dú)特魅力！

九、布置作業(yè)書寫本課生字。

第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指生表演讀課文。2、說(shuō)說(shuō)這則寓言告訴了我們什么道理。二、讀一讀，聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。出示詞語(yǔ)：巴望、渴望、焦急、急忙、枯木逢春、自言自語(yǔ)、筋疲力盡?！ぁぁぁぁぁぁぁと?、想一想，說(shuō)一說(shuō)。1、想象禾苗的話。2、你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？四、拓展，延伸古文閱讀《揠苗助長(zhǎng)》這原文只用了短短41個(gè)字，（宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁矣。）足見古文的凝練。五、表演課本劇組織學(xué)生以小組為單位表演課本劇《揠苗助長(zhǎng)》，仔細(xì)揣摩人物的心情，設(shè)計(jì)表情和動(dòng)作，可以有創(chuàng)意地改編故事的結(jié)尾。六、指導(dǎo)寫字費(fèi)：上部稍扁，豎折折鉤稍寬，蓋住下部?？荩鹤蟛控Q要長(zhǎng)且直，“古”上橫稍長(zhǎng)。七、課堂檢測(cè)辨字組詞轉(zhuǎn)（）拔（）疲（）費(fèi)（）傳（）撥（）披（）佛（）八、布置作業(yè)把這個(gè)故事講給別人聽。板書設(shè)計(jì)：揠苗助長(zhǎng)（起因）——（經(jīng)過(guò)）——（結(jié)果）巴望拔高禾苗禾苗枯死焦急筋疲力盡白費(fèi)力氣做事要遵循規(guī)律，不能急于求成。教學(xué)反思：這則寓言的故事性我引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，練習(xí)實(shí)際，結(jié)合學(xué)生