護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人實(shí)習(xí)總結(jié)3篇

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寫一篇護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人實(shí)習(xí)總結(jié)很簡樸，一起來寫寫吧。護(hù)理實(shí)習(xí)過程中，我們努力做到想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。你是否在找正打定撰寫“護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人實(shí)習(xí)總結(jié)”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

在終止的這三周的臨床心內(nèi)科實(shí)習(xí)中，在帶教老師的悉心指導(dǎo)下，我專心學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守醫(yī)院各種規(guī)章制度，不遲到，不早退，勤奮學(xué)習(xí)，以身作那么，積極進(jìn)取。

清早6點(diǎn)起床，上廁所，洗臉?biāo)⒀?，吃早飯，充充跑到科室里，到了先換衣服，然后是做晨間護(hù)理，刷床，疊被子，整理病房，這是病人對比不熱愛的事情，其實(shí)我們也不熱愛，但是沒有手段。之后去隨著老師輸液，老年病人靜脈脆，一般一個(gè)早上，我打上四五個(gè)差不多了。然后就是無止境的換瓶，跑來跑去，一個(gè)早上，都在走。到10點(diǎn)多我就餓了，靠喝水增加能量。有時(shí)候來新病人了會(huì)去做入院評估以及入院宣教，但是有時(shí)候一上午來個(gè)兩三個(gè)，評估的問題以及入院宣教都是一樣，講多了自己都覺得順口了，十一點(diǎn)兒半洗手下班。

坐電梯下到一樓，買份快餐。我經(jīng)常吃泡面。拿去寢室里，吃好了就睡覺，兩點(diǎn)鐘上班，下午對比空，根本上是上班就去量體溫，畫體溫單。就沒什么事了，但是也快下班了。帶教老師每日會(huì)提一些，回家要記住，為了功課，我還特地去買了本除自己課本外的內(nèi)科護(hù)理學(xué)。

就快出科了，要寫出科實(shí)習(xí)心得了?；叵朐谛膬?nèi)科的三周了，我迷惑失措過很久，打針打不進(jìn)的時(shí)候，病人開空調(diào)不愿意關(guān)窗戶的時(shí)候，一下午都在換病人尿濕的床單的時(shí)候。慢性糖尿病病人，餓了只能在病房里啃零食，吃多了怕血糖太高，吃少了，怕低血糖。慢支的阿公全日插著鼻導(dǎo)管，中午吃著飯，還要人喂，看著病重的病人從我身邊經(jīng)過，心中真的很痛心。

有些年輕的護(hù)士，我稱她為老師，然而她們?yōu)槿藥煴韰s是很好，面帶微笑，向她們問問題時(shí)都是那么細(xì)心的陳述。任何時(shí)候，都是微微嘴角向上翹著。

通過這三周的專心工作，我學(xué)到了大量在其他科室不曾懂得的東西。在實(shí)習(xí)的日子中，我了解到收治病人的一般過程，如測量血壓，血糖，心電;查看病人病容，專心寫好住院病歷。在每日的查房中，同帶教老師一起去詢問病人的病況，同時(shí)查看病人的病容，專心做好記錄，合作老師做晨晚間護(hù)理，了解抗生素對各種消化系統(tǒng)病的根本應(yīng)用。同時(shí)，我也了解了糖尿病病的飲食護(hù)理，以及嚴(yán)格的無菌操作。通過此次實(shí)習(xí)，我明白了作為一名護(hù)士身上應(yīng)有得職責(zé)，無論何時(shí)，應(yīng)把病人放在第一，用最好的態(tài)度和最負(fù)責(zé)的行動(dòng)去關(guān)切病人的疾苦。

另有兩天就出科了，涉及我的內(nèi)科生活，就記載這么多。我要感謝我的老師，向春艷老師，及各位該科老師們，她們很細(xì)心的讓教我做治療，深深體會(huì)到老師們的辛苦和勞累，向老師帶了兩學(xué)生，但她照舊是那么的優(yōu)秀，相信自己在以后的工作中能更加努力的學(xué)習(xí)。

護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

十一個(gè)月的時(shí)間好快，真的好快，一晃就過去了，我們道別了我們的護(hù)士實(shí)習(xí)生活，也永遠(yuǎn)道別了我們的學(xué)生時(shí)代，在這一年時(shí)間了，我們收獲了好多，收獲了學(xué)識，技術(shù)，友情，閱歷……

那一天我們穿上純凈的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情是多么的沖動(dòng)，那一刻報(bào)告我們——養(yǎng)護(hù)生命、減輕痛楚、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們理應(yīng)在醫(yī)院專心努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論學(xué)識和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下根基!

實(shí)習(xí)伊始，我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的我們都實(shí)時(shí)地向老師詢問，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士工作切實(shí)分外的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。就這樣剛開頭我們做了幾個(gè)禮拜的見習(xí)護(hù)士，逐漸的我們開頭嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓磨練機(jī)遇，可能只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的士氣，戰(zhàn)勝自己的心理。

護(hù)士實(shí)習(xí)是一種繁雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論學(xué)識和護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作磨練機(jī)遇;做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這給我們帶來了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的磨練機(jī)遇，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來便當(dāng)，護(hù)士的工作已不再是簡樸的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為繁雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要扶助患者恢復(fù)健康，還要扶助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的喜悅。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。

與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，領(lǐng)會(huì)他們的需求，并賦予力所能及的護(hù)理與扶助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的根基上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，賦予到位的護(hù)理。

短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過去了，在醫(yī)院的走廊里，已經(jīng)能看到我們繁忙的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但理應(yīng)值得欣喜，由于我們終究能勝任老師交給我們的任務(wù)，我們可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的未來踏出了一大步，我們理應(yīng)值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論學(xué)識，按時(shí)加入科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理學(xué)識講座和教學(xué)查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論學(xué)識充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就理應(yīng)是這樣的。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識到要做一名護(hù)士很不輕易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不輕易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，人們對護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來越重要，不但要良好的心理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。

實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)很好的餓磨練機(jī)遇，讓我們在察覺問題當(dāng)中去解決問題，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路，我們不僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士。護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體，要供給最正確的護(hù)理服務(wù)，就務(wù)必加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的心緒，遇挫折不灰心，有勞績不高傲;能臨危不懼，在困難和繁雜的環(huán)境中能冷靜應(yīng)對;有廣闊的胸懷，在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù)，能聽取不同觀法，取眾之長，補(bǔ)己之短，工作中能彼此交流閱歷。而在專業(yè)技術(shù)方面我們理應(yīng)有扎實(shí)的專業(yè)理論學(xué)識，掌管各種常見病的病癥、體征和護(hù)理要點(diǎn)，能實(shí)時(shí)切實(shí)地制定護(hù)理籌劃。掌管護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)學(xué)識，了解最新的護(hù)理理論和信息，積極開展和參與護(hù)理科研;有嫻熟的護(hù)理操作技能。純熟的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的根本條件，除了常見的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外，對現(xiàn)崗位的?？谱o(hù)理技術(shù)應(yīng)精通，能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，高明的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛楚，而且能鞏固自己的自信仰，給人一種美的享受;掌管急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟諳急救藥品的應(yīng)用，能純熟地合作醫(yī)生完成對急癥或危重患者的搶救;具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)守工作崗位，緊密查看患者處境的變化，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，專心做好查對制度，時(shí)刻牢記醫(yī)療安好第一，杜絕醫(yī)療過錯(cuò)事故發(fā)生;具有敏銳的查看力，擅長抓獲有用的信息;有豐富的想象力，勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語言表達(dá)力，掌管與人交流的技巧，能根據(jù)患者的概括處境生動(dòng)運(yùn)用語言舉行心理護(hù)理。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對待每一位病人，護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責(zé)，因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。我們與患者是兩個(gè)地位對等的個(gè)體，只是社會(huì)分工的不同，對患者應(yīng)象對待摯友親人一樣，為其創(chuàng)造感激、舒適、安好、有序的診療環(huán)境，實(shí)時(shí)熱心地接待患者，用可憐和體恤的心去傾聽他們的訴說，并盡量得志其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。

護(hù)理實(shí)習(xí)報(bào)告?zhèn)€人實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

通過2年的理論學(xué)識學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安置了為期9個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。

我們于7月份進(jìn)入了鄭州市中心醫(yī)院，舉行為期9個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)定和加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與磨練，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最正確磨練階段。在這里我要感謝鄭州市中心醫(yī)院給我供給了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，也感謝全體的帶教老師對我的關(guān)切照管和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的磨練自己的機(jī)遇。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的用心安置，我們分別手術(shù)室。外科。內(nèi)科兒科等幾個(gè)科室輪替舉行實(shí)習(xí)。

我實(shí)習(xí)的第一站是手術(shù)室，在這里我們的實(shí)習(xí)時(shí)間只有兩周，但由于是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，對此彌漫了奇怪與期望。第一次走進(jìn)手術(shù)室的時(shí)候，腦子里是一片空白，一切看來都那么的嶄新。剛?cè)サ臅r(shí)候護(hù)士長給我們分別安置了帶教老師，帶教老師先率領(lǐng)我們熟諳了這里的環(huán)境，接著為我們講解手術(shù)室的工作性質(zhì)。剛開頭的幾天感覺仍是目生和不解，由于是學(xué)生的身份，所以感覺就是站也不對，坐也不是。好在帶教老師對我很好，什么事情都為我們講解，有些事情也讓我們?nèi)?dòng)手，逐漸的我們也熟諳了這里的程序。在這兩周里，我們很專心的學(xué)習(xí)關(guān)于手術(shù)室方面的學(xué)識，了解手術(shù)室的工作性質(zhì)，熟諳每臺手術(shù)所需要打定的物品以及特殊器械，掌管其根本的操作方法。對于無菌操作技術(shù)，如戴無菌手套。穿脫手術(shù)衣以及正確的洗手方法等，都能夠純熟切實(shí)的操作。但是由于時(shí)間的短暫，對于有些手術(shù)器械的名稱及用途仍不是很了解，真是有些可惜。由于是首次實(shí)習(xí)實(shí)踐，所以醫(yī)院對我們很是嚴(yán)格，并沒有讓我們舉行臨床操作。

其次個(gè)科室是神經(jīng)外科，雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)科室，但由于性質(zhì)完全不一樣，所以仍是目生的。對病房的目生。

這是我們第一次進(jìn)入病房實(shí)習(xí)，在病房實(shí)習(xí)和手術(shù)室完全不一樣，在這里接觸最多的是病人及其家屬，所以對我們的要求也不一樣，在病房實(shí)習(xí)要四處提防，回復(fù)患者的問題要求更是甚嚴(yán)，真可謂是如履薄冰。

在病房實(shí)習(xí)，由于是學(xué)生，所以開頭只能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)病房，在累也不能當(dāng)者護(hù)士長及科室的老師的面休息，感覺真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住處倒床就是睡。身心具累。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理的工作處于對比目生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事情還是沒有形成概念。慶幸的是，我們有帶教老師為我們介紹病房布局，介紹各個(gè)班的工作，帶教老師們的豐富閱歷，讓我們可以對比快的適應(yīng)醫(yī)院各科室的護(hù)理工作。能夠盡快的適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為以后在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的根基，這理應(yīng)算得上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，是自己融入新的環(huán)境并在其中成長和生存。

隨著時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟諳，學(xué)習(xí)也逐步進(jìn)入正規(guī)軌道，在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌管各項(xiàng)護(hù)理的根本操作。

實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作才能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原那么下，我們積極努力的爭取每一次的磨練機(jī)遇，如導(dǎo)尿。插胃管。床上插浴?？谇蛔o(hù)理，靜脈輸液，肌肉注射等各種根基護(hù)理的操作。

我知道護(hù)士的工作是分外繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感想又更深了。確實(shí)，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很卑賤，可是透過多數(shù)人的不理解，我們察覺，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不成能沒有護(hù)士，這就說領(lǐng)略護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不成或缺的作用。由于有了臨床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更概括而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的其次個(gè)收獲：正確熟悉護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

這個(gè)科室對于我來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它讓我學(xué)會(huì)了好多東西，讓我知道，作為一名護(hù)士，不僅僅要學(xué)會(huì)最根基的扎針技術(shù)，也要會(huì)例如，導(dǎo)尿，灌腸，吸痰，鼻飼等等之類的好多東西。

在之后的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，使我又明白了好多，又多了一些新的想法與感受。我覺得，護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很宏偉，一個(gè)好的護(hù)士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，要細(xì)心，細(xì)心，膽大。護(hù)士會(huì)得到病人崇敬的同時(shí)，也會(huì)時(shí)常受氣，受累，但是也務(wù)必用笑臉去面對病人。護(hù)士長常指導(dǎo)我