教師個人實(shí)習(xí)心得體會8篇

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教師個人實(shí)習(xí)心得體會要怎么寫呢？實(shí)習(xí)為大學(xué)生供給了一個更加深入接觸社會，了解社會的平臺，作為學(xué)校環(huán)境和社會環(huán)境轉(zhuǎn)換的一個過渡。下面我給大家?guī)斫處焸€人實(shí)習(xí)心得體會，夢想大家能夠熱愛。

教師個人實(shí)習(xí)心得體會（篇1）

首先，班級的管理工作有相當(dāng)重要的作用。魏書生說：“管理是集體的骨架。”有良好的管理，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。所以做好管理工作，首先了解什么叫管理。作為管理最根本的就是做出明確的紀(jì)律規(guī)定。班主任就是要做好跟同學(xué)們之間的溝通、服務(wù)和引領(lǐng)工作。

俗話說，萬事開頭難。每個學(xué)期的開頭對于班主任來說都是最繁忙、最勞累的時候，但同時也是班主任做好班級管理工作的黃金時期。由于在新學(xué)期開頭時，教學(xué)任務(wù)是新的，課程是新的，全體一切都是從頭開頭，學(xué)生期望自己在新學(xué)期能有新的表現(xiàn)，班主任當(dāng)然也夢想自己的班級從開頭就能快速步入正軌。對學(xué)生各方面的要求、班干部人員的選定、班級考試目標(biāo)的制定等等都可以使班級舊貌換新顏，短時間內(nèi)形成良好的班風(fēng)。尤其是對于新生入校或接手新的班級更是如此。打定好跟學(xué)生見面時的第一句話，備好第一堂班會課，盡快記住每名學(xué)生的姓名，讓學(xué)生們自己選出新班委，師生家長共同制定班級成長籌劃，只有在初期明確班級目標(biāo)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的根基。

其次，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的才能也是很重要的。

蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去舉行自我教導(dǎo)的教導(dǎo)，才是真正的教導(dǎo)。”課堂上學(xué)生是主體，班級管理上也可以引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的管理。班委是班主任老師的左膀右臂，一個優(yōu)秀的班主任會充分利用好班里的每個人。學(xué)校各項(xiàng)管理分外細(xì)致，班級管理工作也務(wù)必細(xì)化，這就需要將班級各項(xiàng)工作舉行分工，專人專管。而且針對各項(xiàng)工作分別對相應(yīng)班干部舉行指導(dǎo)，使得每個班干部都能獨(dú)立自主的開展自己的工作，讓班級各項(xiàng)工作都能有條不紊的順?biāo)扉_展。

結(jié)果，這也是新時期對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求?，F(xiàn)在的社會對人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論學(xué)識上了，而更加看重于學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是溝通、交際、管理才能。作為走在教導(dǎo)最前沿的一名班主任，我們有責(zé)任有義務(wù)去提高自己學(xué)生的各項(xiàng)才能。

陶行知先生說：“教導(dǎo)是教人化人，化人者也為人所化。教導(dǎo)總是彼此感化的，彼此感化，便是彼此改造。”“真教導(dǎo)是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處。

正處于青春期的孩子。叛逆是他們最醒目的標(biāo)志。如何讓這些孩子自覺地按照班級的管理呢？愛！愛是一種和暖，它可以和暖冰冷的心靈。作為一名班主任，只有喜歡學(xué)生關(guān)切學(xué)生和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師、信其道，在師生間建立起一種和諧的相互憑借的心理與情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系。平常教師一個贊許的微笑、一個斷定的眼神、一句不經(jīng)意的表揚(yáng)，在學(xué)生稚嫩的心田上都猶如一縷陽光。作為一名班主任應(yīng)把這種愛的陽光灑滿教室的每一個角落。

班主任的愛是無限的，我們可以隨時隨地的送與學(xué)生。課堂上一個斷定的眼神，作業(yè)上一句激勵的話語，閑聊時一個會心的笑，都會給與學(xué)生無限的和暖。

總之，班級管理是一門很高深的藝術(shù)，需要我們溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。抓落實(shí)，善察覺，擅長和家長學(xué)生溝通，與學(xué)生多談心，才能真正做到班級的有效管理。

教師個人實(shí)習(xí)心得體會（篇2）

沒有備課時的全面考慮與周密設(shè)計(jì)，就沒有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成；沒有上課前的胸有成竹，就沒有課堂中的游刃有余。那么，在新的課改形勢下，教師理應(yīng)如何舉行有效備課呢?

教師首先在思想觀念上要有新的突破和創(chuàng)新?？梢哉f，沒有教師的思想上的一次重大轉(zhuǎn)變，就不會有整個備課內(nèi)容方法上的突破。

教師要上好課，務(wù)必知己知彼，深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前已經(jīng)掌管的學(xué)識和已有的生活閱歷，預(yù)想學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能展現(xiàn)的各種問題及預(yù)設(shè)解決這些問題的策略。這樣就能防止脫離實(shí)際、傳授內(nèi)容過深而使學(xué)生茫然不懂。因此，備學(xué)生我們理應(yīng)做到了解班級的根本處境、天性特征、學(xué)習(xí)根基、對教學(xué)方法的回響、天性品質(zhì)、動態(tài)變化。

備課要確定好教學(xué)目標(biāo)，除了“雙基”以外，還要提防：(1)每節(jié)課都要提防對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法的培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)這一主要目標(biāo)，比教學(xué)生掌管學(xué)識更為重要。(2)每一節(jié)課都要重視數(shù)學(xué)學(xué)識向?qū)嵺`才能轉(zhuǎn)化的教學(xué)目標(biāo)。在課時學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和把握上，確定要著眼子學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展才能的培養(yǎng)，眺出“雙基”目標(biāo)的框框，留神目標(biāo)的整體性和全面性。

備課要明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，一般的說，重點(diǎn)內(nèi)容的主要特征一是應(yīng)用廣泛，二是與以后學(xué)習(xí)的關(guān)系最直接、最緊密。譬如，動物在生物圈中的意義，這一內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。它是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題最直接的根基，又是解允許用題組成判斷的重要概念。無疑，它在全冊教材中有舉足輕重、牽一發(fā)而動全身的地位和作用，是全冊教材中的重點(diǎn)。

在確定重點(diǎn)以后，又如何在教學(xué)中突出重點(diǎn)?我認(rèn)為：就課堂教學(xué)的節(jié)奏而言，講解重點(diǎn)內(nèi)容時教師的語調(diào)要放慢些，教學(xué)節(jié)奏宜緩。在這種給學(xué)生留有充分斟酌余地的教學(xué)節(jié)奏下，學(xué)生才可能聽清重點(diǎn)，想明重點(diǎn)。

難點(diǎn)，就是多數(shù)學(xué)生不易理解和掌管的學(xué)識點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有的內(nèi)容對比抽象，不易被學(xué)生理解；有的內(nèi)容縱橫交織；有的內(nèi)容本質(zhì)屬性對比隱秘；有的表達(dá)了新觀點(diǎn)和新方法；有的在新舊學(xué)識的貫穿上呈現(xiàn)了較大的差距等等。這種內(nèi)容教師難教、學(xué)生難學(xué)，教師在備課時要根據(jù)教材的廣度和深度、學(xué)生的學(xué)識根基與心理特征來確定，才能達(dá)成有效備課的最正確效果。

教材中有些內(nèi)容對掌管某一片面學(xué)識或解決某一類問題起著抉擇性的作用，這些內(nèi)容就是教材的關(guān)鍵。作為教材的關(guān)鍵，它在攻克難點(diǎn)、突出重點(diǎn)過程中往往具有突破口的作用。一旦處理好教材的關(guān)鍵，與其相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容就可以迎刃而解了。

備課要選擇適合的教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，很大程度上取決于教學(xué)方法的選擇。

結(jié)果，教學(xué)需要反思，反思才能提高。只有具有反思習(xí)慣的教師，才會急速成長。因此，教師上課以后務(wù)必要舉行反思。課堂中教師是否教得輕松，學(xué)生是否學(xué)得高興?這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是否都議論透了?探究的過程中，學(xué)生的參與率如何?等等。課后反思，是最有利于提高教學(xué)水平。

教師個人實(shí)習(xí)心得體會（篇3）

從兩個月的實(shí)習(xí)以來,我一向在精心體會著教師這一職業(yè)的意義和價值?；叵脒@兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷,從中體會到教師的喜悅和煩擾,體會到我未來工作的喜悅,也有了新的追求。下面談?wù)勎业膫€人心得體會:

一、要有愛心和奉獻(xiàn)精神

人的生活中彌漫了愛,和藹、恩愛、友愛、愛好、戀愛等等。但任何一種愛都不能與教師的愛相比,但此愛并不是對孩子特別有害的本能的愛,而是能防止輕率行為并能鼓舞人成為忠誠高尚的愛。不是每一個人都能做到對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣,都能做到對學(xué)生關(guān)懷入微、無微不至地予以關(guān)切。然而,這恰恰又是作為一名老師的根本要求。

二、要樂于學(xué)習(xí)有敬業(yè)精神

我從其他教師身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維,向資深老師學(xué)習(xí)了學(xué)識點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握,向骨干老師學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,是我不斷進(jìn)步的理由。但學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,由于適合別人的東西卻不確定適合自己,確定要結(jié)合自己的實(shí)際。

三、有良好的課堂教學(xué)組織

在教學(xué)中,我運(yùn)用所學(xué)理論學(xué)識,專心備課,所設(shè)計(jì)的教案及課件模范,內(nèi)容切實(shí)。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化、穩(wěn)定。教學(xué)語言表達(dá)領(lǐng)會、流暢,課外輔導(dǎo)細(xì)心細(xì)致,對不同程度的學(xué)生都能識別處境,因材施教,答疑解惑正確而有啟發(fā)性,批改作業(yè)留心正確。因此，學(xué)生在月考中取得了相對可以的勞績。

教學(xué),是一個繁雜的過程,是一個漫長的過程,是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望,在未來的教學(xué)中我會不斷的更新新的教學(xué)理念,使自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、成長。

教師個人實(shí)習(xí)心得體會（篇4）

經(jīng)過幾周的頂崗實(shí)習(xí)工作，初步了解了孩子們的一些學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)心緒，今天我想就學(xué)生們的心緒談?wù)勂渲写嬖诘膯栴}，它由四種根本心緒構(gòu)成：憤怒、懼怕、凄愴、喜悅。心緒具有兩極性。它首先表現(xiàn)為心緒斷定的和否決的對立性質(zhì)。

心緒的兩極性可以表現(xiàn)為積極的或增力的，消極的或減力的。積極的、增力的心緒可以提高人的活動才能，如高興的心緒驅(qū)使人積極地行動；消極的、減力的心緒那么會降低人的活動才能，如凄愴引起的郁悶會削減人的活動才能。心緒調(diào)理是指通過主觀努力和外在支持，平衡和調(diào)理自己的心緒，發(fā)揮積極增力的心緒，收斂和調(diào)理消極的、減力的心緒。

學(xué)生不良心緒的類型及危害：由于學(xué)生來自不同的地域，有著不同的經(jīng)濟(jì)、文化背景，一片面學(xué)生經(jīng)常接觸一些暴躁、偏激的社會心緒，這些無形之中成了學(xué)生負(fù)面心緒的起因。較為明顯的有以下幾種類型:

沖動易爆型?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女。有些家庭即使經(jīng)濟(jì)一般，也不愿虧待孩子，好吃、好喝、好玩、好用，能得志的盡量得志。這樣的學(xué)生，在與老師的交往中，稍有批評，就會暴跳如雷，推桌子，搡椅子，不服管教。

孤高排斥型。他們比普遍學(xué)生更成熟、更機(jī)巧，也更輕易自我養(yǎng)護(hù)和排斥其他學(xué)生。在生生交往中輕易展現(xiàn)小團(tuán)伙、小幫派，有不合作爭寵心緒。

惆悵自卑型。他們大片面是從小在溫室中長大，見識缺乏，家境、學(xué)業(yè)、自身素質(zhì)往往不如別人，對生活和學(xué)習(xí)上的事情把握性差，過分惦記；自我封閉，提防翼翼，不敢拋頭露面，甚至不敢舉手發(fā)言。輕易生悶氣和憋氣，心緒輕易堵塞在心里，不會發(fā)泄和排解，往往自身悲傷。

這樣就需要我們教師起到積極引導(dǎo)，努力做好同學(xué)們呢的思想工作，讓他們更好的去融入校園文化，努力學(xué)習(xí)。

教師個人實(shí)習(xí)心得體會（篇5）

作為一名老師，更加是一名優(yōu)秀的老師，和普遍老師的最大識別在于其能駕輕就熟的備課。通常，年輕的老師之所以不能像有閱歷的老師那樣在教學(xué)過程中表現(xiàn)的得心應(yīng)手，關(guān)鍵就在于沒有充分備課。備課是上好一堂課的根基，備學(xué)生，備教材，備教學(xué)過程。學(xué)生在接觸了這么長時間之后，對他們的根本水平和才能，雖說不能完全掌管，但也八，九不離十。如此一來，教材和教學(xué)過程就成了重中之重。

首先，對于教材，在師大舉行教學(xué)技能培訓(xùn)時，無論是教學(xué)法的老師還是開講座的名師，都強(qiáng)調(diào)過教材的重要性。如何高效的使用教材成了一個特意的研究課題。而備課時亦要以教材為導(dǎo)向，講課前要領(lǐng)會教材的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思路，以及各個版塊對學(xué)生技能的訓(xùn)練。其中，教材各個版塊設(shè)計(jì)的規(guī)律性是最值得加以斟酌的。在第一次講百萬英鎊的公開課中，我設(shè)計(jì)的思路是看視頻片段之前設(shè)計(jì)了兩個問題，然而在播放完視頻之后，問題沒有得到重視和處理。特聘名師張老師就給我提出了建議，上課確定要留神規(guī)律性，每一步都要有明確的目的。從那之后，每次上課前我總是自己反復(fù)琢磨每一步。

其次，備教學(xué)過程其實(shí)是最能看出老師的功底。一個完整流暢的教學(xué)過程需要花好多的心思。包括對上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，新課的導(dǎo)入，新學(xué)識的講授和穩(wěn)定，以及結(jié)果對整節(jié)課的總結(jié)提升。想要做好這些環(huán)節(jié)，需要提前做好多的打定工作。提前搜集和課文相關(guān)的并且能夠激起學(xué)生興趣點(diǎn)的背景資料，對所教內(nèi)容老師務(wù)必自己專心地學(xué)習(xí)和鉆研過，確定重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，以便在課上講解的時候有的放矢。而教什么，如何教，以何種方式，他們能夠采納到哪種程度，能夠?qū)⒔虒W(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)到何種程度。而要確保整個教學(xué)過程流暢，課前反復(fù)練習(xí)是分外必要的。人生雖然沒有彩排，但是講課務(wù)必要有屢屢的彩排，才能夠保證一次完整的課程。

記得一位學(xué)姐曾說，要想保證自己的教學(xué)才能有急速的提升，務(wù)必要保證每一次課都是精品，這不僅是對自己的鞭策，更表達(dá)了老師的教學(xué)態(tài)度。相信自己在頂崗實(shí)習(xí)這段特殊的彌足貴重的時光中，收獲更大的進(jìn)步。

教師個人實(shí)習(xí)心得體會（篇6）

歲月如梭，光陰似箭，為期一個多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。在兩個多月的英語教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大扶助與啟示。在校師范生平日所學(xué)的無非是一些理論性學(xué)識，大片面學(xué)識都無法直接與教導(dǎo)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，對付事情往往過于簡樸，缺乏深刻見解，斟酌大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就務(wù)必付諸于實(shí)踐，由于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個很好的機(jī)遇，它使理論體系已根本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個過程中，我也能夠找出自己的缺乏之處，從而努力完善自己?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所做、所見、所感、所得一一回想，作如下總結(jié)：

一、對聽課、備課、試講及正式講課等教學(xué)處境的概述

自__月__號起開頭聽課，先后聽課大約有10多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流，將心得體會記在日志中。聽完公開課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，專心備課、修改教案;曾屢屢試講，自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的觀法，在不斷總結(jié)與提升中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。

二、對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的觀法以及自己的斟酌，我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié);

1、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”。

2、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)細(xì)心;常微笑，常激勵學(xué)生;對學(xué)生一視同仁，對等對待。

3、講解學(xué)識點(diǎn)的同時，能留神學(xué)生才能、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

4、講概括的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡明的課堂小結(jié)。

5、講解學(xué)識點(diǎn)時，要按照考試大綱分輕、重。

6、課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句。板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高。

三、對英語課堂教學(xué)及英語教學(xué)法的斟酌

實(shí)習(xí)期間和大量實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用我在聽指導(dǎo)老師的課的時候，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細(xì)節(jié)，我都分外專心，這些課對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師分外關(guān)切我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要專心備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要留神的地方都提示讓我牢記。理應(yīng)用怎樣的語言對學(xué)生說話，假設(shè)與學(xué)生溝通，真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。

在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的觀法，結(jié)合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對根本的專業(yè)學(xué)識有深刻純熟的把握，還要對考綱、考點(diǎn)特別了解，更重要的是弄領(lǐng)會考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。

教學(xué)過程中，我能專心備課，所設(shè)計(jì)的教案及課件模范，內(nèi)容切實(shí)。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、穩(wěn)定。教學(xué)語言表達(dá)領(lǐng)會、流暢，課外輔導(dǎo)細(xì)心細(xì)致，對不同程度的學(xué)生都能識別處境，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)留心正確。一名優(yōu)秀的教師除了要有猛烈的責(zé)任感，扎實(shí)的根本功，更應(yīng)是一名很好的課堂組織者。對于英語初學(xué)者來說，老師如何組織課堂教學(xué)，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣就顯得尤為重要。記得有一次學(xué)生們朗讀課文，個個都像蔫了的白菜，有氣無力。這時我就問他們有沒有聽說過瘋狂英語，見他們奇怪的表情，我就講了講什么是瘋狂英語，以及李陽的一些英語學(xué)習(xí)方法，結(jié)果我激勵他們用瘋狂英語的方法來朗讀課文，沒想到學(xué)生們一下子來了精神頭兒，嘴也張開了，聲音也大了。一堂課下來，覺得自己好有成就感，第一次體會到了作為一名老師的得志與喜悅。在以后的教學(xué)中，我就不斷運(yùn)用多種生動多變的教學(xué)方法，譬如嬉戲，比賽，激勵，幽默等都取得了不錯的效果，從中我深深體會到老師的得志與驕傲。

四、收獲與體會

一是教師的榮譽(yù),實(shí)習(xí)之前我一向認(rèn)為做一名老師很簡樸，更加是英語老師，但通過這次實(shí)習(xí)我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)教師的樂趣和榮譽(yù)。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說我實(shí)習(xí)工作快終止時，學(xué)生都叫我不要走難依難舍。這對于我是一股極大的斷定與撫慰。從而我對教師工作有了新的熟悉與學(xué)生在一起生活更多的是在于充實(shí)。二是做一名老師輕易,做一名好老師確實(shí)很難。教學(xué)工作繁雜而又繁瑣,首先要管理好整個班集體,提高整體教學(xué)水平。然后又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓任何一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)切、多留意學(xué)生們。經(jīng)常與學(xué)生們舉行交流，賦予學(xué)生們扶助做學(xué)生們學(xué)習(xí)上的良師，生活當(dāng)中的益友。

五、努力方向

我需要多看書積累學(xué)識，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、動作神態(tài)及與學(xué)生交談時的心緒等也都是要有研究的。要想成為一位學(xué)識的傳播者――人民教師，我需要更加努力，將來當(dāng)一個卓越的教師。由于我熱愛和孩子們在一起，擁有一顆純凈的心，更喜歡教師這個職業(yè)!

在實(shí)習(xí)的這段日子里，總體來說，我對自己的這次實(shí)習(xí)表現(xiàn)還算合意，終究這是我的第一次體驗(yàn)。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，熟悉到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個很更加的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會到了實(shí)習(xí)的重大意義。

教師個人實(shí)習(xí)心得體會（篇7）

作為實(shí)習(xí)教師，在兩個月的工作實(shí)踐中，我積累了好多深入的體會，雖然是一名實(shí)習(xí)教師教師，但是的空氣已深深感染了我，使我在__的工作歲月每天都布滿了嶄新，布滿了收獲。

剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑仗著心底對孩子的酷好，我經(jīng)常會不自覺地把孩子當(dāng)做自己地弟弟妹妹一樣，逼真地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她唯一的相信對象。更加這次接了低年級，早期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，展現(xiàn)了各種處境，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔嫩的心，寬容每一個孩子，逐漸地，孩子們和我熟習(xí)起來，也情愿來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已用他們的行動來與我的感情響應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：或許你只給孩子一分，但孩子會匯報(bào)你特別，百分，乃至更多。我很興奮自己走好了第一步。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)識學(xué)問浩如煙海，使得我不能不晝夜苦讀；另外一方面我也深深地體會到，要想成為一位優(yōu)秀的教師，不但要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)和動作神態(tài)等也都是要有講求的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一位老師真不輕易啊！

試教工作開頭以后，我每日的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課寫教案試教修改試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即便這樣，在我第一次深進(jìn)課堂時，我還是碰見了好多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事前也沒有料到過的困難。

到底試教的時候和正式往教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的，教學(xué)生學(xué)識假使我們僅僅只曉得書本上的學(xué)識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗語說的好要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂課不但要求我們能夠旁征博引，而且平日學(xué)生也會提一些書上沒有觸及到的學(xué)識，這時候候你不但要自己對這些學(xué)識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生輕易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會，譬如有一次我在教授一個小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎樣也唱不好。我就把每個音符的時值都分解組合，可是到結(jié)果，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。原來，對小學(xué)生來講，有些學(xué)識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就能夠了。譬如說可以模仿夏天的知了聲。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思惟來揣度學(xué)生的思惟，自己以為很簡樸的題目，對剛剛觸及這一學(xué)識的學(xué)生來講極可能就會是一個沒法理解的地方，這時候候，我們以何種方式將此學(xué)識點(diǎn)向他們表達(dá)領(lǐng)會就顯得猶為重要了。因而，在以后的實(shí)習(xí)進(jìn)程中，我就不在象之前一樣只要自己弄領(lǐng)會了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)識趣味性地向?qū)W生表達(dá)領(lǐng)會。我的這一舉措公然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較好玩。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的進(jìn)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了好多關(guān)于班級管理方面的閱歷，切當(dāng)讓我受益好多。譬如如何與學(xué)生談心，如何扶助落后生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等?？v然這些閱歷都是分外名貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份到底與他們原班主任不同。其次是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的上風(fēng)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長時間交往中，我逐漸構(gòu)成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有名貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。譬如說我和實(shí)習(xí)班上一名同學(xué)談心的時候，她告知我她讀二年級時勞績很好，幾近每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)勞績猶為突出，用她自己的話說就是那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣，但是現(xiàn)在處境就完全不同了，不但整體勞績直線降落，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的緣由時，她告知我，由于一次考試的失誤，她就失往了信仰，再加上高年級的要比低年級要難，使她的勞績更加后退了，以致于現(xiàn)在對讀書失往了信仰，想一心從事自己的愛好往學(xué)舞蹈算了。而這些