第十單元物理-新課標(biāo)(JK)

第25課時(shí)磁現(xiàn)象電與磁第十單元電磁學(xué)家庭用電信息技術(shù)能量與能源第26課時(shí)電磁相互作用及其應(yīng)用第27課時(shí)家庭用電第28課時(shí)電磁波與信息技術(shù)能源與能量守恒

第十單元電磁學(xué)家庭用電信息技術(shù)能量與能源第25課時(shí)┃磁現(xiàn)象家庭用電第25課時(shí)磁現(xiàn)象電與磁第25課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1磁現(xiàn)象1．磁性：磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的一種性質(zhì)。2．磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部分(磁體兩端最強(qiáng)，中間最弱)；磁體都有兩個(gè)磁極：南極(S)、北極(N)。[點(diǎn)撥]一個(gè)永磁體分成多個(gè)部分后，每一部分仍存在兩個(gè)磁極。3．磁極間的相互作用：同名磁極相互________，異名磁極相互________。排斥吸引第25課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦4．磁化：使沒有磁性的物體獲得磁性的過程。[點(diǎn)撥]物體是否具有磁性的判斷方法：①根據(jù)磁體的吸鐵性判斷；②根據(jù)磁體的指向性判斷；③根據(jù)磁體相互作用規(guī)律判斷。[拓展]鋼是硬磁性材料，鐵是軟磁性材料。第25課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)2磁場(chǎng)磁場(chǎng)磁體周圍存在著的能傳遞磁極間相互作用的物質(zhì)，它是一種看不見、摸不著的特殊物質(zhì)基本性質(zhì)磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。磁極間的相互作用是通過________而發(fā)生的方向規(guī)定在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)______極所指的方向(小磁針北極所受磁力的方向)就是該點(diǎn)磁場(chǎng)的方向磁感應(yīng)線在磁場(chǎng)中畫一些有方向的曲線，可以方便、形象地描述磁場(chǎng)。任何一點(diǎn)的磁感應(yīng)線方向都跟放在該點(diǎn)的磁針北極所指的方向一致磁場(chǎng)北第25課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦磁感線的分布

磁體周圍的磁感線都是從磁體的______極出來，回到磁體的______極甲：條形磁鐵乙：蹄形磁鐵北南第25課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦[說明](1)磁場(chǎng)看不見，摸不著，我們可以根據(jù)它所產(chǎn)生的作用來認(rèn)識(shí)它，這里應(yīng)用的是轉(zhuǎn)換法，通過電流的效應(yīng)認(rèn)識(shí)電流也是運(yùn)用了這種方法。(2)用磁感線描述磁場(chǎng)的方法叫建立理想模型法。①磁感線是為了直觀、形象地描述磁場(chǎng)而假想的一種曲線，并不是客觀存在的；但磁場(chǎng)是客觀存在的。②磁感線的方向表示磁場(chǎng)的方向，磁感線的疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱。③磁感線是封閉的曲線；磁感線不相交。④磁感線立體地分布在磁體周圍，而不是只分布在一個(gè)平面內(nèi)。(3)磁場(chǎng)可以被磁性材料屏蔽。第25課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)3地磁場(chǎng)地磁場(chǎng)：在地球周圍的空間里存在的磁場(chǎng)，磁針指南北是因?yàn)槭艿降卮艌?chǎng)的作用，如圖25－1所示。[注意](1)地磁場(chǎng)的北極在地理的南極附近，地磁場(chǎng)的南極在地理的北極附近。(2)磁偏角首先由我國(guó)宋代的________發(fā)現(xiàn)。沈括

圖25－1第25課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)4電流的磁場(chǎng)

1．奧斯特實(shí)驗(yàn)：通電導(dǎo)線的周圍存在磁場(chǎng)，稱為電流的__________。該現(xiàn)象在1820年被丹麥的物理學(xué)家__________發(fā)現(xiàn)。

磁效應(yīng)奧斯特

第25課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦圖25－2[注意]在進(jìn)行奧斯特實(shí)驗(yàn)時(shí)，通電導(dǎo)線要與小磁針平行(如圖25－2所示)。如果通電導(dǎo)線和小磁針垂直，則實(shí)驗(yàn)時(shí)小磁針可能不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。第25課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

2．通電螺線管的磁場(chǎng)：通電螺線管的磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)一樣，其兩端的極性跟電流方向有關(guān)，電流方向與磁極間的關(guān)系可由安培定則來判斷。第25課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦[注意]安培定則用的是右手，所以它又叫右手螺旋定則。3．安培定則：如圖25－3所示，用______手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的______極。

圖25－3右N第25課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦知識(shí)縱橫1．磁體和通電螺線管中作圖題歸納本部分內(nèi)容是中考作圖題中的高頻考點(diǎn)，一般要求標(biāo)出以下八種情況：(1)通電螺線管中電流的方向；(2)電源正負(fù)極；(3)磁感線的方向；(4)通電螺線管的N、S極；(5)磁場(chǎng)中靜止小磁針的N、S極；(6)磁場(chǎng)中小磁針N極的受力方向；(7)該螺線管與其他已知極性的磁體之間的相互作用；(8)螺線管上線圈的繞法。第25課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦以上這些情況中只要已知其中的任意一種情況，都可以根據(jù)：(1)安培定則；(2)磁極間的相互作用；(3)磁感線的特點(diǎn)；(4)磁場(chǎng)中某點(diǎn)的方向和該點(diǎn)上小磁針靜止時(shí)N極指向的關(guān)系這四條知識(shí)來推出。第25課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2.條形磁體與通電螺線管的異同第25課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦第25課時(shí)┃歸類示例歸類示例類型一磁場(chǎng)和磁感線

命題角度：(1)生活中的磁現(xiàn)象和磁化。(2)能夠根據(jù)信息判斷磁體的磁極。(3)通過繪圖考查磁極和磁感線的分布與方向。第25課時(shí)┃歸類示例

例1

[2012·恩施]

下列物體不會(huì)在其周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)的是(

)A．鋁棒B．地球C．指南針D．通電導(dǎo)體A第25課時(shí)┃歸類示例

[解析]A．鋁棒只是一個(gè)導(dǎo)體，如果沒有電流通過它時(shí)，在它周圍不會(huì)存在磁場(chǎng)，故該選項(xiàng)符合題意；B.地球就是一個(gè)巨大的磁體，在它周圍存在著磁場(chǎng)，即地磁場(chǎng)，故該選項(xiàng)不符合題意；C.指南針是一個(gè)磁體，在它周圍也存在著磁場(chǎng)，故該選項(xiàng)不符合題意；D.通電導(dǎo)體周圍也存在著磁場(chǎng)，即電流周圍存在磁場(chǎng)，故該選項(xiàng)不符合題意。

此題主要考查了磁場(chǎng)的知識(shí)。要知道磁體周圍存在磁場(chǎng)，通電導(dǎo)體周圍也存在磁場(chǎng)，所以要判斷一個(gè)物體周圍是否存在磁場(chǎng)，需要判斷此物體是否為磁體或通電導(dǎo)體。第25課時(shí)┃歸類示例

例2

[2011·內(nèi)江]

下列說法中正確的是(

)A．磁感線是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的一些曲線，還可以通過實(shí)驗(yàn)來模擬B．磁體周圍的磁感線從磁體的S極出來，回到磁體的N極，構(gòu)成閉合曲線C．磁感線上某一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向與放在該點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)南極所指的方向相反D．磁感線分布越密的地方，其磁場(chǎng)越弱C第25課時(shí)┃歸類示例

[解析]A．磁感線不是真實(shí)存在的，而是一些假想的線，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.在磁體的外部，磁感線從磁體的北極出來，回到南極，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.磁感線上某一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向與放在該點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)北極所指的方向一致，與南極所指的方向相反，故該選項(xiàng)正確；D.磁感線分布越密的地方，其磁場(chǎng)越強(qiáng)，磁感線的疏密程度代表了磁場(chǎng)的強(qiáng)弱；故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。第25課時(shí)┃歸類示例

此題主要考查了對(duì)磁感線的理解。要知道磁感線是假想的線，不是真實(shí)存在的。磁感線在磁體外部從北極出來，回到南極。第25課時(shí)┃歸類示例

類型二磁極間的相互作用規(guī)律命題角度：(1)設(shè)置情景考查磁體磁極間的相互作用。(2)有關(guān)磁場(chǎng)的猜想、應(yīng)用。第25課時(shí)┃歸類示例

例3甲、乙兩個(gè)磁極之間有一個(gè)小磁針，小磁針靜止時(shí)的指向如圖25－4所示，那么(

)圖25－4CA．甲、乙都是N極B．甲、乙都是S極C．甲是S極，乙是ND．甲是N極，乙是S極第25課時(shí)┃歸類示例

[解析]因?yàn)榇艠O間相互作用的規(guī)律是：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，所以從圖可知：甲端是S極，乙端是N極。本題考查了磁極間相互作用的規(guī)律，在記憶時(shí)與電荷間相互作用的規(guī)律類比記憶會(huì)更好。第25課時(shí)┃歸類示例

類型三電流的磁場(chǎng)命題角度：(1)奧斯特實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論。(2)應(yīng)用安培定則判斷通電螺線管的極性、纏繞方式、電源正負(fù)極。(3)通電螺線管磁極與小磁針間的作用。(4)磁場(chǎng)方向與小磁針N極的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第25課時(shí)┃歸類示例

例4

[2011·達(dá)州]

通電螺線管上方的小磁針靜止時(shí)的指向如圖25－5所示，由此可知螺線管左端為________極，電源的左端為________極。圖25－5N負(fù)第25課時(shí)┃歸類示例

[解析]由于小磁針靜止時(shí)，其左端為S極，右端為N極，根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律可知，螺線管的右端為S極，左端為N極。根據(jù)螺線管的N、S極和線圈繞向，利用右手螺旋定則可以確定電流是從螺線管的右端流入，左端流出。由于電流是從電源的正極流出，經(jīng)過外電路回到電源負(fù)極，所以可以確定電源的右端為正極，左端為負(fù)極。第25課時(shí)┃歸類示例

安培定則的靈活運(yùn)用

應(yīng)用安培定則解決問題時(shí)，首先要會(huì)觀察螺線管的繞線方向，會(huì)判斷電流方向，然后結(jié)合磁場(chǎng)、磁感線及磁極相互作用等相關(guān)內(nèi)容綜合解答，具體方法總結(jié)如下：圖25－6第25課時(shí)┃歸類示例

方法集錦通電螺線管上導(dǎo)線纏繞的特點(diǎn)：(1)若出入管的導(dǎo)線在管的同側(cè)，則管上最兩端的兩根導(dǎo)線一定是一根在管前面而另一根在管后面；(2)若出入管的導(dǎo)線在管的異側(cè)，則管上最兩端的兩根導(dǎo)線要么都在管前面，要么都在管后面。(此特點(diǎn)可用于作圖題中畫完纏繞的導(dǎo)線后，粗略檢驗(yàn)自己畫法的正確性)第26課時(shí)┃電磁相互作用及其應(yīng)用第26課時(shí)電磁相互作用及其應(yīng)用第26課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1電磁鐵構(gòu)造帶有鐵芯的通電螺線管特性通電產(chǎn)生磁性，斷電磁性消失磁性強(qiáng)弱影響因素①電流的大?。虎诰€圈的匝數(shù)；③有無鐵芯原理鐵芯被磁化，產(chǎn)生了與原螺線管磁場(chǎng)方向一致的磁場(chǎng)，使磁場(chǎng)加強(qiáng)優(yōu)點(diǎn)

①磁性的有無可通過通斷電流實(shí)現(xiàn)；②磁性的強(qiáng)弱可通過電流的大小控制；③磁極的方向可由電流的方向決定第26課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)2電磁繼電器電磁繼電器就是利用__________控制工作電路的一種開關(guān)。電磁鐵第26課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦1．探究實(shí)驗(yàn)裝置示意圖(如圖26－1所示)[說明]這個(gè)現(xiàn)象最早是英國(guó)科學(xué)家__________發(fā)現(xiàn)的。圖26－1考點(diǎn)3電磁感應(yīng)法拉第第26課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2．探究原理和簡(jiǎn)單過程實(shí)驗(yàn)原理閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是____________現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象導(dǎo)體AB左右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表的指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)探究結(jié)論閉合電路的一部分導(dǎo)體做____________運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流；感應(yīng)電流的方向與________方向和__________________________的方向有關(guān)實(shí)際應(yīng)用在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，利用此原理制成了發(fā)電機(jī)，應(yīng)用到發(fā)電廠等電磁感應(yīng)切割磁感線磁場(chǎng)導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)第26課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)4發(fā)電機(jī)基本構(gòu)造定子、轉(zhuǎn)子、銅滑環(huán)、電刷工作原理利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象工作工作過程工作時(shí)，用連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的線圈代替往復(fù)運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)線，把線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流輸送給用電器第26課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

[說明]在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫________。其單位是赫茲(Hz)，簡(jiǎn)稱赫。我國(guó)電網(wǎng)以交流供電，頻率為__________。頻率50Hz第26課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)5磁場(chǎng)對(duì)電流的作用1．探究實(shí)驗(yàn)裝置示意圖(如圖26－2所示)圖26－2[說明]這個(gè)現(xiàn)象最早是法國(guó)科學(xué)家安培發(fā)現(xiàn)的。第26課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2．探究原理和簡(jiǎn)單過程實(shí)驗(yàn)原理通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象閉合開關(guān)后，在磁場(chǎng)內(nèi)的導(dǎo)線會(huì)運(yùn)動(dòng)，改變電流方向或磁場(chǎng)方向，導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向也會(huì)發(fā)生改變探究結(jié)論通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟________的方向和________的方向都有關(guān)系，當(dāng)電流的方向或者磁場(chǎng)的方向變得相反時(shí)，通電導(dǎo)線受力的方向也變得相______實(shí)際應(yīng)用在這個(gè)探究過程中，電能轉(zhuǎn)化為__________，根據(jù)通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成了電動(dòng)機(jī)，應(yīng)用在電扇、電磨等裝置上電流磁場(chǎng)反機(jī)械能第26課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)6直流電動(dòng)機(jī)基本構(gòu)造定子、轉(zhuǎn)子、換向器、電刷工作原理利用通電線圈在磁場(chǎng)中受力而發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)第26課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦工作過程工作時(shí)，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子受力在定子中飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)第26課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)7電話、傳感器和揚(yáng)聲器1．電話電話由________在1876年發(fā)明，它是將聲信息與電信息相互轉(zhuǎn)化而進(jìn)行信息傳遞與交流的裝置。其工作原理是：2．傳感器傳感器是能將聲信息、光信息、熱信息、力信息等信息轉(zhuǎn)化為電信息的裝置。3．揚(yáng)聲器是把______信號(hào)轉(zhuǎn)換成______信號(hào)的一種裝置。貝爾電聲第26課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦方法集錦直流電動(dòng)機(jī)和交流發(fā)電機(jī)比較

區(qū)別直流電動(dòng)機(jī)交流發(fā)電機(jī)構(gòu)造有換向器，無銅滑環(huán)有銅滑環(huán)，無換向器工作原理通電線圈在磁場(chǎng)里受力發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)電磁感應(yīng)現(xiàn)象線圈中電流交流電交流電外部電流直流電交流電能量轉(zhuǎn)化電能→機(jī)械能機(jī)械能→電能第26課時(shí)┃歸類示例歸類示例類型一實(shí)驗(yàn)探究：影響電磁鐵性強(qiáng)弱因素

命題角度：(1)探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”過程和結(jié)論。(2)電磁鐵的結(jié)構(gòu)和特性。(3)設(shè)計(jì)情境考查影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。(4)電流方向與電磁鐵極性的關(guān)系。第26課時(shí)┃歸類示例

例1

[2012·赤峰]

如圖26－3所示是研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖，通過觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。圖26－3第26課時(shí)┃歸類示例

(1)指針下方的物體A應(yīng)是________(選填“鐵”、“鋁”或“塑料”)材料制成的。(2)當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵的右端為________極。(3)當(dāng)導(dǎo)線a由與接線柱1改為與接線柱2相連時(shí)，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)角度將會(huì)________(選填“變大”或“變小”)。鐵S(南)

變小第26課時(shí)┃歸類示例

[解析](1)磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)，物體A由鐵質(zhì)材料制成。(2)利用右手螺旋定則來確定。用右手握住螺線管，四指指向電流的方向，大拇指則指向螺線管的N極。因此螺線管的左端是N極，則右端是S極。(3)電磁鐵磁性影響因素：電流大小、線圈匝數(shù)的多少、有無鐵芯。在電流不變，鐵芯不變時(shí)，線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)，使指針偏轉(zhuǎn)的角度越大；當(dāng)導(dǎo)線a由與接線柱1改為與接線柱2相連時(shí)，螺線管接入電路的匝數(shù)變少，電磁鐵的磁性變?nèi)?，指針B偏轉(zhuǎn)角度將會(huì)變小。第26課時(shí)┃歸類示例

類型二電磁鐵繼電器命題角度：(1)電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。(2)電磁繼電器在生活中的應(yīng)用。(3)將電磁繼電器正確連接到工作電路中。(4)磁記錄、話筒、揚(yáng)聲器、電鈴等的工作過程及其應(yīng)用。第26課時(shí)┃歸類示例

例2

[2012·雞西]

如圖26－4所示是一種溫度自動(dòng)報(bào)警器的原理示意圖，水銀與金屬絲相接觸時(shí)，電磁鐵電路就會(huì)被接通。當(dāng)溫度________至一定溫度時(shí)，電鈴響，發(fā)出報(bào)警信號(hào)，此時(shí)螺線管的上端是________極。圖26－4升高N第26課時(shí)┃歸類示例

[解析](1)溫度自動(dòng)報(bào)警器的工作過程是這樣的，當(dāng)溫度升高時(shí)，玻璃泡中的水銀膨脹，水銀柱上升，當(dāng)升高到警戒溫度即金屬絲下端對(duì)應(yīng)的溫度時(shí)，控制電路被接通，電磁鐵有磁性，吸引銜鐵，從而使觸點(diǎn)與上面斷開，與下面連通。此時(shí)電鈴響，發(fā)出報(bào)警信號(hào)。(2)從圖可知，電流從螺旋管的下端流入，上端流出，根據(jù)右手螺旋定則，用右手握螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的上端就是螺線管的N極。第26課時(shí)┃歸類示例

類型三電磁感應(yīng)現(xiàn)象命題角度：(1)探究“什么情況下磁可以生電”的過程和結(jié)論。(2)依據(jù)給出示例，根據(jù)閉合電路一部分導(dǎo)線在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)方向與感應(yīng)電流的方向、磁場(chǎng)的方向的關(guān)系，判斷通電導(dǎo)線中感應(yīng)電流的方向。(3)通過生活實(shí)例考查對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象內(nèi)容的理解。(4)應(yīng)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象解釋話筒的應(yīng)用原理。第26課時(shí)┃歸類示例

例3如圖26－5所示是探究“怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流”的實(shí)驗(yàn)裝置，ab是一根導(dǎo)體，通過導(dǎo)線、開關(guān)連接在靈敏電流計(jì)的兩接線柱上。圖26－5第25課時(shí)┃歸類示例

(3)小李所在實(shí)驗(yàn)小組想進(jìn)一步探究“感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān)”？小李猜想：“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)?！闭?qǐng)你根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)裝置幫助小李設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證她的猜想，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是：__________________________________________________________________________________。閉合開關(guān)，保持其他條件不變，只改變導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度，觀察靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)程度(1)本實(shí)驗(yàn)中，如果________________________，我們就認(rèn)為有感應(yīng)電流產(chǎn)生。(2)閉合開關(guān)后，若導(dǎo)體不動(dòng)，磁鐵左右水平運(yùn)動(dòng)，電路________(選填“有”或“無”)感應(yīng)電流。靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)有第26課時(shí)┃歸類示例

[解析](1)感應(yīng)電流就是通過靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)來體現(xiàn)的，若靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，就說明產(chǎn)生了感應(yīng)電流。(2)磁鐵左右水平運(yùn)動(dòng)，以磁鐵為參照物，導(dǎo)線就是水平運(yùn)動(dòng)的，做的是切割磁感線的運(yùn)動(dòng)，所以會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。(3)要驗(yàn)證感應(yīng)電流的大小和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系，就要控制其他因素一定，而導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)快慢不同，通過觀察靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)情況，得出感應(yīng)電流的大小和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系。第26課時(shí)┃歸類示例

類型四磁場(chǎng)對(duì)電流的作用命題角度：(1)探究“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用”的過程。(2)依據(jù)給出示例，根據(jù)通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的方向與電流的方向、磁感線的方向的關(guān)系，判斷通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力。(3)自制小電動(dòng)機(jī)的有關(guān)事項(xiàng)。第26課時(shí)┃歸類示例

例4課堂上，老師做了如圖26－6所示的演示實(shí)驗(yàn)，給直導(dǎo)線(鋁棒)通電，觀察到直導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)起來。(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明________________________有力的作用。________機(jī)就是利用這種現(xiàn)象制成的。磁場(chǎng)對(duì)放入其中的電流電動(dòng)圖26－6第26課時(shí)┃歸類示例

C(2)判斷“有力的作用”的依據(jù)是________。A．力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因B．一切物體都有慣性C．物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一定受到力的作用(3)將磁極上下對(duì)調(diào)，觀察直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況，這樣操作是為了研究_______________________________________________。是否有關(guān)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與磁場(chǎng)方向(2)判斷“有力的作用”的依據(jù)是________。A．力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因B．一切物體都有慣性C．物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一定受到力的作用(3)將磁極上下對(duì)調(diào)，觀察直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況，這樣操作是為了研究_______________________________________________。是否有關(guān)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與磁場(chǎng)方向第26課時(shí)┃歸類示例

[解析](1)導(dǎo)線通電后發(fā)生了運(yùn)動(dòng)，說明磁場(chǎng)對(duì)放入其中的電流有力的作用，人類根據(jù)這一現(xiàn)象制成了電動(dòng)機(jī)。(2)判斷有力的作用，是根據(jù)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，故選C。(3)應(yīng)用控制變量法，只將磁極對(duì)調(diào)，故可以研究通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與磁場(chǎng)方向是否有關(guān)。第26課時(shí)┃歸類示例

方法集錦辨別探究“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”裝置圖和探究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”裝置圖的最簡(jiǎn)單的方法是看電路中是否有電源，若無電源，則是“生電的”，即是探究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的裝置圖；若有電源，則是探究“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”的裝置圖。第27課時(shí)┃家庭用電第27課時(shí)家庭用電第27課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1家庭電路的組成(如圖27－1所示)圖27－1第27課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦組件說明備注進(jìn)戶線零線一般有兩條進(jìn)戶線從低壓輸電線引下來，即：零線和火線；火線和零線之間有________V的電壓三孔插座要連接地線，火線和地線之間也有________V的電壓，正常情況下，零線和地線之間電壓為______火線2202200第27課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦電能表作用測(cè)量用戶消耗電能多少①銘牌所標(biāo)的電壓U是額定電壓②所標(biāo)的電流I是允許通過的最大電流③UI是電能表后能接的用電器的最大功率④如果同時(shí)使用的家用電器的總功率超過最大功率，電能表的計(jì)數(shù)會(huì)不準(zhǔn)確，甚至燒壞連接如圖27－1所示：a、c接進(jìn)線，b、d接出線。(a、b為火線，c、d為零線)第27課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦閘刀開關(guān)作用控制電路的通斷，以便檢修電路和更換設(shè)備安裝閘刀開關(guān)時(shí)要靜觸點(diǎn)在上，動(dòng)觸點(diǎn)在下，不能倒裝連接在保險(xiǎn)裝置前保險(xiǎn)絲作用當(dāng)電路中電流過大時(shí)，自動(dòng)熔斷，切斷電路，保護(hù)電路①由電阻率大、熔點(diǎn)低的鉛銻合金制成②利用電流的熱效應(yīng)熔斷實(shí)現(xiàn)切斷電路③選擇保險(xiǎn)絲時(shí)，額定電流等于或稍大于電路中最大的正常工作電流④家庭電路中千萬不要用鐵絲或銅絲代替保險(xiǎn)絲⑤新型保險(xiǎn)裝置是附加在總開關(guān)上的，叫“空氣開關(guān)”，電流過大會(huì)自動(dòng)斷開，切斷電路，俗稱“跳閘”連接安裝在閘刀開關(guān)后的保險(xiǎn)盒內(nèi)，零、火線各一根；與大功率的插座串聯(lián)的保險(xiǎn)絲要接在火線上第27課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦燈泡和開關(guān)連接①開關(guān)和燈泡是______聯(lián)的，各燈泡______聯(lián)在電路中；②控制燈泡的開關(guān)與燈串聯(lián)后，另一端應(yīng)該接______線插座作用方便移動(dòng)的家用電器用電兩孔、三孔插座：兩孔接用電部分，三孔插座和三腳插頭中第三孔和腳把家用電器外殼用導(dǎo)線與________連接，如果用電器漏電，外殼帶的電從接地導(dǎo)線上流走，人體接觸外殼就沒有危險(xiǎn)連接與其他用電器并聯(lián)在電路中串并火大地第27課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)2測(cè)電筆1．辨別火線和零線用測(cè)電筆。2．測(cè)電筆由筆尖金屬體、電阻、氖管、彈簧和筆尾金屬體組成。(如圖27－2所示)圖27－2第27課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦3．正確使用測(cè)電筆的方法：用手接觸筆尾的__________，筆尖接觸電線(或與電線連通的導(dǎo)體)，如果氖管發(fā)光，表示接觸的是火線；如果氖管不發(fā)光，表示接觸的是零線。金屬體第27課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)3漏電保護(hù)器

在新型樓房里，連接各戶的總開關(guān)上大多裝有漏電保護(hù)器。正常情況下，用電器通過火線、零線和供電系統(tǒng)中的電源構(gòu)成閉合電路，不應(yīng)有電流直接流入大地。如果站在地上的人不小心接觸了火線，電流經(jīng)過人體流入大地，這時(shí)，總開關(guān)上的漏電保護(hù)器就會(huì)迅速切斷電流，對(duì)人身起到保護(hù)作用。第27課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)4家庭電路電流過大的原因

如圖27－3所示，家庭電路電流過大的原因：①電路中發(fā)生__________；②電路中用電器__________過大。圖27－3短路總功率第27課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)4安全用電1．觸電類型：(1)低壓觸電：①雙線觸電(例：一手接觸零線，一手接觸火線)；②單線觸電(例：人站在地上，一手接觸火線)。

[說明]①家庭電路觸電是人體直接或間接跟火線連通造成的。②人體安全電壓：________________。不高于36V第27課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦(2)高壓觸電：①高壓電弧觸電；②跨步電壓觸電。2．救護(hù)措施：如果發(fā)生觸電事故，要立即切斷電源，必要時(shí)應(yīng)該對(duì)觸電者進(jìn)行人工呼吸，同時(shí)盡快通知醫(yī)務(wù)人員搶救。3．安全用電原則：不接觸________帶電體，不靠近________帶電體。低壓高壓第27課時(shí)┃歸類示例

歸類示例類型一家用電器和家庭電路命題角度：(1)家庭電路的組成。(2)家庭電路中各元件的作用及安裝要求。(3)新型電器設(shè)備的工作原理和使用。第27課時(shí)┃歸類示例

例1如圖27－4所示的用電器中，利用電熱工作的是(

)A．電視機(jī)B．電風(fēng)扇C．電熨斗D．電冰箱圖27－4C第27課時(shí)┃歸類示例

[解析]A．電視機(jī)工作時(shí)主要把電能轉(zhuǎn)化光能、內(nèi)能、聲能；B.電風(fēng)扇工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能和內(nèi)能；C.電熨斗工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；D.電冰箱工作時(shí)壓縮機(jī)工作，故把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能和內(nèi)能。所以利用電熱工作的是電熨斗。第27課時(shí)┃歸類示例

例2

[2012·懷化]

如圖27－5所示的四個(gè)家庭電路正確的是(

)圖27－5C第27課時(shí)┃歸類示例

[解析]電路中沒有保險(xiǎn)絲，在電流過大時(shí)，電路不能自動(dòng)切斷；燈泡沒有開關(guān)控制，接入電路時(shí)一直工作，浪費(fèi)能源，故A不正確。保險(xiǎn)絲接在零線上，保險(xiǎn)絲熔斷后，電路中雖然沒有電流，但燈泡和火線相連，人接觸燈泡時(shí)容易發(fā)生觸電事故，故B不正確。保險(xiǎn)絲接到火線上，可以確保保險(xiǎn)絲熔斷時(shí)切斷火線，使用過程中安全；開關(guān)控制火線，零線直接進(jìn)燈泡，符合安全用電，故C正確。保險(xiǎn)絲接在火線上，安全；開關(guān)接在零線和燈泡之間，更換燈泡時(shí)，斷開開關(guān)，火線還和燈泡相連，人接觸燈泡時(shí)容易發(fā)生觸電事故，故D不正確。第27課時(shí)┃歸類示例類型二安全用電命題角度：(1)家庭電路電流過大的原因：短路及過載。(2)安全用電的原則及注意事項(xiàng)。(3)觸電及電路火災(zāi)的應(yīng)急處理知識(shí)。(4)有關(guān)生活中防雷知識(shí)。第27課時(shí)┃歸類示例

例3如圖27－6所示的四種情況中，人相對(duì)安全的是(請(qǐng)同學(xué)們千萬不要嘗試做本實(shí)驗(yàn))(

)A

B

C

D圖27－6B第27課時(shí)┃歸類示例

[解析]觸電事故指的是有一定大小的電流通過人體，對(duì)人體造成傷害的事故。家庭電路中的觸電事故都是由人直接或間接與火線接觸造成的。觸電類型有兩種：一是單線觸電，指的是站在地上的人只接觸火線，A不安全；二是雙線觸電，指的是人體同時(shí)接觸火線和零線，C、D不安全。B圖中手接觸的是零線，不會(huì)發(fā)生觸電事故。第27課時(shí)┃歸類示例

本題考查了觸電發(fā)生的條件：當(dāng)通過人體的電流達(dá)到一定的數(shù)值時(shí)才會(huì)發(fā)生觸電。常見的觸電類型：一是單線觸電，當(dāng)站在地面上的人只接觸火線，電流就會(huì)通過人體流向大地，形成回路，造成觸電；二是雙線觸電，人同時(shí)接觸火線和零線，電流也會(huì)通過人體形成回路，造成觸電。第27課時(shí)┃歸類示例類型三家庭電路故障命題角度：(1)用測(cè)電筆判斷電路故障。(2)用燈泡的亮暗來確定故障原因及位置。第27課時(shí)┃歸類示例例4如圖27－7所示是某同學(xué)家的家庭電路示意圖。某日，所有燈泡在開關(guān)S閉合時(shí)均不發(fā)光，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，保險(xiǎn)絲完好；用測(cè)電筆筆尖分別接觸插座的兩個(gè)插孔(燈泡開關(guān)S保持閉合)，氖管均發(fā)光。若該電路中只有一處出現(xiàn)故障，問該電路中哪部分電路發(fā)生了怎樣的故障？______________________________。電路EF部分發(fā)生開路第27課時(shí)┃歸類示例圖27－7第27課時(shí)┃歸類示例[解析]一個(gè)燈泡的功率是不大的，保險(xiǎn)絲完好，說明電路沒有短路而燒壞保險(xiǎn)絲；用測(cè)電筆分別接觸燈頭的兩個(gè)接線柱，氖管都發(fā)光，說明這兩個(gè)燈與火線相通，則火線沒斷開，燈絲也沒斷開。燈不亮，說明電路沒有構(gòu)成通路。該電路由火線、零線、燈絲組成，火線和燈絲沒斷開，則零線斷開了，而燈L1接到零線的F點(diǎn)上，若電路中只有一處出現(xiàn)故障，則應(yīng)該是零線EF部分開路。第27課時(shí)┃歸類示例校驗(yàn)燈檢測(cè)故障

“校驗(yàn)燈”校驗(yàn)電路的工作原理如圖27－8所示。若某支路短路，該支路開關(guān)閉合前“校驗(yàn)燈”不亮，但將該支路開關(guān)閉合，“校驗(yàn)燈”通過該支路短路線接在電壓為220V的火、零線之間，“校驗(yàn)燈”正常發(fā)光；若某支路斷路，支路開關(guān)閉合前后，“校驗(yàn)燈”均處在斷路，不發(fā)光；若某支路正常，該支路開關(guān)閉合后，該支路上的燈泡與“校驗(yàn)燈”串聯(lián)在電壓為220V的火、零線之間形成回路，使得“校驗(yàn)燈”兩端的電壓小于220V，“校驗(yàn)燈”發(fā)光不正常(暗紅色)。第27課時(shí)┃歸類示例圖27－8第28課時(shí)┃電磁波與信息技術(shù)第28課時(shí)電磁波與信息技術(shù)能源與能量守恒第28課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1電磁波與電磁波譜產(chǎn)生當(dāng)導(dǎo)體中有快速變化的電流時(shí)，會(huì)向周圍空間發(fā)射__________波速電磁波在真空中的傳播速度是______________頻率單位是赫茲(Hz)，也可以用千赫(kHz)和兆赫(MHz)波長(zhǎng)兩個(gè)相鄰的波峰或波谷之間的距離波速＝______________(c＝λf)c是一個(gè)常數(shù)，所以可以得出波長(zhǎng)與頻率是成反比的，頻率越低波長(zhǎng)越長(zhǎng)，同樣可得出頻率越高波長(zhǎng)越短電磁波波長(zhǎng)×頻率

第28課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦電磁波譜

定義：按電磁波__________的大小所排成的圖譜成員：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線

[注意]光也是一種電磁波。

頻率第28課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)2廣播、電視和移動(dòng)通信1．無線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收：無線電廣播電臺(tái)發(fā)射電磁波，收音機(jī)選擇接收傳播過來的電磁波。2．電視廣播信號(hào)的發(fā)射和接收：電視用電磁波傳遞圖像信號(hào)和聲音信號(hào)。聲音信號(hào)的產(chǎn)生、傳播和接收跟無線電廣播的工作過程相似。3．移動(dòng)電話：移動(dòng)電話的聲音信號(hào)是由空間的電磁波來傳遞的，移動(dòng)電話既是電磁波發(fā)射臺(tái)，又是電磁波接收臺(tái)。第28課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)3信息技術(shù)微波通信微波的性質(zhì)接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地面繞射，因此需在每隔10km左右就建一個(gè)微波中繼站。中繼站可以把上一站傳來的微波信號(hào)經(jīng)過處理后，再發(fā)射到下一站去，經(jīng)過很多____________可以把信息傳遞到遠(yuǎn)方衛(wèi)星通信在地球周圍均勻地配置________顆同步通信衛(wèi)星，就覆蓋了幾乎全部地球表面，可以實(shí)現(xiàn)全球通信。通信衛(wèi)星是空中________中繼站，它從一個(gè)地面站接收發(fā)射來的電信號(hào)，經(jīng)過放大變頻后，再發(fā)送回另一個(gè)或幾個(gè)地面站中繼站3微波第28課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦光纖通信光從光導(dǎo)纖維的一端射入，在內(nèi)壁上經(jīng)多次反射，從另一端射出，這樣就把它攜帶的________傳到了遠(yuǎn)方光在光導(dǎo)纖維中傳輸損耗小，可長(zhǎng)距離傳輸。光纖通信容量________，質(zhì)量________，保密性________信息大高好第28課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)4能量的轉(zhuǎn)化和守恒1．在自然界中，一定條件下，各種形式的能量可以相互________和________。(1)能量的轉(zhuǎn)移普遍存在，在轉(zhuǎn)移的過程中能量形式不變。(2)能量的轉(zhuǎn)化也普遍存在，轉(zhuǎn)化的過程中能量形式改變。2．能量守恒定律：能量既不能創(chuàng)造，也不能消滅；當(dāng)能量從一個(gè)物體________到另一個(gè)物體或從一種形式________為另一種形式時(shí)，總量________。[說明](1)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。(2)能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的。轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化不變第28課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)5能源的分類1．一次能源和二次能源一次能源從自然界________取得，而不改變其基本形態(tài)的能源煤炭、石油和天然氣是當(dāng)今世界能源的三大支柱二次能源一次能源經(jīng)過加工，轉(zhuǎn)換成另一種形態(tài)的能源電力、煤氣、汽油、煤油、焦炭、潔凈煤、激光和沼氣等直接第28課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2.可再生能源和不可再生能源化石能源、核能會(huì)越用越少，不可能在短期內(nèi)從自然界得到再生，所以它們屬于_______________。水能、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能，可以從自然界里源源不斷地得到補(bǔ)充，所以它們屬于____________。不可再生資源可再生資源第28課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦3．常規(guī)能源與新能源常規(guī)能源指當(dāng)前被廣泛利用的一次能源如煤炭、石油、天然氣、水力和核裂變能新能源目前尚未廣泛利用而正在積極研究以便推廣利用的一次能源如太陽能、風(fēng)能、海洋能、地?zé)崮艿鹊?8課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)6幾種新能源1．核能原子核中質(zhì)子、中子依靠強(qiáng)大的________緊密地結(jié)合在一起，因此原子核十分牢固，要使它們分裂或重新組合是極其困難的。但是，一旦使原子核分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量，這就是核能。核________和核________是獲得核能的兩種主要形式。[點(diǎn)撥]生產(chǎn)核能的鈾在地球上的儲(chǔ)量是有限的，所以核能也是不可再生能源。核力裂變聚變第28課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦(1)核裂變圖28－1第28課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦

用中子轟擊鈾核，鈾核才能發(fā)生裂變，放出能量。實(shí)驗(yàn)表明，鈾核裂變時(shí)，還同時(shí)放出2～3個(gè)中子，放出的中子又可以轟擊其他鈾核，使它們也發(fā)生裂變。這樣，裂變將不斷地自行繼續(xù)下去，這種現(xiàn)象叫____________________________，如圖28－1所示。(2)核聚變①氫彈就是利用輕核聚變制成的。②太陽內(nèi)部進(jìn)行著大規(guī)模的核聚變，釋放的核能以電磁波的形式從太陽輻射出來。鏈?zhǔn)椒磻?yīng)第28課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦4．太陽能(1)利用太陽能的四個(gè)渠道：①通過植物的光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存進(jìn)來，再以草木、沼氣、煤、石油、天然氣等燃料的形式釋放出來。②通過大氣和水分的升騰循環(huán)，再通過風(fēng)、流水、波浪、海流等釋放出來。③被海洋吸收，成為海洋內(nèi)能。④被人們直接利用，如太陽能熱水器等。(2)直接利用太陽能的兩種方式：①將太陽能直接轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，如：太陽能熱水器等。②將太陽能直接轉(zhuǎn)化成電能，如：太陽能電池等。第28課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦知識(shí)縱橫電磁波與聲波電磁波聲波產(chǎn)生電流的變化激發(fā)電磁波物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲波傳播可以在真空中傳播在介質(zhì)中傳播速度在真空中最快，c＝3×108m/sv固＞v液＞v氣在15℃空氣中340m/s應(yīng)用紅外線遙控器超聲波測(cè)距(聲吶)第28課時(shí)┃歸類示例歸類示例類型一電磁波及其應(yīng)用命題角度：(1)聯(lián)系生活或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象考查電磁波的產(chǎn)生。(2)電磁波的傳播特性和速度。(3)電磁波在生活中的應(yīng)用。第28課時(shí)┃歸類示例圖28－2例1

打開收音機(jī)的開關(guān)，旋轉(zhuǎn)至沒有電臺(tái)的位置，將音量開大。取一節(jié)干電池和一根導(dǎo)線，拿到收音機(jī)附近。先將導(dǎo)線的一端與電池的負(fù)極相連，再將導(dǎo)線的另一端與正極摩擦，使它們時(shí)斷時(shí)續(xù)地接觸(如圖28－2所示)。這時(shí)，我們從收音機(jī)里能聽到“咔咔”的聲音，這說明____________________________。電流的迅速變化可以產(chǎn)生電磁波第28課時(shí)┃歸類示例[解析]先將導(dǎo)線的一端與電池的負(fù)極相連，再將導(dǎo)線的另一端與電池的正極摩擦，使它們時(shí)斷時(shí)續(xù)地接觸，電路中有時(shí)斷時(shí)續(xù)的電流出現(xiàn)。迅速變化的電流產(chǎn)生了電磁波，產(chǎn)生的電磁波被收音機(jī)接收到。收音機(jī)發(fā)出“咔咔”的聲音，就是受到電磁波的干擾。第28課時(shí)┃歸類示例類型二通信技術(shù)命題角度：(1)微波通信的實(shí)際應(yīng)用。(2)衛(wèi)星通信的基本過程。(3)光纖通信的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。(4)網(wǎng)絡(luò)通信的廣泛應(yīng)用。第28課時(shí)┃歸類示例

例2

[2012·宜昌]

關(guān)于廣播、電視、移動(dòng)電話的信息發(fā)射和接收的過程，下列說法錯(cuò)誤的是(

)A．它們都是靠電磁波傳遞信息