六年級(jí)上冊(cè)22.跑進(jìn)家來的松鼠課件1

六年級(jí)上冊(cè)22*跑進(jìn)家來的松鼠教學(xué)目標(biāo):1有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我們”全家對(duì)松鼠的喜愛之情。情景導(dǎo)入：

同學(xué)們，老師知道很多同學(xué)都喜歡猜謎語，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，看誰能最快猜出來。“形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，喜歡吃果子”是什么動(dòng)物？檢查預(yù)習(xí)，讀詞語儲(chǔ)備干脆失蹤空落落不甘落后千方百計(jì)哭笑不得詞語解釋櫥柜：放置餐具的柜子。儲(chǔ)備：儲(chǔ)存起來準(zhǔn)備必要時(shí)用。課文指松鼠把糧食儲(chǔ)存起來準(zhǔn)備過冬時(shí)吃?？扌Σ坏茫盒稳萏幘硨擂危恢绾问呛?。躥：向上或向前跳。墊窩：文中指松鼠把手套、頭巾等鋪在自己的窩里。默讀課文，一遍讀一遍認(rèn)真思考：松鼠在我家做了那些事？在“我”家儲(chǔ)備冬糧2在鹿角上晾曬蘑菇留著過冬3把東西叼到煙囪里給自己墊窩

這句話介紹的是松鼠的習(xí)性。寫松鼠在我們家“整天滿屋亂跑”“跳來跳去”，可從“驚人”“從來沒有”中，我們看到的是作者對(duì)小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱贊。品讀感悟

它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。品讀感悟

有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我耳朵，我想它是又想吃糖了?？晌矣稚夏膬航o它找去呢？松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的臉，還“輕輕咬”他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的伙伴。對(duì)于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描寫松鼠的幾個(gè)動(dòng)詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出了作者對(duì)松鼠的喜愛之情。爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”讀著爸爸的這句話，爸爸對(duì)松鼠因喜愛而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯(cuò)怪了自己的孩子，爸爸不僅沒有責(zé)怪松鼠，反而“哈哈大笑”，認(rèn)為這是松鼠的天性，還夸獎(jiǎng)它“不甘落后”。有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。松鼠不見了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊。松鼠在“我”家做出了這么多令人苦笑不得的事情，“我們”是怎樣對(duì)待它的呢？由此可以看出“我們”對(duì)松鼠的態(tài)度和感情是怎樣的？松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭?；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語言清新自然，生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來的松鼠是那么可愛，因此，這些錯(cuò)誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。細(xì)細(xì)讀來，課文處處充溢著對(duì)松鼠的喜愛。思維拓展假如我們看到松鼠晾曬的蘑菇，心情會(huì)怎樣？我們看到松鼠從煙囪里躥出來，心情會(huì)怎樣？2續(xù)編故事：小松鼠在“我們”家還會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)仿照課文說一說。課堂練習(xí)1填寫量詞。一（）松鼠一（）帽子一（）鹿角一（）面包一（）鏡子一（）方糖用本課的詞語填空。（1）他的滑稽動(dòng)作逗得我（）。（2）這個(gè)小賣部有（）的學(xué)習(xí)用品。（3）我們要（）把成績提上去。（4）幾個(gè)人爭著搶先，誰也（）?？偨Y(jié)課文

本課寫的是一只松鼠來到“我”家后發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)