小學(xué)一級(jí)新生心理問(wèn)題解決對(duì)策

小學(xué)一級(jí)新生心理問(wèn)題解決對(duì)策第一頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日兒子裝病拒上學(xué)專家建議黃先生:我兒子剛從幼兒園升入小學(xué)，對(duì)學(xué)校充滿向往的他開始幾天對(duì)上學(xué)沒有產(chǎn)生任何排斥。但幾天后，兒子突然對(duì)我說(shuō)自己很熱，不想上學(xué)。我對(duì)他多方勸導(dǎo)，兒子才不情愿地去了學(xué)校；第二天去學(xué)校時(shí)他又說(shuō)自己很冷，結(jié)果仍然被我哄進(jìn)了學(xué)校；第三天兒子又說(shuō)自己有病了……

第二頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日專家建議:

家長(zhǎng)應(yīng)著重培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”、“放學(xué)后做完作業(yè)再玩”、“獨(dú)立思考完成作業(yè)”、“作業(yè)做錯(cuò)及時(shí)訂正”等習(xí)慣。開學(xué)前幾天，家長(zhǎng)最好認(rèn)真地與孩子作一次交談，交談過(guò)程中切忌以家長(zhǎng)的身份強(qiáng)壓孩子，而應(yīng)該從平等的角度告訴孩子一些有關(guān)學(xué)校的情況和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)現(xiàn)在多付出，相信將來(lái)會(huì)省不少勁。

第三頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日孩子上課愛說(shuō)話專家建議

劉先生:我的孩子剛上學(xué)，但上課愛說(shuō)話，與前后左右的同學(xué)都說(shuō)，同學(xué)們不愿說(shuō)都不行，影響教學(xué)秩序。第四頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日專家建議:

對(duì)有多動(dòng)行為的孩子，家長(zhǎng)和老師在日常的生活與學(xué)習(xí)中要注意教育方式，不能強(qiáng)行要求，更不能訓(xùn)斥、打罵，要比對(duì)一般的孩子付出更多的關(guān)懷和耐心。通過(guò)進(jìn)行一些不過(guò)度活動(dòng)的游戲來(lái)強(qiáng)化獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)并形成適度活動(dòng)的行為習(xí)慣。另外從營(yíng)養(yǎng)學(xué)角度，減少對(duì)西紅柿、蘋果、橘子、人工調(diào)味品等含有甲基水楊酸類食品的攝入，對(duì)兒童多動(dòng)行為的改善有一定幫助。第五頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日女兒整天悶悶不樂專家建議陳女士:我女兒今年剛升入小學(xué)，剛開學(xué)前兩天還有點(diǎn)新鮮、比較興奮，回到家里還講一講學(xué)校的事情，后來(lái)就不行了。早上起床磨磨蹭蹭，一周內(nèi)遲到了兩次，老師批評(píng)了她，入學(xué)摸底考試排名比較靠后，現(xiàn)在更是整天悶悶不樂的，做什么都沒精神，問(wèn)她怎么了，她總是說(shuō)沒什么。她是那種比較內(nèi)向的孩子，不太愛說(shuō)話也不愛動(dòng)，在家很依賴我。我是看在眼里急在心里，我該怎么辦？

第六頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日專家建議:

首先，應(yīng)該帶孩子找心理咨詢師談一談，因?yàn)槟闼峁┑氖悄愀惺艿降?，不一定是孩子的真?shí)情況，只有見了孩子，全面地了解情況后，才能確定孩子真正的問(wèn)題所在。其次，你很重視你的孩子，是一位很有愛心的母親，但只有愛心是不夠的，真正的關(guān)心應(yīng)“從心開始”，意思就是，了解孩子的心理，學(xué)會(huì)溝通的藝術(shù)，實(shí)際上這是一個(gè)自我成長(zhǎng)的過(guò)程。第三，檢查一下你的行為模式，是怎樣對(duì)孩子產(chǎn)生影響的，你的人際交往模式是不是影響孩子在新的環(huán)境中不能很快地找到自己的位置？第四，營(yíng)造一個(gè)和睦、快樂的家庭氛圍，使孩子在外適應(yīng)不良時(shí)，能找到一個(gè)能夠調(diào)節(jié)自己的地方。第七頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日孩子不敢舉手回答問(wèn)題專家建議

王女士:我的孩子上課不敢舉手回答老師問(wèn)題，別人踴躍回答問(wèn)題時(shí)，他即便知道咋回答也不說(shuō)。他下課不敢主動(dòng)參與同學(xué)的游戲，表現(xiàn)得非常膽怯、不自信怎么辦？

第八頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日專家建議:

家長(zhǎng)通過(guò)行為強(qiáng)化，鼓勵(lì)孩子多和陌生人交往，多說(shuō)鼓勵(lì)孩子的話，即便孩子有微小的進(jìn)步，甚至沒退步，就要明確提出表?yè)P(yáng)。

這也是孩子思維懶惰的一種表現(xiàn)。家長(zhǎng)在生活中，要經(jīng)常給孩子提些簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題，激發(fā)孩子去思考，在孩子回答對(duì)問(wèn)題時(shí)，要多表?yè)P(yáng)孩子，甚至可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)小玩具，增強(qiáng)孩子回答問(wèn)題的積極性。同時(shí)家長(zhǎng)也要鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題，對(duì)于孩子提的一些看似幼稚可笑的問(wèn)題，家長(zhǎng)也不能因此嘲笑孩子，要表示出強(qiáng)烈的興趣，引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題，這是保護(hù)孩子思考、求知欲的關(guān)鍵。

第九頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日同學(xué)愛拿兒子開玩笑專家建議杜女士:我兒子其貌不揚(yáng)而且生性靦腆，原本就不善于與人打交道，又因?yàn)殚_學(xué)后新班級(jí)里沒有一個(gè)熟人，所以很害怕上學(xué)。偏偏新同桌又是個(gè)嘴巴伶俐的女生，有口無(wú)心的她總是拿兒子開玩笑，說(shuō)他是個(gè)“悶葫蘆”，逗得周圍同學(xué)直笑。雖然開學(xué)才一周，可這些使他的生活和學(xué)習(xí)受到了極大影響。第十頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日專家建議:

家長(zhǎng)和教師要對(duì)兒童進(jìn)行必要的交友輔導(dǎo)，同學(xué)之間應(yīng)以誠(chéng)相待，主持正義，不欺負(fù)其他同學(xué)，同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助。第十一頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日孩子聽話能力差專家建議

趙女士:孩子常常記不全老師說(shuō)的話，不知道老師布置了多少作業(yè)，寫的作業(yè)經(jīng)常和老師布置的作業(yè)不一樣。

第十二頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日專家建議:

家長(zhǎng)和孩子說(shuō)話時(shí)，應(yīng)該有意識(shí)地提高語(yǔ)速，但也不能太快。要循序漸進(jìn)地提高講話的速度，使孩子提高聽話能力。家長(zhǎng)從現(xiàn)在起就可訓(xùn)練孩子用筆記一些東西。另外要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)，使孩子知道不懂時(shí)要及時(shí)向老師發(fā)問(wèn)。

第十三頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日兒子上課愛打瞌睡專家建議

孟先生:兒子上課時(shí)愛打瞌睡，有時(shí)甚至睡著，早上不能按時(shí)起床，經(jīng)常遲到，同學(xué)們都嘲笑他是個(gè)瞌睡蟲。

第十四頁(yè)，共十六頁(yè)，2022年，8月28日專家建議:

家長(zhǎng)應(yīng)試著在家里