小學品德與生活品德與社會課程學生評價_第1頁
小學品德與生活品德與社會課程學生評價_第2頁
小學品德與生活品德與社會課程學生評價_第3頁
小學品德與生活品德與社會課程學生評價_第4頁
小學品德與生活品德與社會課程學生評價_第5頁
已閱讀5頁，還剩9頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

小學品德與生活品德與社會課程學生評價第一頁，共十四頁，2022年，8月28日小學品德與生活、品德與社會課程學生評價，指的就是對小學生學習品德與生活、品德與社會課程學習情況的評價。有怎樣的學生學習評價，就能培養(yǎng)出什么樣的學生。我們要以學生發(fā)展為本，以學論教。就是以學生學習中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，來評價課堂教學質(zhì)量。第二頁，共十四頁，2022年，8月28日一、學生學習評價的原則（一）尊重學生1.尊重學生，理解學生2.尊重學生的個性差異第三頁，共十四頁，2022年，8月28日一、學生學習評價的原則（二）、要引導學生從縱向進行良性學習競爭1.利用評價結(jié)果給學生排隊、分等不利于學生的成長。2.以發(fā)展為目標，引導學生在自身縱向比較中爭取發(fā)展。第四頁，共十四頁，2022年，8月28日一、學生學習評價的原則（1）學習競爭能激發(fā)人的進取心和創(chuàng)新意識。（2）提高求知欲，促進學生的整體發(fā)展。（3）引導縱向競爭，競爭促進合作。第五頁，共十四頁，2022年，8月28日二、學生評價的內(nèi)容（一）情感態(tài)度價值觀的評價內(nèi)容1.情感、態(tài)度和價值觀的評價2.行為、習慣的評價內(nèi)容標準3.知識評價內(nèi)容標準

第六頁，共十四頁，2022年，8月28日二、學生評價的內(nèi)容（二）行為、習慣和能力內(nèi)容第七頁，共十四頁，2022年，8月28日二、學生評價的內(nèi)容（三）、知識內(nèi)容品德與生活課程評價內(nèi)容標準（2）品德與社會課程評價內(nèi)容標準第八頁，共十四頁，2022年，8月28日三、學生學習評價的方法（一）觀察記錄評價法第九頁，共十四頁，2022年，8月28日三、學生學習評價的方法

（二）學生成長資料袋評價法1、成長資料袋評價法的價值（1）成長資料袋是兒童成長發(fā)展的證據(jù)（2）成長資料袋反映了學生的進步成長過程第十頁，共十四頁，2022年，8月28日三、學生學習評價的方法（三）訪談評價法第十一頁，共十四頁，2022年，8月28日三、學生學習評價的方法（四）問卷法第十二頁，共十四頁，2022年，8月28日三、學生學習評價的方法（五）作業(yè)評價法第十三頁，共十四頁，2022年，8

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論