小學(xué)品德與生活品德與社會(huì)課程學(xué)生評(píng)價(jià)

小學(xué)品德與生活品德與社會(huì)課程學(xué)生評(píng)價(jià)第一頁(yè)，共十四頁(yè)，2022年，8月28日小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)課程學(xué)生評(píng)價(jià)，指的就是對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)品德與生活、品德與社會(huì)課程學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。有怎樣的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，就能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。我們要以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)論教。就是以學(xué)生學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，來評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量。第二頁(yè)，共十四頁(yè)，2022年，8月28日一、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的原則（一）尊重學(xué)生1.尊重學(xué)生，理解學(xué)生2.尊重學(xué)生的個(gè)性差異第三頁(yè)，共十四頁(yè)，2022年，8月28日一、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的原則（二）、要引導(dǎo)學(xué)生從縱向進(jìn)行良性學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)1.利用評(píng)價(jià)結(jié)果給學(xué)生排隊(duì)、分等不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。2.以發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在自身縱向比較中爭(zhēng)取發(fā)展。第四頁(yè)，共十四頁(yè)，2022年，8月28日一、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的原則（1）學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)。（2）提高求知欲，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。（3）引導(dǎo)縱向競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)合作。第五頁(yè)，共十四頁(yè)，2022年，8月28日二、學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容（一）情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)內(nèi)容1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)2.行為、習(xí)慣的評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.知識(shí)評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

第六頁(yè)，共十四頁(yè)，2022年，8月28日二、學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容（二）行為、習(xí)慣和能力內(nèi)容第七頁(yè)，共十四頁(yè)，2022年，8月28日二、學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容（三）、知識(shí)內(nèi)容品德與生活課程評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（2）品德與社會(huì)課程評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第八頁(yè)，共十四頁(yè)，2022年，8月28日三、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法（一）觀察記錄評(píng)價(jià)法第九頁(yè)，共十四頁(yè)，2022年，8月28日三、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法

（二）學(xué)生成長(zhǎng)資料袋評(píng)價(jià)法1、成長(zhǎng)資料袋評(píng)價(jià)法的價(jià)值（1）成長(zhǎng)資料袋是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的證據(jù)（2）成長(zhǎng)資料袋反映了學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)過程第十頁(yè)，共十四頁(yè)，2022年，8月28日三、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法（三）訪談評(píng)價(jià)法第十一頁(yè)，共十四頁(yè)，2022年，8月28日三、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法（四）問卷法第十二頁(yè)，共十四頁(yè)，2022年，8月28日三、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法（五）作業(yè)評(píng)價(jià)法第十三頁(yè)，共十四頁(yè)，2022年，8