【部編版】小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《1.2跟著節(jié)氣去探究》【麻老師】

《跟著節(jié)氣去探究》教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解節(jié)氣、認(rèn)識(shí)大自然在節(jié)氣各種變化，感受大自然的美。

2、使學(xué)生獲得親身參與、研究探究的體驗(yàn)，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的樂觀態(tài)度。

3、培育學(xué)生自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生的合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

總結(jié)歸納大自然在各個(gè)節(jié)氣下的變化

學(xué)情分析

四班級是小學(xué)生學(xué)問、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了確定的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解世界成為他們迫切的需要。

因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生喜愛這一課程，能樂觀參與到活動(dòng)中去。他們思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。但也有一小部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差，需要不斷督促、培育。

教學(xué)方法

“說、思、引、議”結(jié)合法，以學(xué)生展示為主，以老師點(diǎn)撥為輔。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、朗讀二十四節(jié)氣歌。（課件出示）

、

2、介紹春天的節(jié)氣。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，春天的節(jié)氣有哪些？（立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨）

我們先來了解這六個(gè)節(jié)氣。

（課件出示）

立春：立是開始的意思,立春就是春季的開始。

雨水：降雨開始，雨量漸增。

驚蟄：蟄是藏的意思。驚蟄是指春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物。

春分：分是平分的意思。春分表示晝夜平分。

清明：天氣晴朗，草木繁茂。

谷雨：雨生百谷。雨量充足而準(zhǔn)時(shí)，谷類作物能茁壯成長。

3、師：知道了這六個(gè)節(jié)氣的含義，我想，大家確定已經(jīng)擦拳摩掌，躍躍欲試，想向大家展示自己兩個(gè)星期的活動(dòng)成果了。我們按慣例選出本次活動(dòng)的主持人，誰同意擔(dān)當(dāng)本次展示活動(dòng)的主持人？

二、成果展示

1、學(xué)生選主持人。

（主持人提出展示要求）

2、每組選出代表上臺(tái)展示。

3、主持人宣布展示完畢。

4、老師小結(jié)：同學(xué)們在本次活動(dòng)中的努力，老師都看在眼里。你們搜集到的資料，每個(gè)組都有十來張。我和每個(gè)組長認(rèn)真看了一遍，老師也很想都展示一遍。但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，只選擇了很少的，具有代表性的事物來展示。在本次活動(dòng)中，你們用光明的眼睛去看，用純凈的心靈去感受，用神奇的語言去描述。在你們的心中，在你們的眼中，在你們的手中，在不同節(jié)氣下，春天煥發(fā)出不同的風(fēng)姿。你們真正的做到了綜合實(shí)踐。

三、拓展延長

師：不同的節(jié)氣下的春天是秀麗的，是生機(jī)勃勃的。這要?dú)w功于現(xiàn)在的環(huán)境好，同學(xué)們想一想，當(dāng)我們想觀賞五顏六色的鮮花時(shí)，霧霾毀滅了，我們還有心情觀賞嗎？當(dāng)我們想聞聞濃郁的花香時(shí)，四周工廠里散發(fā)的惡臭毀滅了，我們還想聞嗎？那么，我們能為治理環(huán)境做些什么呢？現(xiàn)在先請同學(xué)們觀看一個(gè)視頻。

（出示視頻。）

師：看完視頻，同學(xué)們有什么收獲嗎？

（保護(hù)環(huán)境）

師：“綠水青山，就是金山銀山?！笔俏覀兙磹鄣牧?xí)近平主席提出的，這是中國加快推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)的重要指導(dǎo)思想。

我不知道同學(xué)們怎么想，老師每次看完這段視頻，都感到很自豪。我們從語文課上就可以看出黨和國家治理環(huán)境的決心，每一冊語文課本，都會(huì)有一個(gè)單元的內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的，印象最深的就是《一個(gè)小村莊的故事》，那么秀麗的小村莊因?yàn)槿藗儾槐Ｗo(hù)環(huán)境，亂砍濫伐，到最終卻被咆哮的洪水沖走了。這是多么深刻的教訓(xùn)啊！所以，保護(hù)環(huán)境并不是嘴上說說那么簡潔，它需要我們每個(gè)人去思考、去宣揚(yáng)、去踐行。

師：同學(xué)們，老師想問你們一個(gè)問題，在剛才同學(xué)們展示成果的時(shí)候，老師就想問了，在活動(dòng)初始，有的同學(xué)說要把自己喜愛的東西制成標(biāo)本，可是今日我發(fā)覺沒有一個(gè)學(xué)生有標(biāo)本，這是怎么回事呢？

生：老師，你提示過我們要保護(hù)環(huán)境。

生：老師，花草樹木是我們的朋友，我們愛他們

生：我們只能觀察它們，不想傷害他們，開始我想把花兒摘下來放到書本里，后來我想了想，覺得花兒還是開在枝頭最秀麗。

老師小結(jié)：同學(xué)們，你們的行為，真正做到了踐行。比老師預(yù)期的還要好。老師為你們傲慢！

四、預(yù)置下一階段的目標(biāo)

師：同學(xué)們，下一階段你們預(yù)備怎么做？同組互相商議?一下，確定活動(dòng)目標(biāo)、計(jì)劃。

（學(xué)生討論）

請每組選代表回答。

（學(xué)生介紹本組下一階段的活動(dòng)目標(biāo)及大致計(jì)劃。）

生：我是《動(dòng)物總動(dòng)員》的代表，所以下一階段，我們組將帶領(lǐng)大家重點(diǎn)探究一下春天不同節(jié)氣里的小動(dòng)物。

我相信大家在展示的時(shí)候都發(fā)覺了，上一階段，我們主要探究的是昆蟲，現(xiàn)在重點(diǎn)探究我們身邊生活的小動(dòng)物的品種及行為，假如有可能，還想把它們的樣子或行為寫下來或者用手機(jī)錄下來。

生：我是《萬紫千紅》組，我們組在下一階段還要認(rèn)識(shí)春天不同節(jié)氣里姹紫嫣紅的花兒，我們還有許多種花沒有認(rèn)識(shí)，大家還想把它們的樣子畫下來，還有的想把它們分類拍好組，總之，工作好有許多，我們想盡量把它做得完善。

生：我是《詩情畫意》組，我們組在下一階段最主要的任務(wù)是想把我們搜集到的古詩詞詠唱背誦下來，多積累一些課外學(xué)問，還想把我們學(xué)習(xí)成果記錄下來，以便利其他同學(xué)。

生：我是《千變?nèi)f化》組，我們組在下一階段最主要的任務(wù)是探究這種多變的氣候?qū)r(nóng)作物的影響，我們預(yù)備通過調(diào)查農(nóng)戶來搜集數(shù)據(jù)，建立簡潔的數(shù)據(jù)庫，從而進(jìn)一步了解氣候?qū)ξ覀兩a(chǎn)生活的影響。

老師總結(jié)：世界太大了，吸引我們的事物太多了，一個(gè)人的力氣是有限的，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成目標(biāo)。老師提示大家，保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，同學(xué)們確定要留意自身的平安，尤其是在野外不要單獨(dú)行動(dòng)，盡量讓家長伴隨。

老師非常期盼下一次的成果展示，好，下課。

教學(xué)反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接閱歷，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，理論上由學(xué)生自主實(shí)踐和探究，體現(xiàn)對學(xué)問綜合運(yùn)用的課程。它超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面對自然、面對社會(huì)、面對學(xué)生的生活和已有閱歷，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地進(jìn)展，增長學(xué)生對自然、對社會(huì)、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，進(jìn)展綜合的實(shí)踐能力。因此，在剛開始上課時(shí)，我就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的寬松的學(xué)習(xí)、交流空間。

一、營造氛圍，展示成果

教學(xué)開始，我先選出了主持人，把課堂完全還給了學(xué)生。學(xué)生在民主、公平、和諧的氛圍展示，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體驗(yàn)勝利的喜悅時(shí)，還順利地引出了本堂課的延長——保護(hù)環(huán)境。

二、自主探究，交流學(xué)習(xí)

學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間的預(yù)備，親自動(dòng)手的過程，讓學(xué)生在實(shí)際探究中有了許多不同于以往的驚喜發(fā)覺，這些發(fā)覺既讓他們興奮，又讓他們傲慢，同時(shí)對其他組的展示表現(xiàn)出深厚的興趣，達(dá)到了我