小學音樂人音版五年級上冊第1課朝夕漁舟唱晚 晨景 教學設(shè)計 一等獎_第1頁
小學音樂人音版五年級上冊第1課朝夕漁舟唱晚 晨景 教學設(shè)計 一等獎_第2頁
小學音樂人音版五年級上冊第1課朝夕漁舟唱晚 晨景 教學設(shè)計 一等獎_第3頁
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晨景1教學目標1、欣賞樂曲《晨景》,能哼唱其主題旋律。2、通過欣賞音樂作品,了解不同演奏樂器的音色及演奏方法,以及作曲家運用樂器的意圖。3、引導學生展開想象,對學生進行熱愛大自然的教育。2學情分析該班級學生對于欣賞課的認識僅僅局限于用語言描述,用動作表現(xiàn),在聯(lián)想方面還差些火候,所以在準備課的時候要多利用教師的言語和動作,引起學生的興趣和發(fā)散性思維。3重點難點1、分段了解每段的音樂描繪的內(nèi)容。2、體會各種音樂元素在表達音樂中的作用3、了解幾種主要演奏樂器的音色特點,及作曲家運用意圖4教學過程教學活動活動1【導入】一、導入1.為圖片取名(出示日出照片)。師:今天我給大家?guī)硪粡埼易约旱臄z影作品,想請在座的同學幫我取個好聽的名字,讓我的作品更加完美!誰能幫我這個忙啊?2.為圖片配上音樂,并說說從音樂要素考慮要配怎樣的音樂。師:謝謝你們的回答!那我就選擇其中的一個(請學生填寫)。有了圖片,有了名字,最好再來點兒音樂。你們幫我想想配上去的音樂應(yīng)該是怎樣的?它隨著太陽的上升要有哪些變化?在力度、速度、音高、樂器方面你有怎樣的建議?(力度:弱——強、速度:慢——快、音高:低——高、樂器:選擇1到2樣)活動2【講授】二、主題旋律A聆聽1.聆聽主題旋律A。師:接下來請你們來聽一聽我選擇的這段旋律是否合適?2.認識樂器,對比聆聽。師:說明你們都是作曲家的知音,那哪位知音可以聽出來作曲家用了哪兩種主要樂器?一個是長笛,音樂悠揚明亮,一個是雙簧管,音色清新柔和。3.主題旋律A哼唱。師:長笛和雙簧管演奏的旋律很相似,我們也來唱一唱吧!532123|53212323|535636|5321|(1)跟著音樂唱。(2)跟琴唱。(3)畫圖形譜唱。4.再次聆聽主題旋律A,聽辨樂器,感受音樂的變化。師:接下來就要考一考大家的聽力了。讓大家再次聆聽剛才的旋律,這邊的同學當你聽到長笛的聲音時請你緩緩地升起你的雙手,當聽到雙簧管的聲音時這邊的同學就升起你們的雙手,仿佛太陽升起一樣,當長笛和雙簧管的聲音同時出現(xiàn)時,兩組同學同時進行,明白了嗎?所以你們要豎起耳朵仔細聆聽,我也跟著你們試著來辨別一下,看看誰的耳朵最靈?準備好了嗎?5.填表格,說感受。師:大家剛才聽得很認真,仿佛自己就置身于日出的場景中,讓我也有身臨其境的感覺。請一位同學來說說置身日出場景中的感受吧!你可以根據(jù)剛才總結(jié)的音樂要素以及這張示意圖入手,說說他們的變化讓你感受到了什么?師:我這里也有張表格,根據(jù)提示你能來說一說嗎?活動3【講授】三、主題旋律B聆聽1.為作品取名,聆聽主題旋律B。師:太陽升起來了,陽光照在大地上,大家想想接下來我拍到了怎樣的攝影作品呢?邊聽音樂邊想想作品的名字,或許從音樂中你能找到答案。師:誰來說說看?(金色的陽光普照大地,萬物都蘇醒過來,該取個什么名字呢?)2.哼唱旋律。師:你們真是了不起,謝謝你們的名字。讓我們細細來聽聽這段音樂是如何描述這個場景的。師:哪幾個音特別能表現(xiàn)金色的大地蘇醒?(1)聽音樂。(先來聽音樂)(2)說說旋律的特點。(主題旋律B有什么特點,個別音特別重,由弱到強,似乎在描寫大地在陽光的照耀下逐漸蘇醒過來。)(3)跟琴唱。(讓我們跟著鋼琴把它唱出來,要有那種大地蘇醒的感覺。)(4)跟著音樂唱。(跟著音樂來唱一唱。)3.再次聆聽,辨別樂器。師:大地逐漸蘇醒,這段旋律也讓我逐步感受到陽光的溫暖,你們聽出是什么樂器讓我們有這樣的感受嗎?讓我們再聽一遍,并注意一下這段旋律出現(xiàn)了幾次?師:(兩次)是什么樂器可以讓我們感受到溫暖?大提琴低沉溫柔,演奏著主旋律;小提琴活潑明亮?;卮鸬谜娌诲e,那誰來說說這段音樂除了帶給你溫暖外還有些什么?力量。。?;顒?【講授】四、再現(xiàn)段聆聽。1.聆聽再現(xiàn)段。師:太陽給我們帶來溫暖和力量的同時也給我們帶來了生機和活力。森林里的一切都醒了,但這次我沒有拍到什么,所以需要在座的同學自己去創(chuàng)作一幅美景,讓我們先來聽一聽,從這段音樂中你仿佛聽到了什么,想到了什么?2.聽辨樂器,并感受不一樣的情景變化。師:這段旋律和哪段相似?(主題旋律A)師:旋律相似,但描寫的場景不一樣,你們聽到了什么聲音?是怎樣的場景?(播放)(1)圓號:遠處傳來了獵人的號角聲。(2)大管和長笛:小動物的出現(xiàn)、小鳥的叫聲、森林一片熱鬧的景象。(3)最后,這段熟悉的旋律發(fā)生了什么變化:越來越遠,消失在森林深處。3.為再現(xiàn)段取名。師:這一場景你會為他取個什么名呢?活動5【講授】五、創(chuàng)作背景介紹。1.點題。師:(請三位取名的同學上來展示手中的小標題)美麗的日出、金色的大地、熱鬧的森林,構(gòu)成一幅什么時候的美景呢?——清晨師:是的,這就是著名作曲家創(chuàng)作的樂曲——《晨景》。2.作者及背景介紹。師:這首樂曲時挪威作曲家愛德華.格里格為詩劇《培爾.金特》創(chuàng)作的樂曲?!杜酄?金特》講述的是一個叫培爾.金特的人,年輕時有很多粗野、魯莽的舉動,經(jīng)受著命運的多次捉弄。后來他離家出走,遠涉重洋,在外面經(jīng)歷了許多人和事。有一天清晨,他來到一個山洞前,回憶自己的往事,吐露自己的心事,卻在無意中看到了清晨美麗的景色,讓他難過的心情得到了一絲安慰。我們所聽的這首《晨景》就是在描寫那個美麗的早晨?;顒?【講授】六、升華主題。1.拓展主題。師:對于培爾.金特來說,清晨的美景讓他心情舒暢,對于我們而言,讓我們感受到了大自然的美以及萬

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