小學(xué)音樂人音版五年級(jí)上冊(cè)第1課朝夕漁舟唱晚 晨景 教學(xué)設(shè)計(jì) 一等獎(jiǎng)

晨景1教學(xué)目標(biāo)1、欣賞樂曲《晨景》，能哼唱其主題旋律。2、通過欣賞音樂作品，了解不同演奏樂器的音色及演奏方法，以及作曲家運(yùn)用樂器的意圖。3、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。2學(xué)情分析該班級(jí)學(xué)生對(duì)于欣賞課的認(rèn)識(shí)僅僅局限于用語(yǔ)言描述，用動(dòng)作表現(xiàn)，在聯(lián)想方面還差些火候，所以在準(zhǔn)備課的時(shí)候要多利用教師的言語(yǔ)和動(dòng)作，引起學(xué)生的興趣和發(fā)散性思維。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、分段了解每段的音樂描繪的內(nèi)容。2、體會(huì)各種音樂元素在表達(dá)音樂中的作用3、了解幾種主要演奏樂器的音色特點(diǎn)，及作曲家運(yùn)用意圖4教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入1．為圖片取名（出示日出照片）。師：今天我給大家?guī)硪粡埼易约旱臄z影作品，想請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)幫我取個(gè)好聽的名字，讓我的作品更加完美！誰(shuí)能幫我這個(gè)忙??？2．為圖片配上音樂，并說說從音樂要素考慮要配怎樣的音樂。師：謝謝你們的回答！那我就選擇其中的一個(gè)（請(qǐng)學(xué)生填寫）。有了圖片，有了名字，最好再來點(diǎn)兒音樂。你們幫我想想配上去的音樂應(yīng)該是怎樣的？它隨著太陽(yáng)的上升要有哪些變化？在力度、速度、音高、樂器方面你有怎樣的建議？（力度：弱——強(qiáng)、速度：慢——快、音高：低——高、樂器：選擇1到2樣）活動(dòng)2【講授】二、主題旋律A聆聽1．聆聽主題旋律A。師：接下來請(qǐng)你們來聽一聽我選擇的這段旋律是否合適？2．認(rèn)識(shí)樂器，對(duì)比聆聽。師：說明你們都是作曲家的知音，那哪位知音可以聽出來作曲家用了哪兩種主要樂器？一個(gè)是長(zhǎng)笛，音樂悠揚(yáng)明亮，一個(gè)是雙簧管，音色清新柔和。3．主題旋律A哼唱。師：長(zhǎng)笛和雙簧管演奏的旋律很相似，我們也來唱一唱吧！532123|53212323|535636|5321|（1）跟著音樂唱。（2）跟琴唱。（3）畫圖形譜唱。4．再次聆聽主題旋律A，聽辨樂器，感受音樂的變化。師：接下來就要考一考大家的聽力了。讓大家再次聆聽剛才的旋律，這邊的同學(xué)當(dāng)你聽到長(zhǎng)笛的聲音時(shí)請(qǐng)你緩緩地升起你的雙手，當(dāng)聽到雙簧管的聲音時(shí)這邊的同學(xué)就升起你們的雙手，仿佛太陽(yáng)升起一樣，當(dāng)長(zhǎng)笛和雙簧管的聲音同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，兩組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行，明白了嗎？所以你們要豎起耳朵仔細(xì)聆聽，我也跟著你們?cè)囍鴣肀鎰e一下，看看誰(shuí)的耳朵最靈？準(zhǔn)備好了嗎？5．填表格，說感受。師：大家剛才聽得很認(rèn)真，仿佛自己就置身于日出的場(chǎng)景中，讓我也有身臨其境的感覺。請(qǐng)一位同學(xué)來說說置身日出場(chǎng)景中的感受吧！你可以根據(jù)剛才總結(jié)的音樂要素以及這張示意圖入手，說說他們的變化讓你感受到了什么？師：我這里也有張表格，根據(jù)提示你能來說一說嗎？活動(dòng)3【講授】三、主題旋律B聆聽1．為作品取名，聆聽主題旋律B。師：太陽(yáng)升起來了，陽(yáng)光照在大地上，大家想想接下來我拍到了怎樣的攝影作品呢？邊聽音樂邊想想作品的名字，或許從音樂中你能找到答案。師：誰(shuí)來說說看？（金色的陽(yáng)光普照大地，萬(wàn)物都蘇醒過來，該取個(gè)什么名字呢？）2．哼唱旋律。師:你們真是了不起，謝謝你們的名字。讓我們細(xì)細(xì)來聽聽這段音樂是如何描述這個(gè)場(chǎng)景的。師：哪幾個(gè)音特別能表現(xiàn)金色的大地蘇醒？（1）聽音樂。（先來聽音樂）（2）說說旋律的特點(diǎn)。（主題旋律B有什么特點(diǎn)，個(gè)別音特別重，由弱到強(qiáng)，似乎在描寫大地在陽(yáng)光的照耀下逐漸蘇醒過來。）（3）跟琴唱。（讓我們跟著鋼琴把它唱出來，要有那種大地蘇醒的感覺。）（4）跟著音樂唱。（跟著音樂來唱一唱。）3．再次聆聽，辨別樂器。師：大地逐漸蘇醒，這段旋律也讓我逐步感受到陽(yáng)光的溫暖，你們聽出是什么樂器讓我們有這樣的感受嗎？讓我們?cè)俾犚槐?，并注意一下這段旋律出現(xiàn)了幾次？師：（兩次）是什么樂器可以讓我們感受到溫暖？大提琴低沉溫柔，演奏著主旋律；小提琴活潑明亮?；卮鸬谜娌诲e(cuò)，那誰(shuí)來說說這段音樂除了帶給你溫暖外還有些什么？力量。。?；顒?dòng)4【講授】四、再現(xiàn)段聆聽。1．聆聽再現(xiàn)段。師：太陽(yáng)給我們帶來溫暖和力量的同時(shí)也給我們帶來了生機(jī)和活力。森林里的一切都醒了，但這次我沒有拍到什么，所以需要在座的同學(xué)自己去創(chuàng)作一幅美景，讓我們先來聽一聽，從這段音樂中你仿佛聽到了什么，想到了什么？2．聽辨樂器，并感受不一樣的情景變化。師：這段旋律和哪段相似？（主題旋律A）師：旋律相似，但描寫的場(chǎng)景不一樣，你們聽到了什么聲音？是怎樣的場(chǎng)景？（播放）（1）圓號(hào)：遠(yuǎn)處傳來了獵人的號(hào)角聲。（2）大管和長(zhǎng)笛：小動(dòng)物的出現(xiàn)、小鳥的叫聲、森林一片熱鬧的景象。（3）最后，這段熟悉的旋律發(fā)生了什么變化：越來越遠(yuǎn)，消失在森林深處。3．為再現(xiàn)段取名。師：這一場(chǎng)景你會(huì)為他取個(gè)什么名呢？活動(dòng)5【講授】五、創(chuàng)作背景介紹。1．點(diǎn)題。師：（請(qǐng)三位取名的同學(xué)上來展示手中的小標(biāo)題）美麗的日出、金色的大地、熱鬧的森林，構(gòu)成一幅什么時(shí)候的美景呢？——清晨師：是的，這就是著名作曲家創(chuàng)作的樂曲——《晨景》。2．作者及背景介紹。師：這首樂曲時(shí)挪威作曲家愛德華.格里格為詩(shī)劇《培爾.金特》創(chuàng)作的樂曲?！杜酄?金特》講述的是一個(gè)叫培爾.金特的人，年輕時(shí)有很多粗野、魯莽的舉動(dòng)，經(jīng)受著命運(yùn)的多次捉弄。后來他離家出走，遠(yuǎn)涉重洋，在外面經(jīng)歷了許多人和事。有一天清晨，他來到一個(gè)山洞前，回憶自己的往事，吐露自己的心事，卻在無意中看到了清晨美麗的景色，讓他難過的心情得到了一絲安慰。我們所聽的這首《晨景》就是在描寫那個(gè)美麗的早晨。活動(dòng)6【講授】六、升華主題。1．拓展主題。師：對(duì)于培爾.金特來說，清晨的美景讓他心情舒暢，對(duì)于我們而言，讓我們感受到了大自然的美以及萬(wàn)