讓學(xué)生在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中快樂成長(zhǎng)

讓生學(xué)合活課樂長(zhǎng)◆您現(xiàn)在正在閱讀的學(xué)生在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中快樂成長(zhǎng)文章內(nèi)容由集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源讓學(xué)生在數(shù)學(xué)合實(shí)踐活動(dòng)課中快樂成長(zhǎng)新一輪課程改革在我縣已進(jìn)行六，雖然我們進(jìn)行了大量的教學(xué)改革嘗試在一定程度上們的數(shù)學(xué)教學(xué)仍存在著重書本知識(shí)、輕實(shí)踐能力重學(xué)習(xí)果輕習(xí)過程間接知識(shí)的學(xué)習(xí)、輕直接經(jīng)驗(yàn)的獲得等端。這些造成了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的下降，探索精神和創(chuàng)能力的萎縮，極大的妨礙了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提高。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將合實(shí)踐活動(dòng)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，這是本次程改革的一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，也是本次課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)為了提高廣大數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的進(jìn)一步認(rèn)，為了摸索出一些有效開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)我們以桃花江小學(xué)為研究基地，進(jìn)行專題研究，并通過今的活動(dòng)向全縣各小學(xué)輻射，旨在提高數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)效果，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提高。在今天的會(huì)上講三點(diǎn)意見。一、明確意義，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師向?qū)W生供充分從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿骱秃献髁鞯倪^程中真正理解和掌握基本的1頁數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一種活動(dòng)課。數(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和能力發(fā)展具有廣泛作用?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程準(zhǔn)》第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)踐與綜合應(yīng)用做了明確的說明課標(biāo)指出：實(shí)踐與綜合應(yīng)用將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，以發(fā)展他們解決題的能力，加深對(duì)數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的解，體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。綜合起來，開展綜合踐活動(dòng)，具有如下幾個(gè)方面的意義。第一，有利于學(xué)生進(jìn)步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，進(jìn)一步提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)的認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生深入到生活實(shí)踐之中，處碰到數(shù)學(xué)的存在，處處遇到數(shù)學(xué)問題，感受到數(shù)學(xué)與生的緊密聯(lián)系，比起在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程來，這種感受更在，更真切，更深刻，因此也更具有現(xiàn)實(shí)意義。第二，有利于學(xué)生學(xué)方式的真正轉(zhuǎn)變。自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流是新課標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，雖然也以實(shí)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，但我們的教師總是那么不能手，總是那么不由自主的把知識(shí)灌輸給學(xué)生。然而在綜合踐活動(dòng)中，學(xué)生成了活動(dòng)的主體，必須自主地去探索去踐去流教師不得不放手否則，2頁就不成其為綜合實(shí)踐動(dòng)了。因此通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式真正轉(zhuǎn)變。第三．有利于發(fā)展學(xué)解決問題的能力。大家知道，綜合實(shí)踐活動(dòng)最本質(zhì)的要求就是讓學(xué)生靈活地運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和已具備的經(jīng)驗(yàn)，解決活中的實(shí)際問題，比起課堂上、作業(yè)中試卷里的紙上談似的解決問題來得更直接更實(shí)在、更真實(shí)、更具有靈活、更具有綜合性，也就更能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力如調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)、設(shè)計(jì)校園、設(shè)計(jì)起跑線這樣的活動(dòng)，培學(xué)生的解決問題的能力是不言而喻的。第四、有利于學(xué)生加對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須要用到所學(xué)識(shí)和技能，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生知識(shí)的需求會(huì)更迫切，對(duì)知識(shí)的理解會(huì)更深刻，對(duì)知識(shí)的用價(jià)值的感受會(huì)更真切，同時(shí)也會(huì)更加喚起學(xué)生的求知欲所謂書到用時(shí)方恨少就是這個(gè)意思。比如通過1有多大體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)大數(shù)的理解就深刻得多了。二、大膽探索，提高合實(shí)踐活動(dòng)的有效性綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為種新型課型，沒有現(xiàn)成的模式可取，加上綜合實(shí)踐活動(dòng)課容寬廣，學(xué)生自由空間大，有些難于組織，如果沒有有效手段、方法和途徑，容易走過場(chǎng)，容易失控，難于收到好效果。那么如何提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的3頁有效性呢，我根據(jù)學(xué)和研究中的一些體會(huì)，提幾條原則性的建議，供老師們參，而真正要獲得有效的方法，還須各位進(jìn)一步地探索。第一、讓孩子在自主擇、主動(dòng)探究中活動(dòng)。自主探究性的學(xué)習(xí)模是目前我國(guó)教育界倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)模式之一，這樣的學(xué)模式在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用,而在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)活動(dòng)課中應(yīng)用這種學(xué)習(xí)方式尤為重要為在綜合實(shí)踐動(dòng)中生主要是運(yùn)用知識(shí)于活動(dòng)中，沒有統(tǒng)一的具體要求沒有統(tǒng)一的做法，其活動(dòng)的過程和活動(dòng)的結(jié)果都是開放的不可預(yù)測(cè)的，因此，教師必須徹底拋棄傳授、講解等陳舊教學(xué)方法，必須設(shè)計(jì)開放的問題，安排開放的活動(dòng)，讓學(xué)真正成為活動(dòng)的主人，自主地探究，自由地選擇，獲得自的成果。例如，一年級(jí)學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形圓等幾何圖形之后，教師可設(shè)計(jì)拼出美麗的圖畫操作性踐活動(dòng)課，讓學(xué)生動(dòng)手制作一套七巧板，自主的、有選擇選用學(xué)具，開展折一折，拼一拼，剪一剪，畫一畫，比比的圖案最美麗的系列活動(dòng)，教師不提具體要求，只提一般要求，學(xué)生就能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中去，并感受到自成就的喜悅，且勇于探索圖形間的無窮奧秘；同時(shí)使學(xué)生象地看到當(dāng)兩個(gè)或幾個(gè)圖形拼起來會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的圖形，樣易于發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，再加上師的鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)拼出各種不同圖4頁畫，讓他們?cè)谇螽?、新中培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。第二、綜合實(shí)踐活動(dòng)必須注重學(xué)生參與實(shí)踐的過程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是重過、重參與、重體驗(yàn)的全新課程?；顒?dòng)的目的是讓學(xué)生將實(shí)、體驗(yàn)并通過思考與交流獲得正確的認(rèn)識(shí)和增長(zhǎng)實(shí)際才干綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生踐了沒有，經(jīng)歷了沒有；學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問，他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實(shí)中獲得了何種體驗(yàn)；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交和合作的；我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。課堂上我們必須千方計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐、體驗(yàn)的環(huán)境要關(guān)注實(shí)的效果不太在乎學(xué)生最后作品、成果、匯報(bào)內(nèi)容的質(zhì)的高低，更重要的是在實(shí)施過程中，我們教師要及時(shí)了解生開展研究◆您現(xiàn)在正在閱讀的學(xué)生在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中快樂成長(zhǎng)文章內(nèi)容由收集!站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!讓學(xué)生在數(shù)學(xué)綜合實(shí)活動(dòng)課中快樂成長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)針對(duì)這些提供信息啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會(huì)自覺不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有5頁經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)加給學(xué)生，是我們教師在活動(dòng)過程中最要注意的一點(diǎn)。例如：我長(zhǎng)高的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的最終目的是讓學(xué)生了解和掌握測(cè)量的些方法，首先應(yīng)該讓學(xué)生嘗試著去測(cè)量到困難后老師助加以糾正后學(xué)生再去進(jìn)行測(cè)量。這樣獲得的方法并不教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的親身經(jīng)歷，我體驗(yàn)得到的。第三、選題必須貼近子的生活、并逐步的把學(xué)生引向關(guān)注周圍世界學(xué)生在選題時(shí)大多會(huì)重于與生活有密切聯(lián)系的人文性、社會(huì)性和自然性這些研題材，例如：校園生活、家庭生活、水是生命之源、保護(hù)稀動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡、樹木是人類的好朋友綜合實(shí)踐活課的教學(xué)必須貼近生活，走進(jìn)生活，這是由綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的特征所決定的，也是新課程改革的必然要求。尤其數(shù)學(xué)學(xué)科中進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)，教師應(yīng)該幫助學(xué)從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容注重學(xué)生對(duì)活的感受和體驗(yàn)導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會(huì)健康愉悅地由而責(zé)任地慧富有創(chuàng)意地生活。比如進(jìn)行一次以保護(hù)境為主題的家庭塑料袋使用情況的調(diào)查讓學(xué)生走進(jìn)家生活走社區(qū)生活走進(jìn)自然環(huán)境，用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和推理的法，獲得一手環(huán)境遭到破壞的資料，并提出相應(yīng)的改變策，使學(xué)生獲得真正的生活體驗(yàn)，激發(fā)熱愛生活、美化環(huán)境熱情，這是任何知識(shí)的教學(xué)都難以達(dá)6頁到的實(shí)際效果。其實(shí)合實(shí)踐活動(dòng)課就是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活情境中通過親自體驗(yàn)解決問題的自覺學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)活和社會(huì)生活中確定研究的小課題進(jìn)行研究。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)也提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、精心打造，提高合實(shí)踐活動(dòng)的品位要切實(shí)提高綜合實(shí)踐動(dòng)的效果，還需要數(shù)學(xué)教師對(duì)其精心打造，特別是活動(dòng)前準(zhǔn)備和活動(dòng)后的提升，需要做許多細(xì)致的工作。活動(dòng)前的準(zhǔn)備認(rèn)做好以下工作第一定活動(dòng)主題，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及本地情況，選擇合適的活動(dòng)主題。如課本有一個(gè)節(jié)約用水的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，而對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生說，他們即沒有這方面的體驗(yàn)，也沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，開這樣的活動(dòng)就沒有實(shí)際意義了。而現(xiàn)在有的地方，耕地浪現(xiàn)象比較嚴(yán)重，引導(dǎo)學(xué)生做這方面的調(diào)查，其現(xiàn)實(shí)意義就多了。第二、做好活動(dòng)的程序安排，包括活動(dòng)的步驟、活的具體要求、活動(dòng)小組劃分，活動(dòng)注意事項(xiàng)，教師都要精考慮。第三、選好活動(dòng)的場(chǎng)地，包括室內(nèi)場(chǎng)地的布置、室場(chǎng)地活動(dòng)范圍規(guī)定，教師都要考慮周全。第四、活動(dòng)的材準(zhǔn)備，如表格的設(shè)計(jì)、活動(dòng)器具的準(zhǔn)備、觀測(cè)的物品、以器具的操作方法，事先都要事先安排好準(zhǔn)備好。7頁活動(dòng)后的提升是重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到學(xué)生對(duì)活動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和綜合實(shí)踐能力的提。不了了之的活動(dòng)，為活動(dòng)而活動(dòng)的活動(dòng)，是沒有實(shí)際意的。通過活動(dòng)后，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，甚至把感受寫成活?dòng)會(huì)，把調(diào)查的結(jié)果寫成報(bào)告，把學(xué)生設(shè)計(jì)出的方案、作品行評(píng)比，學(xué)生就有一種成功的體驗(yàn)，就有一種自豪感，學(xué)的綜合實(shí)踐能力就有一種真正的提升，這樣的活動(dòng)才具實(shí)際的意義和真正的價(jià)值。今天我們以桃花江小為