雨的四季【知識精講+高效備課】 七年級語文上冊教材精研課件（部編版）

liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang導(dǎo)入新課說一說：古詩詞中“雨的四季”春雨：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南《絕句》）夏雨：黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）秋雨：空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）冬雨（冬雪）：夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。（白居易《夜雪》）晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。（鄭燮《山中雪后》）liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang3雨的四季劉湛秋liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang學(xué)習(xí)目標(biāo)把握課文內(nèi)容，感知各種“雨”的形象，獲得美的享受。01學(xué)習(xí)作者在細(xì)致觀察基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象的風(fēng)格。02鞏固前兩課學(xué)習(xí)朗讀的成果，體會作者熱愛大自然的美好感情。03墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)01第一課時liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang作者簡介劉湛（zhàn）秋，1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人、翻譯家。曾被譽(yù)為“抒情詩之王”。著有《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風(fēng)景》《遙遠(yuǎn)的吉他》等，譯著有《普希金抒情詩選》等?；òǎ┟劝l(fā)（）綠茵茵（

）嬌媚（）誘惑（）粗獷（）睫毛（）鈴鐺（）靜謐（）高邈（）蒞臨（）吝嗇（）淅淅瀝瀝（）冷冽（）干澀（）咄咄逼人（）草垛（）池畦（）bāoménɡyīnmèihuòɡuǎnɡjiélínɡdānɡm(xù)ìmǎolìlìnsèxīlièsè字音易錯注意與“洌”區(qū)別開。“冽”的意思是冷；“洌”的意思是（水、酒）清。duōduòqí檢查預(yù)習(xí)——讀準(zhǔn)字音liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang檢查預(yù)習(xí)——理解詞義花苞：文中指沒開放的花骨朵兒。萌發(fā)：種子或孢子發(fā)芽。綠茵茵：形容草地等一片碧綠。彩棱鏡：以透明材料制成的多面體，能折射出不同顏色的光。粗獷：粗豪；豪放。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。冷冽：寒冷。冽，冷。干澀：(感覺)又干又澀，不潤澤。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。迫切：需要到難以等待的程度；十分急切。端莊：端正莊重。靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。高邈：高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。造訪：拜訪。（多用于書面）吝嗇：過分愛惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang初讀課文聽讀課文，完成任務(wù)

（1）在聽錄音的同時注意課文朗讀的語氣、語調(diào)、重音、停連，感受漢語的聲韻節(jié)奏之美；（2）概括四季的雨的特點(diǎn)，給課文劃分層次。點(diǎn)我放課文朗讀liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang朗讀指導(dǎo)讀音準(zhǔn)確富有節(jié)奏讀出情感停連恰當(dāng)學(xué)生自由朗讀課文。要求：liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang初讀課文春雨清新潤澤甜美夏雨熱烈粗獷奔放秋雨端莊沉靜深情冬雨自然平靜純潔liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang研讀課文第一部分(1):總寫“我”喜歡雨。第二部分(2-5):描繪四季的雨的特點(diǎn)。第三部分(6、7):抒發(fā)對雨的喜愛之情。liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang研讀課文春雨：春雨有什么特點(diǎn)，給整個大地帶來了什么變化？春雨綿綿清新潤澤甜美改變姿容liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang研讀課文在這一段中，作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，這樣寫有什么好處？側(cè)面描寫，通過寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，間接地寫出了春雨給萬物帶來的勃勃生機(jī)，側(cè)面烘托了春雨清新、潤澤、甜美和嬌媚的特點(diǎn)。liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang研讀課文夏雨：文章的第③段中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang研讀課文秋雨：當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。

擬人：把“雨”比作“出嫁生了孩子的婦人”，表現(xiàn)了秋雨“端莊而又沉靜”的特點(diǎn)。liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang研讀課文

如何理解作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜”？

實(shí)際上，自然界的秋風(fēng)秋雨只是一種自然現(xiàn)象，文人們的情感或悲或喜，都是他們的主觀感受。本文作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將秋雨放在了一個成熟、金黃的背景中，寫她的悄然而至，寫她帶給人們的一脈悠遠(yuǎn)的情思，突出了秋雨的純凈與端莊，寫出了作者對于秋雨的獨(dú)特感受。liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang研讀課文凄冷的秋雨為什么能“純凈”人們的靈魂呢?

因?yàn)榍镉辍岸饲f而又沉靜”，能“使人靜謐，使人懷想，使人動情”，給人“安靜和沉思”，所以說秋雨可以“純凈”人的靈魂。liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang研讀課文冬雨：

第⑤段寫冬雨，為什么先從討厭雨寫起？這樣寫有什么好處？

欲揚(yáng)先抑，為更好地表現(xiàn)冬雨的自然而平靜做鋪墊，對比中更能突出對冬雨的贊美。liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang研讀課文

“但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間”一句運(yùn)用了什么修辭手法？試簡要賞析。

運(yùn)用擬人的修辭手法?！盎藠y”，寫出了雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨”賦予冬雨以人的情態(tài)，寫出了它變成雪花后美麗輕盈的特點(diǎn)，表現(xiàn)了雨降臨的動態(tài)美。表達(dá)了作者對冬雨的喜愛之情。liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang研讀課文第5段中，“特殊的溫暖”是一種怎樣的感覺？

“特殊的溫暖”指雨為人們趕走了冷冽的寒風(fēng)，拂去了干澀而苦的氣息，讓人感到那“濕潤中又漾出花和樹葉的氣息”，讓人忘記了嚴(yán)冬。liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang研讀課文根據(jù)你的理解，嘗試有感情地誦讀這一部分。

提示：朗讀前提前在文章上做好停連及重音的標(biāo)記，并讀出情感。liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang研讀課文停連示例：

春天，樹葉∨開始閃出黃青，花苞∨輕輕地在風(fēng)中擺動，∧似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，∨那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹∨仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂∨也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，∧簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，∧比少女的眼淚還嬌媚。半空中∨似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡?！胚@時，整個大地∨是美麗的。小草∨似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，∧發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。∨呼吸變得暢快，空氣里∨像有無數(shù)芳甜的果子，∧在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，∨只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界∨改變了姿容。liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang研讀課文第三部分：啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。

排比：運(yùn)用排比句式抒發(fā)情感，充分表達(dá)了對雨的熱愛之情。liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang研讀課文上文寫雨，多用“她”或“它”指稱，為何在第⑥段改成“你”？這里將第三人稱改換為第二人稱，如同和雨面對面交談，便于直抒胸臆。作者將“雨”擬人化，使之親切可感。人稱的變化使雨的形象更加親切自然，能更直接地表達(dá)作者對雨的喜愛之情。liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang歸納探究作者為什么以“雨的四季”為題而不以“四季的雨"為題？“四季的雨”強(qiáng)調(diào)的是“雨”字，顯得呆板、生硬，有局限性。而“雨的四季”則更加靈動，賦予了“雨”人格化的色彩，充滿情趣和意境。liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang歸納探究如何理解文中的“雨”這一意象？本文的雨有多重意義：一是自然形態(tài)的雨，表現(xiàn)的是雨的客觀形態(tài)，是實(shí)寫；二是作者帶著有情的眼光來欣賞，賦予了靈性和情感的雨，表現(xiàn)的是雨的精神內(nèi)核，是虛寫。這種雨代表了作者的詩情和審美情趣。liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang歸納探究作者在描寫四季的雨時寄托了怎樣的感情？

作者通過形象化的語言，飽含感情地描摹了四季雨的特點(diǎn)和人的感受，表現(xiàn)了雨的可愛，寄托了作者對雨的喜愛與贊美之情，也表現(xiàn)了作者對自然、對生命的熱愛之情。liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang拓展延伸簡要談?wù)剟⒄壳锱c蔣捷在聽雨時的心理感受方面有何不同。虞美人·聽雨（蔣捷）少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點(diǎn)滴到天明?！咀ⅰ渴Y捷，南宋詞人。先世為宜興大族，南宋覆滅后，深懷亡國之痛，隱