部編版九年級語文下冊第六單元名著導讀《簡愛》外國小說的閱讀

名著導讀《簡·愛》：外國小說的閱讀人教版·九年級下冊 1.賞析《簡·愛》。 2.外國小說的閱讀方法。3.簡析《契訶夫短篇小說選》和《我是貓》。學習目標導入新課

1847年，對英國文壇來說是值得紀念的一年，因為三顆耀眼的文學新星（同一個家庭的三姐妹）在這一年同時出現(xiàn)在英國文壇：夏洛蒂·勃朗特出版了《簡·愛》，艾米莉·勃朗特出版了《呼嘯山莊》，安妮·勃朗特出版了《艾格尼絲·格雷》。而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。今天，我們就一起走近她和她的代表作《簡·愛》。作者簡介作品簡介《簡·愛》講述了貧苦女簡·愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事，成功地塑造了英國文學史上第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說，也是英國十九世紀現(xiàn)實主義文學代表作之一?！逗啞邸芬唤?jīng)問世就引起巨大轟動。 當時已馳名文壇的薩克雷說：“《簡·愛》是一位偉大天才的杰作?！?我國著名學者朱維之說：“《簡·愛》描寫了一個謙謹、堅強而有獨立精神的女性的形象，在英國文學婦女畫廊中獨樹一幟?！惫适潞喗楹啞凼且粋€孤兒，寄住在舅母家，從小受盡欺侮和白眼。她被送進一家慈善學校，在那里，她學會了如何在惡劣的條件下生存，并最終成為該校的一名教師。后來，她登廣告求職，來到桑菲爾德莊園，擔任莊園的主人羅切斯特先生收養(yǎng)的小女孩阿黛爾的家庭教師。簡·愛相貌平平，出身寒微，卻誠實真摯，獨立自強，敢于表達自己的觀點。羅切斯特被簡·愛所深深吸引，而她也愛上了羅切斯特。就在他們即將成婚之際，簡·愛得知羅切斯特已有妻室，她就是被關(guān)在閣樓上的瘋女人伯莎。簡·愛拒絕了羅徹斯特要她留下來的請求，離開了桑菲爾徳。無家可歸的簡·愛被圣約翰里弗斯兄妺收留，原來他們竟是表親。圣約翰要去印度傳教，他認為簡·愛的品格非常適宜做牧師的妻子，于是向她求婚，而簡·愛卻對羅切斯特念念不忘。一天晚上，她仿佛聽見羅切斯特在呼喚自己的名字，于是她又回到桑非爾徳，卻發(fā)現(xiàn)昔日的莊園已被伯莎點的一把火化為灰燼，而羅切斯特也在搶救伯莎時受傷，雙目失明。這時已經(jīng)繼承了一筆遺產(chǎn)的簡·愛決定留在羅切斯特身邊。人物經(jīng)歷1.蓋茨海德府（里德舅媽家）——苦難的童年2.洛伍德慈善學校——艱難的成長3.桑菲爾德莊園——體驗愛情4.沼澤山莊——別后5.芬丁莊園——尾聲人物關(guān)系簡·愛：追求平等與自主的知識女性。羅切斯特：貴族，被簡·愛不平凡的精神所吸引。海倫：簡·愛在學校的朋友，得熱病去世。布洛克爾赫斯特：壞人，孤兒院主持。圣約翰：簡·愛的表兄，簡·愛的追求者之一。戴安娜和瑪麗：簡·愛的表姐，圣約翰 的胞妹。愛麗思·費爾菲克斯：羅切斯特的女 管家，簡·愛的朋友。阿黛勒：羅切斯特的朋友的女兒，羅切 斯特是她的監(jiān)護人，簡·愛的學生。英格拉姆小姐：長得十分漂亮，但只看重錢的貴族小姐，她根本不愛羅切斯特先生——羅切斯特的追求者。簡·愛形象1.貌不驚人、人格獨立、心靈強大，現(xiàn)代女性的象征，具有強烈的自尊心和反抗精神。簡·愛自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，身無分文，又是弱女子，是雙重的“低賤者”。然而她熱忱剛烈，童年時和驕橫、惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的校長對抗，長大后因為捍衛(wèi)人格獨立而勇敢放棄已有的“飯碗”。

2.敢于追求自由、平等和獨立人格。這集中體現(xiàn)在她對愛情的追求上。在桑菲爾德莊園，她勇敢地愛上男主人羅切斯特，雖然地位懸殊，她卻敢于去愛，因為她堅信人在精神和人格上是平等的，她追求的是兩顆心的結(jié)合。但得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時，她放棄了愛情，離開了桑菲爾德莊園，因為她要的是一份有尊嚴的愛。一改英國傳統(tǒng)女性溫柔可愛、逆來順受的形象，在19世紀歐洲文學史上留下濃重的一筆，被后世稱為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。小說特色 1.小說最大的成就就是塑造了簡·愛這樣一個獨特的女性形象。 2.小說具有濃郁的抒情色彩。無論是景物描寫還是人物刻畫，始終洋溢著真摯深厚、豐富細膩的情感。 3.小說中娓娓道來的內(nèi)心獨白、色彩斑斕的景物描寫、巧妙設(shè)計的懸念等，增加了作品的藝術(shù)感染力。外國小說讀書方法指導1.了解小說的創(chuàng)作背景。小說是社會生活的反映，了解小說的創(chuàng)作背景，有助于理解它的思想內(nèi)容和深刻內(nèi)涵。如《簡·愛》作者所處的時代，英國已經(jīng)成為強大的工業(yè)化國家，但當時英國女性還是男權(quán)社會的附庸。作者以火一樣的熱情、詩一樣的語言來抒發(fā)她的愛恨情仇，呼喚女性的人格獨立和婚姻自主。小說對簡·愛這一人物形象的塑造，顛覆了當時社會生活中女性婚姻以追求財富地位為目的的價值觀，成為19世紀初尚處于萌芽狀態(tài)的歐美女權(quán)運動的先聲。閱讀外國小說，除了要關(guān)注小說的基本元素：故事情節(jié)、人物形象、主題表現(xiàn)外，還應(yīng)注意以下幾個方面。

2.理解小說的文化內(nèi)涵。每一個民族的文學作品，都植根于它的文化土壤。《簡·愛》中，經(jīng)常涉及到歐洲的歷史、地理、文學等內(nèi)容，常引古希臘神話、莎士比亞劇作等古代名著，偶爾使用法語、德語、意大利語，這些都彰顯了作者的人文素養(yǎng)，體現(xiàn)了小說的文化內(nèi)涵。3.關(guān)注小說的敘事角度。小說家根據(jù)創(chuàng)作的需要，采取不同的人稱來講故事，其表達效果是不同的。小說一般采用第三人稱或第一人稱，前者視野廣闊，內(nèi)容豐富；后者便于拉近與讀者的距離，便于抒情。如《我的叔叔于勒》，以一個小孩善良、純真的眼光，折射成人世界的世態(tài)炎涼、虛偽冷酷。如《簡·愛》，作者以手寫心，句句發(fā)自肺腑，字字血淚凝成，字里行間燃燒著她熱情的火焰，情真意切，感人至深。4.體會小說的語言。外國小說，特別是歐美小說，原文語句一般比較長，表意比較繁復(fù)，翻譯成漢語也不免留下原作的痕跡，閱讀時要仔細推敲，明晰語句的含意。5.選擇好的版本閱讀。大部分世界文學名著，都有多個譯本，閱讀前可以查閱一些圖書評論或?qū)＜彝平榈馁Y料，選擇好一些的版本來讀。專題一：探究簡·愛形象參考以下提示，從多個方面對她的形象進行探究，分析她的人生經(jīng)歷和性格特點，為她寫一篇人物評傳。

1.她的童年是怎樣度過的？她從小經(jīng)歷了哪些挫折與磨難？2.她的家庭狀況、成長經(jīng)歷和感情波瀾有哪些重要節(jié)點？哪些地方給你留下了深刻印象？3.她有著怎樣的性格特點？你最喜歡的是哪一點？

4.簡·愛這一人物形象對今天青少年的成長有哪些啟發(fā)？專題探究專題二：思考愛的真諦專題三：欣賞與排演小說以大量篇幅描寫了羅切斯特與簡·愛的愛情故事。對這兩個人物的愛情選擇，你怎么看？什么才是真正的愛情？圍繞這一專題展開討論，進行思想的交鋒和口才的鍛煉?！逗啞邸范啻伪桓木帪殡娪?、話劇。有條件的話觀看同名電影，欣賞其中精彩的對白，加深對原著的理解，寫一篇觀后感。也可以將小說中的精彩片段改編成話劇，同學們自行組織，進行角色扮演。自主閱讀推薦安東·巴甫洛維奇·契訶夫（1860年—1904年），俄羅斯世界級短篇小說巨匠，杰出的劇作家，是俄羅斯19世紀末期最后一位批判現(xiàn)實主義藝術(shù)大師，被譽為“世界短篇小說之王”，與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說家”。契訶夫一生創(chuàng)作了七八百篇短篇小說。他 注重描寫俄羅斯人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此真實反映出當時俄羅斯社會的狀況。他的作品的兩大特征是對丑惡現(xiàn)象的嘲笑與對貧苦人民的深切的同情，并且其作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下的不合理的社會制度和社會的丑惡現(xiàn)象。代表作品有《套中人》《小公務(wù)員之死》《變色龍》《草原》《凡卡》,戲劇《櫻桃園》等。

主要特色 1.描繪了19世紀俄國社會的眾生相。其中有小人物的辛酸無奈，有貴族官吏的虛偽貪暴，有下層官吏的奴顏婢膝、見風使舵，還有知識分子的彷徨與搖擺。 2.沒有情節(jié)上的大起大落，沒有激烈的矛盾沖突。作者只擷取一些生活化的場景，捕捉一些平凡人物的深刻洞察。作者就像一位充滿悲憫情懷的智者，俯瞰著生活在俄國大地上的蕓蕓眾生，感受著他們的痛苦與孤獨，慨嘆著他們的軟弱與不幸?！镀踉X夫短篇小說選》探究夏目漱石（1867年—1916年），本名夏目金之助，筆名漱石，日本作家。他在日本近代文學史上享有很高的地位，被譽為“國民大作家”。他對東西方的文化均有很高的造詣，既是英文學者，又精擅俳句、漢詩和書法。他擅長運用對句、迭句、幽默的語言和新穎的形式，對個人心理的描寫精確細微，開啟了后世私小說的風氣之先。他一生堅持對明治社會的批判態(tài)度。1984年，他的頭像被印在日元1000元的紙幣上。代表作品有《我是貓》《心》等?！段沂秦垺诽骄?主題

小說圍繞金田小姐的婚事引起的風波，以一位窮教師家的貓為主人公，通過貓的視角向讀者展現(xiàn)了苦沙彌、迷亭、寒月等知識分子以及金田為代表的資本家的生活面貌，對陰暗腐朽的社會和庸俗無聊的小說人物進行戲謔和諷刺，有力地批判了拜金主義風氣。 人物形象 苦沙彌：明治時期知識分子的代表，正直、善良，鄙視世俗、不與敗壞的社會時尚同流合污。 鈴木藤十郎：典型的勢利小人的代表，唯利是圖、損人利己的丑惡本質(zhì)。 主要特色 1.小說以“我”（貓）為敘述方式，以“我”的見聞和評論構(gòu)成內(nèi)容?！拔摇钡某錾鸀殚_頭；“我”因喝了啤酒掉進水缸淹死，小說隨即結(jié)束。作品沒有完整曲折的情節(jié)，也沒有一般小說那樣嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)。 2.這部作品是以這只被擬人化的貓的視角來觀察人類的心理。這是一只善于思索、有見識、富有正義感又具有文人氣質(zhì)、但至死也沒有學會捕捉老鼠的貓。 3.善于運用風趣幽默、辛辣諷刺的手法進行揭露和批判，是日本近代文學中諷刺文學的典范之作。

名著導讀《簡?愛》：外國小說的閱讀九年級語文?下(R版)第6單元1.閱讀下面的語段，回答問題?！拔业猛白邌?，先生？”我問?！拔业秒x開桑菲爾德嗎？”“我相信你得離開，簡。我很抱歉，簡妮特，可是我真的相信你得離開?！边@是個打擊，可是我沒有讓它把我打垮。“好吧，先生，往前走的命令一來，我就可以走?！?1)上述文字節(jié)選自世界文學名著《簡?愛》。主人公簡?愛在桑菲爾德莊園中的身份是___________，這個打擊是指_______________________________________

_____________。(2)從上述文段中可以看出簡?愛的性格特點是____________________________________________________。具有獨立的人格和尊嚴、追求平等、勇于追求個人幸福家庭教師羅切斯特稱要和別人結(jié)婚(或“主人讓簡?愛離開”)2．(2018?河北改編)根據(jù)你對文學名著的閱讀，回答問題。請簡述在洛伍德學校發(fā)生傳染病疫情時簡?愛與好友海倫?彭斯之間感人至深的故事情節(jié)。她們睡在一張床上，說了很多話，簡?愛承諾誰也不能讓她離開海倫，然后她們相擁入眠，第二天醒來時，海倫已經(jīng)去了天堂。3．(2018?湖州)名著閱讀。甲“簡?愛！——簡?愛！”他只知道叫喚著?！拔矣H愛的主人，”我回答說，“我是簡?愛，我終于找到你了——我回到你身邊來了?！薄罢娴氖菃幔俊娴氖怯醒腥獾暮?？我那活生生的簡？”“你已摸到了我，先生——你正摟著我，而且摟得緊緊的。我可不是像尸體那樣冰冷，也不像空氣那樣虛無縹緲，是不是？”“我活生生的寶貝！這的確是她的四肢，這的確是她的五官。不過我受了那么多苦以后，不可能有這么大的幸福了。這是夢。是我夜里常做的那種夢，我夢見像現(xiàn)在這樣又把她緊緊摟在懷里，吻她——我覺得她是愛我的，相信她絕不會離開我。”“從今天起，先生，我永遠不會離開你了?！?選自《簡?愛》，商務(wù)印書館，宋兆霖譯)乙“簡?愛！——簡?愛！”羅切斯特激動得只能說出這幾個字。“羅切斯特，我是簡?愛，我回來了！”“我不是又在做夢吧？我做過很多這樣的夢，夢見我的簡回到我的身邊?？墒切褋砗?，她就像空氣一樣消失了，她不會再消失了吧？”“不會了，先生，我要永遠留在你身邊，從今天起?！?選自《簡?愛》，吉林文史出版社，李勛譯寫)(1)簡?愛離開羅切斯特到兩人重逢這段時間內(nèi)，她經(jīng)歷了很多事。下面事伯不發(fā)生在這一期間的一項是(

)A．被舅媽關(guān)進紅房子B．三天流浪和挨餓C．獲得叔叔的遺產(chǎn)D．拒絕圣約翰的求婚A(2)甲文選自全譯本，乙文選自縮寫本。請對比分析兩段文字，并結(jié)合你對《簡?愛》整本書的理解，闡述全譯本好在哪里。200字左右。示例：全譯本在表現(xiàn)人物心理、塑造人物性格等方面要細膩豐滿得多，比如【甲】中羅切斯特的兩段話，三個問號，兩個“活生生”，兩個“的確是”等，在反復(fù)疑問和確認中，生動地寫出了他似信非信的驚疑，似幻非幻的驚喜。沒有簡?愛的日子里，羅切斯特無所事事，萬念俱