第10課《唐雎不辱使命》-部編版語文九年級下冊

思考

舉出古今中外的一些不辱使命的人（即外交家）？

藺相如、荊軻、諸葛亮、晏子、周恩來等。

晏子以“狗國才有狗洞、不肖者使使不肖國、楚之水土使民善盜?！焙葱l(wèi)了齊國的國格和國威，也維護了個人尊嚴。司馬遷用“不辱使命，雄辯四方”八個字來形容他的外交活動。

諸葛亮前往江東促成孫劉聯(lián)盟時，舌戰(zhàn)群儒，談笑風生，用外交手段建立了孫劉聯(lián)合抗曹統(tǒng)一戰(zhàn)線，后來更是取得赤壁大戰(zhàn)的勝利，粉碎了曹操一舉南下的企圖，保存和壯大了劉備集團的勢力，為鼎立一方奠定了堅實的基礎。唐雎不使命

劉向《戰(zhàn)國策》唐雎，也作唐且。魏國人，是安陵君的臣子。辱辜負使：出使，命：指重大任務學習目標：1.積累文言詞語，了解時代背景，理解故事發(fā)生的歷史背景。2.把握本文對話體的特征，理解人物語言形象化、個性化的特點。注意表現(xiàn)不同人物的語氣和神情。（難點）3.感受唐雎不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。（重點）戰(zhàn)國時代國別體史書。又名《國事》《國策》《短長》等不同名號，共有33篇。西漢成帝時，劉向根據(jù)戰(zhàn)國末年的縱橫家著作整理編輯而成。記事上起前453，下迄前209年，載錄了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交各方面的歷史，著重記錄了謀臣的策略和言論。雄辯的論說，鋪張的敘事，尖刻的諷刺，耐人尋味的幽默，構(gòu)成了獨特的語言風格。它標志著我國古代散文發(fā)展到一個新的高度，給后世散文和辭賦的創(chuàng)作以重大影響。

《戰(zhàn)國策》文學常識文體知識

我國古代史書的幾種體例1.國別體:以國家為單位，分別記敘歷史事件。例如:《國語》《戰(zhàn)國策》《三國志》。2.編年體:以年代為線索編排有關(guān)歷史事件。編年體史書以時間為中心，按年、月、日順序記述史事。例如:《春秋》《左傳》《資治通鑒》。3.紀傳體:史書的一種形式，紀傳體史書的突出特點是以大量人物傳記為中心內(nèi)容，是記言、記事的進一步結(jié)合。從體裁的形式上看，紀傳體是本紀、世家、列傳、書志、史表和史論的綜合。例如:《史記》《漢書》。寫作背景

戰(zhàn)國時期的最后十年，秦相繼吞并各諸侯國，公元前230年滅韓，公元前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國，在宗主國魏國滅亡之后，還保持著獨立的地位。秦企圖用“易地”的政治騙局進行吞并，由此引起了兩國之間的一場外交斗爭。這篇文章記敘唐雎出使秦國，同秦王進行針鋒相對的斗爭，終于折服秦王，使秦王吞并魏國的企圖落空，維護了國家的利益和尊嚴。

讀準字音唐雎

怫然韓傀免冠徒跣縞素

庸夫色撓以頭搶地

jūfúguīxi?ng?oyōngnáoqiāng

第一部分（1段）：寫唐雎出使秦國的背景。是故事的開端。第二部分（2-3）：寫唐雎在秦國不屈不撓、英勇斗爭的經(jīng)過，表現(xiàn)出他誓死維護國土的決心。是故事的主體部分。第一層（2段）：寫唐雎重申安陵君的嚴正立場，抵制秦王的欺詐，表現(xiàn)出維護國土的堅定信心。第二層（3段）：寫秦王以“天子之怒”恐嚇唐雎，唐雎以“布衣之怒”震懾秦王。第三部分（4段）：寫秦王屈服，跪身道歉，表明唐雎在這場驚心動魄的外交斗爭中取得了勝利。是故事的結(jié)局。給文章劃分段落秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”

使：派；謂……

曰：對……說易：交換；其：用來加重語氣的助詞；可譯為“一定”。譯文：秦王派人對安陵國君說：“我想用五百里的土地換安陵，安陵君可要答應我！”以：用；通讀全文：安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”加惠：給予恩惠。加，施加；雖然：雖然這樣；受地于先王：于先王受地；從先王那里接受土地；愿：希望；譯文：安陵君說：“大王給予恩惠，用大的地方換小的地方，很好；雖然如此，但我從先王那里接受了土地，希望終身守護著它，不敢交換?！鼻赝醪徽f。安陵君因使唐雎使于秦。

說：愉快，高興；因：于是；使：①②派，派遣；出使；于：到；譯文：秦王不高興。安陵君于是派遣唐雎出使到秦國；分析第一自然段1．秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么？

2．安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？1.秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而直接吞并安陵小國。

2.安陵君識破秦王的騙局而婉言拒絕。不亢不卑中透著堅定，“愿終守先王之地，弗敢易”，預示著將會有一場大風雨。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？聽：聽從；譯文：秦王對唐雎說：“我用五百里的土地交換安陵，安陵君不聽從我，為什么？”且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。

以：①②憑；者：……的原因；把；錯意：打主意；錯，通“措”，放；譯文：況且秦國滅亡韓國、魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為（我）把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意；今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”以：用；廣：形容詞活用為動詞，擴充；逆：違背；輕：形容詞作動詞，輕視；與：通“歟”，語氣助詞，相當于“嗎”。譯文：現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴充領土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”若是：像這樣；若，像；是，代詞，這樣，如此；雖：即使；豈直：難道只；直，只，僅僅；譯文：唐雎回答說：“不，不像這樣。安陵君從先王那里接受了土地而守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地呢？”分析第二自然段1.秦王說的是否是真心話？說說理由。2.唐雎是如何反駁的？3.比較安陵君的理由和唐雎的理有何異同？

1.實際上是對安陵君恩威并施。說尊其為長者而未吞并，是恩；粉飾欺詐讓安陵君擴大土地及遭婉拒是逆寡人和輕寡人,是威。2.先用語氣極強的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問，然后正面回答秦王，最后在對比中用一反問語氣句子否定秦王的無恥要求。3.相同點：都回絕了秦王的無恥妄想。不同點：地點、背景,面對的人物不同。使唐雎回答較安陵君更為堅定有力。

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！扁鋈唬菏⑴臉幼?；公：相當于“先生”，是古代對人的客氣稱呼；之：用在主謂之間，取消句子的獨立性，無實義。譯文：秦王大怒，對唐雎說：“先生曾經(jīng)聽說天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！蔽磭L：不曾；秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！狈菏箘佑梅ǎ埂ǖ瓜拢?；流：使動用法，使……流；譯文：秦王說：“天子發(fā)怒，死人百萬，血流千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！?/p>

布衣：平民；免冠徒跣：跣，腳；摘了帽子，光著腳；以頭搶地耳：以，用；搶，撞；耳，罷了；把頭往地上撞罷了；譯文：唐雎說：“大王聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘了帽子，光著腳,把頭往地上撞罷了?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。庸夫：平庸無能的人；士：指有才能有膽識的人；譯文：唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。

倉：通“蒼”；譯文：專諸刺殺王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮。聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖向太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。夫：發(fā)語詞，用在一句話或一段話的開頭，引起下文要議論的內(nèi)容。之：用在主謂之間，取消句子的獨立性，無實義。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。

者：語氣助詞，不用翻譯。譯文：這三個人，都是平民中的勇士，心里的怒氣沒有發(fā)作出來，上天就降示征兆，（現(xiàn)在，專諸、聶政、要離）加上我，將成為四個人了。休祲：吉兇的征兆；休，吉祥。祲，不祥。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

縞素：白色的絲織品，這里指穿孝服。必：果真，一定要；是也：是這樣。是，代詞，這樣；也，表判斷。挺:拔出；譯文：如果勇士發(fā)怒，倒下二人尸首，血流五步，天下舉喪，今天就是這樣。（唐雎）拔出劍站起來。分析第三自然1．秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？2．秦王為什么要說“天子之怒”呢？3．“若士必怒……今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？1.伏尸百萬、流血千里，即進行殘酷的戰(zhàn)爭。

2.以武力威脅，想施以恐嚇而讓唐雎臣服。

3.善于抓住斗爭時機，視死如歸，英氣逼人，表現(xiàn)出他跟秦王拼命的決心。中考鏈接2.《唐雎不辱使命》以對話為主成功地塑造了人物形象，請用自己的語言簡要概括唐雎的性格特點。1.唐睢為什么要說到專諸、聶政、要離三人行刺的故事?請簡要分析。參考答案1.(1)反擊秦王:面對恐嚇,唐雎毫不示弱，以“士之恐”來反擊秦王的“天子之怒”。

(2)表達決心:唐雎表示要效法這三位有才能有膽識的人，不惜拼命與秦王斗爭到底。2.唐雎有膽有識、不畏強暴、敢于斗爭、機智善辯、視死如歸。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！

撓：屈服；長跪：謝：道歉；此：代詞，這樣；譯文：秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉說：“先生請坐，哪里到這種地步?！敝鄙矶颍还讶酥I矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”諭：明白，懂得；以：①②憑；因為；徒：只；譯文：我明白了，韓國、魏國滅亡了，可是安陵君憑著五十里的國土存留，只是因為有先生你??！分析第四自然段1．秦王有什么樣的言語和行動？2．寫出了秦王的什么心態(tài)？

1.神色木然而道歉（色撓，長跪而謝）2.欺軟怕硬、內(nèi)心虛弱、卑躬屈膝，色厲內(nèi)荏、前倨后恭。整體把握用自己的話簡明扼要地復述故事。(1)唐雎出使秦國的原因。(2)唐雎堅決維護國土。(3)唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。(4)唐雎取得了這場外交斗爭的勝利。開端發(fā)展結(jié)局文章講述了戰(zhàn)國時期安陵國使者唐雎不畏秦國強權(quán)，堅決維護國土并最終使秦王屈服的故事。高潮1、故事的人物有哪些？主要人物是誰？2、故事的主要矛盾是什么？最后的結(jié)果是怎樣的？整體感知故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。故事的主要矛盾是對安陵的擁有。故事的結(jié)局是秦始皇放棄了吞并安陵的打算，唐雎沒有辜負出使之命。探究：如何刻畫人物？1．通過人物的語言、神態(tài)、動作來刻畫人物形象，其中最突出的是語言。2．通過對比來刻畫人物形象。秦王：色撓內(nèi)荏、外強中干的紙老虎。先倨后恭：使人謂—不悅—怫然怒—色撓長跪而謝唐雎：臨危不懼、機智勇敢的伏虎英雄。先恭后倨：臨危出使—沉著應對—針鋒相對—挺劍而起探究：唐雎的說話技巧

他善于抓住對方的弱點，從“道義”和“威力”兩個方面，針鋒相對，據(jù)理力爭，從而震懾對方，不辱使命。“巧”在言辭委婉、言之有“節(jié)”上“巧”在針鋒相對、言之有“據(jù)”上“巧”在以行證言、言之有“力”上道義威力唐雎的說話技巧懂得一個道理：說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關(guān)系中，起著舉足輕重的作用。要有意識地鍛煉自己的說話