小學(xué)音樂(lè)湘藝版五年級(jí)上冊(cè)第七課我跟阿爹拉駱駝 （演唱）我跟阿爹拉駱駝 教學(xué)設(shè)計(jì) 一等獎(jiǎng)

（演唱）我跟阿爹拉駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、能與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)用活潑、富有情趣的聲音演唱歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。2、能積極參與模仿、合唱、伴奏等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲小主人公“我”的樂(lè)觀和快樂(lè)。3、能積極參與模仿、伴奏等音樂(lè)活動(dòng)，能與同學(xué)合作，體驗(yàn)歌曲小主人公“我”生活中的樂(lè)觀和快樂(lè)，通過(guò)沙漠，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。2學(xué)情分析大部分學(xué)生喜歡上音樂(lè)課，但不喜歡學(xué)樂(lè)理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌，只要唱出來(lái)就行，還有些同學(xué)討厭唱譜，一場(chǎng)譜就沒(méi)精神，因此本學(xué)期的重點(diǎn)是掌握基本樂(lè)理知識(shí)，提高視唱能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用活潑、富有情趣的聲音演唱歌曲《我跟阿爹拉駱駝》4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【講授】教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！二、情景導(dǎo)入：揭示課題。師：同學(xué)們，今天我們要去一個(gè)美麗的地方，請(qǐng)聽(tīng)老師介紹：美麗的天山白雪覆蓋，金黃的沙漠綿延不斷，甜甜的葡萄大大的棗兒，還有那香甜可口的蜜瓜，那里是美麗的瓜果之鄉(xiāng)，同學(xué)們猜猜這是哪兒？生：新疆師：在新疆天山上，常年積雪，氣候惡劣，但在這里卻常年駐扎著一群人，大家知道他們是誰(shuí)嗎？他們?yōu)槭裁词匦l(wèi)著這里？生：他們是邊防軍戰(zhàn)士，為了守衛(wèi)祖國(guó)的疆土。師：是啊，新疆人民的美好生活離不開(kāi)邊防軍。雖然，邊防軍叔叔的生活非常的艱苦，但是他們的內(nèi)心并不寂寞，因?yàn)?，?dāng)?shù)氐男陆S吾爾族人民總會(huì)帶來(lái)火一樣的熱情，他們拉著駱駝，從遠(yuǎn)出的沙漠中，為邊防軍運(yùn)送糧食。今天我們將走進(jìn)新疆，走進(jìn)沙漠，伴隨小阿哥愉快的歌聲一起進(jìn)行沙漠之旅，一起學(xué)習(xí)歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。新歌教學(xué)體驗(yàn)音樂(lè)。1、初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，然后請(qǐng)你告訴老師這首歌曲的情緒是怎樣的？（師課件播放歌曲）歌曲播完指名回答。生答師：說(shuō)得真好，這是一首活潑、歡快、富有情趣的歌曲。2、再聽(tīng)音樂(lè)，感知歌曲內(nèi)容和演唱形式。（1）師；接下來(lái)，老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，邊聽(tīng)邊思考，歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（2）指名說(shuō)一說(shuō)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲表現(xiàn)了什么？生答師小結(jié)：這首歌曲第一樂(lè)段表現(xiàn)了駝隊(duì)小主人風(fēng)趣活潑的性格，第二樂(lè)段表現(xiàn)了邊疆人民對(duì)邊防軍的深情厚意。誰(shuí)還聽(tīng)得出這首歌的演唱形式是怎樣的？生答師小結(jié)：這是一首二聲部合唱歌曲3、師范唱，找出典型節(jié)奏。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的第一聲部，現(xiàn)在老師為你們來(lái)唱一唱第一聲部，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊找出歌曲中哪一個(gè)小節(jié)具有典型的新疆切分音節(jié)奏。（師彈琴范唱）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你找到的節(jié)奏有哪些？（在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，師展出節(jié)奏）X｜X.XX｜X-｜XXXXX｜XXXX｜我們一起來(lái)把節(jié)奏拍一拍！（師劃拍線）4、學(xué)習(xí)歌詞。（1）師：同學(xué)們，新疆音樂(lè)的節(jié)奏真是獨(dú)具特色，接下來(lái)讓我們有節(jié)奏地來(lái)邊劃拍邊念一念歌詞。（師帶生邊劃拍線邊念歌詞）（2）指導(dǎo)節(jié)奏沒(méi)能念準(zhǔn)的地方。（鋼當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)鋼當(dāng)當(dāng)當(dāng)……）（3）師：我們?cè)賮?lái)試一遍！能不能讀得更有情趣一些！請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)劃拍，老師為你們打鼓伴奏。（請(qǐng)同學(xué)們注意用歌唱的狀態(tài)來(lái)念歌詞，師用鼓打節(jié)奏伴奏）5、用“LA”模唱旋律。師：同學(xué)們，一首好歌，除了要有好詞也要有動(dòng)聽(tīng)的旋律，是嗎？接下來(lái)讓我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲的旋律。（1）模唱旋律，找出音樂(lè)記號(hào)。師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一聲部，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師模唱旋律，小聲用“LA”來(lái)跟唱，邊唱邊劃拍線找一找歌譜里出現(xiàn)了哪些音樂(lè)記號(hào)？，（2）指導(dǎo)“音樂(lè)記號(hào)”的演唱。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你找到什么記號(hào)了？指導(dǎo)唱“下滑音”提醒大家注意“換氣記號(hào)”現(xiàn)在，老師來(lái)考考你們的耳朵靈不靈，聽(tīng)老師彈奏的兩條旋律中哪一條是有“前倚音”？（師用琴對(duì)比彈出有裝飾音和沒(méi)有裝飾音的兩條旋律。）加上“前倚音”之后，使我們的音樂(lè)更具有新疆風(fēng)格特點(diǎn)！待學(xué)生找出“漸慢”后，師提問(wèn)：第1、2段結(jié)尾有什么不一樣？（指導(dǎo)唱好兩個(gè)結(jié)尾）延長(zhǎng)音記號(hào)可以怎么唱？（3）完整連起來(lái)跟琴模唱旋律。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)前奏用“LA”完整模唱一遍。6、學(xué)唱第一聲部歌詞。師：同學(xué)們學(xué)得真快，接下來(lái)就請(qǐng)你們跟著老師的琴聲，輕輕地唱一唱第一聲部歌詞。（1）師帶著學(xué)生跟琴一起唱。（2）指導(dǎo)唱好難句：剛才同學(xué)們唱的過(guò)程中，老師聽(tīng)出了幾個(gè)唱得還不太準(zhǔn)確的地方。（巡邏在……滑音、倚音）師：聽(tīng)我唱兩遍效果，你們聽(tīng)聽(tīng)看哪種更適合這首歌曲。那也請(qǐng)同學(xué)們用這一種方式來(lái)唱一唱?。?）跟琴唱一唱難唱的樂(lè)句。（4）完整唱一唱第一聲部。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師用鈴鼓給同學(xué)們伴奏?。◣熯呎f(shuō)邊示范節(jié)奏，請(qǐng)生用鈴鼓伴奏）其他同學(xué)用手來(lái)模仿樂(lè)器打節(jié)奏。請(qǐng)男同學(xué)跟琴唱第一段，女同學(xué)幫他們伴奏。女同學(xué)跟琴唱第二段,男同學(xué)幫他們伴奏?？凑l(shuí)任務(wù)完成得好！四、綜合表演表現(xiàn)音樂(lè)1、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。（1）請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)用打擊樂(lè)器敲打節(jié)奏。師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，接下來(lái)老師除了請(qǐng)上剛才那兩位同學(xué)，再請(qǐng)幾位同學(xué)站在位置上一起來(lái)為我們伴奏吧！其他同學(xué)可以邊唱邊拍打節(jié)奏，可以拍手、拍腿、拍肩，選擇任何一種你們喜歡的方式給音樂(lè)伴奏。老師用琴來(lái)為你們伴奏。五、課堂總結(jié)。同學(xué)們，老師覺(jué)得你們的表現(xiàn)真是太精彩了！謝謝同學(xué)們把這