(精選)小學(xué)數(shù)學(xué)作文10篇

1011019。對，可也不完全對。101011019，而可能一只鳥也沒有。101010110010101110101101911101019你還有其他答案嗎?10101告訴我們：如果你要到羅馬去，你可以找到很多條大路，只要轉(zhuǎn)一下身子或者換一個角度就可以了。1”的智慧，需要有開闊的視野，需要多角度地觀察事物。唯物辯證法告訴我們：事物是一分為二的，看事物不僅要看到它的一面，還要看到另一面，甚至多面。就如前面那么答案就豐富起來了。如果我們有探索的興趣，我們就會發(fā)現(xiàn)，地觀察事物。唯物辯證法告訴我們：事物是一分為二的，看事物不僅要看到它的一面，還要看到另一面，甚至多面。就如前面那么答案就豐富起來了。如果我們有探索的興趣，我們就會發(fā)現(xiàn)，蘋果換一個切法，里面會有五角星；如果我們還有足夠的幽默，我們也能用“天真”一詞造出“今天真熱”這樣可愛的句子?！?01“101919，那么就失去了體會后面那么多答案的樂趣。近代科學(xué)家正是打破了“燃素說”，才使化學(xué)研究步敢于逆向思維，生產(chǎn)了許多彩色電扇，不僅使其銷量大增，更給筆芯當(dāng)做用完了，從而解決了因筆芯長漏油的問題。10101901010190101012我和數(shù)學(xué)題成為了“好朋友”，這是怎么回事，就請來看看吧。我和數(shù)學(xué)題成為了“好朋友”，這是怎么回事，就請來看看吧?！}記——題記窗外雨聲不斷，我做數(shù)學(xué)作業(yè)。這次的任務(wù)是倒推法，倒推學(xué)小兵”。窗外雨聲不斷，我做數(shù)學(xué)作業(yè)。這次的任務(wù)是倒推法，倒推學(xué)小兵”。19案，這就是倒推法的精髓所在?！钡牵乙绾我徊讲降娜サ雇颇?？我雙手按著太陽穴，開始認(rèn)真地思考。想來想去，還是沒有得到答案。案，這就是倒推法的精髓所在?！钡?，我要如何一步步的去倒推呢？我雙手按著太陽穴，開始認(rèn)真地思考。想來想去，還是沒有得到答案。到了出路，真是開心得不得了，現(xiàn)在就要慢慢地進(jìn)行計算。這道99到了出路，真是開心得不得了，現(xiàn)在就要慢慢地進(jìn)行計算。這道99這雖然只是一個簡簡單單的答案，但卻意味著我的努力。我就好像終于打敗敵軍大將的戰(zhàn)士，激動得都快要蹦起來ft99我就好像終于打敗敵軍大將的戰(zhàn)士，激動得都快要蹦起來ft99100為了“好朋友”。任何倒推法類的題目放馬過來，我都基本上能夠應(yīng)付得了。不光如此，這段時間我還天天在眾享上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。許多類型的題目都成為了“好朋友”呢?？?、細(xì)心計算，就能和每一道題目都成為好朋友哦。考、細(xì)心計算，就能和每一道題目都成為好朋友哦。3我寫著封信主要想給你“談判”一下。你上面的題太難了，知他們竟動了真格，不做完一篇不讓睡覺！這下可慘了，每天我我寫著封信主要想給你“談判”一下。你上面的題太難了，知他們竟動了真格，不做完一篇不讓睡覺！這下可慘了，每天我不是睡眠不足就是熊貓眼，你仔細(xì)想想，你是不是有點(diǎn)太那個不是睡眠不足就是熊貓眼，你仔細(xì)想想，你是不是有點(diǎn)太那個了？了？別的不說，就說昨天，在我對老爸老媽“逆反”無效后，我在原地呆著，非跑來跑去，一會兒在這兒，一會兒在那兒，差點(diǎn)把我的眼睛給電花嘍！別的不說，就說昨天，在我對老爸老媽“逆反”無效后，我在原地呆著，非跑來跑去，一會兒在這兒，一會兒在那兒，差點(diǎn)把我的眼睛給電花嘍！這個家伙也不好對付，什么脫式豎式遞等式，個個難的要命！最后連九百九十九乘八百八十八都出來了，還有，那些遞等式，不知為什么總給我下“套兒”，總將我的思路攪成一鍋粥，去問老爸時，還得聽他一句“笨死了！”真是麻煩！這個家伙也不好對付，什么脫式豎式遞等式，個個難的要命！最后連九百九十九乘八百八十八都出來了，還有，那些遞等式，不知為什么總給我下“套兒”，總將我的思路攪成一鍋粥，去問老爸時，還得聽他一句“笨死了！”真是麻煩！好不容易讓計算題“通融”了一下，我又被應(yīng)用題纏上了，好不容易讓計算題“通融”了一下，我又被應(yīng)用題纏上了，25了！boss――思考題出場了，這里的題都boss――思考題出場了，這里的題都了，問老爸？得到的回答只有一個字：想！哎……數(shù)學(xué)卷先生，雖然你能提高成績，但我希望，你不要剝奪我們快樂的童年生活，好嗎？數(shù)學(xué)卷先生，雖然你能提高成績，但我希望，你不要剝奪我們快樂的童年生活，好嗎？4學(xué)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)”的第一節(jié)“小學(xué)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)概述”的相關(guān)內(nèi)容，讀完之后頗有收獲。學(xué)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)”的第一節(jié)“小學(xué)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)概述”的相關(guān)內(nèi)容，讀完之后頗有收獲。特別是數(shù)學(xué)教師的理論素養(yǎng)，能夠得到很大提高。讀這本書，好楚，通過本次閱讀，我對這兩個詞的含義有了清楚的認(rèn)識。我了是這一概念的外延。特別是數(shù)學(xué)教師的理論素養(yǎng)，能夠得到很大提高。讀這本書，好楚，通過本次閱讀，我對這兩個詞的含義有了清楚的認(rèn)識。我了是這一概念的外延。在本次的閱讀中，我真正感受到了讀書可以增長知識！在本次的閱讀中，我真正感受到了讀書可以增長知識！5通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1、獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；1、獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；2、初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，識；2、初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，識；3、體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；3、體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；4、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分的發(fā)展。4、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分的發(fā)展。具體闡述如下：具體闡述如下：知識與技能：知識與技能：1、經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。1、經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。2、經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的問題。2、經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的問題。3、經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過3、經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過題。題。數(shù)學(xué)思考：數(shù)學(xué)思考：1、經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。1、經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。2、豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。2、豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。3、經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3、經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。4、經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合己的觀點(diǎn)。4、經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合己的觀點(diǎn)。解決問題：解決問題：1、初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。1、初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。2、形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。2、形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。3、學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。3、學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。4、初步形成評價與反思的意識。4、初步形成評價與反思的意識。情感與態(tài)度：情感與態(tài)度：1、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。1、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。3、初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。3、初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。4、形成實事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。4、形成實事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。學(xué)段目標(biāo)（第二學(xué)段）學(xué)段目標(biāo)（第二學(xué)段）知識與技能：知識與技能：1、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程。1、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程。2、經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運(yùn)動和位置關(guān)系的2、經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運(yùn)動和位置關(guān)系的3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。數(shù)學(xué)思考：數(shù)學(xué)思考：1、能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。1、能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息進(jìn)行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的推理能力。3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息進(jìn)行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的推理能力。4、在解決問題過程中能進(jìn)行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性做出有說服力的說明。4、在解決問題過程中能進(jìn)行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性做出有說服力的說明。解決問題：解決問題：1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。2、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。2、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。3、能借助計算器解決問題。3、能借助計算器解決問題。4、在解決問題的活動中初步學(xué)會與他人合作。4、在解決問題的活動中初步學(xué)會與他人合作。5、能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。5、能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。6、具有回顧與分析解決問題的意識。6、具有回顧與分析解決問題的意識。情感與態(tài)度：情感與態(tài)度：11`主動參與教師組織的教學(xué)活動。2、在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到斷的進(jìn)步。2、在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到斷的進(jìn)步。3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗結(jié)論的確定性。4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗結(jié)論的確定性。5、對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。5、對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。6很快了，不信你看！很快了，不信你看！4646222x2元306我們剛學(xué)的除法嗎？30÷6=5我很開心，沒想到數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用真是無處不在呀！7這學(xué)期即將過去，我在這學(xué)期里，學(xué)到了許多了知識，在各個方面都有很多收獲！在學(xué)習(xí)方面，先說語文吧。這學(xué)期即將過去，我在這學(xué)期里，學(xué)到了許多了知識，在各個方面都有很多收獲！在學(xué)習(xí)方面，先說語文吧。好詞佳句，增大了詞匯量，寫起日記、看圖作文來，再也不像以前那么頭疼了，我逐漸喜歡上了寫作。好詞佳句，增大了詞匯量，寫起日記、看圖作文來，再也不像以前那么頭疼了，我逐漸喜歡上了寫作。還有一些成語、諺語等等。還有一些成語、諺語等等。在生動的語文課上，我愉快地在知識城堡里翱游。在生動的語文課上，我愉快地在知識城堡里翱游。數(shù)學(xué)呢！我這學(xué)期接觸到了有趣的乘、除法、萬以內(nèi)的加減數(shù)學(xué)呢！我這學(xué)期接觸到了有趣的乘、除法、萬以內(nèi)的加減邏輯思維能力都加強(qiáng)了。邏輯思維能力都加強(qiáng)了。處可大了！還有美術(shù)課上，做做手工，使我的小手越來越巧了，這也算是我的收獲吧！在其它方面，我也有不少收獲。處可大了！還有美術(shù)課上，做做手工，使我的小手越來越巧了，這也算是我的收獲吧！在其它方面，我也有不少收獲。如：老師說我這學(xué)期膽子變大了，媽媽說我能干多了，懂事多了，奶奶說我會體貼人了……哈哈！這學(xué)期我的變化可大了，下學(xué)期我就是個三年級的小學(xué)生了，我會表現(xiàn)得更優(yōu)秀！如：老師說我這學(xué)期膽子變大了，媽媽說我能干多了，懂事多了，奶奶說我會體貼人了……哈哈！這學(xué)期我的變化可大了，下學(xué)期我就是個三年級的小學(xué)生了，我會表現(xiàn)得更優(yōu)秀！8真是輕松多了！忽然，上課鈴聲響了，老師進(jìn)來了，這次居然還是數(shù)學(xué)老師，手上還拿著試卷，我們大家都很驚訝，異口同聲的8989真是輕松多了！忽然，上課鈴聲響了，老師進(jìn)來了，這次居然還是數(shù)學(xué)老師，手上還拿著試卷，我們大家都很驚訝，異口同聲的898989100分?！蔽衣犃诉@個分?jǐn)?shù)，連蹦帶跳得到講臺上拿試卷。別人問我告訴了全家人，全家人都高興得不得了。100爭取下次取得更好的成績。爭取下次取得更好的成績。9我們?nèi)ワ埖瓿燥?，爸爸叫我去買飲料，我便爽快地答應(yīng)了。我拿著２0500（原先的數(shù)我們?nèi)ワ埖瓿燥?，爸爸叫我去買飲料，我便爽快地答應(yīng)了。我拿著２0500（原先的數(shù)×3＝20.7oh!mygod!我只好叫王宇康找我爸爸拿錢來了。我又去那里，看了看，居然1500200飲料，并且是同品牌的純果汁飲料，只用16.9所以我立刻決定，該買大瓶飲料。而王宇康，白白地跑了一趟腿兒。生活中的數(shù)學(xué)真的無處不在！10今天，是一個什么日子呢？是建軍節(jié)嗎、是愚人節(jié)、是教師節(jié)、是兒童節(jié)……哈哈你猜不出來吧。其實