小學音樂人音版三年級上冊第6課四季的歌雪花飛舞 雪花飛舞 教學設計

雪花飛舞1教學目標1.通過欣賞鋼琴曲《雪花飛舞》，體驗感受樂曲表現(xiàn)孩子在冬日里凝視室外漫天飛舞的雪花，熱切盼望春天早日來臨的心情，產生美的感受。2.通過聆聽、律動、畫圖、表演等音樂活動，讓學生在音樂中體會雪花飛舞的不同場景，在聆聽和表演中，知道音樂要素對音樂表現(xiàn)力的重要性，能夠用肢體語言表現(xiàn)雪花飛舞的不同場景。3.初步了解印象派的音樂風格，簡單了解作曲家德彪西和樂曲的創(chuàng)作背景。2新設計3學情分析4重點難點聆聽鋼琴獨奏曲《雪花飛舞》感受冬日里雪花飛舞的不同場景。在聆聽中感受雪花飛舞的不同場景，能用肢體語言表現(xiàn)聆聽到的音樂場景。教學準備：音樂課件、多媒體、彩色粉筆等5教學過程教學活動活動1【講授】一、課前引入1．師生問好：小朋友們好，王老師很高興，能夠來到三小，和大家一起度過奇妙的音樂之旅！音樂課站要像棵松，坐要像口鐘，你們準備好了嗎？老師聽說我們（）班的孩子特別會玩音樂，這節(jié)課啊，就讓王老師來帶著大家一起在音樂的世界里盡情地玩耍，好嗎？上課前，老師帶來了一段音樂，讓我們隨著音樂放松身體，動一動，來感受一下音樂帶給我們的美妙心情吧！起立！2.聆聽《鈴兒響叮當》，師帶著學生律動。交流：同學們，這段音樂帶給你怎樣的心情？這首歌曲唱的是一年中的哪個季節(jié)？這首歌仿佛把我們帶到了怎么樣的地方呢？師：是啊，這首歌曲演唱的就是冰天雪地里，小朋友們乘著雪橇，唱著歌歡快地玩耍的情景，這首歌曲的名字就叫《鈴兒響叮當》，它仿佛帶著我們進入了一個冰雪童話的世界里呢?；顒?【導入】二、聽主題音樂，認識雪花1.圣誕老人知道你們懂音樂，特地送來了一個特別的音樂禮物，讓我們趕緊來聽聽它是冬天里的什么呢？（播放《雪花飛舞》片段）學生回答：……師：對，就是雪花，你們真了解圣誕老人的心聲，讓我們來瞧一瞧這朵美妙的雪花！同學們，你們見過雪花嗎？雪花是什么樣子的呢？（課件展示圖片，結合圖片解說）雪花都是由空中的塵埃引起水分子層層凝結而成的，咱們平時看到的雪花都是一點點，圓圓的，你瞧！在顯微鏡下的雪花是六邊形的，有的雪花晶體矮矮胖胖，有的纖細修長，有的扁平如板，也有的帶著精致的枝杈，仔細觀察，科學家?guī)缀跽也坏絻善耆嗤难┗?，大自然真是奇妙的魔術師！2.同學們，三年（）的雪娃娃們，讓我們伸出手掌迎接大自然賜予我們的珍貴禮物，讓你手中的隱形的雪花隨著音樂輕輕地舞動起來吧！（聆聽1。05~師：同學們，下面老師的琴聲要帶著你的雪花飛起來了，你聽，雪花是怎么飄的？3．師彈奏下行音樂3217217632172176|3217217632172176||問：你的雪花是平行、上行、還是下行？學生：下行。因為音樂的音高往下走，所以讓你感受到了雪花是往下飛舞的是么？再聽第二組音，你覺得這時雪花飄的方向是？7123712371237123|7123712371237123||你感覺到音樂是往高還是往低處走？說說上行4．繼續(xù)聽，這次的雪花飄舞的時候力度有什么變化呢？（師彈奏漸強漸弱的音樂）你感受到了？（漸強漸弱）是的，不同的力度變化，仿佛讓我們感受到了，雪花飛舞的不同氣勢，強的音樂的力度，表現(xiàn)的是——大雪紛飛的場景，弱的力度可以表現(xiàn)輕柔飄逸的小雪。音樂的力度真是個神奇的魔術師，它讓音樂搌放出不同的色彩。4.老師這里兩張一大一小的雪花片，代表不同力度的雪花，你覺得大雪花應該表現(xiàn)的是——強小雪花表現(xiàn)的是——弱5.同學們太厲害了，連專業(yè)的音樂術語“強弱”都懂！現(xiàn)在，老師來彈奏一段音樂，我們讓我們一邊聽，一邊舞動你手中隱形的雪花，讓老師來感受你們手中獨特的雪花舞吧！活動3【導入】三、欣賞A段1、導語：師：小朋友們的耳朵真靈敏，這么多舞動的雪花，仿佛讓老師置身在幽靜的、白茫茫的雪地里呢，這一次，老師又將挑戰(zhàn)升級了，下面，老師帶來了兩段音樂，你仔細聽，哪段音樂更象是雪花在飛舞？聆聽AB兩個音樂片段（印象琴曲和前~秒）生回答2、師；為什么你覺得第二段的音樂是描寫雪花在飛舞呢？音樂中的下行音符，讓你感覺到了雪花片在漫天飛舞是嗎，真不錯，你們真有音樂的感覺，讓我們用手來描繪一下雪花飛舞的樣子吧?！氨┦澜缰?，北風吹起，朵朵雪花便輕盈地隨著風兒跳著圓圈舞，慢慢飄了下來，有的輕輕柔柔地掛在了樹枝上，有的落在雪地里、有的待在房檐上?！保犚魳非?9秒）小朋友們，你們在這段中有聽出雪花在跳舞的音符嗎？（前19秒）那我們一邊聽，一邊用你的手上的雪花跳個圓圈舞吧！3、（聽音樂16~40秒）聽這段的雪花飄舞的樣子？你覺得速度怎么樣？很調皮，到處亂竄，好象在玩捉迷藏，很多雪花片散開在空中一般，用你的動作來表現(xiàn)一下，如果學生不會，師可以帶領學生做一做。4.復聽，做動作（聽音樂16~40秒）點評：小朋友們的耳朵真靈敏，能感受、捕捉到雪花飄舞的動態(tài)，繼續(xù)保持，我們來聽下面這一段，你能捕捉到什么？5．（聆聽40~秒）回答：這個片段的音樂速度有什么變化？生：變慢了師：情緒呢？老師這里有三張卡片：是熱情的紅色，是平靜的藍色和還是優(yōu)雅的紫色，你會選擇哪個顏色代表這一段的心情？生：……師：同學們選擇的是冷色系的顏色居多，為什么這樣選擇？因為樂曲的節(jié)奏變慢了，音樂帶給我們更多的是平靜而舒緩的心情，我仿佛看到一位很可愛的小朋友，看著這么美麗的雪花，想念她的小伙伴了！她深情的歌唱，希望春天能夠早日到來，你能聽出她的心聲嗎？這段中有沒有哪一句特別明顯的旋律呢？6、復聽（聆聽40~秒）1）課件展示雪花音符的課件：（課件展示）267。。。。。2）聽琴，用“拉”模唱。坐姿端正，嘴巴圓圓，高揚眉毛，唱輕聲高位置，用最深情的聲音演唱）這個小朋友在唱什么呢？你看~切課件~原來她在感嘆、贊美這美麗的雪花~讓我們一邊托著雪花，一邊歌唱吧！3）聽琴，加上歌詞深情演唱（邊唱邊用手托起這美麗的雪花片吧?。?）播放音樂，隨音樂唱（聆聽40~秒）7．完整聽賞A段，（由弱漸強邊聽邊律動+演唱，把之前做的練習全部用上）這一次，讓我們用你的歌聲、表情和動作一起來表演這場美麗的雪景吧！（聆聽A段0~秒）三、聆聽B段。（~秒）1、師：繼續(xù)聆聽第二段，你覺得這段的雪花飄得和剛才一樣嗎？生：力度、速度、。。。。師：這時的雪花下得？生：……師：你覺大雪、暴雪，你喜歡用什么樣的動作表現(xiàn)？（沒關系，每個人的感受都不一樣，可以自己來想象、來發(fā)明動作，老師看看我們班有沒有小舞蹈家的潛質呢！）師：喝了一杯熱呼呼的牛奶，可愛的小朋友，累了，困了，就靠在沙發(fā)上睡著了，她做了一個夢，夢見自己和小伙伴們在雪地里打雪仗、乘雪橇、堆雪人，好快樂！2、老師這里有兩種線條，你覺得哪種線條更能表現(xiàn)這段音樂的特點？生選一選，劃一劃（練習2次）3、聽漸強的這一段，邊聽邊拍。（~秒）4、聽轉圈圈這一段，邊聽邊做動作。？5、過渡語：讓我們在音樂中一起動起來，用你的身體語言來玩一玩這場暴風吧?。▇秒）6、復聽一次B段音樂，生律動，表現(xiàn)歡樂的夢境。點評：在你們的熱情的雪花舞中，老師看到了大暴雪！真是一群可愛的舞蹈家?。。ㄈ┞牭谌蜛’~結束1、師：是夢終會醒，醒來之后，天空依然寧靜，片片雪花旋轉飄落，讓我們一起來聽聽這首樂器的第三部分，仔細聽，在這段音樂中找找有沒有你熟悉的樂句？2、聆聽第三段（~最后秒）3、交流：熟悉的樂句出現(xiàn)在哪里？開始還是結尾？是相似還是相同？師：那就讓我們用手上的雪花片來表示吧4、復聽，你覺得這段的力度變得怎么樣了？（弱）所以，雪越來越？（?。┝?，幾個雪花片慢悠悠地飄落下來，掛在屋檐上，樹梢上，小朋友不相信剛才的快樂時光是一個夢，走出溫暖的屋子，來到雪地里，好多雪花還落在了小姑娘的頭發(fā)上，最后，一切又恢復了平靜。活動4【導入】四、完整欣賞1、聆聽全曲，完整呈現(xiàn)師：同學們，音樂欣賞完畢，讓我們給這首樂曲起個漂亮的名字吧~你覺得取什么名字比較好聽呢？《雪花飛舞》恭喜你，你取的名字和作曲一樣呢！太了不起了，也許你們也是未來的作曲家呢！最后啊，老師請全體同學輕輕起立，讓我們在音樂中完整地演繹這場冬天的飛雪，好嗎？記住用你最美的歌聲、舞姿和表情，完美演繹《雪花飛舞》（課件展示舞臺效果）點評：小舞蹈家們，小演員們，給自己最熱烈的掌聲吧！2、介紹曲式師：咱們班的小藝術界們，你們的表現(xiàn)太精彩了！現(xiàn)在老師很想知道這首樂曲一共可以分成幾個部分？你能告訴我嗎？生：……對，這是三段體結構，如果用字母表示那就是——第三段是A段的變奏，所以我們標記它A’（課件）A+B+A’3、介紹鋼琴、曲名師：這節(jié)課我們一直在美妙的雪花音樂中盡情享受，哎，對了，你知道演奏的樂器是什么？（生：鋼琴）真不愧是傳說中的三年（）班，連鋼琴都是你們的老朋友了，鋼琴被稱為樂器之王，鋼琴豐富的表現(xiàn)力，實在讓人驚嘆，我們聽到的音樂是一架鋼琴演奏的？還是好多好多架鋼琴一起演奏？（生：……）對，你們真有音樂的耳朵！今天這首曲子就是鋼琴獨奏曲《雪花飛舞》說到這首歌曲啊，老師就要來介紹一下這首曲子的作曲家了。4、介紹德彪西（出示作曲家照片）、創(chuàng)作背景師：這首鋼琴獨奏曲已經有104歲了，100多年前，法國的著名作曲家德彪西創(chuàng)造了一種全新的音樂體裁：印象派音樂。什么是印象派呢？這個，老師還得結合美術和大家來說一說，你看這些圖片，感覺到了什么？生：。。。。。師：對了，就是它模糊的輪廓，鮮明的色彩。好像是見到了美麗的環(huán)境留給人們心目中的印象，給人以無限的幻想。就像我們聽到的《雪花飛舞》，仿佛在夢境中見到的樣子，美麗極了。德彪西熱愛音樂、熱愛生活、熱愛大自然，也非常愛他5歲的小女兒，有一天，他看到女兒趴在窗戶上看窗外的雪景，馬上寫下了這么一首美妙的《雪花飛舞》，送給他的寶貝，送給全世界天真無邪的兒童們。5、師：同學們，《雪花飛舞》讓你有什么收獲呢？生：……師：輕柔的音樂可以表現(xiàn)柔美的雪花，熱烈的音樂可以表現(xiàn)狂舞的雪花，下行的音符可以演奏出飄飄灑灑的雪花。上行的音樂還能讓人聯(lián)想起向上飛舞的雪花，音樂的魅力真是無窮大，不同的音樂要素，可以讓我們感受到變化多端，姿態(tài)萬千的雪花！活動5【導入】五、拓展1.視聽欣賞師：小朋友們，四季的變化帶給我們每個