2023年婦產(chǎn)科護(hù)理孕期健康教育臨床應(yīng)用價值

婦產(chǎn)科護(hù)理孕期健康教育臨床應(yīng)用價值【摘要】孕婦懷孕期間心理和生理上都會產(chǎn)生較大的變化，開展孕期健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理中具有特別重要的臨床應(yīng)用價值，能夠讓孕婦全面了解到從孕期到產(chǎn)后的各項健康學(xué)問，做好孕期各個變化與突發(fā)大事的解決方法，關(guān)心孕婦平安渡過孕期并順當(dāng)分娩。在加強孕婦孕期健康教育時，需要從開展一對一的健康教育指導(dǎo)工作、定時開展多種多樣的健康教育主題活動、供應(yīng)健康教育宣揚手冊、開展懷孕期間的差異化養(yǎng)分健康教育以及分娩前的個體化健康教育五個方面進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】孕期；健康教育；婦產(chǎn)科；護(hù)理

伴隨著現(xiàn)代社會的快速進(jìn)展，人們的生活水平與追求越來越高，尤其是孕婦這一特別群體，對自身的身體健康以及胎兒的發(fā)育也非常關(guān)注。孕婦在懷孕期間會產(chǎn)生特別簡單的心理與生理變化，加強對孕婦的健康教育特別有必要，能夠關(guān)心孕婦順當(dāng)?shù)亩蛇^孕期，保障孕婦與胎兒的身心健康。孕期健康教育是特地為孕婦打造的，以專業(yè)的教育理念為指導(dǎo)，提高孕婦對孕期學(xué)問的了解和認(rèn)知，改善孕婦的健康教育水平，確保孕婦在孕期與產(chǎn)后全程的健康。孕期健康教育能夠為孕婦供應(yīng)專業(yè)的妊娠學(xué)問、分娩學(xué)問以及產(chǎn)后喂養(yǎng)學(xué)問等，是婦產(chǎn)科護(hù)理工作的重要內(nèi)容，有助于降低婦產(chǎn)科的工作問題，提高婦產(chǎn)科工作品質(zhì)，也為分娩的平安進(jìn)行供應(yīng)關(guān)心。為此，本文提出了孕期健康教育的必要性，并闡述了孕期健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理中的臨床應(yīng)用價值。

1婦產(chǎn)科護(hù)理開展孕期健康教育的必要性

隨著我國二胎政策的全面開放，越來越多的女性選擇了其次次懷孕，我國孕婦數(shù)量也是呈現(xiàn)漸漸遞增的態(tài)勢。妊娠和分娩是女性懷孕過程中特別重要的兩個階段，關(guān)系到女性的孕期健康，很多女性會在懷孕期間產(chǎn)生一些并發(fā)癥，比如說內(nèi)分泌失調(diào)、高血糖以及高血壓等，這些癥狀都會影響到孕婦孕期的平安，給最終的平安分娩帶來較大的隱患[1]。很多孕婦沒有接受過正規(guī)的孕期教育與培訓(xùn)，對懷孕期間很多學(xué)問不甚了解，無法正確熟悉到妊娠與分娩相關(guān)學(xué)問，同時網(wǎng)絡(luò)與市場上很多關(guān)于孕期教育的書籍也沒有經(jīng)過正規(guī)的認(rèn)證，圖書所包含的內(nèi)容質(zhì)量也是千差萬別，簡單給孕婦的孕期認(rèn)知生產(chǎn)生誤導(dǎo)，使得孕婦不能夠依照正確的飲食方式、生活習(xí)慣進(jìn)行，從而給孕婦自身健康以及胎兒進(jìn)展帶來不良影響。此外，由于孕婦對孕期學(xué)問了解較少或者缺乏正確的認(rèn)知，在遇見一些問題時簡單產(chǎn)生錯誤的行為與心理，無形中增加了妊娠期的風(fēng)險，甚至可能會產(chǎn)生刨宮產(chǎn)。通過對孕婦在妊娠期間進(jìn)行孕期健康教育可以有效的訂正和改善孕婦本人及親屬日常生活中的不良行為和習(xí)慣，讓孕婦及親屬能夠建立樂觀向上的健康心態(tài)與生活態(tài)度，保證孕婦自身與胎兒的身心健康進(jìn)展，緩解孕期的心理焦慮與抑郁心情，讓孕婦能夠更加深刻的認(rèn)知到分娩全過程[2]。

2孕期健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理中的臨床應(yīng)用價值

2.1婦產(chǎn)科護(hù)理中開展孕期健康教育的方法

首先，開展一對一的健康教育指導(dǎo)工作。醫(yī)護(hù)人員要向孕婦及其親屬進(jìn)行健康教育指導(dǎo)，具體闡述懷孕期間以及分娩時的主要狀況與特征，孕婦在此過程中會產(chǎn)生的生理與心理變化、可能發(fā)生的一些不良反應(yīng)，關(guān)心孕婦建立整理生活習(xí)慣和作息時間，同時要特殊關(guān)注孕婦的原發(fā)性疾病，加強對這些疾病的預(yù)防與掌握，提高孕婦自身的免疫力，強化分娩過程的耐受力[3]。其次，定時開展多種多樣的健康教育主題活動。為孕婦進(jìn)行兩次以上的健康教育主題活動，醫(yī)院排解優(yōu)秀的護(hù)理人員以及婦科醫(yī)生為孕婦及親屬開展孕期學(xué)問專題講座，重點講解孕期的特征、不良反應(yīng)、應(yīng)對措施以及留意事項等，調(diào)整孕婦的孕期心情，并在講座最終設(shè)置提問環(huán)節(jié)，由孕婦及親屬提出問題，醫(yī)護(hù)人員依據(jù)問題進(jìn)行專業(yè)解答，從而讓孕婦及其親屬能夠清楚熟悉到自然分娩、母乳喂養(yǎng)的好處。再次，供應(yīng)健康教育宣揚手冊。為每一位孕婦家庭供應(yīng)一本健康教育宣揚手冊，孕婦及其親屬可以共同開展孕期學(xué)問學(xué)習(xí)，了解孕期健康方面的學(xué)問，嘗試進(jìn)行孕期瑜伽、按摩以及健身操等運動，同時加強對孕婦的平安防護(hù)措施，避開消失不必要的損害。關(guān)心孕婦正確認(rèn)知胎動頻率，加強對胎兒進(jìn)展?fàn)顩r的監(jiān)護(hù)。比如說一般胎動的頻率為每小時7次左右，當(dāng)長時間低于這樣水平或者胎動次數(shù)將至正常水平的50％以下，孕婦就必需要準(zhǔn)時就醫(yī)[4]。另外，開展懷孕期間的差異化養(yǎng)分健康教育。醫(yī)護(hù)人員可以通過一對一教育、互聯(lián)網(wǎng)教育平臺等途徑給孕期及其親屬講解懷孕期間的養(yǎng)分教育學(xué)問，讓孕婦能夠在妊娠期間做到合理的養(yǎng)分搭配，知道懷孕各個時期的體重標(biāo)準(zhǔn)以及運動量標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)掌握好自身的體重以及活動量。于此同時還要依據(jù)孕婦妊娠時長不斷調(diào)整養(yǎng)分搭配比例，以孕婦自身的身體狀況與胎兒發(fā)育狀況為基礎(chǔ)開展差異化的飲食指導(dǎo)。最終，分娩前的個體化健康教育。在孕婦分娩前護(hù)士人員為其講解分娩相關(guān)的學(xué)問，包含有助產(chǎn)人員與醫(yī)生信息、產(chǎn)房環(huán)境、無痛分娩學(xué)問以及重點事項等，并指導(dǎo)孕婦親屬預(yù)備必要的物品。

2.2孕期健康教育有助于促進(jìn)自然分娩與母乳喂養(yǎng)

孕婦在懷孕期間接受到良好的孕期健康教育，能夠關(guān)心正確處理孕期的各項事務(wù)與不良狀況，提高孕婦的心理素養(yǎng)，讓孕婦能夠以樂觀向上的形態(tài)面對生活，準(zhǔn)時的梳理與排查自身的不良心情。此外，孕期健康教育還能夠讓孕婦及其親屬深刻熟悉到自然分娩與母乳喂養(yǎng)對孕婦與胎兒的好處，做好自然分娩與母乳喂養(yǎng)的心理預(yù)備，提高孕婦的心理抗壓力量。為了更好的說明孕期健康教育對孕婦自然分娩與母乳喂養(yǎng)的影響，筆者進(jìn)行了實踐討論。對醫(yī)院的130例孕婦進(jìn)行調(diào)查與統(tǒng)計，依據(jù)孕婦在產(chǎn)前有無接受孕期健康教育為基礎(chǔ)，將全部孕婦分為兩個小組，然后對每個小組孕婦選擇自然分娩與母乳喂養(yǎng)的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計，最終得出結(jié)論。討論數(shù)據(jù)顯示，沒有接受孕期健康教育的孕婦選擇自然分娩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的69.3％，選擇母乳喂養(yǎng)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的70.6％，而接受了健康教育的孕婦選擇自然分娩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的89.4％，選擇母乳喂養(yǎng)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的87.9％，由此可見，對孕婦開展孕期健康教育能夠很好的促進(jìn)自然分娩與母乳喂養(yǎng)，對于孕婦產(chǎn)后恢復(fù)與嬰兒成長都有著樂觀的作用。

2.3孕期健康教育有助于提升泌乳量與健康學(xué)問把握程度

加強孕期的健康教育能夠關(guān)心孕婦樹立良好的心態(tài)以及正確的生活習(xí)慣，讓孕婦及其親屬能夠全面了解到孕期的各個變化與問題，從而做好充分的預(yù)備。從上文中可以得知孕期健康教育能夠有效的促進(jìn)母乳喂養(yǎng)，很多孕婦在了解了母乳喂養(yǎng)的優(yōu)勢后，也是樂觀的進(jìn)行相關(guān)預(yù)備工作，通過孕期健康教育讓孕婦了解到如何進(jìn)行母乳喂養(yǎng)、怎樣提高泌乳量等專業(yè)學(xué)問，為孕婦開展母乳喂養(yǎng)供應(yīng)關(guān)心，對于促進(jìn)孕婦開展母乳喂養(yǎng)也有樂觀的促進(jìn)作用。為了深化探究孕期健康教育對孕婦泌乳量與健康學(xué)問把握程度的影響，筆者開展了實踐討論。對上文中選取的130例孕婦進(jìn)行調(diào)查與走訪，一方面統(tǒng)計每一位選擇母乳喂養(yǎng)的孕婦在產(chǎn)后2h的泌乳量，另一方面制定孕婦健康學(xué)問考核表，讓孕婦逐個回答其中的問題。討論數(shù)據(jù)表明，沒有接受孕期健康教育的孕婦在產(chǎn)后2h的平均泌乳量為1.28L，健康學(xué)問考核評價得分為79.64分，接受孕期健康教育的孕婦在產(chǎn)后2h的平均泌乳量為2.03，健康學(xué)問考核評價得分為88.43分，由此可見，接受了孕期健康教育的孕婦產(chǎn)后2h的泌乳量上要明顯高于未接受了孕期健康教育的孕婦，同時對健康學(xué)問的把握程度也要好于接受