高三語文一輪復(fù)習(xí)專題十 Ⅲ核心突破一

突破一

品象悟境鑒賞形象[導(dǎo)語]

詩歌的形象是指詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體、寄寓了作者思想感情的藝術(shù)形象，可分為人物形象事物形象景形象三類它是鑒賞詩歌的基礎(chǔ)也高考考查的重點。要完成鑒賞形象任務(wù)，就要把握古詩中藝術(shù)形象的特征，品味其深刻的內(nèi)涵，進(jìn)而體會作者的思想感情，概括出該形象的象征意義或社會意義。對于一輪復(fù)習(xí)來說，就是要重點把握三類形象，尤其是意象的特征及背后的思想感情，答好相關(guān)試題。一理人形必知

明：每首詩都有自我形象，但不一定都有他人形象)

結(jié)合課本知識填空?！杜眯小芬辉娭械目陀^人物形象，其形象特征、。觀人物形象是)，其形象特征是、、。古詩中八類人物形象及其特征①②③④⑤⑥⑦⑧二、分析概括人物形象特點．讀下面這首宋詩，然后回答問題。送子由使契丹蘇軾

注①②③“”“”“”鑒賞“”“”“”

本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。答：答案表了詩人曠達(dá)的性格。軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚。解析“”“”“”該詩除了塑造詩人自身形象外，還塑造了另外一個怎樣的人物形？答：答案塑了一個與自己兄弟情不艱辛富有才華熱國家堪大任的使者形象。借助詩作了解物的基本情況“”抓住關(guān)鍵詞語，析人物特征()結(jié)合技巧抽取物形象聯(lián)系詩人處境。另外，要關(guān)注分析概括兩類人物象“同小異”。“”

“”()答題規(guī)范一理物必知

根據(jù)對物象與景物形象的理解填。

．．．．．．物象與景物形象有所不同，從描寫對象上看，物象是詠物詩中，而景物形象在其他詩中無主次之分；從作用上看，物象是作者用來寄托思想感情形，景物形象在詩中主要是通過一幅畫面，渲染一種氣，從側(cè)面烘托作者的思想感情。同一種事物，可以是事物形象，也可以是景物形象。如柳，在賀知章的《詠柳》中形，在柳永的《雨霖鈴》中則形。二分概物特與志閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。歸雁其)杜甫

注

①②③④鑒賞““”“”“”全詩塑造了大雁怎樣的形象？有何寓意？答：答案全塑造了大雁北歸時蒼與落魄、急迫與凄涼的形象。寄托著詩人無限的感懷，表達(dá)了詩人苦于漂泊羈旅的孤獨凄涼之情和對家鄉(xiāng)親人無限思念的愁緒。

分析作者所塑造的物象的意義。答題規(guī)范一理意和境備識

知識填空。

在古詩詞中，意象和意境是密不可分的或構(gòu)成了意境，意象是構(gòu)成意境的手段和途徑。一般說來，意象構(gòu)成意境主要有兩種情況構(gòu)一個意境，詠物詩大多如此，如王冕的《白梅》只描寫了白梅一種景物；意列錦、交叉形成意境，即由多個意象構(gòu)成一幅生活圖景，形成一個整體的意境，從而表達(dá)一種基調(diào)或某種氛圍，如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋甫《絕句》(日江山麗更是采用多個意象來描繪圖景的典范之作?？傊庀蠛鸵饩呈腔ハ嘁来娴?，但并非所有的意象組合都能構(gòu)成一個意境，正確地把握二者的關(guān)系，還需要讀者的聯(lián)想和想象來溝通景與情、情與理的關(guān)系。當(dāng)然，意象和意境在使用范圍和讀者獲取途徑上明顯不同：前者屬概，是一個個具體可感的表意的可在詩詞中數(shù)出來是一概念”它是一種需要讀者借助外在的藝術(shù)形象表達(dá)，通過聯(lián)想和想象，融入自己的心理體驗才能悟出來的情調(diào)和境界。由于“意境”一詞較為復(fù)雜，故在高考中常用“氛圍(重外部環(huán))、“心境”(側(cè)重內(nèi)心世界)、“境界(外部與內(nèi)部的融)等詞語稱呼。．指出杜甫《登高》首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”所用的意象。答：答案急、高天、哀猿、清渚白沙、飛回之鳥。試較“星垂平闊涌大江流”與“今宵酒醒何處？楊柳岸風(fēng)月”在意境上的不同。答：答案前意境屬豪放類，雄渾闊。借助“平野”“大江”等闊大意象，營造出一種雄渾開闊的意境，借以表達(dá)詩人的渺小與孤獨。后句意境屬婉約類，凄清冷寂。早上醒來，不見情人，但見楊柳稀疏，曉風(fēng)習(xí)習(xí)，殘月斜照，整個畫面顯得孤獨冷清，表達(dá)了詞人與情人分別后的凄涼傷感之情。古詩常見意象內(nèi)涵古詩常見六種意境

二掌意“考題意題一)掌握意“三考”題．讀下面這首唐詩，然后回答問題。題衡陽泗州寺張抃

注

①抃②鑒賞“”“”“””“”全詩用哪幾組意象各表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：答案①悠悠一水中的片帆點漁燈這些意象達(dá)了詩人孤獨寂寞的心情用風(fēng)、寒月、雨打篷這些意象，表現(xiàn)了詩人漂泊遠(yuǎn)方的凄涼心境；③鄉(xiāng)關(guān)、雪園東這些意象，流露出詩人的殷殷思鄉(xiāng)之情。．讀下面這首唐詩，然后回答問題。小寒食

舟中作杜甫鹖

注①②鹖hé)鹖鹖鑒賞“”“”“”“”“”“”“”

”“”“”“”本詩頸聯(lián)描寫舟中江上之景，詩人選取的“蝶”“鷗”兩個意象具有怎樣的特點？有何作用？請作簡要分析。答：答案

(1)特點：往來自如或自在輕快。作用以樂景襯哀情布幔閑卷蝴翩躚穿飛過，白鷗輕快地逐流飛翔遠(yuǎn)離去。詩人描繪了一幅蝶、鷗自由往來的美好畫面，反襯出詩人年老體衰、漂泊異地的困苦之情；在如此情境下仍思慮朝廷，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人困苦中心系國運安危、擔(dān)憂時局多難的悲憫情懷。

”“”“”

“”“”“”

“””“”“”二)掌握意境題答題要點．讀下面這首唐詩，然后回答問題。通泉驛南去通泉縣十五里山水[節(jié))杜甫注

“山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面？答：答案描了一幅山色蒼茫，空遠(yuǎn)寂，夕照增輝，江水滿溢的寥廓壯美的畫面。解析“”“”“”“”””．讀下面這首唐詩，然后回答問題。武威同諸公過楊七山人，得藤字高適詩的頸聯(lián)營造了怎樣的意境？這兩句在詩中有什么作用？