2023年崗位需求下的成本會計課程改革創(chuàng)新

崗位需求下的成本會計課程改革創(chuàng)新摘要：如何使同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)、在幸福中成長，始終是我們高校老師不斷探究的問題。成本會計作為高校會計專業(yè)的一門核心課程，其地位是不容忽視的。然而，此課程由于公式較多，計算繁瑣簡單，理論學(xué)問空洞、抽象、難懂，始終不能激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。本文從財務(wù)會計崗位的需求動身，將自身在教學(xué)實踐中自制的教學(xué)道具融入課堂，用此種方法綻開教學(xué)，既豐富了課堂教學(xué)的呈現(xiàn)形式，又引導(dǎo)同學(xué)主動思索，發(fā)覺問題和解決問題。

關(guān)鍵詞：成本會計；沙盤；教具創(chuàng)新；崗位需求

一、財會類就業(yè)崗位的要求

應(yīng)用型本科財會類專業(yè)培育的是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要特殊是中小企業(yè)和非營利組織需要，具備人文素養(yǎng)、科學(xué)精神和誠信品質(zhì)，把握會計、管理、經(jīng)濟(jì)、法律和計算機應(yīng)用的學(xué)問，具有實踐力量、溝通技巧、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感，能在營利性企業(yè)和非營利性組織勝任會計核算及相關(guān)工作，德智體美勞全面進(jìn)展的高素養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型特地人才。主要面對的就業(yè)崗位（群）是出納崗位、會計崗位、審計崗位等。

二、成本會計課程的特點及存在問題

（一）成本會計課程特點目前，各高校講授的成本會計課程多以工業(yè)行業(yè)成本核算為依托，圍繞成本核算的基本工作程序、費用的安排原則、產(chǎn)品成本的計算方法（如品種法、分批法、平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法、定額法等）綻開。講授時會涉及到大量的計算和方法選擇，實踐應(yīng)用性較強。對于企業(yè)來說，成本核算是企業(yè)財務(wù)管理中一個特別重要的環(huán)節(jié)，會計人員要依據(jù)本企業(yè)所在行業(yè)及產(chǎn)成品的特點與特性選擇適合自己本單位的成本核算方法，以確保成本核算的精確?????、科學(xué)、合理。因此，在實際的工作中，成本核算不僅需要會計的人員有過硬的核算、賬務(wù)處理技能，還應(yīng)具備必要的管理、實踐和職業(yè)推斷力量。

（二）成本會計課程在高校教學(xué)中存在的問題部分高校成本會計的課堂重理論輕實踐，課堂教學(xué)中主要講授各種成本核算方法及差異比較，同學(xué)在學(xué)習(xí)中將面臨大量的公式計算，無可厚非的成了數(shù)據(jù)的奴仆，產(chǎn)生了厭煩心情。其次，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)真實的經(jīng)營管理相脫離，只重視生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)的產(chǎn)品成本核算，缺乏其他環(huán)節(jié)的成本管理及成本核算流程的掌控，從而使同學(xué)對成本核算缺乏宏觀感性熟悉，不能系統(tǒng)的把握成本核算的實質(zhì)。最終，教學(xué)方法單一，多數(shù)老師采納多媒體教學(xué)方式，同學(xué)在課堂上只是聽眾，不是參加者、決策者，面對浩大的信息量、計算量同學(xué)很簡單將學(xué)問固化，不能活學(xué)活用，無法形成完整的成本核算學(xué)問體系及理論框架，所以，同學(xué)在對老師的課堂評價中總是認(rèn)為老師講的快、講的多，不易汲取和理解。

三、教具創(chuàng)新的內(nèi)容

針對以上問題和不足，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐閱歷，在教學(xué)中自制了相關(guān)教具，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，提升了教學(xué)效率及同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。本教具以工業(yè)行業(yè)的皮包制造業(yè)為例，以沙盤的形式呈現(xiàn)。沙盤又叫沙箱，可以將其看成一種容器，里面所做的一切都可以推倒重來，軍事上常用沙盤來進(jìn)行作戰(zhàn)地形及區(qū)域的模擬；建筑施工也常用沙盤來呈現(xiàn)最終的工程效果。沙盤在教學(xué)中也常常被用到，由于它能將簡單、抽象的理論通過同學(xué)的親身體驗來實現(xiàn)，將理論學(xué)問的難點詳細(xì)化、生動化，便于同學(xué)理解和把握，在教學(xué)中具有重大的指導(dǎo)意義。工業(yè)成本沙盤講授時需要先將每班同學(xué)進(jìn)行分組，每組成員需要扮演不同的角色。老師敘述沙盤演練規(guī)章，在特定的場景下依據(jù)同學(xué)填寫的工業(yè)成本核算沙盤損益表，評判出收益最高的企業(yè)即為優(yōu)勝組。

（一）成本沙盤規(guī)章成本核算沙盤演練的規(guī)章有以下五點，分別是接單規(guī)章、選購規(guī)章、生產(chǎn)規(guī)章、政府規(guī)章、填表規(guī)章。同學(xué)在進(jìn)行演練前應(yīng)將各項規(guī)章和要點牢記于心，這樣才能在對抗中勝出。1.接單規(guī)章（1）每年市場只有6個訂單，每個訂單有3-8個產(chǎn)品，單價從1-6萬元。（2）每個訂單需要2萬元的市場廣告費。（3）競標(biāo)時廣告費高的有優(yōu)先選擇訂單權(quán)，若廣告費相同，需要考慮政府公關(guān)。（4）銷售訂單只要發(fā)貨到客戶，當(dāng)期可以收回貨款。（5）每年手頭銷售訂單完成并上交訂單后，可以用1個政府籌碼+2萬元廣告費，在政府許可的狀況下，購買其他產(chǎn)品的銷售訂單，不行以買自己生產(chǎn)過的產(chǎn)品訂單，此次最多可以買三個產(chǎn)品訂單（留意：此處的訂單不是搶單時的訂單，而是一個產(chǎn)品的訂單）。2.選購規(guī)章（1）1萬元1個原材料，一個產(chǎn)品需要2個主料，1個輔料。（2）主料入原材料一倉，輔料入原材料二倉。3.生產(chǎn)規(guī)章（1）每季度最多只能生產(chǎn)2個產(chǎn)品。（2）生產(chǎn)1個產(chǎn)品，需要經(jīng)過兩部，即生產(chǎn)一部完成后轉(zhuǎn)移到生產(chǎn)二部。生產(chǎn)一部生產(chǎn)時需投入2個主料，1萬元人工費，1萬元制造費用，轉(zhuǎn)移到二部后需投入1個輔料，1萬元人工費，1萬元制造費用。（3）停工的話制造費用不用投入，人工費需要連續(xù)投入，每條生產(chǎn)線上需1萬元人工費。4.獎懲規(guī)章（1）學(xué)員樂觀回答老師的問題可以獲得嘉獎。問題有：沙盤的起源、單據(jù)是誰開的等。（2）假如最終報表填寫錯誤或者產(chǎn)品停產(chǎn)后沒有精確?????的扣除人工費則要上交4萬元罰款。5.填表規(guī)章（1）每個季度的毛利潤-廣告費是當(dāng)季的，不是累計數(shù)。（2）完成本季度的生產(chǎn)、銷售后應(yīng)盡快填寫本季度的報表，否則不能進(jìn)行下一季度的生產(chǎn)，假如被政府發(fā)覺沒有按時填寫報表則應(yīng)上交1萬元的現(xiàn)金罰款。每個小組由6名同學(xué)組成，分別負(fù)責(zé)銷售、選購、生產(chǎn)、倉庫和財務(wù)，其中，財務(wù)由成本會計和財務(wù)主管構(gòu)成。詳細(xì)的分工和職責(zé)見表1。

（二）工業(yè)成本核算場景工業(yè)成本核算特定的教學(xué)場景設(shè)置如表2所示。

（三）工業(yè)成本沙盤道具工業(yè)成本沙盤的道具很簡潔，授課老師通過簡潔的制作和處理就能實現(xiàn)。第一，虛擬貨幣、交易實物的制作。分別用不同顏色的亞克力塑料小圓盤代表現(xiàn)實生產(chǎn)交易的內(nèi)容。比如，紅色代表現(xiàn)金，綠色代表公司購入的原材料，藍(lán)色代表政府籌碼。同時，每組配備5-10個小型的籌碼杯，用于盛放籌碼。其次，訂單設(shè)計及制作。老師用卡片制作成銷售訂單，訂單上包括訂單品牌、訂單數(shù)量、訂單單價、訂單總價、交貨期限。每組同學(xué)根據(jù)安排的角色，分別坐在工業(yè)成本核算沙盤圖紙的對應(yīng)位置，依據(jù)自己本組的實際狀況，商討訂單的搶購狀況。用現(xiàn)金支付所搶購訂單上的原材料價格，將購入的原材料擺放在工業(yè)成本核算沙盤的圖紙上。第三，沙盤圖紙的設(shè)計及制作。沙盤圖紙用一般的A2紙張即可（420mm×594mm）,有條件的最好可以過塑，這樣便利反復(fù)使用。沙盤圖紙應(yīng)包括客戶、銷售部、供應(yīng)商、選購部；原材料一倉和二倉；生產(chǎn)一部和二部，每一個生產(chǎn)部門都有兩條生產(chǎn)線，這就需要小組成員完成每一個生產(chǎn)部門的原材料、人工費用、制造費用的投入和分?jǐn)偂Ｉa(chǎn)出來完工產(chǎn)品后進(jìn)入成品倉，以備銷售人員進(jìn)行市場營銷，財務(wù)人員依據(jù)銷售狀況完成收入的核算與成本的結(jié)轉(zhuǎn)。第四，成本核算所需的原始單據(jù)的設(shè)計與制作。比如，選購入庫單、送貨單、領(lǐng)料單匯總、退料單、產(chǎn)品入庫單、銷售出庫單、送貨單，這些單據(jù)有外來的和企業(yè)內(nèi)部自制的，老師應(yīng)當(dāng)在課前將其格式設(shè)計好，課中發(fā)給不同的小組。小組成員依據(jù)其自身所扮演的不同角色，在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時填寫相應(yīng)的單據(jù)，財務(wù)人員依據(jù)提交的單據(jù)進(jìn)行必要的審核。老師在評判優(yōu)勝小組時，要看該組同學(xué)在成本核算全過程中的賬務(wù)處理是否正確，單據(jù)填寫是否完整無誤，單據(jù)流轉(zhuǎn)的方向是否符合經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生實質(zhì)，公司內(nèi)部報表列報數(shù)據(jù)計算是否精確?????及最終的訂單完成狀況和公司的收益金額。

四、工業(yè)成本沙盤教學(xué)總結(jié)

工業(yè)成本沙盤的設(shè)計思路很像ERP沙盤模擬實訓(xùn)，只是對ERP沙盤進(jìn)行改良。傳統(tǒng)的ERP沙盤從供應(yīng)鏈的角度動身，宏觀上講解公司運營的全過程，而對成本核算、費用的分?jǐn)偧霸诋a(chǎn)品與完工成品的結(jié)轉(zhuǎn)沒有具體、詳細(xì)的體現(xiàn)。通過工業(yè)成本沙盤模擬，可以讓同學(xué)更直觀、更清楚的把握工業(yè)成本核算的全過程，從單據(jù)的審核到各項業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理，再到原材料怎樣通過流轉(zhuǎn)生產(chǎn)出在產(chǎn)品