小學(xué)語文蘇教版(2023)二年級上冊課文516云房子 蘇教版二年級語文上冊教案云房子7

云房子教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.正確書寫“房、陣”兩個生字，隨課文理解由生字組成的詞語。

3.了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察，愛想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點

1.以讀感悟：有云時，云朵的千姿百態(tài)，無云時，天空的潔凈。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)

1.板書課題，齊讀。

2.（課件出示詞語）指名讀，齊讀。

來不及

一陣風(fēng)

一樣

造房子

作客

玩耍

洗過

忽然

干凈

一些大禮堂剩下笑瞇瞇水汪汪

3.通過上堂課的學(xué)習(xí)，你知道云房子是什么時候造的？

4.教師：是的，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全都收回去，有一些就留在天上了。

二、精讀第二自然段

1.（課件映示雨后白云圖）你們看，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，看到這些云，你想做什么？

2.（課件演示小鳥飛來）這時一群小鳥飛來，它們會說些什么？

（映示“哇！這么多白云！我們來造云房子）指導(dǎo)朗讀：讀出小鳥驚喜的樣子。

3.小鳥們造的云房子是怎樣的呢？自讀第二自然段，把寫云房子樣子的句子劃出來。

（1）（映示句子）指名讀。

（2）小鳥造了幾種云房子？（學(xué)生說，教師點擊“大冬瓜、花兒、大樓房、大禮堂、一點點小的。

4.這些云房子是怎樣的，想不想看？告訴你一個最好的方法，那就是邊讀邊想，請你再讀讀句子，注意：讀完一種云房子就閉上眼睛想一想它的樣子?？纯凑l是最會想象的孩子。

（1）學(xué)生自由讀。

（2）交流：讀了句子，你好象看到了什么？（學(xué)生回答，隨機(jī)予以表揚）

5.看，云房子已經(jīng)展現(xiàn)在我們眼前了！（課件映式云房子，學(xué)生欣賞，教師引說云房子的樣子）

欣賞了這些云房子，你覺得這些云房子怎樣？（有趣、美麗、可愛……）

6.現(xiàn)在請你再讀課文，看看能不能把云房子的有趣美麗讀出來。

（1）學(xué)生練習(xí)讀。

（2）（出示寫云房子的句子）指名讀，隨機(jī)評價進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，

例：誰來讀大冬瓜那樣的云房子？（指名讀）

聽出來大冬瓜是什么樣子的嗎？（點擊：傻傻地，指導(dǎo)讀）看，這個詞用的多好！把大冬瓜可愛的樣子寫出來了，如果我們平時在說話或?qū)懺挄r也用上這樣的詞，那誰聽了或看了都會喜歡。

誰再來讀好這句話？（指名讀，評價：①你的云房子是什么樣的我還沒聽出來。②呵，可愛的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前了?。?/p>

同上方法讀花兒那樣的云房子。

誰來讀樓房那樣的云房子？（學(xué)生讀，點擊：很高，評價：恩，這幢樓真高，我想一定比我們的教學(xué)樓還高！齊讀）

誰來讀禮堂那樣的云房子？（學(xué)生讀，點擊：很寬，誰知道禮堂可以用來干什么的？再讀，評價）

最后一種云房子誰來讀？（指名讀，評價，集體讀）

（3）這么有趣的云房子，誰能給它配上動作？（學(xué)生練習(xí)、指名演讀、集體演讀）

7.看著你們讀，老師也想試著讀一讀。（配樂讀，學(xué)生閉上眼睛聽）

8.想讀嗎？一起和著音樂美美地讀?。ㄅ錁芳w讀）

9.小鳥們造的云房子其實不止這么多，小朋友，昨天老師讓你們觀察了天上的云，然后讓你們自己發(fā)揮想象，把你們想造的云房子畫下來，現(xiàn)在誰來介紹你畫的云房子？（出示句式：我造的云房子像——。指名上臺介紹。）

學(xué)生展示，教師評價指導(dǎo)：如果能象書上那樣用上一些好詞那你就有本領(lǐng)了

大家早的云房子真多，能用上這樣的句式說一說嗎？（出示：我們的云房子真漂亮呀！有的像……，有的像……，還有的像……。）

10.這些云房子的樣子可真多，你能用一個詞語把這么多的樣子全說進(jìn)去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……）（板書：千姿百態(tài)）

三、精讀第三、四自然段

1.過渡：小鳥們造了這么多云房子，心情會怎樣？？

2.（映示第三、四自然段）引讀，邊點擊“飛出來、飛過去、嘰嘰喳喳嘰嘰喳、作客、玩?！薄?/p>

3.自由練讀，把小鳥的開心讀出來。

3.（播放小鳥嘰嘰喳喳的叫聲）聯(lián)系上下文，想一想：小鳥會說些什么？

4.齊讀這兩個自然段。四、精讀第五自然段

1.（課件演示）正當(dāng)小鳥們高興的時候，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，發(fā)生了什么變化呢？

2.（映示句子）“咦？云房子不見了。云房子哪兒去了呢？”，讀讀這句話，你能體會小鳥的心情嗎？（指名讀，評價：聽出來了，你心中有大大的疑惑?。?/p>

3.從這里你感受到云是怎樣的？（板書：千變?nèi)f化）

五、精讀第六自然段

1.云房子不見了，看，天空還有什么呢？（多媒體：藍(lán)天太陽畫面）引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說說什么樣的太陽，什么樣的藍(lán)天？理解（點出:笑瞇瞇，水汪汪，指導(dǎo)讀）水汪汪是什么意思？能不能在這一自然段中找到答案？（像洗過一樣干凈）

滲透學(xué)習(xí)方法：其實很多詞語的意思都能在課文里找到，就看你有沒有心，會不會思考。

2.云房子雖然沒有了，可是笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天仍讓我們感到天空仍然是那么的美麗，誰來美美的讀好這一段？（指名讀、齊讀）

六、總結(jié)課文

1.（指板書）這一堂課我們感受到了云房子的千姿百態(tài)和千變?nèi)f化，她的美麗一定給我們留下了深刻的印象，想不想留住云房子？讓我們再一次捧起課本，美美地讀課文吧！

2.齊讀全文。

七、拓展延伸

1.這千姿百態(tài)的云房子真的是小鳥們造的嗎？

2.這千姿百態(tài)的云房子是神奇的大自然送給我們的禮物，是小朋友通過觀察在腦子里想象的。今天的云房子被風(fēng)吹走了，明天還會在天上，只要我們?nèi)ビ^察、去想象，我想我們還會造出更多、更美、更神奇的云房子。

八、指導(dǎo)書寫生字

1.映示：一幢（

）

一（

）風(fēng)

2.指名回答。

3.教學(xué)“房”

（1）你怎么記住這個字？

（2）課件演示“房”的筆順