《先天性行為和學習行為》說課課件

人教版第五單元第二章第二節(jié)先天性行為和學習行為廈門雙十中學林娟娟設計思路教材分析學情分析教學策略教學過程任務一：學生通過資料分析，學會用概念區(qū)分動物的先天性行為和學習行為，從本質上理解這些行為對動物生存的意義。教材分析人教版義務教育課程標準實驗教科書《生物學》八年級上冊第五單元第二章《動物的運動和行為》的第二節(jié)地位和作用地位和作用任務二：學生運用實驗的方法探究動物的先天性行為和學習行為，并進一步認識學習的重要性，提高學習的自覺性和主動性。教材分析教學目標1.知識目標①舉例說出動物不同的行為，如取食行為、繁殖行為、防御行為、遷徙行為等。②說出先天性行為和學習行為的概念。③區(qū)分先天性行為和學習行為的實例，知道這些行為對動物生存的意義。2.能力目標①通過閱讀資料，觀看視頻、圖片等資源，鍛煉觀察能力、短時間內獲取有效信息的能力和資料分析的能力。②通過探究實驗，鍛煉實踐能力及與人溝通合作的能力，提高學習興趣。3.情感目標通過分析先天性行為和學習行為對動物生存的意義，學生進一步認識學習的重要性，從而提高學習的自覺性和主動性。教材分析重難點1.重點2.難點②運用觀察和實驗的方法，探究動物的先天性行為和學習行為。①用概念辨析先天性行為和學習行為的實例，并理解行為對動物生存的意義。用概念辨析先天性行為和學習行為的實例，并理解行為對動物生存的意義。學情分析知識儲備1.能舉例說出一些動物的行為，但具有一定的局限性。2.對常見的一些行為，能區(qū)分是生來就會的，還是學習獲得的。學情分析能力儲備1.具有良好的閱讀能力、觀察能力。2.具備一定的分析、歸納等思維能力。3.具有一定合作學習和探究的經(jīng)驗。學情分析情感態(tài)度對直觀、有趣的視頻、圖片資料、探究實驗尤其感興趣，容易調動學習的積極性和主動性。設計思路聯(lián)系生活常識，激發(fā)學習興趣減負增效趣味性主動性提供分析實例，建構核心概念資料分析，與教材進行充分的對話探究實驗案例分析情感升華循序漸進輕松快樂扎實高效教學策略教法學法聯(lián)系生活常識多媒體演示啟發(fā)互動任務驅動探究實驗板書梳理知識設置典型練習情感交流調動生活經(jīng)驗觀察并獲取信息分析歸納自主學習與合作學習探究實驗回顧小結自我檢測情感升華分析實例，認識概念1教學過導入新課一描述動物的行為二建構核心概念三探究實驗，深化理解4資料分析，運用概念2案例分析，情感升華5課堂小結、鞏固練習、作業(yè)布置四拓展延伸五（重點、難點）資料分析，理解意義3聯(lián)系生活常識和興趣點，導入新課一古詩《詠鵝》流行歌曲《壁虎漫步》電影《唐山大地震》教學過喚醒學生的耳朵，吸引學生注意力地震前動物的異常行為教學過觀看視頻資料，描述動物的行為二1.觀看視頻資料2.組內交流3.嘗試描述動物的行為4.進一步舉例提高觀察、表達能力為下一環(huán)節(jié)的學習提供分析的實例強烈的視覺沖擊，激發(fā)學習欲望教學過通過分析實例，引導學生主動建構“先天性行為和學習行為”兩個核心概念三利用熟悉的實例，提煉概念中的關鍵詞，簡單而易于理解分析實例，認識概念1建構核心概念三及時反饋，了解學習效果多次運用，提升學習成果資料分析，運用概念2建構核心概念三教學過資料分析，理解行為對動物生存的意義3建構核心概念三與教材對話，任務驅動法自主學習與合作學習小組成員捆綁式評價教師點撥教學過科學探究，深化理解4建構核心概念三教學過探究實驗——動物的繞道取食5教學過改進實驗裝置改進實驗裝置選擇實驗對象改進實驗裝置理論探究，提高探究能力課堂內外有機結合，提高效率探究實驗的大膽創(chuàng)新科學探究，深化理解4建構核心概念三教學過引發(fā)對自身學習的思考教學過寓教于樂科學探究，深化理解4建構核心概念三案例分析——“狼孩的故事”5教學過適時的情感激勵，效果良好建構核心概念三

深化理解4

三建構核心概念利用經(jīng)驗區(qū)分實例分析實例，提煉關鍵詞，認識概念運用概念辨析實例進一步思考，歸納行為對生存的意義科學探究，深化理解案例分析，情感激勵

情感升華5

理解意義3

運用概念2

認識概念1教學過利用板書梳理本節(jié)學習要點典型例題，加以鞏固課堂小結、鞏固練習、作業(yè)布置四教學過課堂小結、鞏固練習、作業(yè)布置四情感提升——人與動物和諧相處五教學過動物教你如何做人閃光點

1.豐富的素材，充分激發(fā)學習欲望。2.引導學生主動建構核心概念，深入淺出。3.引導學生與教材對話，有效利用課本