八年級(jí)英語上冊(cè)-Unit-3-I'm-more-outgoing-than-my-sister-Section-B(2a-2e)教案-(新版)人教新目標(biāo)版

PAGE4PAGE5Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister課標(biāo)依據(jù)樂于閱讀，基本養(yǎng)成閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，掌握概括大意、理解詞義、預(yù)測(cè)故事情節(jié)等基本閱讀法，基本掌握常用閱讀策略，初步形成語感。一、教材分析本單元以描述某人的個(gè)性特征為中心而展開,中心話題圍繞Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，從外表和性格兩方面比較人物之間的相同與不同點(diǎn),由此引出taller,shorter,thinner,longer,heavier,calmer,wilder,quieter,funnier,moreathletic,morepopular,moreserious,moreoutgoing等詞匯,以及“S+be+adj.比較級(jí)+than+被比較對(duì)象”這個(gè)重要的句子結(jié)構(gòu)。SectionA部分重在要求聽說讀三個(gè)方面比較不同雙胞胎之間外表和性格的區(qū)別,附帶著在3a也提出了as….as結(jié)構(gòu)thesameas結(jié)構(gòu)表達(dá)兩人的相同之處。與SectionA部分比較,SectionB部分則深入到比較自己和朋友的相同與不同之處,并提出了“選擇朋友”這個(gè)話題,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)朋友,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識(shí)真正的好朋友.二、學(xué)情分析本篇閱讀文本長(zhǎng)，文體結(jié)構(gòu)突出，應(yīng)引起學(xué)生關(guān)注。在閱讀過程中必要的穿插簡(jiǎn)單的閱讀策略，有助于學(xué)生快速完成閱讀任務(wù)而理解閱讀，在做中掌握閱讀技巧，鞏固運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.正確使用本課的生詞、短語、句型2.閱讀技能的運(yùn)用（快速閱讀）3.鞏固運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)。過程與方法利用多媒體呈現(xiàn)詞匯，教師引導(dǎo)法及點(diǎn)撥法，利用多媒體PPT、DVD輔助教學(xué)。主要采用任務(wù)性教學(xué).采取任務(wù)性閱讀教學(xué)方法，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，經(jīng)歷呈現(xiàn)任務(wù)-分析任務(wù)-完成任務(wù)-落實(shí)任務(wù)-總結(jié)評(píng)價(jià)的過程，促成語言教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.在課堂中能積極的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)自信心。2.對(duì)日?；顒?dòng)習(xí)慣的利弊有正確的認(rèn)識(shí)，從而建立健康的日?；顒?dòng)四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.正確使用本課的生詞、短語、句型2.閱讀技能的運(yùn)用（快速閱讀）3.鞏固運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)。4.閱讀短文，獲得相關(guān)信息，完成閱讀任務(wù)，提高綜合閱讀能力教學(xué)難點(diǎn)鞏固運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)。五、教法學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法、點(diǎn)撥法、啟發(fā)式教學(xué)法。任務(wù)性學(xué)習(xí)法、聽說法、自主學(xué)習(xí)、合作交流、歸納總結(jié)六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1:RevisionandwarmingupEachgroupwritesashortarticleaboutapersoninourclass.Letthereportersreadthearticles,andtherestoftheclassguesswhoshe/heis.Step2:PresentthenewwordsStep3:Practicethenewwords(2a).Step4:Beforereading1.Presentthenewwordbyshowingthepictures.2.Discuss:Shouldfriendbethesameordifferent?3.Readaboutwhatthesepeoplethink,underlinethecomparativewordsandphrasesinthepassage.Step5:Whilereading1.ListenandcheckTorF(2c).2.Readthepassage,andchecktheiranswers.Step5:Afterreading1.Workon2d.2.Workon2e.3.Read2aagain,thenfillintheblanks.a.Iliketohavefriendswho__________likeme.(be)b.Therearesome__________,though.(different)c.It’snot__________tobethesame.(必要的，必需的)d.Healways__________meintennis.(打敗)e.Idon’treally__________.(對(duì)…在意)f.Ithinkdifferencesarenot__________inafriendship.(重要的)4.Read2a，answerthefollowingquestions:1.Wholikestohavefriendswhoaredifferentfromhimorher?A.JamesGreenB.HuangLeiC.MarySmithD.Larry.2.YuanLiis________thanJamesSmith.A.smarterB.quieterC.tallerD.moreoutgoing3.HuangLeithinksit’s_____tobethesame.A.necessaryB.importantC.unnecessaryD.different4.LarryalwaysbeatsHuangLeiin______.A.basketballB.baseballC.tennisD.soccer.5.Whohaveoppositeviewsaccordingtothepassage?A.JamesGreenandMarySmithB.JamesGreenandHuangLeiC.YuanLiandLarryD.CarolandMarySmithStep6:Summary1.both用法:1）both單獨(dú)做主語謂語用復(fù)數(shù)形式。Botharesmart.2)bothof+porn.(pl.)/bothof+the/her+n.(pl.)bothofus/theboysaredoctors.3)notboth部分否定“并非兩者都”，全部否定時(shí)用neither…nor…4)both可以做限定詞Bothhereyesarered.5)both…and…連并列成分BothLucyandLilyarehavingsupper.2.laughv.&n.笑Wealllaughedloudlywhenshemadeajoke.她說了個(gè)笑話，我們都大聲笑起來。Wealllaughedathisjoke.聽了他的笑話我們都笑起來。Helaughsbestwholaughslast.誰笑在最后，誰笑得最好。/不要高興得太早。（與at連用）嘲笑Don’tlaughathim.別嘲笑他。Peoplehaveoftenlaughedatstoriestoldbyseamen.人們常常嘲笑海員所講的故事。Everyonelaughedathisfoolishantics.大家都笑他那種愚蠢的滑稽動(dòng)作。笑；笑聲Wehadagoodlaughathisjoke.我們被他的笑話逗得哈哈大笑。3.thoughconj.雖然；縱然；即使；盡管=althoughThoughitwasraining，hewentthere.雖然當(dāng)時(shí)正下著雨，他還是到那里去了。Thoughhewaspoorhewashappy.雖然他很窮卻很快樂。注意：不能受漢語的影響，在though引導(dǎo)的從句后使用but。如：Thoughhewaspoor，buthewashappy.（誤）thoughadv..不過，可是，然而，常用于句末，用逗號(hào)隔開。Jimsaidthathewouldcome,hedidn’t,though.4.“it”做形式主語和形式賓語。Gettingonwellwithyourclassmatesisveryimportantforyou.仔細(xì)觀察這個(gè)句子，你可以發(fā)現(xiàn)，劃線部分是這個(gè)句子的主語。英語也是一門非常美的語言，為了避免頭重腳輕，讓這個(gè)句子均衡，主語可用it來取代，把真正的主語使用to+動(dòng)詞原形放到句子后邊。Itisveryimportantforyoutogetonwellwithyourclassmates.Ifinditalittledifficultformetogetonwellwithmyclassmates.在這個(gè)句子中，你可以發(fā)現(xiàn)，劃線部分是做了這個(gè)句子的賓語。而it僅僅是它的形式賓語。其目的跟上邊的的句子是一個(gè)道理。請(qǐng)根據(jù)上邊所講，完成下列問題。1.Itisalittletiredforus________towatchthesoccergamesheldinSouthAfrica.A.stayupB.tostayupC.stayingupD.staysup2.Ourparentsthink_____impossibleformetogetgoodgradesinthecomingfinalexam.A./B.itC.ID.me3.Gettingupearlyisgoodforourhealth.(同義句)______isgoodforourhealth_______________________early.Homework一、翻譯下列詞組。belikelikereadingbookslikestudyingharder.enjoystudyingtogetherit’snoteasyformetomakefriends.don’tneedalotofthemaslongasIt’snotnecessarytobedifferentfromhelpstobringoutthebestinme.muchlesshard-working,gettingbetterattennisIdon’treallycarebethesameas.Infact,“Atruefriendreachesforyourandtouches