寫(xiě)讀書(shū)心得范文怎樣最好10篇

7/7寫(xiě)讀書(shū)心得范文怎樣最好10篇學(xué)習(xí)作為一種獲取知識(shí)交流情感的方式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊豁?xiàng)重要內(nèi)容，尤其是在二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，下面是小編收集整理的寫(xiě)讀書(shū)心得怎樣最好，大家一起來(lái)看看吧。寫(xiě)讀書(shū)心得怎樣最好1上個(gè)星期，我在老師的帶著下，學(xué)習(xí)了《月光曲》這篇課文，從中我懂得了二百多年前，德國(guó)有位很偉大的音樂(lè)家，他不僅譜寫(xiě)了許多愛(ài)國(guó)曲，而且心地也很善良。月光曲是他譜寫(xiě)的曲子之一，傳說(shuō)是這樣譜成的：有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。他聽(tīng)到了一陣鋼琴聲，是他的曲子。屋子里有人在談話，從話中，他得知這兄妹很窮，付不起他音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)卷。貝多芬走了進(jìn)去，彈起了那首曲子，盲姑娘聽(tīng)到了，就問(wèn)是不是貝多芬。貝多芬沒(méi)有答復(fù)，又彈起了一首曲子。窮兄妹兩聽(tīng)著，眼前出現(xiàn)了一幅生動(dòng)的景象。當(dāng)他們陶醉時(shí)，貝多芬早已回到了客棧，把剛剛彈的曲子紀(jì)錄了下來(lái)。貝多芬這首月光曲傳說(shuō)就這樣譜成了，他不像別的音樂(lè)家那樣高貴，他幫助了這窮兄妹倆，是因?yàn)樗?tīng)到了。他自耳聾以后，還可以彈的那么好。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)貝多芬的這種高尚的品質(zhì)，他為自己的國(guó)家做出了那么多的奉獻(xiàn)，是那個(gè)國(guó)家的驕傲，我們呢，我們也應(yīng)該為自己的國(guó)家做奉獻(xiàn)。我們要幫助比我們小的小朋友，我們要幫助比我們年紀(jì)大的老爺爺奶奶，我們要幫助身體不健全的殘疾人等，其實(shí)我們要幫助的人有好多，只要我們發(fā)現(xiàn)了就去幫助他們，那么，你可能也會(huì)從中學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)或是道理。同時(shí)也能提高自己的素質(zhì)。寫(xiě)讀書(shū)心得怎樣最好2小鎮(zhèn)上一間房子里，一個(gè)失明的女人正斷斷續(xù)續(xù)彈著貝多芬的曲子，街上的貝多芬聽(tīng)見(jiàn)了，就進(jìn)了這間屋子，彈起了姑娘剛剛彈的曲子，之后貝多芬又彈起了一首新的曲子，月亮照進(jìn)屋子，蠟燭滅了，貝多芬望望月亮，彈起了這首《月光曲》。《月光曲》就是這樣被貝多芬創(chuàng)作出來(lái)的。貝多芬真是一個(gè)音樂(lè)天才，當(dāng)月亮的光照射到屋子里，結(jié)合那種清幽的感覺(jué)，創(chuàng)作出這樣的動(dòng)聽(tīng)的曲子。閉著眼睛，用心去聽(tīng)，我仿佛看見(jiàn)，明朗的月亮下，波濤洶涌的大海，正氣勢(shì)洶洶的朝我涌來(lái)，后來(lái)越來(lái)越平靜越來(lái)越平靜，直到海面上風(fēng)平浪靜，突然海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，把你吞沒(méi)?！对鹿馇愤@篇課文主要講了一對(duì)窮兄妹倆住在一所小茅屋里，哥哥是個(gè)皮靴匠，正在做皮鞋;妹妹是個(gè)盲姑娘，特別愛(ài)彈鋼琴。一天，妹妹在彈貝多芬的一首曲子，她對(duì)哥哥說(shuō)這首曲子多難彈啊!要是能親耳聽(tīng)貝多芬彈一遍多好啊!可惜他們沒(méi)錢(qián)買昂貴的音樂(lè)會(huì)門(mén)票。他們的對(duì)話恰巧被路過(guò)他家的貝多芬聽(tīng)到，貝多芬就走進(jìn)他們家為他們彈奏了一遍，而且還就著窗口的月光即興演奏了一首鋼琴曲，這首曲子真是太好聽(tīng)了!兄妹倆都聽(tīng)得太入神了，竟然不知貝多芬什么時(shí)候離開(kāi)的!于是貝多芬連夜把這首難忘的曲子記錄了下來(lái)，這就是那首的《月光曲》的來(lái)歷。盲姑娘在聽(tīng),《月光曲》時(shí)會(huì)想：月光真美啊!月夜多美好啊!貝多芬的音樂(lè)多么動(dòng)聽(tīng)迷人啊!貝多芬是我的偶像，我長(zhǎng)大后要是能像他那樣成為偉大的音樂(lè)家該多好啊!我要像貝多芬一樣，關(guān)注窮人、同情并幫助窮人，不只在家里憑空想象、閉門(mén)造車。是呀!如果想學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。我希望我能像那位盲姑娘一樣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、持之以恒，一定會(huì)成就一個(gè)大事業(yè)的!我也挺佩服皮鞋匠的，為了使盲姑娘成為一個(gè)音樂(lè)家，使用了千方百計(jì)盡量來(lái)滿足妹妹的心愿。我的父母就是這樣的人。寫(xiě)讀書(shū)心得怎樣最好3《月光曲》作曲者是貝多芬。讀了這篇課文，讓我感受到了盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。本課主要講述了貝多芬聽(tīng)見(jiàn)兄妹倆的對(duì)話，被盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)而感動(dòng)，于是為兄妹倆彈奏了兩曲，其中一首為的《月光曲》，彈奏完后，就飛奔后客店把它記錄了下來(lái)，名曲就此誕生!盲姑娘對(duì)音樂(lè)如此熱愛(ài)，我想如果她一開(kāi)始覺(jué)得自已是一位殘疾人，不堅(jiān)持。那盲姑娘能彈好嗎?很顯然，不能!所以每個(gè)人只要有了夢(mèng)想，就要朝夢(mèng)想去努力，不要不相信自己。因?yàn)橹灰?，一切皆有可能。從古至今，有許多偉大的詩(shī)人，都是為夢(mèng)想奮斗，而成功的!首先躍入腦海的就是大詩(shī)人蘇東坡，他少年時(shí)讀了一些書(shū)，因?yàn)槁斆鳎５玫綆熼L(zhǎng)贊揚(yáng)。頗為自負(fù)地在自己房前貼了一幅對(duì)聯(lián)：“識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)。〞后來(lái)，一名白發(fā)老嫗持一深?yuàn)W古書(shū)拜訪蘇軾，蘇軾不識(shí)書(shū)中的字，老嫗借此婉轉(zhuǎn)批評(píng)了蘇軾，于是蘇軾把對(duì)聯(lián)改為“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)〞，最終成詩(shī)人。當(dāng)然，還有忍辱苦讀書(shū)的陳平，他是西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門(mén)庭，不事生產(chǎn)，閉門(mén)讀書(shū)，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對(duì)一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無(wú)可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計(jì)前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇＝K有一老著，慕名前來(lái)，免費(fèi)收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。我希望不管是殘疾人還是健全人，不管是貧窮人還是富貴人，都有資格去夢(mèng)想，去為夢(mèng)想而奮斗!寫(xiě)讀書(shū)心得怎樣最好4這個(gè)星期我們學(xué)了一篇課文叫《月光曲》，里面講述的是貝多芬是在怎樣的情況下譜寫(xiě)出《月光曲》的。在200多年前德國(guó)有一位的作曲家貝多芬，有一次偶然遇到了一對(duì)兄妹，妹妹是盲人，但是她對(duì)音樂(lè)很癡迷，貝多芬因此譜寫(xiě)出了舉世聞名的《月光曲》。傳說(shuō)是這樣的：有一年秋天貝多芬旅行演出來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上，吃過(guò)晚飯他在鄉(xiāng)間散步，突然聽(tīng)到了一陣斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，彈得正是他的曲子，他聽(tīng)到了兄妹倆的談話，他被深深的感動(dòng)了。于是他就給盲姑娘彈了一遍曲子，盲姑娘猜出他就是貝多芬，很沖動(dòng)，于是貝多芬即興譜寫(xiě)出了《月光曲》。讀了這篇課文我知道了不管是健全人還是殘疾人，不管是有錢(qián)人還是沒(méi)錢(qián)人，他們都有權(quán)利去愛(ài)音樂(lè)，有權(quán)利癡迷音樂(lè)，同樣有權(quán)利能創(chuàng)造出音樂(lè)。寫(xiě)讀書(shū)心得怎樣最好5兩百多年前，貝多芬一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，其中有一首的鋼琴曲，叫月光曲，傳說(shuō)是這樣譜成的。有一年的秋天，他去各地演出，來(lái)的萊茵河邊的小鎮(zhèn)上，一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋傳出來(lái)，彈得正是他的曲子，貝多芬推開(kāi)了門(mén)，輕輕的走了進(jìn)去，皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，你找誰(shuí)?〞貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)得。〞一陣風(fēng)把蠟燭吹沒(méi)了，月光照進(jìn)窗子，顯得格外清憂，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜的聽(tīng)著，他好似面對(duì)著大海，月亮從水天相接的地方升起來(lái)，微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光，月亮越升越高，穿過(guò)輕紗似得微云，突然海面刮起了大風(fēng)，啟迪心靈華語(yǔ)網(wǎng)卷起了巨浪，被月光照的雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)向岸邊涌來(lái)……我仿佛身臨其境，看到眼前的畫(huà)面，我深深的被打動(dòng)了，貝多芬不但幫助了盲姑娘完成了她的心愿也譜成了這首的鋼琴曲!寫(xiě)讀書(shū)心得怎樣最好6今天我讀了一篇課文叫做月光曲，剛開(kāi)始我想月光曲不是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家貝多芬的一首曲子嗎怎么變成課文了所以我?guī)е@個(gè)問(wèn)題來(lái)讀了這篇課文。他是先介紹說(shuō)貝多芬是兩百多年前的人，之后，又說(shuō)傳說(shuō)是怎樣譜成的。有一個(gè)夜晚貝多芬出去散步，突然從一個(gè)茅草屋中傳出鋼琴聲，彈得正是他的曲子，所以貝多芬就走了進(jìn)去。之后有個(gè)姑娘說(shuō)，這曲子很難彈。她又想聽(tīng)貝多芬彈，貝多芬就進(jìn)來(lái)問(wèn)她，我能給你彈一首曲子嗎?那個(gè)姑娘就忙著讓座。貝多芬彈了起來(lái)那兩個(gè)兄妹仿佛面對(duì)著波濤洶涌的大海、高高升起的明月、大浪、大風(fēng)等等，他們被所聽(tīng)到的樂(lè)曲所陶醉了，等他們清醒以后貝多芬早就走了，把這首彈的曲子取名《月光曲》。寫(xiě)讀書(shū)心得怎樣最好7文中的第一句“伯牙鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。〞這一句開(kāi)始并沒(méi)有感覺(jué)到有什么作用，可是當(dāng)我仔細(xì)思考后，我覺(jué)得這一句不可不有。這句話不僅寫(xiě)了事情的原因，而且交代了本件事情的人物及他們的特長(zhǎng)。我迫不及待想知道這二人是怎么“善〞鼓琴和“善〞聽(tīng)的，所以繼續(xù)往下讀：“伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮假設(shè)泰山?！驹诹魉?，鐘子期曰：‘善哉，洋洋兮假設(shè)江河?！曉谧x過(guò)老師提供的資料后，我知道了鐘子期居然只是一句名山野村夫，只不過(guò)喜歡聽(tīng)別人奏樂(lè)而已，可是卻能聽(tīng)懂邊，連音樂(lè)家都難以真正理解的《高山流水》。這說(shuō)明了鐘子期一定也是音樂(lè)奇才，也說(shuō)明音樂(lè)這種奇妙的東西是人與人心靈的橋梁。我的目光繼續(xù)貪婪地在文字間穿行，讀到了最后一句“子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。〞時(shí)，我感動(dòng)得差點(diǎn)落下眼淚。因?yàn)樗卸喾N選擇：他可以用他的第二生命――鼓琴，來(lái)祭奠他的知音，為鐘子期創(chuàng)作出許多傳世佳作;也可以再次踏上尋找第二個(gè)知音的路。可是，他偏偏選擇了最痛苦的一種：那就是在失去知音后，用自己的第二生命來(lái)悼念這位難得的知音。或許這么做是由于極大的痛苦，只有用摔琴來(lái)發(fā)泄，用不彈琴來(lái)忘卻?！恫澜^弦》讓我又一次懂得了友情無(wú)價(jià)，知音難遇。我小小的心中充滿了感動(dòng)與對(duì)未來(lái)的期待……寫(xiě)讀書(shū)心得怎樣最好8我學(xué)了一篇文言文《伯牙絕弦》，故事情節(jié)非常感人。記敘了春秋時(shí)期俞伯牙和鐘子期的故事，伯牙喜歡彈琴，鐘子期有很高的音樂(lè)欣賞能力，當(dāng)伯牙把感情融匯進(jìn)音樂(lè)中，用琴聲表達(dá)了他像高山、像大海一樣的高尚情操，琴技到達(dá)了爐火純青的地步。不管伯牙怎樣彈奏，子期都能一一解讀伯牙的心意，兩人成為知己，后來(lái)子期死了，伯牙便覺(jué)得世上再也沒(méi)有人能聽(tīng)懂他的琴聲，沒(méi)有人能知道他的心意。于是便砸破琴弦，在有生之年不再?gòu)椙?。這個(gè)凄美的故事讓我明白了什么是友情，人生得一知己足矣，知音可遇不可求。伯牙絕弦謝知音令人感傷，令人敬佩。寫(xiě)讀書(shū)心得怎樣最好9《伯牙絕弦》是一個(gè)“文言文〞，講述了伯牙從找到知音又是去知音的傳說(shuō)故事。伯牙在提起的時(shí)候，心里想著高山，鐘子期聽(tīng)了，就說(shuō)：“啊，好似有一座巍峨的泰山屹立在我們眼前!——〞無(wú)論伯牙像彈什么，鐘子期都能知道。后來(lái)，鐘子期死了，伯牙覺(jué)得世界上再也沒(méi)有想鐘子期這樣了解他的知音了，接摔斷了琴，再也不彈琴了。其實(shí)伯牙也是太沖動(dòng)了，也太重情誼了，要不然他也不會(huì)那樣著急把琴摔斷，“海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰〞，世界那么大，總會(huì)有第二個(gè)“鐘子期〞的，即使很辛苦，為了自己以后的快樂(lè)生活，也一定要努力尋找，總會(huì)找到的。也許，博雅也參與他的想法，我認(rèn)為伯牙的心靈太脆弱了，確實(shí)，知音難覓，好不容易找到一個(gè)知音，又突然失去了，誰(shuí)能接受呢?也許他不想再去忍受那種沒(méi)人理解它的痛苦日子里的寂寞，才斷絕琴弦了吧。我認(rèn)為不應(yīng)該這樣，萬(wàn)一又在以后一些日子了又遇到了一個(gè)知音呢?一定要在生活這座“迷宮〞里去努力尋找第二個(gè)“奶酪〞。我想，失去始終是失去了，如果是永遠(yuǎn)失去，那就無(wú)法挽回，要化悲哀為力量，才會(huì)更上一層樓。所以，不要停留在痛苦的時(shí)刻，拋出痛苦的雜念，認(rèn)認(rèn)真真過(guò)好么一天，只要心中有信念，有去朝著新年的`方向不斷努力，那么信念就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)!寫(xiě)讀書(shū)心得怎樣最好10學(xué)習(xí)了《伯牙絕弦》這篇課文，我感到非常的惋惜，伯牙只因?yàn)槭チ酥簦头艞壛怂乃囆g(shù)生涯，失去信心，從此精神一蹶不振，決不彈琴。我覺(jué)得他應(yīng)該繼續(xù)彈琴繼續(xù)尋找知音，雖然這樣，但是他的精神是可貴的，他是一個(gè)對(duì)朋友誠(chéng)心誠(chéng)意的人。知音是默契。因理解而默契。每個(gè)人在人生旅途的不同時(shí)期，有著不同的心路歷程。不一定有相同的經(jīng)歷，但應(yīng)該有心心相印或同病相憐的情感共鳴。是因理解自己而彼此理解。是心