《特快專遞沒(méi)我快-收發(fā)電子郵件》說(shuō)課稿

泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)（上）第二單元第8課《特快專遞沒(méi)我快》

——收發(fā)電子郵件返回退出1、學(xué)生已掌握了電子郵箱的申請(qǐng)，學(xué)完此課后學(xué)生將學(xué)習(xí)發(fā)送“附件”。2、在其他版本的教材上該課與“申請(qǐng)電子郵箱”是合并在一起的。返回退出1、知識(shí)目標(biāo)：了解電子郵箱的軟件界面。2、技能目標(biāo)：熟練登錄電子郵箱的操作，實(shí)現(xiàn)電子郵件的撰寫(xiě)、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)中信息交流的快捷方便，增進(jìn)師生、生生之間的交流；培養(yǎng)信息甄別能力；增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。返回退出教學(xué)重點(diǎn)：電子郵件的撰寫(xiě)及發(fā)送。教學(xué)難點(diǎn)：自學(xué)能力、同伴互助能力及自我探究能力的培養(yǎng)。返回退出

教學(xué)中利用引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自學(xué)實(shí)踐法,讓學(xué)生通過(guò)自主探究、模仿學(xué)習(xí)、合作嘗試、討論交流等活動(dòng)來(lái)了解和掌握在因特網(wǎng)利用電子郵箱收發(fā)郵件的方法。返回退出硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件環(huán)境：IE等上網(wǎng)瀏覽器。（每名學(xué)生自己申請(qǐng)郵箱一個(gè)）返回退出問(wèn)：同學(xué)們，元旦的時(shí)候，你會(huì)怎樣將誠(chéng)摯的祝福如何傳送給你的朋友或親人呢？生：打電話、寫(xiě)信、送漂亮的賀卡、送禮物。。師：對(duì)，這是我們最常用的方法，但是打電話太貴，寫(xiě)信又太慢，怎樣才能既快又便宜呢。今天老師就教給大家一種既快又便宜的交流方法。這種方法可以想讓對(duì)方看到什么就看到什么，想要對(duì)方聽(tīng)到什么就聽(tīng)到什么。同學(xué)們一定在想這可能嗎？通過(guò)我們剛剛學(xué)過(guò)的電子郵件就可以傳遞我們的祝福?！驹O(shè)計(jì)意圖：我之所以創(chuàng)設(shè)這一導(dǎo)入情景，是考慮到大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有應(yīng)用電子郵箱的經(jīng)驗(yàn)，這一導(dǎo)入比較貼近學(xué)生的日常生活，能夠激起學(xué)生的求知欲望，并能沿著這一情景，投入到教材學(xué)習(xí)中去，此外，這一情景創(chuàng)設(shè)也是為了使學(xué)生在學(xué)完后能有一個(gè)思想上的回籠，能夠在日常生活中學(xué)以致用，解決實(shí)際問(wèn)題?！考と?dǎo)入返回退出打電話要先撥電話號(hào)碼，那使用電子郵箱就要先進(jìn)行登陸。1）學(xué)生閱讀“打開(kāi)電子郵箱”這部分內(nèi)容（課本P39-40，標(biāo)題一）。2）根據(jù)課本步驟，輸入用戶名跟密碼，自行登陸郵箱。（根據(jù)上節(jié)課填寫(xiě)申請(qǐng)資料的內(nèi)容，進(jìn)行填寫(xiě)）教師巡視檢察，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，并提示已登陸的同學(xué)幫助周圍未登陸的同學(xué)。3）查看成功登陸的同學(xué)，先教師點(diǎn)名上臺(tái)演示，后教師演示正確步驟。【設(shè)計(jì)意圖：這一步驟放手讓學(xué)生先做，一是因?yàn)椴僮鞑襟E相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠正常的自行操作，再就是考慮到讓學(xué)生在由簡(jiǎn)入難的操作過(guò)程中，教師給予積極鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，提高自身動(dòng)手能力，為下邊學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！?、打開(kāi)電子郵箱。自主探究返回退出1）學(xué)生閱讀用“因特網(wǎng)收發(fā)電子郵件”這部分內(nèi)容。（課本P40-42，標(biāo)題二，標(biāo)題三）2）學(xué)生按書(shū)中所示步驟進(jìn)行發(fā)送接收郵件的操作。郵件的內(nèi)容為文字，先試發(fā)送簡(jiǎn)短一句問(wèn)候語(yǔ)，要求同學(xué)之間互發(fā)?！驹O(shè)計(jì)意圖：之所以規(guī)定對(duì)郵件發(fā)送內(nèi)容做出要求，原因是考慮到學(xué)生的打字速度不夠快，不應(yīng)把時(shí)間浪費(fèi)在打字上，關(guān)鍵是先讓學(xué)生掌握發(fā)送郵件的方法?！?、接受電子郵件。自主探究返回退出學(xué)生閱讀后進(jìn)行實(shí)踐操作。然后互相交流，郵件發(fā)送接收成功的同學(xué)，講述自己的操作情況。郵件發(fā)送接收未成功的同學(xué)，講述自己錯(cuò)誤的原因。接著要求學(xué)生自問(wèn)自答，可以提出疑問(wèn)由其他同學(xué)回答，幫助解決疑難。最后教師演示、收發(fā)電子郵件，學(xué)生認(rèn)真觀察，邊演示邊總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生理解、記憶力，使學(xué)生能更好的掌握這部分內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生的自學(xué)實(shí)踐，觀察及交流總結(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)分析能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)觀察和思維能力，從而達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。這一教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)提示“一點(diǎn)通”當(dāng)中的拓展學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握更多的電子郵箱使用技巧?！?、發(fā)送電子郵件。自主探究返回退出通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，如何接收郵件大家都學(xué)會(huì)了嗎？接下來(lái)老師要考考大家？1）轉(zhuǎn)發(fā)一封問(wèn)候郵件給老師？郵件內(nèi)容為：你的班級(jí)姓名和問(wèn)候語(yǔ)。2）給你的好朋友發(fā)個(gè)電子郵件，內(nèi)容自定，比一比誰(shuí)的內(nèi)容好，速度快，誰(shuí)的內(nèi)容最有意義，誰(shuí)的內(nèi)容最有藝術(shù)氣息。（教師巡視指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率）【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的目的是為了實(shí)踐應(yīng)用，使學(xué)生能進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，但學(xué)生能力及掌握知識(shí)各有不同，所以設(shè)計(jì)這樣一道題目，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，可以使不同的學(xué)生都達(dá)到自己的最高水平，其間學(xué)生間可互相交流、幫助。學(xué)生練習(xí)時(shí)教師巡視指導(dǎo)，然后學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，教師對(duì)學(xué)生的閃光給予表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)?！繉?shí)踐操作返回退出采用學(xué)生交流、自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的方法，談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流總結(jié)中，既培養(yǎng)了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了自己的語(yǔ)言概括能力，然后教師對(duì)學(xué)生對(duì)本課較好學(xué)習(xí)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)信心?！孔晕以u(píng)價(jià)返回退出1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式，獲取信息，掌握操作。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

2、評(píng)價(jià)要到位。教師要進(jìn)一步重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，通過(guò)師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)等多種形式，應(yīng)該先小組內(nèi)展示，評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀的代表，再全班展示評(píng)比，由于時(shí)間關(guān)系展示的不充分。3、語(yǔ)言要更為精煉，引導(dǎo)要到位。在上課時(shí)雖然提供了多種方法讓學(xué)生去自學(xué)，可是還有的學(xué)生還是習(xí)慣于有問(wèn)題就問(wèn)老師，所以在講解決問(wèn)題的方法時(shí)要讓每一個(gè)學(xué)生都有先思考的習(xí)慣。

最后我想說(shuō)的是：因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)知識(shí)在不斷更新，在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，更多的是培養(yǎng)