《三峽》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)教案同步練習(xí)

9三峽導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1．利用工具書(shū)熟練掌握生字，積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、翻譯課文重點(diǎn)句子。2．理解課文內(nèi)容并熟讀成誦。3．感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。【課時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)，第一課時(shí)完成步驟一、二，第二課時(shí)完成步驟三、四、五。學(xué)法指導(dǎo)一：【文言實(shí)詞理解法】1．以今推古法。即以現(xiàn)代漢語(yǔ)中的合成詞來(lái)推斷古漢語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義，其形式同現(xiàn)代漢語(yǔ)的組詞法一樣。2．互文見(jiàn)義法。古人常在并列短語(yǔ)、對(duì)偶句、排比句等對(duì)立位置使用近義詞或反義詞，只要知道其中一個(gè)詞的含義，就可以推斷出另一個(gè)詞的含義。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題我們偉大的祖國(guó)，山河壯美，引得無(wú)數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪。如李白的《早發(fā)白帝城》：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元也用優(yōu)美的文字給我們展現(xiàn)了三峽之美，今天我們一起學(xué)習(xí)文言文《三峽》，領(lǐng)略一下1500多年前雄壯絕美的三峽風(fēng)光吧！自我研學(xué)生成新知步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。闕(quē)疊嶂(zhàng)曦月(xī)襄陵(xiāng)沿溯(sù)素湍(tuān)絕(yǎn)屬(zhǔ)引御風(fēng)(yù)長(zhǎng)嘯(xiào)2．聽(tīng)老師范讀課文，用“/”劃分朗讀的停頓。自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無(wú)/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻絕?；?王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間，清/榮/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長(zhǎng)嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳?！?．理解課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)四字短語(yǔ)①略無(wú)闕處：沒(méi)有一點(diǎn)中斷的地方。②重巖疊嶂：重重的懸崖，層層的峭壁。③夏水襄陵：夏天江水漫上山陵。④沿溯阻絕：上行下行的航路都被阻斷。⑤乘奔御風(fēng)：騎上快馬，駕著疾風(fēng)。⑥素湍綠潭：雪白的急流，碧綠的潭水。⑦回清倒影：回旋著清波，倒映著各種景物的影子。⑧清榮峻茂：水清，樹(shù)榮，山高，草盛。⑨晴初霜旦：初晴的日子或結(jié)霜的早晨。⑩林寒澗肅：樹(shù)林和山澗一片清涼肅靜。?屬引凄異：聲音持續(xù)不斷，異常凄涼。?哀轉(zhuǎn)久絕：悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。3.邏輯分析法。根據(jù)上下文，前后句的意思邏輯推理。4．成語(yǔ)助解法。成語(yǔ)保留了許多古漢語(yǔ)詞語(yǔ)的用法，我們可以利用成語(yǔ)中某些語(yǔ)素的意義來(lái)推斷文言實(shí)詞的意義。5．溫故知新法。對(duì)于某些意義不明確的就要回憶學(xué)過(guò)的課文中哪種含義與這個(gè)詞語(yǔ)環(huán)境貼近，由此推斷它在此處的含義。學(xué)法指導(dǎo)二：【景物特征概括法】1．抓寫(xiě)景物形態(tài)、聲音、色彩、氣味等語(yǔ)句。2．抓描繪景物時(shí)運(yùn)用的方法，如象征、聯(lián)想、想象和修辭。(2)通假字①略無(wú)闕處(“闕”通“缺”，中斷)②哀轉(zhuǎn)久絕(“轉(zhuǎn)”通“囀”，婉轉(zhuǎn))(3)古今異義①或王命急宣(古義：有時(shí)；今義：連詞，表選擇)②雖乘奔御風(fēng)(古義：即使；今義：雖然)③不以疾也(古義：快；今義：疾病)④良多趣味(古義：真；今義：好)(4)一詞多義自①自三峽七百里中(在)②自非亭午夜分(如果)絕①沿溯阻絕(動(dòng)詞，斷。)②絕多生怪柏(副詞，極，特別。)③哀轉(zhuǎn)久絕(動(dòng)詞，停止，消失。)(5)詞類活用①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(奔：動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬)②回清倒影(清：形容詞用作名詞，清波)③晴初霜旦(霜：名詞用作動(dòng)詞，降霜)④素湍綠潭(湍：形容詞用作名詞，指急流)4．作者簡(jiǎn)介酈道元，字善長(zhǎng)，北魏地理學(xué)家、散文家，他好學(xué)，歷覽奇書(shū)，撰注《水經(jīng)》四十卷，《本志》十三篇?！端?jīng)注》是我國(guó)古代地理名著，具有較高的文學(xué)價(jià)值?！端?jīng)注》的文體駢散相雜，寫(xiě)景部分多用四字句，受楚辭、漢賦影響，富有文學(xué)氣息，對(duì)后世影響較大。步驟二整體感知走進(jìn)文本(一)疏通文義1．自由朗讀課文。2．掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫(huà)出來(lái)。3．四人小組討論交流，解決自己未能解決的問(wèn)題。4．全班討論交流，解決小組未能解決的問(wèn)題。5．教師點(diǎn)撥。(二)感受美景了解了文章的內(nèi)容，再讀課文，感受三峽之美(齊讀)，用“三峽的________美，你看那________”的句式說(shuō)一說(shuō)三峽美在哪里?！窘涣鼽c(diǎn)撥】三峽的山美，你看那七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。合作探究生成能力步驟三品析美景突破難點(diǎn)1．閱讀課文，作者描寫(xiě)三峽的美抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)？(山和水)2．在描寫(xiě)三峽的山的語(yǔ)句中，找出關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)明三峽山的特點(diǎn)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“兩岸連山……不見(jiàn)曦月?！标P(guān)鍵詞：連、無(wú)闕、重、疊、隱、蔽。特點(diǎn)：山高嶺連，遮天蔽日。3.文章是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)三峽的水的？每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？找出關(guān)鍵字詞?！窘涣鼽c(diǎn)撥】順序：①季節(jié)順序：夏、春冬、秋；②根據(jù)水由旺到枯的變化過(guò)程；夏：襄、阻絕、朝發(fā)暮到、乘奔御風(fēng)特點(diǎn)：水勢(shì)浩大，流速迅猛(層層鋪展)——險(xiǎn)春冬：素、綠、清、影、清榮峻茂特點(diǎn)：水退潭清，風(fēng)景秀麗(動(dòng)靜結(jié)合)——趣秋：寒、肅、凄、哀特點(diǎn)：水枯氣寒，猿鳴凄涼(側(cè)面描寫(xiě))——悲指導(dǎo)學(xué)生注意作者描寫(xiě)景物，不但有形有色，而且有聲有情。步驟四精讀課文探究寫(xiě)法1．作者寫(xiě)景運(yùn)用了哪些方法？【交流點(diǎn)撥】①正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合?！白匀龒{七百里中……隱天蔽日。”正面寫(xiě)山多，高?！白苑峭の缫狗?，不見(jiàn)曦月?！睆膫?cè)面渲染了山峰的險(xiǎn)峻，江面狹窄，蒼天一線?！爸劣谙乃辶?，沿溯阻絕?！闭婷鑼?xiě)，可見(jiàn)其兇險(xiǎn)?！坝袝r(shí)朝發(fā)白帝……不以疾也?！眰?cè)面表現(xiàn)夏水迅疾?！懊恐燎绯跛мD(zhuǎn)久絕?！闭婷鑼?xiě)猿啼凄涼怪異，回聲不絕，悲哀婉轉(zhuǎn)，到處籠罩著悲寂、凄涼的氣氛?！肮蕽O者歌曰：‘巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳’?！币詰n傷的漁歌作結(jié)暗示三峽漁民的悲慘生活，側(cè)面表現(xiàn)三峽之秋的蕭瑟凄涼。②動(dòng)靜結(jié)合。靜景：山動(dòng)景：水山(兩岸連山，群峰對(duì)峙。)水(夏：大水猛漲，江流湍急；冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂；秋：林寒澗肅，哀猿凄清。)③不但有形有色，而且有聲有情。如：文中描寫(xiě)春冬二季的景象，以“素”“綠”繪色，以“湍”“懸”“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。而寫(xiě)秋景，則重在繪聲，“長(zhǎng)嘯”“凄異”“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時(shí)而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。而作者的情感則蘊(yùn)涵其中，一個(gè)“趣”字，確切地表達(dá)了此時(shí)的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是對(duì)猿聲的描述，也是對(duì)秋景所觸發(fā)的感情。2．寫(xiě)四時(shí)風(fēng)光為什么從“山”寫(xiě)起？為什么不按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)？【交流點(diǎn)撥】因?yàn)椤皪{”的意思是兩山夾水的地方，有山才有水，所以從山寫(xiě)起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫(xiě)水。寫(xiě)水先寫(xiě)夏水，后寫(xiě)春冬之水，后寫(xiě)秋天，是承水勢(shì)的漲落而安排。夏天江水暴漲，春冬風(fēng)平浪靜，秋天水枯谷干，順勢(shì)而下，入情入理。春冬二季之所以合在一起寫(xiě)，是因?yàn)樗臓顩r比較接近。3．文中流露出作者什么情感？【交流點(diǎn)撥】通過(guò)對(duì)三峽四季山水景物的描寫(xiě)，表現(xiàn)了三峽的壯麗景色，流露出作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)和贊美。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸課堂小結(jié)酈道元筆下的山水畫(huà)卷已成為三峽歷史上的美好回憶，今朝的三峽正放射著令人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，壯闊的三峽工程，成就了一個(gè)又一個(gè)世界奇觀。我相信，不管這塊神奇的土地如何變化，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會(huì)變，三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛(ài)。拓展延伸閱讀李白的《早發(fā)白帝城》一詩(shī)，請(qǐng)說(shuō)出它和本文內(nèi)容上的聯(lián)系。早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！窘涣鼽c(diǎn)撥】《早發(fā)白帝城》和《三峽》都描寫(xiě)了三峽風(fēng)光，前者是詩(shī)，后者為游記散文。文章第二段與這首詩(shī)的一、二、四句相對(duì)應(yīng)，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩(shī)的第三句相對(duì)應(yīng)，都是寫(xiě)連續(xù)不斷的猿啼；文章第一段則和詩(shī)中的“萬(wàn)重山”相對(duì)應(yīng)?！靖剑喊鍟?shū)設(shè)計(jì)】三峽山——連綿不斷，遮天蔽日水夏——夏水襄陵，乘奔御風(fēng)春冬——素湍綠潭，清榮峻茂秋——林寒澗肅，高猿長(zhǎng)嘯雄奇秀美課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課的成功之處在于：不足之處在于：

9三峽教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．利用工具書(shū)熟練掌握生字，積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、翻譯課文重點(diǎn)句子。2．理解課文內(nèi)容并熟讀成誦。3．感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感?！菊n時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)，第一課時(shí)完成步驟一、二，第二課時(shí)完成步驟三、四、五。教學(xué)方法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)一：【文言實(shí)詞理解法】1．以今推古法。即以現(xiàn)代漢語(yǔ)中的合成詞來(lái)推斷古漢語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義，其形式同現(xiàn)代漢語(yǔ)的組詞法一樣。2．互文見(jiàn)義法。古人常在并列短語(yǔ)、對(duì)偶句、排比句等對(duì)立位置使用近義詞或反義詞，只要知道其中一個(gè)詞的含義，就可以推斷出另一個(gè)詞的含義。3.邏輯分析法。根據(jù)上下文，前后句的意思邏輯推理。4．成語(yǔ)助解法。成語(yǔ)保留了許多古漢語(yǔ)詞語(yǔ)的用法，我們可以利用成語(yǔ)中某些語(yǔ)素的意義來(lái)推斷文言實(shí)詞的意義。5．溫故知新法。對(duì)于某些意義不明確的就要回憶學(xué)過(guò)的課文中哪種含義與這個(gè)詞語(yǔ)環(huán)境貼近，由此推斷它在此處的含義。一：情景導(dǎo)入我們偉大的祖國(guó)，山河壯美，引得無(wú)數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪。如李白的《早發(fā)白帝城》：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元也用優(yōu)美的文字給我們展現(xiàn)了三峽之美，今天我們一起學(xué)習(xí)文言文《三峽》，領(lǐng)略一下1500多年前雄壯絕美的三峽風(fēng)光吧！二：指導(dǎo)研學(xué)步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。闕(quē)疊嶂(zhàng)曦月(xī)襄陵(xiāng)沿溯(sù)素湍(tuān)絕(yǎn)屬(zhǔ)引御風(fēng)(yù)長(zhǎng)嘯(xiào)2．聽(tīng)老師范讀課文，用“/”劃分朗讀的停頓。自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無(wú)/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻絕?；?王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間，清/榮/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長(zhǎng)嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳。”3．理解課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)四字短語(yǔ)①略無(wú)闕處：沒(méi)有一點(diǎn)中斷的地方。②重巖疊嶂：重重的懸崖，層層的峭壁。③夏水襄陵：夏天江水漫上山陵。④沿溯阻絕：上行下行的航路都被阻斷。⑤乘奔御風(fēng)：騎上快馬，駕著疾風(fēng)。⑥素湍綠潭：雪白的急流，碧綠的潭水。⑦回清倒影：回旋著清波，倒映著各種景物的影子。⑧清榮峻茂：水清，樹(shù)榮，山高，草盛。⑨晴初霜旦：初晴的日子或結(jié)霜的早晨。⑩林寒澗肅：樹(shù)林和山澗一片清涼肅靜。?屬引凄異：聲音持續(xù)不斷，異常凄涼。?哀轉(zhuǎn)久絕：悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。學(xué)法指導(dǎo)二：【景物特征概括法】1．抓寫(xiě)景物形態(tài)、聲音、色彩、氣味等語(yǔ)句。2．抓描繪景物時(shí)運(yùn)用的方法，如象征、聯(lián)想、想象和修辭。(2)通假字①略無(wú)闕處(“闕”通“缺”，中斷)②哀轉(zhuǎn)久絕(“轉(zhuǎn)”通“囀”，婉轉(zhuǎn))(3)古今異義①或王命急宣(古義：有時(shí)；今義：連詞，表選擇)②雖乘奔御風(fēng)(古義：即使；今義：雖然)③不以疾也(古義：快；今義：疾病)④良多趣味(古義：的確、確實(shí)；今義：好)(4)一詞多義自①自三峽七百里中(在)②自非亭午夜分(如果)絕①沿溯阻絕(動(dòng)詞，斷。)②絕多生怪柏(副詞，極，特別。)③哀轉(zhuǎn)久絕(動(dòng)詞，停止，消失。)(5)詞類活用①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(奔：動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬)②回清倒影(清：形容詞用作名詞，清波)③晴初霜旦(霜：名詞用作動(dòng)詞，降霜)④素湍綠潭(湍：形容詞用作名詞，指急流)4．作者簡(jiǎn)介酈道元，字善長(zhǎng)，北魏地理學(xué)家、散文家，他好學(xué)，歷覽奇書(shū)，撰注《水經(jīng)》四十卷，《本志》十三篇?！端?jīng)注》是我國(guó)古代地理名著，具有較高的文學(xué)價(jià)值?！端?jīng)注》的文體駢散相雜，寫(xiě)景部分多用四字句，受楚辭、漢賦影響，富有文學(xué)氣息，對(duì)后世影響較大。步驟二整體感知走進(jìn)文本(一)疏通文義1．自由朗讀課文。2．掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫(huà)出來(lái)。3．四人小組討論交流，解決自己未能解決的問(wèn)題。4．全班討論交流，解決小組未能解決的問(wèn)題。5．教師點(diǎn)撥。(二)感受美景了解了文章的內(nèi)容，再讀課文，感受三峽之美(齊讀)，用“三峽的________美，你看那________”的句式說(shuō)一說(shuō)三峽美在哪里?！窘涣鼽c(diǎn)撥】三峽的山美，你看那七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。三：合作探究生成能力步驟三品析美景突破難點(diǎn)1．閱讀課文，作者描寫(xiě)三峽的美抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)？(山和水)2．在描寫(xiě)三峽的山的語(yǔ)句中，找出關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)明三峽山的特點(diǎn)。【交流點(diǎn)撥】“兩岸連山……不見(jiàn)曦月?！标P(guān)鍵詞：連、無(wú)闕、重、疊、隱、蔽。特點(diǎn)：山高嶺連，遮天蔽日。3.文章是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)三峽的水的？每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？找出關(guān)鍵字詞?！窘涣鼽c(diǎn)撥】順序：①季節(jié)順序：夏、春冬、秋；②根據(jù)水由旺到枯的變化過(guò)程；夏：襄、阻絕、朝發(fā)暮到、乘奔御風(fēng)特點(diǎn)：水勢(shì)浩大，流速迅猛(層層鋪展)——險(xiǎn)春冬：素、綠、清、影、清榮峻茂特點(diǎn)：水退潭清，風(fēng)景秀麗(動(dòng)靜結(jié)合)——趣秋：寒、肅、凄、哀特點(diǎn)：水枯氣寒，猿鳴凄涼(側(cè)面描寫(xiě))——悲指導(dǎo)學(xué)生注意作者描寫(xiě)景物，不但有形有色，而且有聲有情。步驟四精讀課文探究寫(xiě)法1．作者寫(xiě)景運(yùn)用了哪些方法？【交流點(diǎn)撥】①正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合?！白匀龒{七百里中……隱天蔽日?！闭鎸?xiě)山多，高。“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月?！睆膫?cè)面渲染了山峰的險(xiǎn)峻，江面狹窄，蒼天一線?！爸劣谙乃辶辏厮葑杞^。”正面描寫(xiě)，可見(jiàn)其兇險(xiǎn)?！坝袝r(shí)朝發(fā)白帝……不以疾也?！眰?cè)面表現(xiàn)夏水迅疾?！懊恐燎绯跛мD(zhuǎn)久絕?！闭婷鑼?xiě)猿啼凄涼怪異，回聲不絕，悲哀婉轉(zhuǎn)，到處籠罩著悲寂、凄涼的氣氛?！肮蕽O者歌曰：‘巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳’。”以憂傷的漁歌作結(jié)暗示三峽漁民的悲慘生活，側(cè)面表現(xiàn)三峽之秋的蕭瑟凄涼。②動(dòng)靜結(jié)合。靜景：山動(dòng)景：水山(兩岸連山，群峰對(duì)峙。)水(夏：大水猛漲，江流湍急；冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂；秋：林寒澗肅，哀猿凄清。)③不但有形有色，而且有聲有情。如：文中描寫(xiě)春冬二季的景象，以“素”“綠”繪色，以“湍”“懸”“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。而寫(xiě)秋景，則重在繪聲，“長(zhǎng)嘯”“凄異”“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時(shí)而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。而作者的情感則蘊(yùn)涵其中，一個(gè)“趣”字，確切地表達(dá)了此時(shí)的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是對(duì)猿聲的描述，也是對(duì)秋景所觸發(fā)的感情。2．寫(xiě)四時(shí)風(fēng)光為什么從“山”寫(xiě)起？為什么不按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)？【交流點(diǎn)撥】因?yàn)椤皪{”的意思是兩山夾水的地方，有山才有水，所以從山寫(xiě)起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫(xiě)水。寫(xiě)水先寫(xiě)夏水，后寫(xiě)春冬之水，后寫(xiě)秋天，是承水勢(shì)的漲落而安排。夏天江水暴漲，春冬風(fēng)平浪靜，秋天水枯谷干，順勢(shì)而下，入情入理。春冬二季之所以合在一起寫(xiě)，是因?yàn)樗臓顩r比較接近。3．文中流露出作者什么情感？【交流點(diǎn)撥】通過(guò)對(duì)三峽四季山水景物的描寫(xiě)，表現(xiàn)了三峽的壯麗景色，流露出作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)和贊美。四：當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸課堂小結(jié)酈道元筆下的山水畫(huà)卷已成為三峽歷史上的美好回憶，今朝的三峽正放射著令人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，壯闊的三峽工程，成就了一個(gè)又一個(gè)世界奇觀。我相信，不管這塊神奇的土地如何變化，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會(huì)變，三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛(ài)。拓展延伸閱讀李白的《早發(fā)白帝城》一詩(shī)，請(qǐng)說(shuō)出它和本文內(nèi)容上的聯(lián)系。早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。【交流點(diǎn)撥】《早發(fā)白帝城》和《三峽》都描寫(xiě)了三峽風(fēng)光，前者是詩(shī)，后者為游記散文。文章第二段與這首詩(shī)的一、二、四句相對(duì)應(yīng)，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩(shī)的第三句相對(duì)應(yīng)，都是寫(xiě)連續(xù)不斷的猿啼；文章第一段則和詩(shī)中的“萬(wàn)重山”相對(duì)應(yīng)?！靖剑喊鍟?shū)設(shè)計(jì)】三峽山——連綿不斷，遮天蔽日水夏——夏水襄陵，乘奔御風(fēng)春冬——素湍綠潭，清榮峻茂秋——林寒澗肅，高猿長(zhǎng)嘯雄奇秀美

9《三峽》習(xí)題精選一、基礎(chǔ)知識(shí)1．《三峽》選自《》，作者是，他是我國(guó)時(shí)期（填朝代）的著名的，散文家。2．下列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型相同的一組是（）A．隱天蔽日不見(jiàn)曦月沿溯阻絕回清倒影B．飛漱其間懸泉瀑布哀轉(zhuǎn)久絕夏水襄陵C．重巖疊嶂乘奔御風(fēng)素湍綠潭林寒澗肅D．空谷傳響積水空明高猿長(zhǎng)嘯良多趣味3．解釋下列黑體字詞：自三峽七百里中（）自非亭午夜分（）略無(wú)闕處（）城闕輔三秦（）巴東三峽巫峽長(zhǎng)（）猿鳴三聲淚沾裳（）4．“絕巘多生怪柏”與“哀轉(zhuǎn)久絕”中的“絕”意思一樣嗎？5．翻譯下面句子。（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（2）清榮峻茂，良多趣味6．選出加點(diǎn)詞詞義不同的一項(xiàng)（）A．①雖我之死，有子存焉。②雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。B．①雖乘奔御風(fēng)不以疾也。②君有疾在腠理。C．①遂至承天寺尋張懷民。②桓候遂死。D．①子何恃而往。②何處無(wú)竹柏。7．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的含義并注明詞性的變化①雖乘奔御風(fēng)：②素湍綠潭：8．找出下列各句中的通假字：兩岸連山，略無(wú)闕處同解釋：空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕同解釋：二、課內(nèi)精讀（一）閱讀下面語(yǔ)段，回答后面問(wèn)題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”９．三峽，即________峽、________峽和_______峽的總稱，在長(zhǎng)江上游重慶市奉節(jié)縣和湖北省宜昌市之間?！度龒{》選自《水經(jīng)注》，《水經(jīng)注》是為《水經(jīng)》作注的一部地理學(xué)著作，因此，《三峽》是________文。10．文中寫(xiě)三峽的山，突出了什么特點(diǎn)？指出相應(yīng)的原文語(yǔ)句。11．下列譯文中翻譯不正確的一句是（）A．自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。譯文：如果不是正午和半夜的光線分開(kāi)，就不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。B．重巖疊嶂，隱天蔽日。譯文：重重的山崖，層層的峭壁，遮蔽了天空，擋住了日光。C．雖乘奔御風(fēng)不以疾也。譯文：即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒(méi)有這樣快。D．高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異。譯文：高處的猿猴放聲長(zhǎng)叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼。12．解釋文中黑體的詞自：或：良：溯：13．《三峽》一文中描繪三峽夏景的段落里，以速傳皇命、朝發(fā)暮至的事例支撐中心，突出江水猛急的特點(diǎn)。學(xué)用這種側(cè)面表現(xiàn)的方法寫(xiě)一段話。14．作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)三峽自然景觀的？15．請(qǐng)你試著自選角度對(duì)文句“素湍綠潭，回清倒影”寫(xiě)幾句簡(jiǎn)評(píng)。（二）閱讀下面語(yǔ)段，回答后面問(wèn)題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕()多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”16．選文出自,作者是朝代的．17．給下列黑體的字注音：略無(wú)闕處（）沿溯阻絕（）飛漱其間（）至于夏水襄陵（）()自非亭午夜分不見(jiàn)曦月()素湍綠潭()絕()多生怪柏

18．解釋下列加點(diǎn)的字略無(wú)闕處()自非亭午夜分不見(jiàn)曦月()（）至于夏水襄陵，沿溯阻絕．()()()飛漱其間()屬引凄異()()自三峽七百里中（）素湍綠潭。（）或王命急宣（）雖乘奔御風(fēng),不以疾也（）()（）19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。．至于夏水襄陵，沿溯阻絕。．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。．清榮峻茂,良多趣味。．重巖疊嶂，隱天蔽日．．20．理解默寫(xiě)（1）本文第一段寫(xiě)三峽,正面寫(xiě)山高的句子是,．側(cè)面寫(xiě)山高的句子是_________,．寫(xiě)山連綿不斷的句子,．（2）“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”讓我們想到了李白的名句,．（3）寫(xiě)夏季通常情況下水大流急的句子,．（4）春冬之時(shí)寫(xiě)俯視所見(jiàn)之景表現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合的句子,．（5）引用漁歌進(jìn)一步渲染秋天凄涼蕭瑟?dú)夥盏木渥邮?．21．認(rèn)為本文最后引用歌謠作結(jié)有何作用？．22．請(qǐng)你分別用８?jìng)€(gè)字來(lái)概括山水的特點(diǎn)山：夏水：春冬之水：秋水：23．概括第一段的段意：．三、課外拓展享受春雨厲彥林①也許是剛經(jīng)歷了冬天太多的郁悶和壓抑，也許是寒風(fēng)、殘雪在記憶的底片上留下太多的滄桑與悲涼，萬(wàn)物掐滅生命的色彩與聲音，孤獨(dú)地蕭條著沉默著。一夜微風(fēng)，喚醒早春三月的晨曦，也吹來(lái)了北方第一場(chǎng)春雨。山川、河流、鄉(xiāng)村、房屋、樹(shù)林、花草、莊稼、莊稼人，都在翹首春的惠風(fēng)拂面，享受春雨的滋潤(rùn)，感覺(jué)春天那年輕的心跳……②春雨如煙，如霧，如絲，如夢(mèng)，悄悄落下來(lái)，一滴一滴，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，纏纏綿綿。恰似煙霧迷蒙、若有若無(wú)、若即若離的水墨畫(huà)，朦朧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履輕盈，委婉含蓄，率性天然，沒(méi)有夏雨的暴烈，沒(méi)有秋雨的憂愁，沒(méi)有冬雨的冷酷，像位清純、含蓄待嫁的新娘，充滿對(duì)生命、對(duì)世間萬(wàn)物的愛(ài)戀……為了履行前世約定，悄無(wú)聲息地把睡夢(mèng)中的大地山川撫摩一遍，濕潤(rùn)著每一個(gè)角落、每一棵小草。令人悄然想起“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”的美妙佳句。一會(huì)兒工夫，雨點(diǎn)越來(lái)越大，越來(lái)越急，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窩。春雨從不埋怨和選擇土地肥沃或貧瘠，總是執(zhí)著地投入，迅速滲進(jìn)地下，形不成水流，只讓土地守候和感動(dòng)，讓世人留戀和感嘆。③走在鄉(xiāng)間小路上，任細(xì)細(xì)的雨絲自由地落在臉上，癢酥酥的，滑到嘴里，甜絲絲的。此時(shí)可以真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。我記得在老家院中賞雨的情景。雨點(diǎn)劈里啪啦掉下來(lái)了，灑在頭上，落在臉上，說(shuō)不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，雖然衣服被打濕，可心里高興，臉上綻放著笑容，享受著那份難得的清涼和愜意。院里的梧桐樹(shù)聳立雨中，紫紅的小芽芽搖曳著甜美的心事。枝杈上被雨淋過(guò)的喜鵲窩顏色更加凝重，淘氣的小喜鵲躲在老喜鵲的翅膀下，時(shí)而從窩里探出小腦袋，新奇地瞥一眼外面的風(fēng)景，又唧唧喳喳地把頭縮回去。樹(shù)下有一群相互依偎的鴨子，時(shí)而用嘴巴梳理著羽毛，呱呱地交流著什么。那鳥(niǎo)鳴聲、鴨叫聲，伴隨風(fēng)聲雨聲，滋潤(rùn)，清雅，恬淡，寧?kù)o……④春雨貴如油，老天爺也十分小氣。雨剛下了一會(huì)兒，就停了。雨雖然不大，卻滋潤(rùn)著鄉(xiāng)間萬(wàn)物，悄然改變了山鄉(xiāng)的顏色，編織出一幅絢麗多姿的圖畫(huà)，點(diǎn)燃了生命的期待與呼喚！……草兒綠了，花兒開(kāi)了，土地松軟了，生命以最簡(jiǎn)單、最自然的方式在繁衍、傳承、輪回。前兩天還光禿禿的山岡，奇跡般地罩上了新綠。真可謂濃妝淡抹總相宜。大地是藏夢(mèng)、長(zhǎng)夢(mèng)的地方！萌生綠色的地方就舒展生命，就有開(kāi)花的渴望，就有歌聲在醞釀！每人都種植一份鮮嫩的心境，收獲一縷成長(zhǎng)的愿望。⑤春雨是會(huì)說(shuō)會(huì)笑的精靈，是律動(dòng)生命的音樂(lè)。春雨會(huì)跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會(huì)隨聽(tīng)雨者心情演繹不同的內(nèi)涵?；蜴倘唬蜚皭?，或溫柔，或冷寂，或清麗，或婉約……可謂千種心情，萬(wàn)種雨境。（原載《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）24．教材《談?wù)勆⑽摹分兄赋觥吧⑽氖菄@一個(gè)中心，牽住一條線索組織材料”，那么，選文是以的線索來(lái)組織材料的。（2分）25．請(qǐng)根據(jù)示例分析春雨的其他特點(diǎn)。（3分）示例：第②語(yǔ)段讓我們感受到春雨的朦朧，多姿，無(wú)私奉獻(xiàn)。第③語(yǔ)段讓我們感受到。第④語(yǔ)段讓我們感受到。26．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容或個(gè)人生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑤語(yǔ)段“春雨是會(huì)說(shuō)會(huì)笑的精靈，是律動(dòng)生命的音樂(lè)”這個(gè)句子的理解。（3分）27．選文中的“春雨如煙，如霧，如絲，如夢(mèng)”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”這兩個(gè)句子，你更喜歡哪一句？請(qǐng)說(shuō)出理由。（3分）28．選文表達(dá)了作者對(duì)春雨的感受，請(qǐng)運(yùn)用排比寫(xiě)一段話，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，表達(dá)你對(duì)“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。（3分）【參考答案與提示】一、1．《夢(mèng)溪筆談》，酈道元，北魏，地理學(xué)家。2．C3．在；除非；“闕”同“缺”；城郭；表實(shí)指，三個(gè)；泛指，表多數(shù)。4．不一樣。因?yàn)榍罢咧浮皹O”，后者指“斷”。5．（1）即使騎著快馬駕著風(fēng)，也不為（認(rèn)為）快。（2）水清，樹(shù)榮，山峻，草茂。6．D7．快跑的馬，動(dòng)詞活用作名詞；急流的水，形容詞作名詞。8．“闕”同“缺”，中斷；“絕”同“極”，非常，很。二、（一）9．西陵峽、巫峽、瞿塘峽，說(shuō)明文。10．兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日。11．A12．在，有時(shí)，非常，上溯（的船）。13．略。14．【提示】：文章先寫(xiě)山，后寫(xiě)水。寫(xiě)山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫(xiě)水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。15．雪白的急流，碧綠的泉水，回旋的清波，美麗的倒影，作者抓住色彩變化的特點(diǎn)來(lái)描繪春冬之時(shí)的水。（二）16．《水經(jīng)注疏》北魏酈道元17．quēsùshùxiānglíngxītuān18．通“缺”缺口空缺;如果日光這里指太陽(yáng)上順流而下逆流而上激流沖蕩連接延長(zhǎng)從白色的激流有時(shí)即使飛奔的馬快19．如果不是在正午、半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。在夏天水漲、江水漫上丘陵的時(shí)候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，趣味無(wú)窮。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了。20．（1）重巖疊嶂，隱天蔽日;自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。兩岸連山，略無(wú)闕處。（2）朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還．（3）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（4）則素湍綠潭，回清倒影．（5）巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!21．渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡?2．連綿不斷、遮天蔽日;水漲流速，交通阻斷;水退潭清，風(fēng)景秀麗;水枯氣寒，猿鳴凄涼23．總寫(xiě)三峽的特點(diǎn)．三、24．“享受春雨”或“喜愛(ài)春雨”等。25．第③語(yǔ)段讓我們感受到春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢；第④語(yǔ)段讓我們感受到春雨的寶貴，對(duì)鄉(xiāng)間萬(wàn)物的滋潤(rùn)，生命的律動(dòng)。26．春雨隨著氣候變化不同姿態(tài)、不同神情，也會(huì)隨聽(tīng)雨者心情,演繹不同內(nèi)涵；它滋潤(rùn)了萬(wàn)物，點(diǎn)燃生命的期待與呼喚；春雨萌生了綠色，舒展了生命，讓萬(wàn)物充滿生機(jī)。27．不設(shè)統(tǒng)一答案，示例1：我更喜歡選文的這個(gè)句子，它不僅形象地說(shuō)出了春雨的輕柔細(xì)，并給人朦朧的夢(mèng)幻感，有詩(shī)一般的意趣；示例2：我更喜歡《春》的這個(gè)句子，因?yàn)樗蒙鷦?dòng)形象的比喻表現(xiàn)了春雨的“細(xì)、密、多、閃亮”等特點(diǎn)。28．略，強(qiáng)調(diào)符合題意，語(yǔ)句通順。示例1：激越的夏雨,讓我感受到生命的力量；激越的夏雨,讓我感受到奮斗的暢快；激越的夏雨,讓我感受到勝利的喜悅；示例2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的輕盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。

9《三峽》練習(xí)題課文梳理標(biāo)注字音。闕（）曦（）襄（）溯（）漱（）解釋劃線詞語(yǔ)的含義。略無(wú)闕處（）或王命急宣（）屬引凄異（）良多趣味（）翻譯句子。（1）、自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）、清榮峻茂，良多趣味＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿請(qǐng)用“/”標(biāo)出句子的朗讀停頓。（1）、或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。（2）、故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！崩斫庾R(shí)記5、《三峽》是＿＿＿＿所著的《水經(jīng)注疏》中的一段?！端?jīng)注》是＿＿＿＿＿＿的著作。6、《三峽》中突出三峽山勢(shì)的雄偉峻拔的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以比喻手法來(lái)突出夏季水暴漲后江水湍急的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表現(xiàn)江水清澈的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，總寫(xiě)春冬季的景物特征的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。美景品析7、三峽很美，你覺(jué)得三峽美在哪里？你能用“三峽的＿＿＿＿美，你看＿＿＿＿＿”的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？示例：三峽的山美，你看七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、這樣美的三峽，作者共用一百五十余字就描繪得如此出神入化，其語(yǔ)言之美，其筆法之妙，實(shí)在令人稱奇。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章哪些地方寫(xiě)得美，寫(xiě)得妙。（可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)的角度等方面著手）示例：語(yǔ)文的描寫(xiě)手法美，下面描寫(xiě)的“兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”寫(xiě)出了兩岸連山，群峰對(duì)峙的雄姿。同時(shí)又以“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”一句側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢(shì)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿課外拓展9、下列幾段文字與文中哪些內(nèi)容相關(guān)？（1）、陸游《入蜀記》：“夾江千峰萬(wàn)嶂，有競(jìng)起者，有獨(dú)拔者，有崩欲壓者，有危欲墜者，有橫裂者，有直坼者，有凸者，有洼者，有罅者，奇怪不可盡狀，初冬草木皆青蒼不凋?！保撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?）、李白《早發(fā)白帝城》：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！保撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?）、杜甫《秋興八首》：“聽(tīng)猿實(shí)下三聲淚”；白居易《送蕭處士游黔南》：“江從巴峽初成字，猿過(guò)巫陽(yáng)始斷腸。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10、假如你是一個(gè)導(dǎo)游，請(qǐng)依據(jù)課文內(nèi)容和的有關(guān)材料，寫(xiě)篇400字左右的“三峽風(fēng)光”導(dǎo)游詞。附學(xué)習(xí)方法提示]學(xué)習(xí)一篇文言文，首先要弄通它的文意，這包括讀準(zhǔn)字音、理解詞義、能用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出其文意、朗讀時(shí)正確停頓。這些可看作是對(duì)文章的初步感知，即學(xué)習(xí)文言文的最初目標(biāo)。文言文作為我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，我們理應(yīng)汲取其精華。從這個(gè)意義上說(shuō)，在反復(fù)誦讀、理解文章精髓的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)挠洃涍€是有必要的。而其有效的方法是結(jié)合具體的語(yǔ)境加以記憶。本文是一篇優(yōu)美的游記散文，美點(diǎn)很多，我們應(yīng)該在弄懂文意的基礎(chǔ)上，捕捉文章的美點(diǎn)進(jìn)行賞析。對(duì)文章美點(diǎn)的賞析，可從內(nèi)容、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等方面切入?？紤]到題目有一定的難度，特提供示例參考。用課文來(lái)印證古詩(shī)文，這是綜合性學(xué)習(xí)的一種全新的方法，其作用：一方面有助于加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；另一方面有助于拓寬知識(shí)面，可謂一箭雙雕。依據(jù)“課文內(nèi)容和課外的有關(guān)材料”寫(xiě)導(dǎo)游詞，也是一種綜合性學(xué)習(xí)的方法，它把讀、寫(xiě)、說(shuō)有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)。

《承天寺夜游》練習(xí)元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1．記敘文一般具備六個(gè)要素，請(qǐng)你將《記承天寺夜游》一文的六要素寫(xiě)在下面橫線上（如果有些要素在文中體現(xiàn)不明顯，可以不寫(xiě)）。（4分）①______________________②______________________③______________________④______________________⑤______________________⑥______________________2．解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1分）①念：________________

②遂：________________3下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A.五色交輝(交相輝映) 曉霧將歇(消散)B.夕日欲頹(墜落) 沉鱗競(jìng)躍(爭(zhēng)相跳)C.月夜入戶(窗戶) 未復(fù)有能與其奇者(和)D.相與步于中庭(共同，一起) 但少閑人(只是)4翻譯句子。(1)曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。(2)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。(3)念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。(4)但少閑人如吾兩人者耳。5、章要“知人論世”，也就是說(shuō)要了解作者及作者所處的背景。此文是蘇軾在遭遇文字獄被貶到黃州（今湖北黃岡）做團(tuán)練副使后寫(xiě)的。被貶黃州，近于流放。請(qǐng)你認(rèn)真品讀上文，說(shuō)說(shuō)作者在文中表達(dá)了一種什么樣的感情。（2分）答：6、古人愛(ài)把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫(xiě)竹柏的用意是什么？拓展練習(xí)[甲]竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。自蜩蝮蛇蚹，以至于劍拔士導(dǎo)者，生而有之也。今畫(huà)者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？故畫(huà)竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見(jiàn)其所欲畫(huà)者，急起從之，振筆直遂，以追其所見(jiàn)，如兔起鶻落，少縱則逝矣。與可之教予如此，予不能然也，而心識(shí)其所以然。[乙]江館清秋，晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫(huà)意。其實(shí)胸中之