2021年三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃

2021年三年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想備課組是學(xué)校展開(kāi)教課研究活動(dòng)的主陣地，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組堅(jiān)持以學(xué)校教課計(jì)劃為指導(dǎo)，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”，著重教課理念與教課實(shí)踐相聯(lián)合，轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與二次備課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批閱與學(xué)生指導(dǎo)、展開(kāi)小專題研究等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教課質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。二、工作目標(biāo)1、充散發(fā)揮學(xué)科組作用，增強(qiáng)本組語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，組織教師環(huán)繞研究專題進(jìn)行溝通與商討，提高教師的課題研究修養(yǎng)和教課實(shí)踐能力。2、以集體備課，相互聽(tīng)評(píng)課為要點(diǎn)，努力提高講堂教課效益。3、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化講堂教課，增強(qiáng)語(yǔ)文質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真履行教課慣例，提高教師的育人質(zhì)量。4、注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文修養(yǎng)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好課外閱讀，改良閱讀教課，提高學(xué)生的閱讀興趣。三、詳細(xì)舉措1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高內(nèi)涵學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，閱讀有關(guān)的教育教課書(shū)本、雜志，閱讀與教課有關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站，完美、更新教師原有的知識(shí)貯備。觀看特級(jí)教師的講堂教課實(shí)錄，汲取名家的教課理念，學(xué)習(xí)他們的教課策略，提高講堂實(shí)效。2、落實(shí)教課六認(rèn)真，提高教課質(zhì)量精心備課通讀全冊(cè)教材及有關(guān)參照資料，制定可行的教課計(jì)劃，做到目標(biāo)要求明確，進(jìn)度適合，舉措適當(dāng)。備課時(shí)要優(yōu)選有價(jià)值的教課內(nèi)容，依照課標(biāo)，熟讀教材，遵循學(xué)情，帶著思慮，借助教參去備課。認(rèn)真上課，講究實(shí)效。依據(jù)本班學(xué)生特色，追求合適他們的教課方法，努力提高教學(xué)能力，做到：務(wù)實(shí)、求真。依據(jù)教課目的和學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)地體現(xiàn)教課內(nèi)容。選擇切合學(xué)情的教課策略。如：講堂中重視朗誦，淡化繁瑣的解說(shuō)，以讀促悟。優(yōu)選練習(xí)，教給他們理解方法，訓(xùn)練他們的閱讀能力。充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)媒體，利用網(wǎng)上信息資源，開(kāi)辟學(xué)生的眼界。作業(yè)分層，認(rèn)真批閱。作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要優(yōu)選，著重練習(xí)的有效性。機(jī)械抄錄題減少，閱讀理解題和小練筆增添。要分層練習(xí)，著重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差別性。學(xué)困生重基礎(chǔ)，閱讀理解和習(xí)作難度降低。優(yōu)等生重閱讀能力的訓(xùn)練。批閱要“細(xì)”，要規(guī)范、實(shí)時(shí)，著重糾錯(cuò)及情況反應(yīng)。作業(yè)的格式要一致。重視閱讀課外閱讀要有部署有檢查，規(guī)定本學(xué)期必念書(shū)目和必背古詩(shī)詞。檢查方式多樣化，能夠利用午間進(jìn)行溝通、能夠做摘錄、能夠朗讀喜愛(ài)的片斷、能夠用一兩句話寫下念書(shū)的感覺(jué)等。旨在激起學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生喜愛(ài)念書(shū)，累積語(yǔ)言，內(nèi)化修養(yǎng)，提高語(yǔ)文品嘗。將本冊(cè)教材的作文進(jìn)行分類，聯(lián)合閱讀教課進(jìn)行訓(xùn)練。因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差面向全體學(xué)生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。因材施教，擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生閃光點(diǎn)，熱忱鼓舞，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充散發(fā)展。增強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)，見(jiàn)縫插針做好對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作?？茖W(xué)檢測(cè)，實(shí)時(shí)剖析指導(dǎo)：每位教師要充分重視學(xué)生閱讀，增強(qiáng)指導(dǎo);著重平時(shí)的因材施教，擅長(zhǎng)捕獲重視學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教書(shū)重在育人，我們特別要重視培育學(xué)生上課專心聽(tīng)講、按時(shí)達(dá)成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等優(yōu)秀習(xí)慣，采納確實(shí)的舉措常常抓，頻頻抓，為學(xué)生可連續(xù)發(fā)展打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。教研組將配合聯(lián)校以定期檢查為主，抽查為輔，對(duì)備課、作業(yè)批閱及講堂教課等狀況進(jìn)行檢查，并實(shí)時(shí)通告。認(rèn)真做好單元檢測(cè)工作，做到卷面格式規(guī)