小學(xué)語文北師大版三年級上冊第8單元（成長的經(jīng)歷）丑小鴨 8成長的經(jīng)歷 丑小鴨 教案

教學(xué)要求1.了解丑小鴨變成白天鵝的故事,懂得要相信自己,面對別人的嘲笑,不要自暴自棄。2.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。練習(xí)概括各段的主要內(nèi)容。3.學(xué)會(huì)積累詞語,找出課文中描寫丑小鴨和白天鵝的詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)要相信自己,面對別人的嘲笑,不要自暴自棄的道理。2.練習(xí)概括各段的主要內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)知識(shí)點(diǎn)詳解?丑知識(shí)點(diǎn)詳解?太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆里,等它的孩子出世。[句導(dǎo)讀:寫丑小鴨出生的時(shí)間和地點(diǎn)。]段導(dǎo)讀:春天,鴨媽媽在孵小鴨。點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。一只只毛茸茸的小鴨子從蛋殼里鉆出來了,最后只剩下一個(gè)特別大的蛋。①難句解析:丑小鴨又大又丑,“毛灰灰的”“嘴巴大大的”“身子瘦瘦的”,作者用了三個(gè)疊音詞具體描寫了小鴨子丑陋的樣子。過了好幾天,這個(gè)蛋才慢慢裂開,鉆出一只又大又丑的鴨子。它的毛灰灰的①難句解析:丑小鴨又大又丑,“毛灰灰的”“嘴巴大大的”“身子瘦瘦的”,作者用了三個(gè)疊音詞具體描寫了小鴨子丑陋的樣子。段導(dǎo)讀:小鴨子出世時(shí)的樣子很丑。②強(qiáng)調(diào)只有媽媽疼愛它,寫出了丑小鴨的可憐境遇。③不好。這一句緊承上文,具體寫丑小鴨是怎樣被欺負(fù)的。④不好。加點(diǎn)的詞語寫出了丑小鴨孤單離家時(shí)的悲傷心情。丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽疼愛它,誰都欺負(fù)它。[②用“除了……都……”的句式有什么作用?]哥哥、姐姐咬它,公雞啄它,貓嚇唬它。[③刪去這一句,好不好?]丑小鴨感到非常孤單②強(qiáng)調(diào)只有媽媽疼愛它,寫出了丑小鴨的可憐境遇。③不好。這一句緊承上文,具體寫丑小鴨是怎樣被欺負(fù)的。④不好。加點(diǎn)的詞語寫出了丑小鴨孤單離家時(shí)的悲傷心情。段導(dǎo)讀:丑小鴨離家出走。丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑它,獵狗追趕它。它沒有朋友,只好繼續(xù)流浪。⑤“只好”一詞表現(xiàn)了丑小鴨的無奈。⑥“秋風(fēng)瑟瑟”“樹葉飄落”這種秋天特有的景色,渲染了凄清冷落的氣氛,襯托出丑小鴨孤單、悲傷的心情。[⑤加點(diǎn)的詞語表現(xiàn)了什么?]秋風(fēng)瑟瑟地吹著,樹葉飄落在丑小鴨身上,⑤“只好”一詞表現(xiàn)了丑小鴨的無奈。⑥“秋風(fēng)瑟瑟”“樹葉飄落”這種秋天特有的景色,渲染了凄清冷落的氣氛,襯托出丑小鴨孤單、悲傷的心情。段導(dǎo)讀:丑小鴨獨(dú)自流浪,孤獨(dú)悲傷。第一部分(第1~4自然段):丑小鴨出世后,長得很丑,大家都不喜歡它,它感到孤單,就離家出走,來到樹林里流浪。有一天,丑小鴨看見一個(gè)大湖,它跑過去,在湖水中自由自在地游起來。雖然湖水很涼,但丑小鴨卻游得十分高興,忘記了煩惱。?掠(lüè):輕輕擦過。⑦丑小鴨驚奇的是世界上竟有如此美麗的鳥兒;羨慕的是它們那高貴的樣子,優(yōu)雅的姿態(tài)?？梢钥闯龀笮▲嗠m然歷經(jīng)磨難,仍然對生活充滿向往。?結(jié),在這里讀jié。 ?掠(lüè):輕輕擦過。⑦丑小鴨驚奇的是世界上竟有如此美麗的鳥兒;羨慕的是它們那高貴的樣子,優(yōu)雅的姿態(tài)。可以看出丑小鴨雖然歷經(jīng)磨難,仍然對生活充滿向往。?結(jié),在這里讀jié。 ⑧這是過渡句,引出下文。第二部分(第5自然段):丑小鴨在湖中看到白天鵝的樣子,非常羨慕。冬天到了,湖面上結(jié)?了厚厚的冰。[⑧這一句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?]丑小鴨不能再游泳了,它又冷又餓,趴?在湖邊的?趴(?趴(pā):臉朝下,腹部向下臥倒或身體向前靠在物體上。注意和“扒”“爬”區(qū)分開。⑨難句解析:心理描寫和神態(tài)描寫。因?yàn)槌笮▲喼雷约洪L得難看,它生怕被天鵝嘲笑,所以“難為情地低下頭”。⑩寫出了丑小鴨變成美麗天鵝后的興奮之情。第三部分(第6自然段):冬天,又冷又餓、昏睡過去的丑小鴨被農(nóng)民救走了。第二年春天,丑小鴨離開了農(nóng)民的家,又來到了湖邊。有幾只天鵝落在了它的周圍,關(guān)切地看著它?！斑B你們也要嘲笑我嗎?”丑小鴨心里想著,難為情地低下頭。[⑨這是什么描寫手法?]這一低頭,讓它大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛、長長的脖子。原來自己變成了一只美麗的天鵝![⑩這句話寫出了丑小鴨怎樣的心情?]段導(dǎo)讀:丑小鴨變成了一只美麗的天鵝。周圍的幾只天鵝起飛了,丑小鴨也張開寬闊的翅膀,向遠(yuǎn)方發(fā)出“嗚——嗚——”的鳴叫,跟著自己的同伴,飛向高高的天空。[句導(dǎo)讀:丑小鴨張開翅膀和它的同伴一起飛向了更高、更美的天空中。它所羨慕的一切竟然變成了現(xiàn)實(shí)。]段導(dǎo)讀:丑小鴨張開翅膀,跟著自己的同伴,飛向高高的天空。這時(shí),鴨子、貓、公雞,仰望著天空,發(fā)出一聲聲贊嘆:“啊,多美的天鵝!”“瞧,它們飛得多高!”[句導(dǎo)讀:寫以前欺負(fù)過丑小鴨的鴨子、貓、公雞對著天空發(fā)出贊嘆。]大家不知道,在這群天鵝中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑過的丑小鴨。[作者為什么還要寫“鴨子、貓和公雞”?]描寫它們前后不同的態(tài)度來襯托丑小鴨現(xiàn)在的美麗。這樣寫具有諷刺意味,能引發(fā)讀者更深層次的思考。第四部分(第7~9自然段):第二年春天,曾被大家百般嘲笑的丑小鴨歷經(jīng)磨難,變成一只美麗的天鵝,跟著同伴飛向高空。1.初步了解課文內(nèi)容。練習(xí)概括各段的主要內(nèi)容。2.認(rèn)讀、會(huì)寫生字。有關(guān)安徒生的資料。一導(dǎo)入新課1.介紹童話。兒童文學(xué)的一種體裁,通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適于兒童欣賞的故事。2.師生交流有關(guān)安徒生的資料。安徒生是19世紀(jì)的世界童話大師。他自幼家貧,11歲喪父。他從小觀察敏銳,想象力豐富。17歲時(shí)發(fā)表作品《嘗試集》,24歲時(shí)出版長篇幻想游記《阿馬格島漫游記》。3.師生交流安徒生的作品。學(xué)生甲:我讀過《拇指姑娘》。學(xué)生乙:我讀過《大克勞斯和小克勞斯》。學(xué)生丙:我知道《賣火柴的小女孩》是安徒生的作品。學(xué)生丁:我讀過《皇帝的新裝》《夜鶯》?！踝x課文1.提出初讀課文的要求。(1)自由讀課文,達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通順句子的目的。(2)把生字用自己喜歡的符號(hào)畫出來。(3)給每個(gè)自然段標(biāo)上符號(hào)。(4)提出不懂的問題。2.按要求初讀。(老師巡回指導(dǎo))3.檢查讀書情況。(1)重點(diǎn)檢查幾個(gè)字的字音?；?hǔ),在“嚇唬”中讀輕聲。秋風(fēng)瑟(sè)瑟羨(xiàn)慕(mù)曾(cénɡ)(2)按自然段輪流讀課文,重點(diǎn)糾正朗讀中的錯(cuò)誤。4.檢查生字情況。(1)用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。(2)交流匯報(bào)。學(xué)生甲:“鴨”“雞”右邊都是“鳥”。學(xué)生乙:“昏”是上下結(jié)構(gòu),上面是“氏”,不是“氐”。三理解詞語師生交流預(yù)習(xí)詞語的情況。(你怎樣理解,可用自己的話說一說。)羨慕:看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。譏笑:譏諷和嘲笑。孤單:單身無靠,感到寂寞。曾:表示從前有過某種行為或情況。四理清課文的脈絡(luò),練習(xí)概括各段的主要內(nèi)容1.分組討論:哪幾個(gè)自然段講了一個(gè)意思?用簡單的話說一說。2.交流匯報(bào)。第一段(第1~4自然段):丑小鴨出世后,長得很丑,大家都不喜歡它,它就離開了家,來到樹林里。第二段(第5自然段):有一天,丑小鴨在湖中游水時(shí)看見湖邊的白天鵝,很羨慕。第三段(第6自然段):冬天到了,丑小鴨又冷又餓,被農(nóng)民救走了。第四段(第7~9自然段):第二年春天,丑小鴨變成了白天鵝,跟著同伴飛向高空。五鞏固練習(xí)選擇自己喜歡的段落讀一讀。在上課前,教師可以設(shè)想一下學(xué)生會(huì)提哪些問題,比如丑小鴨以后的命運(yùn)會(huì)如何?后來大家喜歡丑小鴨了嗎?可學(xué)生提的問題和教師設(shè)想的會(huì)有所不同。比如有的說:“想知道丑小鴨為什么這么丑?”有的說:“丑小鴨為什么會(huì)變成白天鵝?”有的說:“丑小鴨會(huì)找到它的天鵝媽媽嗎?”有的說:“天鵝蛋為什么會(huì)跑到鴨媽媽那兒?”顯然,學(xué)生提出的這些問題,就是他們學(xué)習(xí)課文的興趣所在,如果不理會(huì)他們的問題,依舊按照自己設(shè)計(jì)的教學(xué)思路走,就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,也會(huì)使提問環(huán)節(jié)形同虛設(shè),肯定不會(huì)收到好的教學(xué)效果。所以在教學(xué)中必須及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),把學(xué)生的問題巧妙地融合到預(yù)定的教學(xué)設(shè)計(jì)中。以學(xué)生為主體,適時(shí)地改變教學(xué)思路,也增強(qiáng)了教師自身的駕馭課堂、教材的能力和應(yīng)變能力,這個(gè)“變”,“變”得有價(jià)值。1.查找資料,寫出安徒生的其他童話作品?！赌粗腹媚铩贰顿u火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等。2.選擇一篇安徒生的童話讀一讀,并講給同學(xué)們聽。聽聽同學(xué)們對你的評價(jià)。1.了解丑小鴨變成白天鵝的故事,懂得要相信自己,面對別人的嘲笑,不要自暴自棄。2.學(xué)會(huì)積累詞語,找出課文中描寫丑小鴨和白天鵝的詞語。教學(xué)課件。一學(xué)習(xí)第一段1.指名讀第一段,思考:丑小鴨的名字是怎么來的?大家是怎樣對待它的?2.交流問題一:丑小鴨的名字是怎么來的?(1)學(xué)生回答。(它的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫它“丑小鴨”。)(2)出示課件:丑小鴨的樣子。讓學(xué)生說說它和其他鴨子的不同之處。(3)口頭填空。它的毛(),嘴巴(),身子(),大家都叫它()。3.交流問題二:大家是怎樣對待它的?(1)學(xué)生回答。學(xué)生甲:丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽疼愛它,誰都欺負(fù)它。哥哥、姐姐咬它,公雞啄它,貓嚇唬它。學(xué)生乙:丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑它,獵狗追趕它。它沒有朋友,只好繼續(xù)流浪。(2)出示課件。教師引導(dǎo):如果你是丑小鴨,面對大家的欺負(fù),你會(huì)有什么反應(yīng)?①學(xué)生自己體會(huì),讀出丑小鴨的傷心。②指名匯報(bào)讀,師生評議二學(xué)習(xí)第二段1.指名讀第二段,說說你讀懂了哪些內(nèi)容。學(xué)生甲:有一天,丑小鴨在湖水中自由自在地游起來,使它忘記了煩惱。學(xué)生乙:它看見了白天鵝,很羨慕。2.課件播放本段內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察白天鵝的樣子。3.出示句子。它們的樣子那么高貴,姿態(tài)那么優(yōu)雅,丑小鴨又驚奇又羨慕。(1)分組討論。(2)交流匯報(bào)。學(xué)生甲:丑小鴨驚奇的是世界上竟有這么美麗的鳥。學(xué)生乙:它羨慕的是天鵝那么漂亮,能自由自在地在天空中飛翔。三學(xué)習(xí)第四段1.自由讀第四段,思考:第二年春天,丑小鴨又來到了湖邊。這時(shí),它發(fā)現(xiàn)了什么?這一低頭,讓它大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛、長長的脖子。原來自己變成了一只美麗的天鵝!2.課件播放本段內(nèi)容。3.指導(dǎo)朗讀:從“大吃一驚”開始,要用驚奇、欣喜的語氣朗讀,表達(dá)出丑小鴨為自己命運(yùn)的改變、愿望的實(shí)現(xiàn)而感到十分高興的心情。(1)同桌練讀,評價(jià)。(2)指名讀。四總結(jié)擴(kuò)展1.面對種種不幸的遭遇,丑小鴨始終懷著信心生存下去,最終長成了一只美麗的白天鵝。你們有什么話要對它說嗎?鼓勵(lì)學(xué)生充分說。學(xué)生甲:曾經(jīng)的丑小鴨,我真佩服你。你通過自己的努力變成了白天鵝。學(xué)生乙:曾經(jīng)的丑小鴨,我想對你說:實(shí)際上外表并不是太重要,重要的是應(yīng)該擁有一顆溫柔、善良的心。當(dāng)然,你身上表現(xiàn)出來的自強(qiáng)不息的精神更值得我學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么體會(huì)?學(xué)生甲:我懂得了面對別人的嘲笑,不要自暴自棄,要相信自己。學(xué)生乙:我覺得不應(yīng)該嘲笑別人的缺點(diǎn)。學(xué)生丙:我覺得人也要像丑小鴨那樣,不能因?yàn)樽陨項(xiàng)l件差就自暴自棄,要相信自己。3.教師總結(jié)。事物是不斷發(fā)展變化的,人生的道路上不會(huì)一帆風(fēng)順,我們要勇敢地面對挫折和困難,在逆境中不屈不撓,為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。1.在處理這篇文章的結(jié)構(gòu)時(shí),教師可以將丑小鴨的痛苦經(jīng)歷貫穿其中:丑小鴨從出生以后受到家人的欺負(fù),離家出走以后遭遇不幸。讓學(xué)生通過有感情的朗讀、合理的想象來體會(huì)丑小鴨的可憐。當(dāng)學(xué)習(xí)丑小鴨看到白天鵝一部分時(shí),學(xué)生自然而然地理解了“驚奇、羨慕”這兩個(gè)關(guān)鍵詞,感受到丑小鴨渴望美麗和自由的心情。內(nèi)容上的反差、感情上的對比,使學(xué)生對丑小鴨的磨難有了更深刻的感悟,使學(xué)生對丑小鴨變成白天鵝后的那種驚奇、興奮有了更深層次的體驗(yàn)。2.為了進(jìn)一步揭示童話的教育意義,在教學(xué)的最后,教師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié):變成了白天鵝的丑小鴨開心地拍拍翅膀飛上了藍(lán)天。這時(shí),地上的鴨子、貓、公雞都仰望著天空發(fā)出了一聲聲贊嘆:“啊,多美的天鵝!”此時(shí)你一定有許多的話想對它們說吧!出示:我想對鴨哥哥姐姐說:“?！?/p>

我想對公雞、獵狗、小鳥說:“。”

我想對貓說:“。”

在師生互動(dòng)的交流中,學(xué)生可以受到要尊重他人、幫助他人、善待他人的情感教育。教學(xué)至此,語文學(xué)科的工具性和人文性也將得到完美的統(tǒng)一。1.從課文中摘抄描寫丑小鴨和白天鵝的詞語。丑小鴨:毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的。白天鵝:雪白的羽毛,長長的脖子,樣子高貴,姿態(tài)優(yōu)雅。2.丑小鴨最終長成了白天鵝。你有什么話要對它說?

1.作者介紹安徒生(1805~1875),丹麥作家。生于鞋匠家庭。童年生活貧苦。1835年開始寫童話,共寫160余篇。在《丑小鴨》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等篇中,揭露社會(huì)的黑暗和金錢支配一切的罪惡,諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧,反映貧富之間的懸殊,同情下層人民的苦難。作品想象豐富,情節(jié)生動(dòng),語言樸素。2.天鵝天鵝是一種候鳥,主要生活在多蘆葦?shù)暮?、水庫和池塘中。棲息于西伯利亞的白天鵝為了避寒,在氣候轉(zhuǎn)冷之際,遷徙至中國南方各地越冬,等到明年春暖花開的4月才又陸續(xù)返回故鄉(xiāng),夏季多在中國東北、內(nèi)蒙古、新疆一帶繁殖。白天鵝喜歡集群營巢,有固定的配偶,實(shí)行一夫一妻制,一旦配對后永不分離。除夏季外,其他季節(jié)均能產(chǎn)卵繁殖,年產(chǎn)二十多只。繁殖期內(nèi),雌鵝產(chǎn)卵,雄鵝負(fù)責(zé)守衛(wèi)。35天后小天鵝即破殼而出。剛出殼的小天鵝毛呈灰白色,幾天后即可下水游泳了,小天鵝三四個(gè)月后,毛色逐漸轉(zhuǎn)變成白色,六個(gè)月后就具有與成年天鵝一樣的體型和體重了。3.勵(lì)志童話劇《丑小鴨》掀起親子熱2023年月10月4日,世界一流兒童演出團(tuán)體——上海木偶劇團(tuán)攜幸福的《丑小鴨》飛進(jìn)金華人民大會(huì)堂,與小朋友們一起分享夢想?！冻笮▲啞犯木幾园餐缴?《丑小鴨》是安徒生的經(jīng)典之作,主要講述的是一只誤入鴨群的小天鵝,歷經(jīng)千