初中語文蘇教版九年級下第一單元(學會閱讀七比較與辨微)4一厘米(畢淑敏) 市獲獎

蘇教版語文九年級下冊第一單元第4課《一厘米》同步練習一．基礎知識及運用。1、《一厘米》是當代女作家_______的作品。主人公是_______，作為一位普通的母親，她為孩子的_______做出艱辛的努力。答案：畢淑敏|陶影|健康成長解析：前兩空相當容易，根據(jù)所讀所記直接填寫即可。第三空，提到“成長”即可，不提則為錯。點評：畢淑敏是當代著名女作家，她的作品人性化、時代性很強，多多閱讀。2、小說的三要素是_______、_______、_______。答案：人物|情節(jié)|環(huán)境。解析：小說三要素是耳熟能詳?shù)闹R，根據(jù)記直接填寫即可，不要求順序。點評：對于文體的基本知識，平時注意記憶，并且對于概念的內涵要有所了解。3、塑造人物形象的方法有：_______、_______、_______、_______、_______及_______、_______等。答案：肖像描寫|心理描寫|行動描寫|語言描寫|環(huán)境描寫|正面描寫|側面描寫。理描寫及作用解析：前幾個空是指描寫的方法，老生常談的問題，容易填寫。后面的空是指描寫角度，要注意根據(jù)兩空并列的形式來判斷，必須是“一對”知識概念，如果填“細節(jié)描寫”，那一個空就沒不好填了，沒有相對的概念，所以應該填寫“正面描寫”“側面描寫”。還是注意不能生造概念，如不能把“側面描寫”答成“反面描寫”，不能根據(jù)“細節(jié)描寫”來推出“整體描寫”，沒有“整體描寫”這個概念。點評：對于文體的基本知識，平時注意記憶，并且對于概念的內涵要有所了解。4、小說的情節(jié)一般包括_______、_______、_______、_______四部分，有時前面有序幕，后面有尾聲。答案：開端|發(fā)展|高潮|結局。解析：注意本題的答點是“小說情節(jié)的組成部分”，要與小說的“三要素”和記敘文“六要素”區(qū)別開來。點評：學習中對一些易混的文體知識概念要注意分辨，明確記憶。5、給下面字注音。拽______戳______肘______答案：zhuài|chuō|zhǒu解析：本個字拼音都容易拼音，關鍵在韻母，uai、uo、ou容易混淆。點評：給漢字拼音是?？碱}，平時學習中對難讀字易錯讀字要注意拼讀，加強記憶。6、根據(jù)拼音寫漢字?？緇àohōng制jūn裂mǎng蛇脫jiùzhàn涼狡xiá答案：烙|烘|俐|皸|莽|臼|湛|黠解析：根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結合語境判斷。寫漢字時注意不要寫錯別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯點。點評：字音字形題是?？碱}，平時學習中對難讀字易錯讀字要注意拼讀，加強記憶。7、選出下列加點詞語注音有誤的一項（）A、懲（chěn）罰皸（jūn）裂吝（lìn）惜捺（nà）B、塑（sù）料挑剔（tì）允（yǔn）諾邏輯（jí）C、矜（jīn）持吮（shǔn）磕（kē）頭驕橫（hèng）D、頃（qǐng）刻哄（hōng）笑脫臼（jiù）兀（wù）自答案：A解析：A項中“懲”讀chéng點評：此類選擇題判斷點較多，必須細心地一項一項辨析，按要求做出判斷。8、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A、剎那古箏竹筍報消 B、秉公釋然耐煩配服C、挑剔帳蓬冰晶瀟灑 D、狡黠內疚反駁無措答案：D解析：用和反選排除法，有錯不排除，A“消”為“銷”，B“配”為“佩”，C“蓬”為“篷”，答案為D。點評：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。9、成語填空。聲色俱不依不目口呆斬釘鐵苦思想溫文爾而不舍無可挑答案：厲|饒|瞪|截|冥|雅|鍥|剔解析：首先要根據(jù)文字所示了解成語，根據(jù)成語意意判斷所填的字，注意結合意義辨析字形，不要寫錯字。點評：成語是漢語言中的精華，平時學習要注意積累，對含義、結構、文字在明確地記憶。10、解釋下列詞語的含義。①油漆皸裂的車門上，有一道白線——皸裂：②怎么連媽媽都不等了，旋即又釋然——釋然：③老人慈祥的臉上露出狡黠——狡黠：④年輕些的干部更加彬彬有禮——彬彬有禮：答案：①因干燥而開裂②形容疑惑、嫌隙等消釋而心中平靜③本指狡猾奸詐，這里指小聰明④形容舉止文雅，有禮貌解析：本題幾個詞在句子中都是使用本義，根據(jù)知識積累直接解釋即可。點評：對常用詞語的掌握，是語文學習中的基本功，關鍵在時多積累。12、根據(jù)括號中的意思，寫出合適的詞語。①我也是（用別人的東西做人情），這票是人家送我的，你不看就過期了。②周圍的人聚集過來，（你一嘴，我一句）地議論。③她（做事已有通盤考慮，很有把握）地向小也點點頭。④我雖不在古城之內，也請你們縱橫下，得（先張大聲勢以壓倒對方），讓編輯眼前“忽”的一亮。答案：①借花獻佛②七嘴八舌③胸有成竹④先聲奪人解析：本題是成語含義理解的問題，根據(jù)句中括號里表達的內容，抓住關鍵信息點從“本義”或“比喻義”方面來聯(lián)想，判斷成語。點評：本題是要求學生對成語有所識記，明確了解成語的含義，必須在平時的學習中下功夫。13、下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A、陶影費了一番思索，才明白紅衣青年的意思，他們娘倆應該有兩張票。B、“誰說不要票？”紅衣青年歪著頭問，他挺喜歡人越聚越多。C、“沒有，媽媽。我沒有……”小也帶出哭音。D、為什么一定要買票呢？就是沒有她，車也要一站站開，也不能因此沒有司機和售票員，也不會少燒汽油。答案：A解析：A句第一個逗號多余，因為前后內容關系緊密。點評：解答此類題必須分析句子中分句之間的關系，了解常用標點符號的用法，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。14、下列各句中沒有語病的一句是（）A、不知不覺就走了十里左右的距離。B、雖然每天工作很忙，還是要抓緊和同學研究或自己看書。C、這是一個無疑的英明決策。D、這個問題在群眾中引起了廣泛的議論。答案：D解析：用反選排除法，A“走了……距離”動賓搭配不當；B“雖然……還是……”關聯(lián)詞錯用；C“無疑”應該在“是”前，語序不當。答案為D。點評：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。15、把下列句子組合成語意連貫的一段話。①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉象一把把利劍，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狗鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進入了喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。答案：④②①③⑤解析：本組句子是對景物觀察的說明性文字，按說明順序排序，④句首先說明觀察景物的時間和地點，②根據(jù)前句“南下”一詞可知先到“北坡”，所以先寫“北坡”，①再寫“南坡”，③銜接前句“巨彬”而寫林間的情景，⑤由前句視覺寫到聽覺。點評：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關聯(lián)詞、次序語、銜接語。16、指出下列語句所運用的描寫方法。①“小也，你不夠的。還差一厘米?！彼郎厝岬卣f。②陶影一個箭步?jīng)_過去，啪地一下打在孩子的頭顱上，聲音清脆，仿佛踩破一個乒乓球。③陶影覺得見了鬼：莫非孩子像竹筍一樣見風就長?④她勃然大怒了：“誰叫你把瓜皮啃成這樣!”⑤陶影突然有些傷心，不就是一座廟嗎?怎么連媽媽都不等了，旋即又釋然，帶兒子出來，不就是要讓他快樂嘛!答案：語言|動作|心理|神態(tài)語言|心理解析：根據(jù)知識積累，了解各種描寫的特點，根據(jù)各句內容判斷即可。點評：人物描寫的幾種方法，與塑造人物形象密切相關，學習中要充分了解，學會使用。17、指出下列比喻句的本體與喻體。①以她現(xiàn)有的家境要培養(yǎng)出具有大家風度的孩子，需要全力以赴的正面教育。這很難，就像用小米加步槍打敗飛機大炮一樣，但并不是做不到。本體：喻體：②陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來。本體：喻體：③陶影的手像折斷的翅膀僵在半空。本體：喻體：④日子像雪白的面粉，毫無變化地流瀉過去。本體：喻體：答案：①本體：對孩子進行正面教育喻體：小米加步槍打敗飛機大炮②本體：目光喻體：蠶絲③本體：手喻體：翅膀④本體：日子喻體、：面粉解析：根據(jù)知識積累，了解比喻的特點，根據(jù)兩物的相似點找到本體與喻體。點評：比喻是常見的修辭手法，對其特點和三種類型在學習中要掌握。18、課文中哪些情節(jié)表現(xiàn)了陶影為成為一個”完美而無可挑剔的母親”所做的艱辛努力?作為一個普通女工,一個普通母親,她為什么要這么做?答案：情節(jié)略。她這樣做的目的是要把兒子培養(yǎng)成城實、正直、善良、有責任感、有教養(yǎng)的人。正是因為這些，才使這位母親在平凡中顯出偉大。解析：本題有兩問，第一問根據(jù)所學所記回顧作品內容，抓住答點概括有關內容；第二句從母親對孩子的教育來分析解答。點評：解答此類問題，必須熟悉作品內容，學習時要多閱讀，思考問題。19、文中多處描寫了陶影的心理活動,試找出一兩處,并說說這些心理描寫刻畫人物有什么作用。答案：“陶影就感覺到巨大的責任。是她把這個秀氣的小男孩帶到這個世界上來的”，表達了一個母親對孩子的責任感，體現(xiàn)了母愛的偉大。解析：按照題目中的要求選出描寫人物心理的句子即可，從表現(xiàn)人物性格或思想來說明其作用。點評：心理描寫是直接表達人物思想狀態(tài)的手法，學習中要認真領會，學會運用。20、課文用了許多獨特而形象的比喻,試舉出一二句,結合上下文,體會它的表達效果.。答案：“小也擠過去。他的頭發(fā)像干草一樣蓬松，暗無光澤”，表現(xiàn)孩子弱小天真的形象。解析：按照題目中的要求選出比喻句，根據(jù)句子內容從表現(xiàn)事物或人物的特征來說明其作用。點評：比喻修辭的特點是生動形象，能突出事物的特點，學習中要認真領會，學會運用。21、“公園買票”這件事情在全文中的作用是什么?答案：承上啟下，為作者升華母愛作了重要的鋪墊。解析：根據(jù)所學所記，回顧“公園買票”這一情節(jié)，了解其與其它情節(jié)的關系，從鋪墊情節(jié)方面具體分析解答。點評：閱讀小說，要了解情節(jié)之間的關系，了解寫作的方法，學有所用。22、陶影和小也都這樣重視小也有沒有達到米的問題的原因有什么不同？兩者之間又有什么聯(lián)系？答案：陶影重視是因為它關系到自己在孩子心中的形象問題，自己想讓孩子知道自己是一個正直人。解析：根據(jù)所學所記，回顧有關情節(jié)，體會人物內心活動，從母親對自己的形象對孩子的教育這方面具體分析解答。點評：閱讀小說，要了解情節(jié)之間的關系，了解寫作的方法，學有所用。23、你如何評價“陶影”這個人物形象？答案：“陶影”是一個生活節(jié)儉的女人，但更是一個關心孩子成長，懂得教育孩子的偉大的母親。解析：根據(jù)所學所記，根據(jù)情節(jié)中人物的言行表現(xiàn)來分析人物形象，并作以評價。點評：分析、評價人物形象是了解作品思想內容的方法之一，學習中要把握，學會分析。三、課內閱讀24．閱讀下面的選文，回答問題。陶影獨自坐公共汽車時，經(jīng)常不買票。為什么一定要買票呢?就是沒有她，車也要一站站開，也不能因此沒有司機和售票員，也不會少燒汽油。當然她很有眼色，遇上認真負責的售票員，她早早就買票，只有對那些吊兒郎當?shù)?，她才小小地懲罰他們，也為自己節(jié)約一點兒錢。陶影是一家工廠食堂的炊事員，在白案上，專做烤烙活，烘制螺旋形沾滿芝麻的小火燒。她領著兒子小也上汽車，先把兒子抱上去，自己斷后。車門夾住了她背上的衣服，好像撐起一頂帳篷。她伶俐地扭擺了兩下，才脫出身來?！皨寢?，買票?！毙∫舱f。小孩比大人更注意形式，不把車票拿到手，仿佛就不算坐車。油漆皸裂的車門上，有一道白線，像一只蒼白的手指，標定米。小也擠過去。他的頭發(fā)像干草一樣蓬松，暗無光澤。陶影處處儉省，但對孩子的營養(yǎng)絕不吝惜?？上юB(yǎng)料走到頭皮便不再前進，小也很聰明，頭發(fā)卻亂蓬蓬。陶影把小也的頭發(fā)往下按，仿佛撥去浮土觸到堅實的地表。她摸到兒子柔嫩的頭皮，像是塑料制成，有輕微的彈性。那地方原有一處縫隙。聽說人都是兩半對起來的，對得不嚴，就成了豁豁嘴；就算對得準，要長到嚴絲合縫，也需要很多年。這是一道生命之門，它半開半合，外面的世界像水，從這里流進去。每當撫到這道若隱若現(xiàn)的門縫，陶影就感覺到巨大的責任。是她把這個秀氣的小男孩帶到這個世界上來的。她很普通，對誰都不重要，可有可無，惟獨對這個男孩，她要成為完美而無可挑剔的母親。在小也的圓腦袋和買票的標準線之間，橫著陶影纖長而美麗的手指。由于整天和油面打交道，指甲很有光澤，像貝殼一樣閃亮?！靶∫?，你不夠的。還差一厘米?！彼郎厝岬卣f。她的出身并不高貴，也沒讀過許多書。她喜歡溫文爾雅，竭力要給兒子留下這種印象，在這樣做的過程中，她感覺自身高貴起來?！皨寢?我夠來我夠來!”小也高聲叫，把腳下的踏板跺得像一面鐵皮鼓，“你上次講我下次坐車就可以買票了，這次就是下次了，為什么不給我買票?你說話不算話!”他半仰著臉，憤怒地朝向他的媽媽。陶影看著兒子。一張車票兩毛錢。她很看重兩毛錢的，它等于一根黃瓜兩個西紅柿如果趕上處理就是三捆小紅蘿卜或者干脆就是一堆夠吃四天的菠菜。但小也仰起臉，像一張半開的葵盤，準備承接來自太陽的允諾?！巴镒?別堵門口!這又不是火車，一站就從北京到保定府了，馬上到站了!”售票員不耐煩地嚷。按照往日的邏輯，沖她這份態(tài)度，陶影就不買票，可今天她說：“買兩張票?！泵嫒輧磹旱氖燮眴T眼睛很有準頭：“這小孩還差一厘米，不用買票?！毙∫擦⒖贪藥桌迕祝^不是一厘米。買票與不買票強烈地關系著一個小小男子漢的尊嚴。兩毛錢就能買到尊嚴，只發(fā)生在人的童年。沒有一個媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂?！拔屹I兩張票?！彼娉值刂貜椭?。小也把他那張票粘在嘴唇上，噗嚕噗嚕吹著響，仿佛那是一架風車。他們是從中門上的，前門下的。前門男售票員查票，陶影覺得他很沒有眼力：哪個帶孩子的媽媽會不買票?她就是再窮再苦，也得在自己的孩子面前昂起頭。她把票很瀟灑地交給售票員，售票員問：“報銷不?”她說：“不要了”。其實她應該把票根保存起來。這樣以后哪次集體活動或開食品衛(wèi)生會，她騎車去，回來后可以用這張票報銷。夫婦都是藍領工人，能省就省一點?？尚∫彩莻€絕頂機靈的孩子，會追著媽媽問：“咱們出來玩的票也能報銷嗎?”在孩子面前，她不愿撒謊。（1）為什么陶影獨自坐公共汽車經(jīng)常不買票?為什么陶影在兒子可以不買票的情況下非買票不可?答案：在生活拮據(jù)酌情況下，依靠自己的小聰明節(jié)約一點錢。因為兩毛錢就能買到尊嚴，沒有一個媽媽拒絕為孩子提供快樂。（2）結合選文內容，分析陶影的人物性格特點。答案：她是一個生活不富裕，處處節(jié)省，又有一些小聰明愛貪便宜的普通婦女。但她對自己的孩子卻甘愿付出一切，為了孩子她可以改變自己的生活習慣，從這一點說又是一個稱職的母親。解析：第一題，根據(jù)所學所記，回顧有關情節(jié)，了解陶影生活的狀況和作為母親對孩子的愛護，從這方面來分析解答。第二題，從人物在某處生活處境中的行為和對孩子的情感兩方面來分析概括人物性格特點。點評：閱讀小說，對情節(jié)要充分了解。分析人物形象是了解作品思想內容的方法之一，學習中要把握，學會分析。四、拓展閱讀心靈是一棵會開花的樹趙麗宏我說人的心靈是一棵樹，你是不是覺得奇怪？真的，心靈是一棵樹，從你來到這個世界，從你走進茫茫人海，從你孩提時睜開蒙昧的眼睛那一刻開始，這棵樹就已經(jīng)悄悄地發(fā)芽、生根，悄悄地長出綠葉、伸展開枝丫，在你的心里形成一片只屬于你自己綠蔭。難道你不相信？不知道，其實不知不覺中你已經(jīng)無數(shù)次看見這樣的花在自己身邊開放。當你在萬籟俱寂的夜間突然聽到一曲為你響起的美妙音樂……當你在冰天雪地的世界遇到一間為你開著門的小屋，屋里正燃燒著熊熊的爐火……當你在十字路口徘徊，有人微笑著走過來給你善意的指引……當你的身體因寒冷和孤寂而顫抖，一雙溫暖的手輕輕地向你伸來……當你發(fā)現(xiàn)有一雙美麗的眼睛用清澈的目光默默凝視著你……我無法一一列舉各種各樣的“當你”——當你歡樂，當你迷茫，當你為世界的壯闊和奇麗發(fā)出驚奇的贊嘆，當你被人間的真