部編版二年級語文下冊第八單元教學(xué)課件

新課導(dǎo)入小朋友，你見過原始森林嗎？我們的祖先就生活在這美麗的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先當(dāng)時的生活吧！祖先的搖籃23部編版二年級下冊資料袋吳珹：兒童文學(xué)作家，代表作品有長詩《登天頌》，兒童詩集《螢火蟲》，童話集《歡樂的牧場》，散文詩集《美麗的童心》等。我會認(rèn)zǔ祖掏tāo逗dòu薔qiáng薇wēi逮dǎi憶yì祖逗掏薔薇逮憶采薔薇我會讀zǔtāodòudǎiqiánɡwēi薔薇掏鵲蛋逗小松鼠逮綠蟈蟈祖先回憶yì我會寫祖啊濃望藍(lán)摘掏賽憶zǔɑnóngwànglánzhāitāosàiyì詞語解釋【祖先】一個民族或家族的上代，特指年代比較久遠(yuǎn)的?！緭u籃】比喻幼年或青年時代的生活環(huán)境或文化、運動等的發(fā)源地。【樹蔭】樹木枝葉在日光下所形成的陰影。【回憶】回想?！旧n蒼茫茫】空闊遼遠(yuǎn)；沒有邊際?！驹肌孔罟爬系?；未開發(fā)的。

詞語對對碰回憶——追憶美好——美妙遙遠(yuǎn)——遼遠(yuǎn)一望無邊——一望無際近義詞美好——丑惡遙遠(yuǎn)——附近一望無邊——彈丸之地反義詞認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：

這篇課文共有幾個小節(jié)？每一小節(jié)講了什么內(nèi)容？妙解課文讀后答題第1小節(jié)：由爺爺?shù)脑捯鲈忌质俏覀冏嫦鹊膿u籃。第2小節(jié)：寫“我”想象祖先在森林中是如何生活的。第3小節(jié)：寫“我”想象孩子們在森林中是如何玩耍的。第4小節(jié)：點出了彩色夢境是用彩色鉛筆畫出的美麗的畫。這篇課文一共有_____節(jié)，每小節(jié)的內(nèi)容如下：四學(xué)習(xí)課文，說說“祖先的搖籃”指的是什么？一天爺爺說:那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃啊！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍(lán)天。比作比喻修辭手法，說明森林是我們祖先賴以生存的地方，生動形象。寫出了森林的顏色和勃勃生機。寫出了森林的廣大和茂密。想一想，我們的祖先可能會做些什么？我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？運用了擬人的修辭手法再現(xiàn)了祖先追野兔、采蘑菇的生活場景。。摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘想一想，那時候小孩子們可能會做些什么呢？一天那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？展現(xiàn)了孩子們自由自在、無拘無束的快樂生活。逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈風(fēng)兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠(yuǎn)……指第二、三小節(jié)對祖先生活情景的想象。暗指祖先那種與自然和諧共處的生活狀態(tài)離“我們”越來越遠(yuǎn)了，表現(xiàn)出一種既喜愛又惋惜的情感。?。∩n蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！抒發(fā)強烈的情感與開頭“那原始森林是我們祖先的搖籃”像照應(yīng)，突出了主題，結(jié)尾飽含著對大自然的贊美之情和希望大自然永遠(yuǎn)青翠蒼茫的美好祝愿。層次梳理主旨?xì)w納本文采用詩歌的形式，以兒童的眼光去追想那古老的原始森林，用充滿童趣的幻想、優(yōu)美的語言，對人類祖先的搖籃——古老的原始森林發(fā)出了深深的感慨，把我們的思緒引向了遙遠(yuǎn)而神秘的遠(yuǎn)古時代，引導(dǎo)我們?nèi)ヌ綄と祟愖嫦壬钸^的地方。綜合拓展“原始森林”視頻欣賞點圖看視頻

原始森林能給野生動物提供廣闊的生存空間，具有維持生物多樣性，保持生態(tài)平衡的作用；同時原始森林還能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水份、保持水土、增強土壤肥力、減輕自然災(zāi)害等。因此，我們每一個人都要負(fù)起責(zé)任來，保護(hù)我們祖先的搖籃，讓大自然永遠(yuǎn)美麗。結(jié)束語課后習(xí)題解析1.朗讀課文。注意讀好第2小節(jié)和第3小節(jié)中的問句。

朗讀指導(dǎo)：這首兒童詩意境優(yōu)美，充滿情趣，朗讀時，要邊想象畫面，邊讀出自己的感受。第2、3小節(jié)中的問句，想象豐富多彩，語言優(yōu)美，要讀出疑問的語氣，讀出猜想、好奇、好玩的感覺。2.想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會做什么？仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說一說。參考答案：我想——我們的祖先，可曾在這片林地上挖野菜、砍木柴？可曾在那些河流里捉魚蝦、洗衣服？3.讀一讀，注意加點的詞語。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠

捉蜻蜓

逮蟈蟈看夕陽

賞明月

數(shù)星星guō

解題指導(dǎo)：本題的詞組都是由“動詞+名詞”組成的短語，帶點的詞都是動詞。充分體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。我們可以一邊讀一邊想象這些短語描繪的畫面，理解詞語的意思，并記一記，然后運用到以后的習(xí)作中?！ぁぁぁぁぁぁぁぁふn后作業(yè)

有感情地朗讀課文，會寫本課生字詞。

課后搜集更多有關(guān)原始森林的資料，并和同學(xué)交流。每個人都要經(jīng)歷幼年時期，那時的你可能既淘氣又可愛。那么，你知道當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，太陽、月亮等各是什么樣子的嗎？新課導(dǎo)入當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候24部編版二年級下冊我會認(rèn)紀(jì)jì必bì須xū譬pì糙cāo譬如：比如鍛煉的方式有很多，譬如跑步、踢球等敏mǐn睜zhēng秩zhì序xù哦ò郊摘星星必敏睜秩須哦糙序譬我會讀jìbìxūpìmǐncāo粗糙必須譬如敏感哦òzhìxù秩序年紀(jì)睜開zhēnɡ我會寫世界功反復(fù)式簡弄由shìjiègōngfǎnfùshìjiǎnnòngyóu詞語解釋【世界】自然界和人類社會的一切事物的總和。【必須】必要；一定要。【成功】獲得預(yù)期的結(jié)果?！酒┤纭勘热??！敬植凇坎痪?xì)；不光滑。在這里指聲音很大，很粗魯，不好聽?！久舾小可砩匣蛐睦砩蠈ν饨缡挛锓磻?yīng)很快。【自由】不受限制和約束。

詞語對對碰必須——務(wù)必譬如——比如敏感——敏銳主意——辦法

簡單——容易明白——清楚近義詞必須——不必成功——失敗

粗糙——光滑敏感——遲鈍

簡單——復(fù)雜結(jié)局——開頭反義詞認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：

課文介紹了哪些東西學(xué)會生活的故事？妙解課文太陽月亮水總起句。開篇點題，引出后文。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。點明了萬物學(xué)習(xí)怎樣生活的重要性。學(xué)習(xí)課文2～4自然段，思考：這幾段中分別介紹了哪些東西學(xué)會了怎樣的生活？太陽開始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。寫出了太陽唱歌十分難聽，說明唱歌并不是太陽最容易做的事情。太陽學(xué)會了發(fā)光，上山、下山。月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一下子變圓，一下子又變?nèi)薄Ｓ谑撬鼘W(xué)會的是不斷變化。一遍又一遍,說明月亮拿不定主意。因為白天已經(jīng)有太陽發(fā)光了。月亮學(xué)會了不斷變化。小知識為什么月亮?xí)袌A缺的變化由于月球本身不發(fā)光也不透明，在太陽光照射下，向著太陽的半個球面是亮區(qū)，另半個球面是暗區(qū)(被自己擋住的)。隨著月球相對于地球和太陽的位置變化，就使它被太陽照亮的一面有時對向地球，有時背向地球；有時對向地球的亮面部分大一些，有時小一些，這樣就出現(xiàn)了不同的月相。水開始學(xué)習(xí)流動。它很快就學(xué)會了，因為只有一種方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……說明學(xué)習(xí)流動是水最容易做的事情。水學(xué)會了往低處流。太陽月亮水學(xué)會了發(fā)光，上下山。不斷變化。往低處流。那時候，生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。點明了想要生活簡單的方法——做自己最容易做的事。寫一寫仿照文中的句子，用只要……就……造句。只要努力學(xué)習(xí)，我們就_______________。只要__________就___________________。世界在慢慢變化，萬物在自由生長。雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。有條理、不混亂的情況。在這里帶有和諧、美好的意思。這一段舉例說明了世界萬物發(fā)生的變化，省略號表示這種變化還有很多。這世界還相當(dāng)有秩序……萬物都做它最容易做的事，按照自然規(guī)律自由生長，自由運行，世界就會很有秩序。思考：怎樣才能讓我們看到一個美好的、有秩序的世界？哦！不要往下講了，最好再從頭開始。這個故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候……表明世界上有很多事物還在尋找自己最容易做的事情。照應(yīng)開頭，深化主題。層次梳理主旨?xì)w納課文構(gòu)思新奇，充滿兒童情趣，用輕松活潑、通俗淺白的語言，編織出世界之初簡單、自由、和諧的生活，讓我們明白世界萬物在變化，但又有它的秩序,引發(fā)我們無限的想象。綜合拓展“世界萬物，風(fēng)云變幻”視頻欣賞當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，萬物都在做自己最容易做的事情，告訴我們要不斷學(xué)習(xí)，保持生活中應(yīng)有的秩序。那么，同學(xué)們，就讓我們從最容易做的事情開始行動吧。結(jié)束語課后習(xí)題解析1.課文充滿了奇妙的想象。你最喜歡哪部分?好好讀一讀。

朗讀指導(dǎo)：這篇課文想象豐富，內(nèi)容奇特，朗讀時要讀出童真童趣。第1自然段要用堅決、肯定的語氣來讀；第2自然段中描寫太陽學(xué)習(xí)唱歌的句子用幽默的口吻來讀；第3自然段描寫月亮學(xué)習(xí)的句子，語速稍慢，讀出月亮猶豫不決的心理。后面的內(nèi)容宜用舒緩的語調(diào)來讀；讀最后兩段時，語速減慢，語調(diào)漸輕，讀出意猶未盡的感覺。2.選一個開頭，接著往下講。這世界還相當(dāng)有秩序……很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候……

解題指導(dǎo)：仿照課文中的句式，結(jié)合現(xiàn)實生活展開想象，然后練習(xí)說一說。

參考答案：這世界還相當(dāng)有秩序。海水每天都有潮漲潮落；小樹每年都春天開花，秋天結(jié)果……很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，小鳥開始學(xué)唱歌，學(xué)著怎樣飛翔。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說游泳，它柔弱的身體，無法在清澈的水流里生活。課后作業(yè)

有感情地朗誦課文，書寫生字詞。

你還知道哪些事物的規(guī)律，和同學(xué)一起交流。羿射九日25部編版二年級下冊資料袋神話：關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往，由人民集體口頭創(chuàng)作，屬于民間文學(xué)范疇，具有較高的哲學(xué)性和藝術(shù)性。千百年來，神話一直是文人墨客與民間藝人進(jìn)行文藝創(chuàng)作的不朽源泉，對后世影響深遠(yuǎn)。著名的神話故事有女媧補天、嫦娥奔月、精衛(wèi)填海等。我會認(rèn)shè射熔róng箭jiàn裂liè竄cuàn莊zhuāng稼jià滋zī騰téng熔竄射裂滋騰莊莊箭稼我會讀shèrónɡjiàncuànliè爆裂熔化神箭手亂竄奔騰ténɡzī滋潤羿射九日莊稼zhuānɡjià我會寫覺值類艱弓炎害此juézhílèijiāngōngyánhàicǐ詞語解釋【炙烤】氣溫太高，曝（pù）曬過度。【熔化】固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。【艱難】困難?！颈选浚ㄎ矬w）突然破裂。【炎熱】（天氣）極熱?！咀虧櫋吭鎏硭?，使不干枯?！痉泵浚ú菽荆┓泵苊?。

詞語對對碰溫暖——暖和艱難——艱苦炎熱——酷熱

害怕——懼怕滋潤——潤澤繁茂——茂盛近義詞光明——黑暗艱難——安適炎熱——寒冷

滋潤——干枯繁茂——枯萎慌慌張張——不慌不忙反義詞認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？妙解課文

課文講述的是很久很久以前，十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。

神箭手羿射下了九個太陽，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。再讀課文，給課文劃分層次并概括大意。第一部分（1～3）：事情的起因十個太陽同時炙烤大地，人類生活艱難。第二部分（4～6）：事情的經(jīng)過神箭手羿射下九個太陽，幫人們脫離苦海。第三小節(jié)（7）：事情的結(jié)果大地重新現(xiàn)出了勃勃生機。默讀課文第一部分，思考：十個太陽開始是怎樣為大地工作的，后來發(fā)生了怎樣的變化，為什么會發(fā)生這樣的變化？很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個太陽，底下還有九個太陽。每天天快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空。十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。時間地點十個太陽輪流值日說明大地萬物生機勃勃可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。點明了十個太陽同時出現(xiàn)的原因。運用比喻的修辭手法，將太陽比作大火球，突出了太陽帶來的酷熱。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。寫出了十個太陽同時出現(xiàn)給大地萬物帶來的災(zāi)難。這段話點明了羿射九日的原因。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了江河里的水被蒸干了沙石好像都要被熔化了默讀課文第二部分，思考：羿射日的經(jīng)過是怎樣的？羿為什么決定留下最后一個太陽?神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河，來到東海邊。說明羿心地善良，把人們的疾苦放在心上。突出了羿為了幫助人們脫離苦海，歷盡了千辛萬苦。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準(zhǔn)天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。這是對羿射日的動作描寫，表現(xiàn)了羿的神勇英武。寫出了羿射得很準(zhǔn)，本領(lǐng)高強。

羿一口氣射下了九個太陽，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。羿射下九個太陽后大地的變化。因為太陽知道自己做了錯事，怕自己也被羿射中。說明羿本領(lǐng)高強。太陽為什么害怕？說明了什么？

天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。這是羿為什么留下最后一個太陽的原因。也突出了羿一心為民，造福人類的美好品質(zhì)。從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。大地重現(xiàn)生機的景象，這與第3自然段形成鮮明對比，更加突出了羿為大地萬物、為人類所做的貢獻(xiàn)。層次梳理主旨?xì)w納本文講述了古時候天上的十個太陽給人類帶來了深重的苦難，神箭手羿為了幫人們脫離苦海，歷盡艱辛射下九個太陽，留下最后一個太陽造福世界的故事，表現(xiàn)了羿無私奉獻(xiàn)的精神，