2019年中考生物-第五單元-第二、三章-動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為-動(dòng)物在生物圈中的作用復(fù)習(xí)課件

第五單元生物圈中的其他生物

第二、三章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

動(dòng)物在生物圈中的作用

考點(diǎn)突破課堂檢測(cè)中考導(dǎo)航課后作業(yè)考綱要求1.動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式2.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)3.動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為4.動(dòng)物的社會(huì)行為5.動(dòng)物在生物圈中的作用中考導(dǎo)航中考導(dǎo)航中考導(dǎo)航命題規(guī)律本章的重點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和動(dòng)物的行為。關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，骨骼肌群在運(yùn)動(dòng)中的協(xié)作關(guān)系，轉(zhuǎn)基因技術(shù)以及動(dòng)物行為的區(qū)分是出題熱點(diǎn)?？键c(diǎn)突破考點(diǎn)1動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)1.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由

、

、

組成。2.關(guān)節(jié)(1)組成：關(guān)節(jié)一般由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式。如下圖所示?？键c(diǎn)突破骨關(guān)節(jié)肌肉(2)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能考點(diǎn)突破關(guān)節(jié)軟骨名稱(chēng)

結(jié)構(gòu)

功能關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩兩部分，關(guān)節(jié)面上覆蓋一層白色的光滑的①________

關(guān)節(jié)軟骨可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦，還具有彈性，可以緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)和沖擊②_____

由結(jié)締組織構(gòu)成，圍繞整個(gè)關(guān)節(jié)，里面和外面都有堅(jiān)韌的韌帶結(jié)締組織的韌帶可以把關(guān)節(jié)面兩骨牢固連接，囊壁內(nèi)表面能分泌滑液。③_____

由關(guān)節(jié)面和關(guān)節(jié)囊共同圍成的空隙，內(nèi)含少量滑液滑液有減少骨與骨之間的摩擦的作用，使關(guān)節(jié)活動(dòng)靈活自如考點(diǎn)突破關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔【點(diǎn)撥】關(guān)節(jié)既牢固又靈活，關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液使關(guān)節(jié)具有靈活性，關(guān)節(jié)囊使關(guān)節(jié)具有牢固性?？键c(diǎn)突破3.骨骼肌(1)結(jié)構(gòu)：如上圖所示，骨骼肌由肌腹和肌腱兩部分組成，骨骼肌中間較粗的部分叫

，主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，外面包有結(jié)締組織膜，里面有許多血管和神經(jīng)；兩端較細(xì)呈乳白色的部分叫肌腱，分別附著在相鄰的兩塊骨上?？键c(diǎn)突破肌腹(2)特性：骨骼肌具有受到刺激而收縮的特性，但只能

骨，不能推開(kāi)骨，故與骨連接的至少要有兩組肌肉相互配合活動(dòng)。4.骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合(1)動(dòng)作產(chǎn)生過(guò)程骨骼肌接受

傳來(lái)的興奮→骨骼肌收縮→牽動(dòng)

繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生?？键c(diǎn)突破牽拉光合骨(2)在運(yùn)動(dòng)中骨、肌肉、關(guān)節(jié)的作用骨：杠桿作用；肌肉：提供動(dòng)力；關(guān)節(jié)：支點(diǎn)作用。(3)骨骼肌的協(xié)調(diào)作用實(shí)例(屈肘和伸肘)屈肘時(shí)，

收縮；

舒張。伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮；肱二頭肌舒張。如下圖?？键c(diǎn)突破肱二頭肌肱三頭肌【點(diǎn)撥】雙手直臂提重物上述肌肉都收縮，雙手自然下垂上述肌肉都舒張。5.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系人的運(yùn)動(dòng)不僅和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)有關(guān)，還與其他系統(tǒng)有關(guān)。高等動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制之下完成的。除受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)外，還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的參與配合。考點(diǎn)突破1.(2014廣東)下列關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述，正確的是()A.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼、關(guān)節(jié)、骨骼肌組成B.關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)軟骨組成C.骨骼肌既可以牽拉骨，又能推開(kāi)骨D.人體的運(yùn)動(dòng)是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下完成的母題訓(xùn)練

D考點(diǎn)突破1.下列關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是()A.運(yùn)動(dòng)通常由一塊骨骼肌完成B.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌C.運(yùn)動(dòng)要消耗能量，能量來(lái)自肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解D.運(yùn)動(dòng)是以骨為杠桿、關(guān)節(jié)為支點(diǎn)、骨骼肌收縮為動(dòng)力形成的中考預(yù)測(cè)A考點(diǎn)突破2.(2015廣東)在完成投籃動(dòng)作時(shí)，提供動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是()A.骨B.關(guān)節(jié)C.骨骼肌D.神經(jīng)母題訓(xùn)練

C考點(diǎn)突破2.如圖表示關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是()A.結(jié)構(gòu)③中的滑液能減少骨與骨之間的摩擦B.骨與骨通過(guò)關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼C.結(jié)構(gòu)②是骨骼肌D.肌腱可繞過(guò)關(guān)節(jié)連在不同的骨上中考預(yù)測(cè)C考點(diǎn)突破3.(2016廣東)運(yùn)動(dòng)員由于高強(qiáng)度的鍛煉，膝關(guān)節(jié)的軟骨組織容易損傷，軟骨組織附著在()A.關(guān)節(jié)頭B.關(guān)節(jié)腔C.關(guān)節(jié)囊D.關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩母題訓(xùn)練

D考點(diǎn)突破3.我們?cè)谂e啞鈴時(shí)，上臂完成如圖動(dòng)作過(guò)程中起支點(diǎn)作用的是()A.①B.②C.③D.④中考預(yù)測(cè)C考點(diǎn)突破4.(2017廣東)在關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中，能把相鄰的骨牢固地連接起來(lái)的是()A.關(guān)節(jié)囊B.關(guān)節(jié)腔C.關(guān)節(jié)軟骨D.關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩母題訓(xùn)練

A考點(diǎn)突破4.做踢足球動(dòng)作時(shí),下列肌肉的狀態(tài)是()A.臀大肌收縮，股四頭肌收縮B.臀大肌舒張，股四頭肌收縮C.臀大肌收縮，股四頭肌舒張D.臀大肌舒張，股四頭肌舒張中考預(yù)測(cè)B考點(diǎn)突破5.（2018廣東）劃龍舟是端午節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng),劃槳?jiǎng)幼靼?①相應(yīng)的骨受到牽引,②骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)③骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的刺激,④骨骼肌收縮。這些步驟發(fā)生的正確順序是()A.①②③④B.②①③④C.③④①②D.④①②③母題訓(xùn)練

C考點(diǎn)突破5.某男子看《唐人街探案2》時(shí)，哈哈大笑后發(fā)現(xiàn)下頜不能正常合攏了。原因最可能是（）A．關(guān)節(jié)囊受到損傷B．關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出C．關(guān)節(jié)軟骨有病變 D．韌帶損傷頜骨無(wú)法復(fù)位中考預(yù)測(cè)B考點(diǎn)突破【備考提示】運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和功能是每年必考的要點(diǎn)，要著重理解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)以及骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合?？键c(diǎn)突破考點(diǎn)2動(dòng)物的行為(1)概念：動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和

后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為。

(2)先天性行為和學(xué)習(xí)行為考點(diǎn)突破繁殖先天性行為學(xué)習(xí)行為形成生來(lái)就有的本能行為出生后逐漸學(xué)習(xí)得到的新行為獲得途徑

決定的，可遺傳給后代在

因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)因素的作用而獲得，不遺傳給后代意義動(dòng)物基本生活的保證，但比較簡(jiǎn)單，有一定的局限性復(fù)雜，有利于動(dòng)物適應(yīng)為不斷變化的環(huán)境考點(diǎn)突破遺傳物質(zhì)遺傳環(huán)境考點(diǎn)突破進(jìn)化趨勢(shì)無(wú)脊椎動(dòng)物行為的主要方式動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，學(xué)習(xí)能力也越強(qiáng)，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越少舉例蜘蛛結(jié)網(wǎng)、小鳥(niǎo)喂魚(yú)、蜜蜂采蜜、親鳥(niǎo)育雛、針刺縮手、飛蛾撲火、菜青蟲(chóng)取食十字花科植物老馬識(shí)途、大山雀喝牛奶、蚯蚓走迷宮等(3)社會(huì)行為a.社會(huì)行為的特征：具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的

(人類(lèi)等)，成員之間有明確的

(白蟻等)，有的群體中還形成

(羊、狒狒等)。b.群體中的信息交流：動(dòng)物的

、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用?？键c(diǎn)突破組織分工等級(jí)動(dòng)作【點(diǎn)撥】a.利用雌性飛蛾分泌性外激素吸引雄蟲(chóng)前來(lái)交尾的習(xí)性，用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，誘殺農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)或干擾雌雄蟲(chóng)之間的通訊，達(dá)到控制害蟲(chóng)的目的。b.常見(jiàn)具有社會(huì)行為的動(dòng)物：螞蟻、蜜蜂、猴子、鹿、羚羊、斑馬、猩猩、狼群等；常見(jiàn)無(wú)社會(huì)行為的動(dòng)物：蝗蟲(chóng)群、魚(yú)群、虎等?？键c(diǎn)突破(4)研究動(dòng)物行為的方法研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法，以及這兩種方法的結(jié)合。觀察法是指在野外自然狀態(tài)下，實(shí)地觀察動(dòng)物的各種行為的方法。實(shí)驗(yàn)法是對(duì)研究對(duì)象施加不同程度的外界影響，然后再觀察動(dòng)物行為的研究方法。

(5)探究螞蟻的通訊①提出問(wèn)題：螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的？②作出假設(shè)：螞蟻是通過(guò)氣味進(jìn)行通訊的?？键c(diǎn)突破③實(shí)驗(yàn)過(guò)程：a.準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)用的螞蟻;b.將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)(如右圖)，形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)，這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他的小島；c.先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，觀察螞蟻的通訊行為。一段時(shí)間后再將連接B、C島之間的“橋”和A、B島的對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化;d.在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，涂一些有氣味的物質(zhì)，觀察螞蟻會(huì)有什么樣的行為表現(xiàn)。認(rèn)真觀察并做好觀察記錄。考點(diǎn)突破④實(shí)驗(yàn)分析：通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以觀察到，將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，螞蟻會(huì)沿著連接B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，從而獲得食物；如果將連接B、C島之間的“橋”和A、B島的對(duì)換，發(fā)現(xiàn)螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”由B島爬向沒(méi)有食物的A島。在螞蟻爬過(guò)的“橋”上涂一些有氣味的物質(zhì)后，螞蟻的爬行就失去了具體的目標(biāo)無(wú)所適從，不知道該向哪個(gè)方向爬。⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊?？键c(diǎn)突破1.(2014廣東)關(guān)于“小鼠走迷宮”的探究實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是()A.這是探究小鼠的先天性行為B.小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)遠(yuǎn)少于蚯蚓C.不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣D.小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷宮，就不會(huì)忘記母題訓(xùn)練

B考點(diǎn)突破1.蚯蚓要經(jīng)過(guò)大約200次的嘗試才能學(xué)會(huì)走“迷宮”，而老鼠則只要經(jīng)過(guò)了不足10次的嘗試就學(xué)會(huì)了走“迷宮”。這說(shuō)明()A.老鼠比蚯蚓的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)B.蚯蚓走的迷宮復(fù)雜C.老鼠走的迷宮復(fù)雜D.蚯蚓比老鼠的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)中考預(yù)測(cè)A考點(diǎn)突破2.(2015廣東)下圖陰影部分表示動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的共同特征，下列表述正確的是()A.都是生來(lái)就有B.都要生活經(jīng)驗(yàn)C.都由環(huán)境因素決定D.都與遺傳物質(zhì)有關(guān)母題訓(xùn)練

D考點(diǎn)突破2.以下有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的敘述，錯(cuò)誤的是()A.關(guān)節(jié)囊使關(guān)節(jié)更加牢固B.蜜蜂利用舞蹈?jìng)鬟f食物信息C.狒狒不具有社會(huì)行為D.黑猩猩取食白蟻是一種學(xué)習(xí)行為中考預(yù)測(cè)C考點(diǎn)突破3.(2016廣東)下圖將蟑螂放在人工暗室中做生物鐘實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一星期后，蟑螂的活動(dòng)發(fā)生變化，這種行為屬于()A.先天性行為B.學(xué)習(xí)行為C.節(jié)律行為D.社會(huì)行為母題訓(xùn)練

B考點(diǎn)突破3.關(guān)于動(dòng)物行為的下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()A.螞蟻和蜜蜂不具有社會(huì)行為B.鸚鵡學(xué)舌屬于后天性行為C.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜D.貓捉老鼠的行為能遺傳給后代中考預(yù)測(cè)A考點(diǎn)突破4.(2017廣東)下列動(dòng)物的行為中，屬于社會(huì)行為的是()A.獵豹捕食受傷的羚羊B.水蛭吸附水牛的皮膚C.小丑魚(yú)躲進(jìn)?？茈U(xiǎn)D.小猴給猴王整理毛發(fā)母題訓(xùn)練

D考點(diǎn)突破4.下列不屬于信息交流方式的是()A.孔雀開(kāi)屏B.蛙鳴求偶C.蛾釋放性外激素D.蜥蜴遇到敵害，斷掉尾巴中考預(yù)測(cè)D考點(diǎn)突破5.（2018廣東）下列動(dòng)物行為不屬于先天性行為的是()A.蜻蜓點(diǎn)水B.孔雀開(kāi)屏C.鸚鵡學(xué)舌D.金雞報(bào)曉母題訓(xùn)練

C考點(diǎn)突破5.孑孓是蚊子的幼蟲(chóng)，孑孓一旦發(fā)育成蚊子，就會(huì)吸食植物的汁液或動(dòng)物的血液，這種行為是（）①是先天性行為②是后天性行為③是由遺傳物質(zhì)決定的④是由環(huán)境因素決定的A．①④ B．②③ C．①③ D．②④中考預(yù)測(cè)C考點(diǎn)突破6.（2018廣東）學(xué)者研究紅腹灰雀取食時(shí)發(fā)現(xiàn),城里的鳥(niǎo)比鄉(xiāng)村的鳥(niǎo)能更快地打開(kāi)抽屜。該行為屬于()A.攻擊行為B.學(xué)習(xí)行為C.社會(huì)行為D.節(jié)律行為母題訓(xùn)練

B考點(diǎn)突破6.阿爾卑斯狒狒的“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物和配偶，這是（）A．社會(huì)（群）行為 B．學(xué)習(xí)行為C．取食行為 D．先天性行為中考預(yù)測(cè)A考點(diǎn)突破【備考提示】注意區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，理解社會(huì)行為的特征，特別是社會(huì)行為，在2011~2014年均有考查，是考查的熱點(diǎn)，同學(xué)們要重點(diǎn)復(fù)習(xí)?？键c(diǎn)突破考點(diǎn)3動(dòng)物在生物圈中的作用1.維持

：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的

和所占的

總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。例如：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物通過(guò)錯(cuò)綜復(fù)雜的捕食關(guān)系維持了生態(tài)平衡。2.動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的

?？键c(diǎn)突破生態(tài)平衡數(shù)量比例物質(zhì)循環(huán)①動(dòng)物以其他生物為食獲取有機(jī)物，并通過(guò)呼吸作用將有機(jī)物分解為二氧化碳、水回到自然界，能被植物循環(huán)利用。②動(dòng)物的糞便、遺體經(jīng)分解，形成的二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等回到自然界被循環(huán)利用?？键c(diǎn)突破3.幫助植物

，傳播果實(shí)和種子。意義：幫助植物傳粉。使植物順利地繁殖后代；幫助植物傳播果實(shí)和種子有利于擴(kuò)大植物的分布范圍?？键c(diǎn)突破傳粉1.(2013廣東)蒼耳果實(shí)表面的倒鉤可以掛在動(dòng)物的毛皮上,這說(shuō)明動(dòng)物在自然界的作用是()A.維持生態(tài)平衡B.對(duì)植物生活造成危害C.擴(kuò)大植物的分布范圍D.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)母題訓(xùn)練

C考點(diǎn)突破1.為提高大棚農(nóng)作物的結(jié)果率，在棚內(nèi)放養(yǎng)了一些蜜蜂，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的作用是()A.維持生態(tài)平衡B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C.幫助植物傳粉D.幫助植物傳播種子中考預(yù)測(cè)C考點(diǎn)突破2.(2014廣東)能夠有效且環(huán)保地控制棉鈴蟲(chóng)、玉米螟等農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)的方法是()A.放養(yǎng)赤眼蜂B.噴灑農(nóng)藥C.改種其他農(nóng)作物D.人工捕捉農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)母題訓(xùn)練

A考點(diǎn)突破2.生物防治有利于環(huán)境保護(hù)，下列實(shí)例中不屬于生物防治的是()A.利用自僵菌防治甘煎象鼻蟲(chóng)B.利用白熾燈誘殺白蟻C.利用大山雀防治松毛蟲(chóng)D.利用赤眼蜂防治棉鈴蟲(chóng)中考預(yù)測(cè)B考點(diǎn)突破【備考提示】本考點(diǎn)屬于識(shí)記性考點(diǎn)，近幾年均有考查，中考備考時(shí)要熟記動(dòng)物在生物圈中的三個(gè)主要作用?？键c(diǎn)突破考點(diǎn)4動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系1.動(dòng)物作為畜牧養(yǎng)殖業(yè)、藥材食品加工業(yè)、旅游觀光業(yè)的主要資源，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)生活中起著十分重要的作用。2.仿生技術(shù)的應(yīng)用(1)仿生概念：模仿動(dòng)物的某些

和

來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種

?？键c(diǎn)突破結(jié)構(gòu)功能儀器設(shè)備(2)仿生應(yīng)用：長(zhǎng)頸鹿與

、螢火蟲(chóng)與

、蝙蝠的回聲定位與

、蛋殼與薄殼建筑、蝴蝶與衛(wèi)星控溫系統(tǒng)、蠅與蠅眼照相機(jī)等?？键c(diǎn)突破宇航服冷光燈雷達(dá)1.

(2013廣東)冷光燈的發(fā)明使用的原理是()A.仿生學(xué)原理B.生物反應(yīng)器原理C.基因工程原理D.生物防治原理母題訓(xùn)練

A考點(diǎn)突破1.下列例子中，沒(méi)有運(yùn)用仿生學(xué)原理的是()A.模仿人腦的功能——智能化的電腦和機(jī)器人B.模仿螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理——冷光燈C.模仿鳥(niǎo)類(lèi)的飛翔——飛機(jī)D.模仿青蛙的游泳狀態(tài)——蛙泳姿勢(shì)中考預(yù)測(cè)D考點(diǎn)突破【備考提示】本考點(diǎn)中仿生技術(shù)是重要的考點(diǎn)，與生活聯(lián)系緊密，中考備考時(shí)應(yīng)重視?？键c(diǎn)突破考點(diǎn)1動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)1．（2018長(zhǎng)沙）人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中難免會(huì)遇到意外傷害。下列意外傷害不會(huì)影響運(yùn)動(dòng)功能的是（）A．尺骨骨折 B．肌肉拉傷

C．肩關(guān)節(jié)脫臼 D．皮膚擦傷2．（2018龍巖）如圖中使關(guān)節(jié)具有牢固性的結(jié)構(gòu)是（）A．① B．②

C．③ D．④課堂檢測(cè)DB3．哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。下列有關(guān)骨骼與肌肉的關(guān)系，不正確的是（）A．總有兩組作用相反的肌肉與骨相連B．肌肉通過(guò)兩端的肌腱附著在一塊骨的兩端C．肌肉由中間的肌腹和兩端的肌腱組成D．肌肉收縮時(shí)能牽引骨繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)課堂檢測(cè)B4．（2018濱州）模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種有效策略。如圖是某同學(xué)利用木板、松緊帶、螺絲等材料制作的一個(gè)肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型。木板、松緊帶、螺絲分別代表運(yùn)動(dòng)中的（）A．骨骨骼肌骨連結(jié) B．骨肌腹骨連結(jié)C．骨骨骼肌關(guān)節(jié) D．骨肌腱關(guān)節(jié)課堂檢測(cè)C5．（2018資陽(yáng)）我國(guó)茶道歷史悠久，當(dāng)你端起茶杯品茶的時(shí)候上臂的兩塊主要肌肉分別所處的狀態(tài)是（）A．肱二頭肌、肱三頭肌同時(shí)收縮B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮C．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張D．肱二頭肌，肱三頭肌同時(shí)舒張課堂檢測(cè)C6．（2018威海）下列有關(guān)哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成B．骨與骨通過(guò)關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼C．每塊骨骼肌至少附著在兩塊骨上D．骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌牽拉課堂檢測(cè)A考點(diǎn)2動(dòng)物的行為1．（2018邵陽(yáng)）“穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”兩詩(shī)句分別描述了兩種昆蟲(chóng)的行為，它們分別是（）A．防御行為、取食行為B．防御行為、遷徙行為C．取食行為、繁殖行為

D．遷徙行為、繁殖行為課堂檢測(cè)C2．（2018常德）孑孓是蚊子的幼蟲(chóng)，孑孓一旦發(fā)育成蚊子，就會(huì)吸食植物的汁液或動(dòng)物的血液，這種行為是（）①是先天性行為

②是后天性行為③是由遺傳物質(zhì)決定的

④是由環(huán)境因素決定的A．①④ B．②③ C．①③ D．②④課堂檢測(cè)C3．（2018大慶）從動(dòng)物行為獲得的途徑看，“鸚鵡學(xué)舌”和“孔雀開(kāi)屏”分別屬于（）A．學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為

B．先天性行為、學(xué)習(xí)行為C．學(xué)習(xí)行為、先天性行為

D．先天性行為、先天性行為4．（2018張家界）下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)B．學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)C．學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會(huì)改變D．一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)課堂檢測(cè)CC5．（2018威海）下列動(dòng)物的行為中屬于社會(huì)行為的是（）A．大批的青娃在雨后鳴叫求偶B．成群的麻雀飛向麥田覓食麥粒C．大馬哈魚(yú)群沿黑龍江逆流而上去產(chǎn)卵D．草原上狼群圍獵黃羊6．俗話說(shuō)：“人有人言，獸有獸語(yǔ)”。下列“行為語(yǔ)言”能在同種個(gè)體間傳遞信息的是（）A．壁虎斷尾 B．臭鼬放屁

C．蜥蜴變色 D．蜜蜂跳圓形舞課堂檢測(cè)DD7．如圖是同一實(shí)驗(yàn)條件下不同的動(dòng)物所需要的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)的曲線圖，由此可知下列行為的生理基礎(chǔ)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的是（）①蚯蚓走迷宮

②猩猩設(shè)法取高處的香蕉

③雞繞道取食

④小學(xué)生的識(shí)字學(xué)習(xí)A．①②③④ B．②④③①

C．④②③① D．①③②④課堂檢測(cè)D考點(diǎn)3動(dòng)物在生物圈中的作用1．（2018蕪湖）某草場(chǎng)為保護(hù)牛羊，大量獵殺狼，狼的減少使野兔數(shù)量大增，致使牧草被過(guò)度啃食，草場(chǎng)退化，牧民的生活受到嚴(yán)重威脅。該事例說(shuō)明動(dòng)物在自然界中所起的作用是（）A．促使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B．為人類(lèi)提供食物和毛皮C．幫助植物傳粉、傳播種子D．在維持生態(tài)平衡中起重要作用課堂檢測(cè)D2．某地引入灰喜鵲捕食松林中的松毛蟲(chóng)，這種方式最大的優(yōu)點(diǎn)是（）A．徹底消滅松毛蟲(chóng) B．減少對(duì)環(huán)境的污染C．節(jié)省人力、物力 D．增加木材的產(chǎn)量3．河馬有用糞便標(biāo)記領(lǐng)地的行為，糞便中的植物種子能隨之?dāng)U散到很遠(yuǎn)的地方。這說(shuō)明了動(dòng)物在生物圈中的作用是（）A．維持生態(tài)平衡 B．幫助植物傳粉C．促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) D．幫助植物傳播種子課堂檢測(cè)BD4．（2018湘西州）下列不屬于動(dòng)物在生物圈中作用的是（）A．制造有機(jī)物

B．在維持生態(tài)平衡中起重要作用C．幫助植物傳粉、傳播種子D．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)課堂檢測(cè)A考點(diǎn)4動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系1．（2018黑龍江）雷達(dá)是依照某種中動(dòng)物的回聲定位原理發(fā)明創(chuàng)造的，這種動(dòng)物是（）A．蝙蝠 B．長(zhǎng)頸鹿 C．螢火蟲(chóng) D．烏龜2．下列關(guān)于仿生例子的描述中，錯(cuò)誤的是（）A．模仿螢火蟲(chóng)發(fā)冷光——日光燈B．模仿蛇類(lèi)感知熱量的來(lái)源——響尾蛇導(dǎo)彈C．模仿青蛙的游泳狀態(tài)——蛙泳姿勢(shì)D．模仿烏龜背甲的結(jié)構(gòu)——悉尼歌劇院薄殼建筑課堂檢測(cè)AC1．人運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成不包括下列哪項(xiàng)結(jié)構(gòu)？（）A．皮膚 B．骨 C．骨連結(jié) D．骨骼肌2．關(guān)節(jié)具有靈活性，其靈活性表現(xiàn)在（）①關(guān)節(jié)囊外有韌帶

②關(guān)節(jié)面上有關(guān)節(jié)軟骨③關(guān)節(jié)囊將兩塊聯(lián)系起來(lái)

④關(guān)節(jié)腔腔中含有滑液．A．②④ B．③④ C．①③ D．①②課后作業(yè)AA3．如圖為關(guān)節(jié)示意圖，其中內(nèi)含滑液，可以減少骨與骨之間摩擦的是（）A．①關(guān)節(jié)軟骨 B．②關(guān)節(jié)囊

C．③關(guān)節(jié)腔 D．④關(guān)節(jié)窩課后作業(yè)C4．（2018日照）當(dāng)你做屈肘動(dòng)作時(shí)，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮

B．相應(yīng)的骨受到牽引C．肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮D．骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)5．（2018成都）骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的作用分別是（）A．杠桿、支點(diǎn)、動(dòng)力 B．杠桿、動(dòng)力、支點(diǎn)C．動(dòng)力、杠桿、支點(diǎn) D．支點(diǎn)、杠桿、動(dòng)力課后作業(yè)CA6．（2018岳陽(yáng)）如圖是學(xué)生制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型，合理的是（）

ABCD課后作業(yè)C7．（2018北京）排球運(yùn)動(dòng)員在比賽中需完成手腕屈和伸等動(dòng)作，關(guān)于這些動(dòng)作的分析不正確的是（）A．在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下完成

B．由一塊骨骼肌收縮完成C．由骨骼肌牽引骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)完成D．體現(xiàn)了關(guān)節(jié)的牢固和靈活課后作業(yè)B8．關(guān)于骨在運(yùn)動(dòng)中所起作用的敘述不正確的是（）A．骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉B．骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)C．骨在肌肉收縮牽引下圍繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)D．骨本身是可以運(yùn)動(dòng)的9．（2018綏化）下列行為屬于先天性行為的是（）A．大山雀偷喝牛奶 B．蚯蚓走迷宮C．黑猩猩釣取白蟻 D．蜘蛛結(jié)網(wǎng)課后作業(yè)DD10．（2018昆明）“小鼠走迷宮獲取食物”屬于（）A．先天性行為 B．學(xué)習(xí)行為

C．社會(huì)行為 D．繁殖行為11．（2018海南）下列選項(xiàng)中，既是后天學(xué)習(xí)行為又是人類(lèi)特有的反射的是（）A．觸到尖銳物體本能縮手 B．看小說(shuō)激動(dòng)得熱淚盈眶C．強(qiáng)光直射會(huì)不自主眨眼 D．聞到食物香味感覺(jué)肚子餓課后作業(yè)BB12．（2018威海）下列關(guān)于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．以先天性行為為基礎(chǔ)的行為B．動(dòng)物生來(lái)就有，由遺傳物質(zhì)所