射擊運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)影響因素與提升,體育心理學(xué)論文

射擊運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)影響因素與提升,體育心理學(xué)論文隨著科技的日新月異，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)同步發(fā)展，射擊運(yùn)發(fā)動(dòng)的訓(xùn)練條件較以往已經(jīng)有了大幅度改善，射擊水平也有了較大的提高，十分是男子步槍項(xiàng)目，無論在臥、立、跪三種姿勢的哪個(gè)項(xiàng)目中，成績都非常理想，較以往都有了很大的進(jìn)步，盡管如此，優(yōu)秀射擊成績的比例僅占運(yùn)發(fā)動(dòng)比例的20%左右，甚至很多運(yùn)發(fā)動(dòng)的預(yù)賽和復(fù)賽的成績差異都非常大，發(fā)揮很不穩(wěn)定，出現(xiàn)這類現(xiàn)象的因素比擬多，綜合考慮主要因素應(yīng)該是兩個(gè)：一是運(yùn)發(fā)動(dòng)本身的技術(shù)水平，二是運(yùn)發(fā)動(dòng)本身的心理素質(zhì)。本研究主要討論運(yùn)發(fā)動(dòng)本身的心理素質(zhì)對(duì)成績的影響程度及重要意義，并進(jìn)一步探究運(yùn)發(fā)動(dòng)射擊心理訓(xùn)練方式方法，具有一定的參考意義。1影響運(yùn)發(fā)動(dòng)心理素質(zhì)的因素運(yùn)發(fā)動(dòng)心理素質(zhì)能夠簡單理解為運(yùn)發(fā)動(dòng)在適應(yīng)訓(xùn)練和競賽的經(jīng)過中，其生理和社會(huì)環(huán)境到達(dá)協(xié)調(diào)一致的程度以及心理功能優(yōu)良的狀態(tài)，運(yùn)發(fā)動(dòng)心理素質(zhì)的好壞直接影響運(yùn)發(fā)動(dòng)成績，運(yùn)發(fā)動(dòng)心理素質(zhì)一直成為體育老師、教練和運(yùn)發(fā)動(dòng)所關(guān)心、關(guān)注的重點(diǎn)話題。射擊作為人類挑戰(zhàn)極限的一種較量方式，對(duì)競技者有著一種更高層次的要求，不僅具體表現(xiàn)出在體能、技能、戰(zhàn)術(shù)等方面，同時(shí)也具體表現(xiàn)出在運(yùn)發(fā)動(dòng)的心理素質(zhì)方面，射擊項(xiàng)目能夠作為人類競技的重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，射擊運(yùn)發(fā)動(dòng)也同樣應(yīng)該區(qū)別普通人類，成為有著特殊要求的群體，是體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的深度結(jié)合，曾經(jīng)有位學(xué)者談到，在同等水平的運(yùn)動(dòng)競賽中，誰具備較強(qiáng)的心理能力，誰將是此次比賽的最終勝利者。由此，射擊運(yùn)發(fā)動(dòng)良好的心理素質(zhì)至關(guān)重要，那它到底和哪些因素有關(guān)呢，下面簡單討論影響射擊運(yùn)發(fā)動(dòng)心理素質(zhì)的共性或非共性因素。1.1訓(xùn)練強(qiáng)度因素臺(tái)上特別鐘，臺(tái)下十年功，要想成為優(yōu)秀的射擊運(yùn)發(fā)動(dòng)，要想在射擊運(yùn)動(dòng)場上出類拔萃、鶴立雞群，功夫都在平常，只要平?？炭嘤?xùn)練，也只要通過高強(qiáng)度、超負(fù)荷、高挑戰(zhàn)的體能、智能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理等能力的射擊訓(xùn)練，才能輕裝上陣參賽，也才有時(shí)機(jī)獲得理想的射擊成績，這無形中給每位射擊運(yùn)發(fā)動(dòng)增加了宏大的心理負(fù)擔(dān)，假如沒有得到適宜的化解，日積月累，肯定直接會(huì)影響射擊運(yùn)發(fā)動(dòng)的心理素質(zhì)。1.2競賽壓力因素心理學(xué)家研究表示清楚，影響人的幸福感最重要的因素就是來自生活、家庭、社會(huì)的無形或有形的壓力。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，人類所面臨的壓力也是日趨增大，有物質(zhì)上的，也有精神上的，運(yùn)發(fā)動(dòng)作為人類的重要組成部分，來自各方面的壓力是肯定存在的，并且非常明顯。尤其對(duì)于身處市場經(jīng)濟(jì)、金牌至上國度的優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)，則面臨更多來自國家、社會(huì)、教練員、家庭、觀眾等賦予的無形壓力，致使運(yùn)發(fā)動(dòng)在頭腦中有意無意地構(gòu)成只要在運(yùn)動(dòng)競賽中獲得優(yōu)異成績才是最終的出路的想法，射擊項(xiàng)目對(duì)于運(yùn)發(fā)動(dòng)的精準(zhǔn)程度要求相當(dāng)高，來不得半點(diǎn)的馬虎，事實(shí)上這種心理負(fù)擔(dān)、心理壓力又時(shí)刻影響著運(yùn)發(fā)動(dòng)水平的發(fā)揮。1.3時(shí)間因素總所周知，每位優(yōu)秀的運(yùn)發(fā)動(dòng)都需要經(jīng)歷長期、枯燥、乏味的訓(xùn)練生涯，訓(xùn)練生活極其單調(diào)，除了訓(xùn)練、吃飯、休息，已無其他更多的內(nèi)容，煉獄般的生活，很少有時(shí)機(jī)與外界進(jìn)行溝通，周而復(fù)始的訓(xùn)練，缺乏新鮮感和刺激感，嚴(yán)重影響運(yùn)發(fā)動(dòng)其他興趣的培養(yǎng)，也就讓運(yùn)發(fā)動(dòng)產(chǎn)生了壓抑和不愉快，射擊運(yùn)發(fā)動(dòng)是運(yùn)發(fā)動(dòng)系列的一大類，不可回避運(yùn)動(dòng)的上述問題。1.4人際關(guān)系因素大家都知道，射擊訓(xùn)練的人際關(guān)系主要是兩個(gè)，一個(gè)是教練員與運(yùn)發(fā)動(dòng)之間的關(guān)系，另一個(gè)是運(yùn)發(fā)動(dòng)與運(yùn)發(fā)動(dòng)之間的關(guān)系，前者表現(xiàn)出來的是上下級(jí)關(guān)系，在訓(xùn)練經(jīng)過中，運(yùn)發(fā)動(dòng)肯定要嚴(yán)格遵從教練的布置，但是當(dāng)教練不能知足或不符合運(yùn)發(fā)動(dòng)需求和心意時(shí)，兩者之間肯定會(huì)出現(xiàn)關(guān)系緊張局面，長此以往會(huì)嚴(yán)重影響運(yùn)發(fā)動(dòng)的心理素質(zhì)，同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，運(yùn)發(fā)動(dòng)之間也由于華而不實(shí)的利益關(guān)系，導(dǎo)致人際關(guān)系變得緊張，甚至出現(xiàn)爾虞我詐的情況，隊(duì)友之間的那種深切厚重的友情淡然無存，因而，復(fù)雜的人際關(guān)系嚴(yán)重影響著運(yùn)發(fā)動(dòng)的心理素質(zhì)。1.5自控能力因素關(guān)于運(yùn)發(fā)動(dòng)的評(píng)價(jià)過多了，講得最多應(yīng)該是他們是最感性的,體育人的所有情緒都會(huì)表如今臉上，對(duì)行為、思想、情緒嚴(yán)重缺乏控制，在比賽中，他們會(huì)由于自個(gè)或隊(duì)友的一點(diǎn)過失，變得粗暴，變得懊惱，也經(jīng)常會(huì)由于領(lǐng)先一分而變得趾高氣揚(yáng)，喜形于色，這樣的自控能力成為影響運(yùn)發(fā)動(dòng)心理素質(zhì)的重要因素。1.6二次就業(yè)因素二次就業(yè)已經(jīng)成為運(yùn)發(fā)動(dòng)，從事該職業(yè)應(yīng)該承當(dāng)?shù)淖畲蟮娘L(fēng)險(xiǎn)，隨著體育事業(yè)的飛速發(fā)展，運(yùn)發(fā)動(dòng)的職業(yè)生涯時(shí)間越來越短，而社會(huì)就業(yè)所面臨的壓力確越來越大，每位運(yùn)發(fā)動(dòng)無論優(yōu)秀與否，都要為自個(gè)今后的就業(yè)出路犯愁，畢竟真正能夠留下來當(dāng)教練的運(yùn)發(fā)動(dòng)是少之又少，絕大多數(shù)都會(huì)面臨二次就業(yè)，運(yùn)發(fā)動(dòng)不同于一般的職業(yè)，非常特殊，只要一項(xiàng)特長，加上運(yùn)發(fā)動(dòng)與社會(huì)接觸甚少，對(duì)社會(huì)不理解，由此，運(yùn)發(fā)動(dòng)二次就業(yè)的壓力也是影響運(yùn)發(fā)動(dòng)心理素質(zhì)的重要因素。2提升射擊運(yùn)發(fā)動(dòng)心理素質(zhì)的有效途徑很多的射擊運(yùn)發(fā)動(dòng)在平常訓(xùn)練中表現(xiàn)出來的高水平在比賽場卻發(fā)揮不出來，講明射擊常規(guī)訓(xùn)練與比賽的特點(diǎn)區(qū)別比擬大，最大的區(qū)別就是射擊運(yùn)發(fā)動(dòng)的心理狀態(tài)，下面就怎樣有效地提升射擊運(yùn)動(dòng)的心理素質(zhì)談幾點(diǎn)淺見。2.1加強(qiáng)模擬訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)模擬訓(xùn)練是運(yùn)發(fā)動(dòng)心理素質(zhì)提升的重要手段，效果也是相當(dāng)?shù)拿黠@，具有較強(qiáng)的目的性，能夠有效加強(qiáng)運(yùn)發(fā)動(dòng)心理負(fù)荷，激活心理刺激應(yīng)激水平，積累參加比賽經(jīng)歷體驗(yàn)的反響。2.2指標(biāo)練習(xí)射擊訓(xùn)練項(xiàng)目很多，很多的方式方法都十分有效，指標(biāo)練習(xí)其實(shí)也并不陌生，每個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練都會(huì)使用這個(gè)方式方法，但是我今天提出這個(gè)訓(xùn)練方式方法的關(guān)鍵是指標(biāo)練習(xí)經(jīng)過中關(guān)注技能練習(xí)的同時(shí)，重視心理訓(xùn)練，指標(biāo)練習(xí)通常采用單組、單發(fā)進(jìn)行，甚至牽涉到環(huán)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，通過訓(xùn)練，引發(fā)運(yùn)發(fā)動(dòng)高度關(guān)注每一槍運(yùn)動(dòng)經(jīng)過的質(zhì)量和結(jié)果，不斷的積累心理抗壓能力，進(jìn)而提升運(yùn)發(fā)動(dòng)的心理素質(zhì)。2.3對(duì)抗練習(xí)對(duì)抗是兩者或多者之間一種較量，通過對(duì)抗能夠清楚顯示較量雙方的實(shí)力，從這個(gè)方面理解，對(duì)抗練習(xí)是一種帶有競爭性質(zhì)的、培養(yǎng)心理抗衡的練習(xí)，啟動(dòng)運(yùn)發(fā)動(dòng)思維的主動(dòng)性，及時(shí)進(jìn)行自我評(píng)估，同時(shí)加強(qiáng)了訓(xùn)練的趣味性，調(diào)動(dòng)了訓(xùn)練情緒。對(duì)抗練習(xí)經(jīng)過中，有一個(gè)十分需要注意的就是，必需要營造好環(huán)境氣氛，對(duì)抗練習(xí)能夠臨時(shí)請(qǐng)其他運(yùn)發(fā)動(dòng)當(dāng)觀眾，加強(qiáng)緊張氣氛的場景。2.4考核練習(xí)考核是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的最重要的手段，通過考核能夠比擬全面的了解教與學(xué)的效果，在這里，我需要強(qiáng)調(diào)不是技能的教與學(xué)的效果，而是關(guān)注心理素質(zhì)通過考核經(jīng)過所產(chǎn)生的變化，考核練習(xí)一般是按階段進(jìn)行，當(dāng)完成一定階段的訓(xùn)練任務(wù)之后，通過完好和綜合的考核，并且能夠給考核加上獎(jiǎng)罰制度，給運(yùn)發(fā)動(dòng)心理加上負(fù)荷的分量?？己私Y(jié)束也很重要，要真正給運(yùn)發(fā)動(dòng)心理帶來效果，務(wù)必考核結(jié)束后，把整個(gè)考核升級(jí)，能夠組織正式的、一針見血的點(diǎn)評(píng)，可以以組織濃重的頒獎(jiǎng)儀式。2.5資格淘汰賽作為運(yùn)發(fā)動(dòng)，每個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)都希望介入各種競賽，為了讓運(yùn)發(fā)動(dòng)能夠正?；虺０l(fā)揮本身的水平，加強(qiáng)參賽的心理能力，能夠?yàn)橐恍┵愂略谶\(yùn)發(fā)動(dòng)內(nèi)部組織一些淘汰賽，每次參賽人員確實(shí)定，都會(huì)在內(nèi)部組織這種類型的淘汰，并且這個(gè)淘汰賽要盡可能與正式比賽接近，確保運(yùn)發(fā)動(dòng)的心理狀態(tài)得到愈加淋漓盡致的鍛煉和提高。2.6心理培訓(xùn)通過射擊心理素質(zhì)的影響因素分析，我們應(yīng)該很清楚，影響因素比擬多，牽涉到各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)階段，為了讓運(yùn)發(fā)動(dòng)能夠身心合一，參加訓(xùn)練，保證技能訓(xùn)練的效果，同時(shí)也能給運(yùn)發(fā)動(dòng)介入訓(xùn)練，獲得好成績準(zhǔn)備扎實(shí)的心理素質(zhì)，應(yīng)該要根據(jù)分析出來的影響因素，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練引導(dǎo)，讓運(yùn)發(fā)動(dòng)發(fā)自內(nèi)心的把握、調(diào)整好自個(gè)的心理素質(zhì)，比方能夠組織一些克制心理素質(zhì)的培訓(xùn)講座等等。2.7降低二次就業(yè)的壓力運(yùn)發(fā)動(dòng)職業(yè)生涯這么短，運(yùn)發(fā)動(dòng)壓力十分的大，為了減少射擊運(yùn)發(fā)動(dòng)的不必要的無形壓力，相關(guān)單位和部門應(yīng)該根據(jù)運(yùn)發(fā)動(dòng)的條件，合理布置好運(yùn)發(fā)動(dòng)的二次就業(yè)，盡可能減少運(yùn)發(fā)動(dòng)壓力。2.8學(xué)會(huì)把握自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方式方法射擊運(yùn)發(fā)動(dòng)要學(xué)會(huì)把握自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方式方法，如自我暗示法，調(diào)節(jié)呼吸法或轉(zhuǎn)移注意等方式方法，提高運(yùn)發(fā)動(dòng)的自控能力，及時(shí)解除賽中出現(xiàn)的緊張情緒，比照賽目的而言，應(yīng)建立適宜的目的，目的的制定應(yīng)該既有利于充分發(fā)動(dòng)運(yùn)發(fā)動(dòng)的機(jī)能潛力，又能夠?yàn)檫\(yùn)發(fā)動(dòng)所接受，不至于構(gòu)成思想包袱，避免目的過高，給運(yùn)發(fā)動(dòng)帶來心理壓力，賽前心理準(zhǔn)備的目的是加強(qiáng)運(yùn)發(fā)動(dòng)的心理穩(wěn)定，建立積極的心理定勢，做好運(yùn)發(fā)動(dòng)參加比賽的心理準(zhǔn)備以及賽中的心理狀態(tài)調(diào)控，就可能減少運(yùn)發(fā)動(dòng)因這樣或那樣的心理問題導(dǎo)致的比賽失利，進(jìn)而使運(yùn)發(fā)動(dòng)在比賽中出色發(fā)揮水平。3結(jié)束語總之，射擊運(yùn)發(fā)動(dòng)心理素質(zhì)的提升應(yīng)該成為射擊訓(xùn)練的重要的內(nèi)容，也應(yīng)該成為射擊運(yùn)發(fā)動(dòng)心理訓(xùn)練方式方法研究的重要課題，最終到達(dá)運(yùn)發(fā)動(dòng)良好的心理狀態(tài)，運(yùn)發(fā)動(dòng)心理狀態(tài)良好的主要標(biāo)志是具有穩(wěn)定的自自信心，相信自個(gè)的技術(shù)和能力能夠在比賽中充分發(fā)揮出來。以下為參考文獻(xiàn)[1]劉建強(qiáng)，胡源鑫，楊學(xué)軍。上海市部分優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)心理健康現(xiàn)在狀況及相關(guān)因素的比擬研究[J].中國體育科技，2007,3〔43〕：54.[2]費(fèi)茲科。教育心理學(xué)[M].上海：上海人民出版社，2008.[3]郭玉江。優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)心理健康現(xiàn)在狀況及相關(guān)因素研究[D].鄭州：鄭州大學(xué)，2008.[4]趙蘭革，李曉君。我們國家普通高校競技健美操運(yùn)發(fā)動(dòng)運(yùn)動(dòng)損傷特點(diǎn)[J].中國運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)，2002,21〔4〕：424.[5]李勇基。游泳運(yùn)發(fā)動(dòng)應(yīng)激控制能力的培養(yǎng)[J].游泳季刊，2006〔2〕：17.[6]田錄梅。運(yùn)發(fā)動(dòng)與非運(yùn)發(fā)動(dòng)大學(xué)生身體自尊及整體自尊研究[J].心理學(xué)探析，