華師大附小實(shí)習(xí)工作總結(jié)

Word-6-華師大附小實(shí)習(xí)工作總結(jié)本次實(shí)習(xí)為期近兩個(gè)月，聽課節(jié)數(shù)大約為50節(jié)，新授課為6節(jié)（包括重復(fù)課），練習(xí)課為12節(jié)，午休看班5次，班會(huì)課1次，開展課外活動(dòng)15次，批改作業(yè)80次，共計(jì)約3760本次。雖然上課的次數(shù)不多，但卻有了更多時(shí)光舉行教學(xué)反思及班主任工作實(shí)習(xí)，感觸頗豐。

一、衷心待之，冰釋隔膜。

剛開頭去到附小，見班主任趙教師及數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師肖教師時(shí)，感覺(jué)教師們比較冷淡，較難交流。經(jīng)我們實(shí)習(xí)生分析大概是心理因素在作怪，有生疏人介入自己的工作，總會(huì)讓人感覺(jué)不是很舒適。后來(lái)趙跟我說(shuō)了為什么剛來(lái)時(shí)她本不想理會(huì)我的理由：附小沒(méi)有重視，沒(méi)有事先跟她們這些班主任說(shuō)實(shí)習(xí)這件事。三年三班的實(shí)習(xí)生也碰到了冷淡的待遇。能怎么樣呢？想起當(dāng)時(shí)新生入學(xué)時(shí)，兼職班主任的一句話：吃虧就是占廉價(jià)。不管班主任如何不理會(huì)我，該帶操時(shí)跟操，帶軍訓(xùn)時(shí)跟軍訓(xùn)，不斷找話題請(qǐng)教跟教師搭話。剛好也有個(gè)機(jī)會(huì)讓我當(dāng)一回好人，第一天軍訓(xùn)時(shí)，教師的腳被蚊子叮了好多個(gè)包，很癢，正巧我?guī)Я孙L(fēng)油精，給她準(zhǔn)時(shí)擦涂。兩天下來(lái)，見我如此衷心誠(chéng)意，便亦衷心待我了。衷心待人，人亦衷心待之。

二、“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草”。

班主任工作又細(xì)又繁瑣。實(shí)習(xí)的前階段是見習(xí)，在此階段基本上是深化年級(jí)，與原班主任交流，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、性情，年級(jí)的總體狀況，通過(guò)聽課時(shí)教師點(diǎn)名回答的機(jī)會(huì)將同學(xué)與其名字對(duì)上號(hào)。記住一個(gè)人的名字，是對(duì)其最起碼的敬重，同學(xué)一聽到教師知道他的名字，就會(huì)覺(jué)得教師關(guān)注他，重視他，與教師產(chǎn)生一種親近感。

實(shí)習(xí)期間，班主任平時(shí)工作為：

1．周一帶同學(xué)進(jìn)行升國(guó)旗儀式，組織同學(xué)竄座位。

2．整隊(duì)做課間操，整隊(duì)帶去上音樂(lè)課、體育課、美術(shù)課、信息課等。

3．看班看午休，保證同學(xué)都能寧?kù)o午睡。

4．開午會(huì)，看同學(xué)寫字帖，批改字帖等。

5．幫助開展課外活動(dòng)，如：每周一、周三下午的軍訓(xùn)；秋游活動(dòng)；秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)；講故事活動(dòng)；課文演讀；上文體課、聯(lián)歡會(huì)等等。

6．發(fā)放各類活動(dòng)通知并回收回執(zhí)條。

7．支配并檢查同學(xué)打掃衛(wèi)生。

8．個(gè)別教導(dǎo)同學(xué)，促其長(zhǎng)進(jìn)；解決同學(xué)間發(fā)生的小沖突。

9．準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)交流，共同增進(jìn)同學(xué)改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣。

因?yàn)槿粘８瑢W(xué)走得比較近，對(duì)同學(xué)的了解也更多，感受也更多。教導(dǎo)真的是一件十分復(fù)雜的工作，無(wú)論是家庭還是小學(xué)還是同學(xué)個(gè)人，都必需付出一定的努力和使用一定的辦法，才干培養(yǎng)出一個(gè)基本健康的同學(xué)，各方面素養(yǎng)都達(dá)標(biāo)。附小有一定的特別性，生源基本上是老師子女，或者來(lái)自非富即貴的家庭。同學(xué)生活的環(huán)境十分優(yōu)越。但是，這也產(chǎn)生了無(wú)數(shù)的問(wèn)題：A父母晚育，導(dǎo)致孩子生理上有所缺陷，多動(dòng)癥，自閉癥或者阿斯博格癥的孩子不在少數(shù)。B父母為了將孩子送來(lái)附小讀，本身家里這比較遠(yuǎn)，只能將孩子從小寄養(yǎng)，無(wú)數(shù)又導(dǎo)致了孩子或者內(nèi)向，不肯意交流，或者注重力不集中。C父母在外勞碌，沒(méi)時(shí)光看守孩子，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，等于是孩子在家的教導(dǎo)約等于零，單靠教師在校的教導(dǎo)很難促使孩子全面進(jìn)展。D優(yōu)越的環(huán)境也簡(jiǎn)單導(dǎo)致孩子不懂得珍惜，不懂得關(guān)懷別人，賦予別人愛，不會(huì)合作。

問(wèn)題多多，更需要教師的無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)顧。一個(gè)班的教師也很重要。趙教師是一位十分十分負(fù)責(zé)任的教師，她常說(shuō)：做什么事情都要問(wèn)問(wèn)自己的良心，什么事都要過(guò)得了自己良心這一關(guān)才行。她是說(shuō)到做到，不像有的教師只會(huì)口上說(shuō)說(shuō)，實(shí)際上卻工作遲到早退。附小是3點(diǎn)15分放學(xué)，可是天天她都是近6點(diǎn)才出附小的門，等全部同學(xué)都回家了她才回家。由于她說(shuō)不放心比同學(xué)先回家，假如同學(xué)在小學(xué)里（小孩子小，不懂事）萬(wàn)一發(fā)生什么事找不到班主任怎么辦？所以她總是在班里或者辦公室里，看完同學(xué)值日，一邊改作業(yè)。為人師表，我真的一次又一次被趙教師的精神所激動(dòng)，天天我也是早出晚歸，為的也是那份負(fù)責(zé)，為的是學(xué)習(xí)趙教師的真功夫――負(fù)責(zé)！

三6班在一、二班級(jí)是一個(gè)很差的班，原班主任又倒回去教一班級(jí)了，趙教師新接任這個(gè)班。可是，利用這兩個(gè)多月來(lái)我們的共同努力，同學(xué)們總體紀(jì)律已經(jīng)好了無(wú)數(shù)了，上課沒(méi)那么隨任憑便說(shuō)話，聽課的人多了，作業(yè)也基本能按時(shí)交齊了，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)還拿了一個(gè)團(tuán)體總分第一名和精神文明獎(jiǎng)呢！課文演讀競(jìng)賽也取得了很好的成果，原來(lái)是我們班進(jìn)決賽的，可是教師說(shuō)讓給三班去參與，由于我們班學(xué)習(xí)成果差，再經(jīng)不起停課排練了，而且三班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上什么獎(jiǎng)都沒(méi)拿，課文演讀就讓給三班去表現(xiàn)一下好了，她甚至還協(xié)助三班班主任設(shè)計(jì)課文演讀競(jìng)賽的內(nèi)容，從這里，我又學(xué)習(xí)到了從大局動(dòng)身，人不能貪心不足，要適當(dāng)?shù)赝俗尩牡览怼Ｈ收卟胖谴蠖龋梢恍袗垡恍?，仔?xì)負(fù)責(zé)。既然挑選了教導(dǎo)，那么就獻(xiàn)身教導(dǎo)吧！

這段時(shí)光，向來(lái)跟著趙教師上上下下，事事?lián)屩鴰兔?，不但學(xué)到了好多東西，也獲得了趙教師的認(rèn)可，趙教師一見誰(shuí)就跟誰(shuí)夸獎(jiǎng)我，而且也敢于教我真東西，常常在放學(xué)之后跟我聊如何與家長(zhǎng)交流，如何教導(dǎo)淘氣搗蛋的同學(xué)，如何做人等等，讓我深受激動(dòng)！感謝趙教師！

三、潛心教學(xué)，不斷反思。

見習(xí)期間的兩周，肖教師的課我每節(jié)課必聽，為的是討論學(xué)習(xí)肖教師上課的獨(dú)到之處。肖教師上課十分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，（可能也是本班同學(xué)紀(jì)律特差的緣故），重視同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教學(xué)語(yǔ)言精練，指令明確，板書清楚，的確是很值得學(xué)習(xí)，而且需要下一番功夫才干學(xué)會(huì)！而隔壁班的孔教師又是另一種風(fēng)格，她上課比較注意形式的多樣化，注意同學(xué)的互動(dòng)，與新課標(biāo)的精神比較貼近。怎么說(shuō)呢，兩種教學(xué)風(fēng)格各有優(yōu)缺，向來(lái)想找一種教學(xué)風(fēng)格是吸收這兩種教學(xué)風(fēng)格精華的，但是好難，唯恐還是要日后教學(xué)實(shí)踐中漸漸琢磨了。

本次上新課惟獨(dú)6節(jié)（包括重復(fù)課），練習(xí)課12節(jié)。

1．備課要備教材，備教材大家都會(huì)，網(wǎng)絡(luò)上有一堆的資料告知我們?nèi)绾蝹洌莻渫瑢W(xué)卻是最難的一關(guān)。要備同學(xué)之前學(xué)過(guò)哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，要為同學(xué)學(xué)習(xí)日后學(xué)問(wèn)打下基礎(chǔ)，要備同學(xué)上課可能浮現(xiàn)的問(wèn)題和回答，要備上課可能浮現(xiàn)的突發(fā)大事，例如停電，該如何繼續(xù)教學(xué)……這一部分是我天天回到宿舍思量得最多的問(wèn)題。

2．板書的書寫和設(shè)計(jì)也十分重要，設(shè)計(jì)清楚，板書美麗，上課時(shí)板書不行輕易擦來(lái)擦去的，惋惜我這點(diǎn)向來(lái)做得不是很好，今后還是要多加熬煉。

3．布置作業(yè)也很考究，量合適，且教師必需先做一遍，起碼先看一遍，以搞清晰練習(xí)浮現(xiàn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)同學(xué)會(huì)不會(huì)，題型同學(xué)遇見過(guò)沒(méi)有，然后在上課時(shí)能夠故意識(shí)地講相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

4．老師還要注重從作業(yè)中反思，利用作業(yè)發(fā)覺(jué)同學(xué)易錯(cuò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以隨時(shí)調(diào)節(jié)上課內(nèi)容，或再精講，或再添練習(xí)等。

5．一節(jié)課下來(lái)，有沒(méi)有亮點(diǎn)是推斷課上得好不好，精不出色的因素之一。而亮點(diǎn)往往不是教師課前備課就能夠做到的，大多都是要靠教師在課堂上抓住同學(xué)的回答的資源，巧妙講解、機(jī)靈回答而得來(lái)的。這就對(duì)教師的本事提出了考驗(yàn)，也需要時(shí)光閱歷的堆積才干做到。

很喜愛?肖教師常常對(duì)同學(xué)說(shuō)的一句話：“給你機(jī)會(huì)，并不是給你犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)?！蓖瑯樱o我們一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，并不是給我們得過(guò)且過(guò)，懶懶惰散過(guò)日子的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)期間我專心去聽課，仔細(xì)備課，謙虛向肖教師請(qǐng)教，認(rèn)真批改作業(yè)，利用作業(yè)反饋同學(xué)掌控狀況，調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度。雖然我的課上得并不是很好，但是利用一番番的努力、課后反思，自身長(zhǎng)進(jìn)了，同學(xué)們的數(shù)學(xué)成果提升也較快，也獲得了肖教師的絕對(duì)。教導(dǎo)是一項(xiàng)十分鄭重神圣的事業(yè)，每個(gè)同學(xué)走進(jìn)課堂跟走出課堂應(yīng)當(dāng)是不一樣的，教師走進(jìn)教室跟走出教室也是不一樣的，同學(xué)掌控了學(xué)問(wèn)，教師提高了自我。